《三字经》教案.docx

1、三字经教案三字经教案（1） 三字经，是中国的传统启蒙教材。在中国古代经典当中，三字经是 最浅显易懂的读本之一。 教学内容：经典诵读教材三字经。 原文：苏老泉 二十七 始发愤 读书籍 彼既老 犹悔迟 尔小生 宜早思 教学目的 1、有感情的朗读并体会三字经语言的节奏感和韵律感。 2、体会原文的含义，感受到读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实的 知识根底，长大以后才能为社会做出应有的贡献。 3、通过学习，明白更深刻的道理。 二、教学重难点： 1、 使学生会读、会背这两句三字经。 2、使学生理解这两句三字经的含义 三、教学准备： 苏询故事磁带，三字经朗读磁带。 四、教学时间：一课时 五、教学过程：

2、一、 故事引入，激发学习兴趣 1、同学们，你们知道苏询是谁?(历史上的“唐宋八大家”之一) 2、那么，你们想不想听听有关他的故事呢? 3、好的。现在老师给你们讲讲苏询苦读这个故事。放苏询故事磁带。 苏询， 字明允， 眉州眉山(今四川)人， 北宋著名的散文家， 唐宋八大家之一。 苏询年轻时并不好好读书， 而是糊里糊涂地日子， 直到二十七岁才发愤学习。 学了一年多，就去考进士，茂才，结果都没有考中。这才使他认识到，学习并不 容易，要得到成果非下苦功夫不可。 一天，苏询的书房里冒出了黑烟，大家都很奇怪，不知道里面发生了什么事 情。走进去一看，只见苏询正把一摞摞文稿往火炉里送。原来，他要把他过去所 有

3、不成熟的作品全部烧掉，决心从头开始。从此，他谢绝宾客，闭门攻读，夜以 继日， 手不释卷。 如此发愤了五六年， 终于文才大进， 下笔如有神， 顷刻数千言。 他和两个儿子苏轼、苏辙的文章轰动京师，士大夫争相传阅，学者竟相效法。 4、听了这个故事，你想到了什么?(让学生各抒己见，初步感受蕴含的深义。) 5、导入新授，这个故事，就出自今天我们所要学习的三字经，让我们 一起来读一读原文。 二、诵读原文，感悟道理。 1、朗读原文，读通读顺。 (1)师范读，要求学生认真听，在听读的过程中，注意不认识字的读音。 (2)诵读，给充足的时间让学生们自由读，要求读的正确、流利。 (3)同桌互读，要求：及时正音，把原

4、文读流利。 (4)指读，随时正音。 (5)看哪组读得又快又准。(游戏：开火车) 2、诵读原文。读出节奏韵律。 (1)读古文不仅要读通读顺， 还要读出节奏和韵律。 请听录音。 (放 三字经 的朗读磁带) (2)自己试读。 (3)指名读，师生共评。(进一步引导学生读出经文的节奏韵律) (4)齐声背诵。 3、质疑问难。 (1)同学们。 这两句三字经说的是什么意思呢?在读的过程中， 你读懂了什么? 还有什么不懂的地方? (2)在汇报，质疑中，体会原文的含义。 苏询到了二十七岁才省悟到读书的重要性。我们年纪轻轻，现在开始用功是 绝对来得及的。 要认识到读书学习对我们人生的重要性， 要打好坚实地知识根底，

5、 长大以后才能为社会做出应有的贡献。 (3)你们学明白这段故事了吗?那就请听同学们来讲一讲吧!(进一步感悟原文 所蕴含的深刻意义。) (4)小结：可见，我们已经认识到读书学习的重要性，只有把握现有的学习 机会努力学习，将来才能为社会做出应有的贡献。 三、拓展升华 1、在生活中，你的长辈是如何教育你学习的?你喜欢他们的方法吗?说说理 由。 2、假如，你的爸爸妈妈此时就在你的眼前，你想对他说什么? 三字经教案三字经教案（2） 一、 教材分析 三字经第十三页通过讲述古人勤奋学习的故事，告诉了大家学习的重要性， 希望孩子们通过学习本课，对学习的态度更加积极。 （一）知识与技能： 1、会读国学书 p13

6、 内容 2、理解 p13 文章的意思。 （二）过程与方法： 1、利用多种不同的方式诵读 P13 三字经的内容。 2、通过故事深刻体会古人勤奋学习的道理。 （三）情感态度与价值观： 能从古人勤奋学习的故事中体会幸福来之不易，增强学习积极性。 二、 设计理念 环环相扣。读文背文、明意、悟理导行三层教学目标，以故事创设情境，读 文明意，生活介入，明理导行教学环节。分层推进，促进知行合一。借助案例， 在案例中诠释本文的重点。更深地理解课文的含义。 三、 教学过程： (一) 复习 师：孩子们，刚才咱们听了一段好听的歌谣，你们能听出来歌谣念的是什么 吗？ 生：三字经。 师：是的，是咱们最近每天都在学的三字

7、经，那么你们这段时间学习的 怎么样呢？老师来检测一下，你们准备好了吗？ 生：准备好了。（集体诵读三 字经节选） (二) 导入新课。 1、 同学们充满韵味的诵读，又把我们带入了遥远的年代。 虽然时间已经久远，但许多做人的道理却是一样的。在学习新课之前，老师 先给大家介绍一个人，这个人是我们国家古代伟大的教育家，他就是孔子，孔子 在当时很有名望，也有非常多学生，孔子在 60 多岁的时候周游列国，却在燕国 请一名七岁少年做他的老师，这在当时可是一件非常奇怪的事情，但是孔子并不 以为耻，反而对他的小老师非常尊重，这说明就算像孔子这样的大教育家，也还 是要勤奋学习，就更不用说咱们小朋友啦！还有一名宋朝的

8、大官叫做赵普，他的 地位虽然已经很高了， 但是在平时闲暇的时候他仍然喜欢坐在桌子边读 论语 ， 下面就让我们一起学习这一段，看一看这两位古代的名人是怎样用功学习的。首 先老师先给大家读一次，老师读的时候，你左按书，右指字，看哪个字不认识， 听听老师怎么读。 洪亮，读音最标准！（儿歌）师：“左按书，右指字”生：“脚放平，身坐正” 下面老师给大家一分钟的时间，自己借助拼音来读一读，看看你自己会读了 吗？ 刚才同学们声音真洪亮！现在老师想找几位同学站起来试着读一读，如果读 得声音洪亮并且字音准确，有节奏。你就能成为这堂课的诵读之星，并得到一颗 小星星 刚才这几位同学读的各有优点，那么现在咱们全班同学

9、分组读一下这一 段，比一比哪一组同学读的最好。 分组比赛完了，咱们男生和女生来比一比， 看看是咱们班的小男子汉更有气魄还是小美女们更胜一筹呢？咱们先男后女， 一 起读一读。 2、 孩子们，古代的时候人们学习的条件非常艰苦，他们没 有书看，所以只能把草编成席子，或者把竹子削成竹片，在上面抄写书的内 容。有的人为了看书的时候不打瞌睡，就把头发用一根绳子系起来，吊在房梁上 面，或者在自己打瞌睡的时候用锥子扎自己的大腿来让自己清醒，孩子们，他们 这种精神难道不值得我们学习吗？那么，带着对古人的敬佩，咱们一起来听老师 为大家读一读，还是一样的要求，在老师读的时候，你用手指着字，看看哪个字 音不会读。 洪

10、亮，读音最标准！ 赢得诵读之星的机会又来了！哪位同学愿意站起来读一读呢？ 咱们先女后男，一起读一读。 3、 从前有一个小朋友叫做车胤，他家里很穷，因为晚上看 书的时候没有灯，所以他捉了很多萤火虫，放在一个小袋子中，用萤火虫的 光亮来照着书上的字看书。还有一个小朋友和车胤是一样的情况，那么他想出来 什么好办法在晚上读书呢？我们一起看一个小动画片（放映雪动画片）孩子们， 动画片上的的这个小朋友叫做孙康，他利用雪反光来看清书上面的字.古代的这 些小朋友，和我们不一样，既要帮家里干活，还要抓紧时间读书，一位小朋友一 边砍柴一边读书，另一位小朋友一边放牛一边读书，这些古代的小朋友虽然距离 我们今天很遥远，但是他们的精神非常值得我们钦佩，你们想不想学习他们的精 神呢？这一小节跟着老师一起读。 4、 孩子们，咱们分小节读完了这一页，学习了古人是怎样 勤奋读书的，现在咱们试着把整页连起来读一读，在读之前老师有个要求， 不要拖长声，而且要读得有节奏。（齐读） 下面咱们一起拍手读 全体同学手背后读 四、 总结 孩子们，今天咱们通过学习古人勤奋学习的故事，认识到了学习的重要性， 你觉得你可以怎样像古人学习呢？有没有什么更好的方法学习？老师希望你们 以后也向这些古人学习，做一个学习上的有心人，好吗？