1、第一单元声音第一单元声音第第4课我们是怎样听到声音的课我们是怎样听到声音的4.外界的声音引起鼓膜的振动外界的声音引起鼓膜的振动，将振动传达到将振动传达到 ，并刺激听觉神经，并刺激听觉神经产生产生 ，接收到信号，接收到信号，我们就感受到了声音。我们就感受到了声音。大脑大脑 信号信号 内耳内耳 一、知识速记知识速记1.是我们的听觉器官，依靠它我们可以听到各种声音。是我们的听觉器官，依靠它我们可以听到各种声音。2.我们的耳朵我们的耳朵分为分为 、和和 三部分。三部分。3.强弱不同的声音，声音强则引起鼓膜振动强弱不同的声音，声音强则引起鼓膜振动幅度幅度 。听小骨听小骨 大大 内耳内耳 中耳中耳 外耳外
2、耳 耳朵耳朵 二、重点实验重点实验声音的远近和强弱等条件不同，引起鼓膜振动声音的远近和强弱等条件不同，引起鼓膜振动也不同。也不同。一、填空题。填空题。1.一个振动的物体一个振动的物体(发声发声)会使它周围的空气发生会使它周围的空气发生 ，振动的空气到达我们的耳朵，引起振动的空气到达我们的耳朵，引起 振动，耳中的振动，耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经体的振动刺激听觉神经产生产生 ，接接收到听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。收到听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。2.人的耳朵由外耳、人的
3、耳朵由外耳、和和 三部分组成。三部分组成。振动振动鼓膜鼓膜信号信号大脑大脑中耳中耳内耳内耳二、判断题。判断题。1.用纸卷一个用纸卷一个“喇叭喇叭”，听小的声音，我们会发现声音的音量，听小的声音，我们会发现声音的音量变大了。变大了。()2.声音不需要其他物体作为传播媒介就能传播出去。声音不需要其他物体作为传播媒介就能传播出去。()3.和老人交谈时常常发现老人把手放在耳郭后面，他们这样和老人交谈时常常发现老人把手放在耳郭后面，他们这样做的原因是控制声音进入耳朵。做的原因是控制声音进入耳朵。()4.远近不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是一样的。远近不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是一样的。(
4、)三、选择题。选择题。1.在我们的耳朵里，时时刻刻都在接受各种声音并产生振动在我们的耳朵里，时时刻刻都在接受各种声音并产生振动的结构是的结构是()A.鼓膜鼓膜B.听小骨听小骨C.听觉神经听觉神经A2.当你当你“打哈欠打哈欠”时，会听不清或听不到别人对你说话，其主时，会听不清或听不到别人对你说话，其主要原因是要原因是“打哈欠打哈欠”影响了影响了()A.鼓膜的振动鼓膜的振动B.听觉神经的传输听觉神经的传输C.听小骨的振动听小骨的振动A3.下列关于保护我们听力的方法，错误的是下列关于保护我们听力的方法，错误的是()A.远离噪声远离噪声B.控制物体发声控制物体发声C.耳机音量开到最大耳机音量开到最大C
5、4.同学丙在写字时，同学甲和同学乙都能听同学丙在写字时，同学甲和同学乙都能听到同学丙写字的声音到同学丙写字的声音(如右图如右图)，你认为同学，你认为同学甲和同学乙听到的声音相比甲和同学乙听到的声音相比()A.同学甲听到的声音会更清楚些同学甲听到的声音会更清楚些B.同学乙听到的声音会更清楚些同学乙听到的声音会更清楚些C.他们听到的声音一样清楚他们听到的声音一样清楚A四、实验探究题。实验探究题。如图是用橡皮筋将一块绷紧的气球皮捆扎如图是用橡皮筋将一块绷紧的气球皮捆扎在杯口上，并在气球皮上撒一些小的纸屑，接在杯口上，并在气球皮上撒一些小的纸屑，接着在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据着在杯子的上方
6、敲击音叉观察实验现象，根据图回答下列问题。图回答下列问题。1.这是一个模拟这是一个模拟()的装置。的装置。A.物体因振动产生声音物体因振动产生声音B.耳朵鼓膜振动耳朵鼓膜振动C.液体的溶解液体的溶解B2.实验中敲击音叉发出的声音通过实验中敲击音叉发出的声音通过()传到气球皮上。传到气球皮上。A.音叉振动音叉振动B.空气振动空气振动C.杯子振动杯子振动B3.实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑()。A.被音叉吸引被音叉吸引B.不动不动C.在气球皮上跳动在气球皮上跳动C4.实验时用力敲击音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲实验时用力敲击音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，时相比，()。A.跳动幅度小跳动幅度小B.跳动幅度大跳动幅度大C.一样一样B5.通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的()，就像，就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。各种声音，并产生振动。A.耳道耳道B.鼓膜鼓膜C.听小骨听小骨B
