第17课《动物笑谈》ppt课件（共34张PPT） (1)-（部）统编版七年级上册《语文》.pptx

1、学习目标 1.1.识记文中的重点字词，理解其意义并能够熟识记文中的重点字词，理解其意义并能够熟练运用练运用。（重点）（重点）2.2.整体感知课文内容，把握文章语言诙谐幽默整体感知课文内容，把握文章语言诙谐幽默的写作特点的写作特点。（难点）（难点）3.3.学习作者认真、忘我的研究精神，以及热爱学习作者认真、忘我的研究精神，以及热爱动物的本质动物的本质。（素养）（素养）知识备查作者简介作者简介 康拉德康拉德劳伦兹劳伦兹（1903198919031989），），奥奥地利动物行为学家、科普作家。获地利动物行为学家、科普作家。获19731973年年诺贝尔生理学或医学奖。除了在学术上的诺贝尔生理学或医学奖

2、。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有在动物行为方面的通俗写作，著有所罗所罗门王的指环门王的指环攻击的秘密攻击的秘密雁语者雁语者狗的家世狗的家世等。等。背景资料背景资料知识备查 本文节选自本文节选自所罗门王的指环所罗门王的指环第五章（中国和平出版社第五章（中国和平出版社19981998年版）。年版）。劳伦兹说：劳伦兹说：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。”“”“所罗门所罗门王的指环王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言，是一个魔戒，所罗门王

3、戴着它，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言，即使与动物不同种，也能和它们建立互相理解而亲密的关系。劳伦兹愿意即使与动物不同种，也能和它们建立互相理解而亲密的关系。劳伦兹愿意相信这个传说，他将给世人相信这个传说，他将给世人“谈谈动物的私生活谈谈动物的私生活”看成自己的责任，于是看成自己的责任，于是他写了一系列科普作品，他写了一系列科普作品，所罗门王的指环所罗门王的指环是最受欢迎的一部。本书是是最受欢迎的一部。本书是他专门为大众介绍动物行为的通俗自然科学之作，脍炙人口，风行全球，他专门为大众介绍动物行为的通俗自然科学之作，脍炙人口，风行全球，是一部老少皆宜的解读动物行为的经典之作。这篇课文是其中的一个精彩是

4、一部老少皆宜的解读动物行为的经典之作。这篇课文是其中的一个精彩片段。片段。读 一 读读 一 读预习检查哺嗔凫怯麝哞雏匍匐 颈嘎嘎煞链鹳晖嚎乳怪小脚凫子白余声bchnfqishmuchp fjng g gshlingunhuho羞香憋敛翼咒蹒 跚蹿诞驯禁锢索奕奕 迫相 径骂温怪不及待需神采大庭bilinyzhupn shncundnxnjn g suypxingjng读 一 读读 一 读预习检查多 音 字多 音 字预习检查角角jujio角色角色角度角度jnggng 长颈鹿长颈鹿脖颈子脖颈子颈颈煞煞shsh煞费苦心煞费苦心大煞风景大煞风景相相xingxing互相互相相貌相貌多 音 字多 音 字预习

5、检查禁禁jnjn弱不禁风弱不禁风禁止禁止形 近 字形 近 字预习检查（b）哺乳）哺乳（p）店铺）店铺 哺哺铺铺（b ）捕获）捕获 捕捕（chn）嗔怪）嗔怪（shn）谨慎）谨慎嗔嗔慎慎 （dn）怪诞）怪诞（xin）垂涎）垂涎诞诞涎涎（pn）蹒跚）蹒跚（mn）蹒蹒满满（mn）隐瞒）隐瞒瞒瞒形 近 字形 近 字预习检查满意满意词语解释词语解释预习检查对别人表示不满意。对别人表示不满意。离奇古怪，不合常理。诞，荒唐、离奇。不经，离奇古怪，不合常理。诞，荒唐、离奇。不经，不正常。不正常。形容彼此相差很远。径，小路。庭，院子。径形容彼此相差很远。径，小路。庭，院子。径庭，悬殊，偏激。庭，悬殊，偏激。【嗔怪

6、嗔怪】【怪诞不经怪诞不经】【大相径庭大相径庭】【驯养驯养】【匍匐匍匐】【需索需索】【原委原委】【温驯温驯】【禁锢禁锢】【神采奕奕神采奕奕】饲养野生动物使逐渐驯服。饲养野生动物使逐渐驯服。爬。爬。索取，求取。索取，求取。事情的始末。事情的始末。温和顺从。温和顺从。束缚；强力限制。束缚；强力限制。形容精力饱满，容光焕发。奕奕，精神形容精力饱满，容光焕发。奕奕，精神焕发的样子。焕发的样子。预习检查【恋恋不舍恋恋不舍】【迫不及待迫不及待】【蹒跚蹒跚】【灵机灵机】形容非常留恋形容非常留恋,舍不得离开。舍不得离开。紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。腿脚不灵便腿脚不灵便

7、,走路缓慢摇摆的样子。走路缓慢摇摆的样子。灵巧的心思。灵巧的心思。预习检查新课导入新课导入 同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫的同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫的人的时候，你一定会把他看做一个疯子，其实，他不是疯子，而人的时候，你一定会把他看做一个疯子，其实，他不是疯子，而是一位科学工作者。今天我们就来学学他的是一位科学工作者。今天我们就来学学他的动物笑谈动物笑谈，看看，看看他是怎样的一位科学工作者。他是怎样的一位科学工作者。作者名片作者名片 康拉德康拉德劳伦兹（劳伦兹（1903198919031989），），奥地利动物行为学家、科奥地利动物行为学家、科普作家

8、，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获19731973年诺贝尔年诺贝尔生理医学奖。代表作有生理医学奖。代表作有所罗门王的指环所罗门王的指环攻击的秘密攻击的秘密雁雁语者语者狗的家世狗的家世等。等。文体知识文体知识 科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。品。“科普科普”一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。常常以视频媒体

9、等其他形式出现。第二部分（第二部分（2 21919）：）：具体记叙研究水鸭子与黄冠大鹦鹉的趣具体记叙研究水鸭子与黄冠大鹦鹉的趣事。事。默读课文，思考：文章可以分为几部分？各部分又写了什么内容？默读课文，思考：文章可以分为几部分？各部分又写了什么内容？第一部分（第一部分（1 1）：）：总领全文，写总领全文，写“我我”研究动物时出现的趣事，研究动物时出现的趣事，被人视为疯子。被人视为疯子。课文解读课文解读学习第一部分：学习第一部分：在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。笑的主角常常不是动物，而是观察

10、者自己。总括全文，表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者总括全文，表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己。自己。学习第二部分：学习第二部分：第一层（第一层（2 29 9）：写研究水鸭子的经历。）：写研究水鸭子的经历。第二层（第二层（10101919）：写黄冠大鹦鹉可可的趣事。）：写黄冠大鹦鹉可可的趣事。1 1、在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景？、在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景？一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声

11、地学着鸭子的叫声，而那些小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深的草里。声，而那些小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深的草里。2、请赏析这段描写、请赏析这段描写这个句子中，“屈屈”、“弯弯”、“低低”、“爬爬”等动词描写出作者等动词描写出作者充当鸭妈妈时的情景、动作，写出其过程的艰辛，表现了作者宽厚充当鸭妈妈时的情景、动作，写出其过程的艰辛，表现了作者宽厚仁慈和对动物的爱。仁慈和对动物的爱。3 3、课文写了我和黄冠大鹦鹉、课文写了我和黄冠大鹦鹉“可可可可”有关的三件趣事。其中有关的三件趣事。其中哪一件给你印象深刻。哪一件给你印象深刻。（1 1）在艾顿堡车站，）在艾顿堡车站，“我我”对前来寻找我的鹦鹉对前来寻找

12、我的鹦鹉可可大声喊叫；可可大声喊叫；（2）鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；）鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；（3）鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上）鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上2 2、仔细阅读课文，谈谈你对作者所表达的思想感情的理、仔细阅读课文，谈谈你对作者所表达的思想感情的理解，关于如何与其他动物相处，从课文中可以得到怎样的解，关于如何与其他动物相处，从课文中可以得到怎样的启发？启发？这篇课文用幽默风趣的文字，讲述了有关动物的趣事、笑这篇课文用幽默风趣的文字，讲述了有关动物的趣事、笑话，表达了作者对动物的热爱。话，表达了作者对动物的热爱。人类和其他动物一样都是大自然的儿女，动物和

13、人类一样拥有人类和其他动物一样都是大自然的儿女，动物和人类一样拥有在地球安定生活的权利，敬畏自然是人类正确的生存态度，人类在地球安定生活的权利，敬畏自然是人类正确的生存态度，人类亲近自然、与其他动物友好相处，是地球宜居环境的保证。我们亲近自然、与其他动物友好相处，是地球宜居环境的保证。我们每个人都有维护生态平衡发展的责任和义务。不妄自尊大，不任每个人都有维护生态平衡发展的责任和义务。不妄自尊大，不任意胡为，用心地去尊重生命的神圣和权威，是人类的最佳选择。意胡为，用心地去尊重生命的神圣和权威，是人类的最佳选择。3.3.你如何看待劳伦兹和动物间的趣事，你对他有怎样的认识你如何看待劳伦兹和动物间的趣

14、事，你对他有怎样的认识和评价？和评价？结构梳理结构梳理动物笑谈动物笑谈善待生命善待生命和谐相处和谐相处可可的故事可可的故事水鸭子的实验水鸭子的实验 累人的差事累人的差事 暗自得意暗自得意到处寻找到处寻找“我我”恶作剧恶作剧玩毛线玩毛线亲密无间亲密无间拓展迁移拓展迁移 动物的互帮互助在同类中表现十分明显。大雁在飞行中拍动物的互帮互助在同类中表现十分明显。大雁在飞行中拍动翅膀，为跟随其后的同伴创造有利的上升气流，这种团队合动翅膀，为跟随其后的同伴创造有利的上升气流，这种团队合作的成果，使集体的飞行效率大大增加了。不管群体遭遇的情作的成果，使集体的飞行效率大大增加了。不管群体遭遇的情况是好是坏，同伴

15、们总是会相互帮忙。况是好是坏，同伴们总是会相互帮忙。动物的互帮互助动物的互帮互助如果一只大雁生病或被猎人击伤，雁群中就会有两只大雁靠近这如果一只大雁生病或被猎人击伤，雁群中就会有两只大雁靠近这只遭遇困难的同伴，协助它降落在地面上，然后一直等到这只大只遭遇困难的同伴，协助它降落在地面上，然后一直等到这只大雁能够重回群体或直至不幸死亡后，它们才会离开。其他动物也雁能够重回群体或直至不幸死亡后，它们才会离开。其他动物也有这种行为，如瞎眼老鼠咬着明眼老鼠的尾巴行走；鸭子相互用有这种行为，如瞎眼老鼠咬着明眼老鼠的尾巴行走；鸭子相互用喙梳理羽毛；受伤的小鹿被驮回同类的舍内养护等。喙梳理羽毛；受伤的小鹿被驮

16、回同类的舍内养护等。课后作业课后作业1 1、查找一些濒危动物的资料，并与同学们交流，面对这些濒、查找一些濒危动物的资料，并与同学们交流，面对这些濒危动物，我们能做些什么？危动物，我们能做些什么？2 2、仔细观察一种或几种小动物，并把你的观察结果记录下来，、仔细观察一种或几种小动物，并把你的观察结果记录下来，与同学们交流。与同学们交流。课堂检测1.1.下列下列画画线字的注音全部正确的一项是线字的注音全部正确的一项是()A.A.鹦鹦鹉鹉(w)温温驯驯(shn)禁禁锢锢(g)B.B.虐虐(n)待待 鹳鹳(gun)余余晖晖(hu)C.C.嚎嚎(ho)声声 敛敛(jin)翼翼 咒咒(zhu)骂骂D.D.

17、柠柠檬檬(mng)嗔嗔(zhn)怪怪 凫凫(f)水水 【解析】【解析】A A项中项中,“驯驯”应读应读xn；C C项中项中,“敛敛”应读应读lin；D D项中项中,“嗔嗔”应读应读chn。B 2.2.下列词语书写完全正确的一项是下列词语书写完全正确的一项是()A.A.脚链脚链 障碍障碍 谢天谢地谢天谢地 怪诞不经怪诞不经B.B.滑翔滑翔 秃鹰秃鹰 大相径庭大相径庭 容光换发容光换发C.C.竞然竞然 迟疑迟疑 分道扬镳分道扬镳 风度翩翩风度翩翩D.D.蹒跚蹒跚 野蛮野蛮 恋恋不舍恋恋不舍 迫不急待迫不急待 【解析】【解析】B B项中项中,“换换”应为应为“焕焕”;C;C项中项中,“竞竞”应为应为

18、“竟竟”;D;D项中项中,“急急”应为应为“及及”。A课堂检测3.3.下列句中对下列句中对标红标红词语的含义理解有误的一项是词语的含义理解有误的一项是()A.A.实在不能实在不能嗔怪嗔怪有些外行人批评。有些外行人批评。(对人表示不满对人表示不满)B.B.不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭,都和真正的水鸭长得都和真正的水鸭长得大相大相径庭径庭。(形容彼此相差很远形容彼此相差很远)C.C.最后等它克服了这种心理障碍后最后等它克服了这种心理障碍后,它马上变得活泼而它马上变得活泼而神采奕奕神采奕奕起来。起来。(形容精神饱满形容精神饱满,容光焕发容光焕发)D.D.只见这位老先生

19、弯着身子只见这位老先生弯着身子,蹒跚蹒跚地走过来。地走过来。(走路缓慢、稳当走路缓慢、稳当)【解析】【解析】“蹒跚蹒跚”的意思是腿脚不灵便的意思是腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。走路缓慢、摇摆的样子。D课堂检测 本文的作者是本文的作者是 。他是。他是(国家国家)学学家、家、作家作家,代表作有代表作有 等。等。康拉德康拉德劳伦兹劳伦兹奥地利奥地利动物行为动物行为科普科普所罗门王的指环所罗门王的指环狗的家世狗的家世课堂检测 4.4.填空。填空。课堂检测A.A.那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面,好像她是它们真正好像她是它们真正的母亲似的。的母亲似的。B.B.只要有半分钟的时间忘了只要有半分钟的时间忘了“呱格格格、呱格格格呱格格格、呱格格格”地唱地唱着着,小凫的颈子就拉长了小凫的颈子就拉长了,和小孩子拉长了脸一样。和小孩子拉长了脸一样。C.C.我忽然听见他在阳台上像个大兵似的大声咒骂起来。我忽然听见他在阳台上像个大兵似的大声咒骂起来。D.D.我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。5.5.下列各句中没有运用比喻的修辞手法的一项是下列各句中没有运用比喻的修辞手法的一项是()A