第17课《动物笑谈》ppt课件（共19张PPT） (3)-（部）统编版七年级上册《语文》.pptx

1、了解文章大意，梳理文章脉络。康拉德康拉德劳伦兹劳伦兹1903-19891903-1989 本文节选自本文节选自所罗门王的指环所罗门王的指环第五章。传说第五章。传说“所所罗门王的指环罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言。即便与动物不够听懂鸟兽鱼虫的语言。即便与动物不同种类，也能和它们建立互相理解而亲同种类，也能和它们建立互相理解而亲密的关系。劳伦兹借用这个传说，将给密的关系。劳伦兹借用这个传说，将给世人世人“谈谈动物的私生活谈谈动物的私生活”看成自己的看成自己的责任，写了一系列责任，写了一系列科普作品科普作品，所罗门所罗门王的指环王的

2、指环是最受欢迎的一部，本文便是最受欢迎的一部，本文便是其中的一个精彩片段。是其中的一个精彩片段。哺哺乳（乳（）嗔嗔怪（怪（）禁禁锢锢（）怪怪诞诞不经（不经（）大相大相径径庭（庭（）驯驯养（养（）雏凫雏凫（）鹳鹳（）匍匐匍匐（）虐虐待（待（）敛敛（）神采神采奕奕奕（奕（）咒咒骂（骂（）蹿蹿上（上（）蹒跚蹒跚（）柠檬柠檬（）【怪诞不经怪诞不经】离奇古怪，不合常理。诞，荒唐、离奇。不经，不正常。【大相径庭大相径庭】形容彼此相差很远。【神采奕奕神采奕奕】形容精神饱满，容光焕发。【恋恋不舍恋恋不舍】形容舍不得离开。【迫不及待迫不及待】急迫得不能再等待。【煞白煞白】由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极

3、白，没有血色。【蹒跚蹒跚】腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。【嗔怪嗔怪】对人表示不满。【原委原委】事情的始末。快速阅读课文，初步了解内容，回答以下问题？1 1、如何理解题目、如何理解题目“动物笑谈动物笑谈”？动物笑谈就是关于动物的趣事、笑话。笑话，这一题目点明了文章的主要内容，“笑”点明了文章的情感和基调。2、本文写了“我”和哪些动物的故事？“我”和鸭子的故事，“我”和鹦鹉“可可”的故事。3、本文写了几件有趣的事？（1）“我”我扮做鸭妈妈，行为怪诞，被人当做疯子。（2）“我”学猪嚎叫的声音唤“可可”，差点送进疯人院（3）“可可”咬下父亲身上的扣子，整整齐齐地排在地上。（4）“可可”把毛线有规则

4、地缠在树上。1、认真朗读第1段，说说这段在文中有什么作用？开篇点题，总结全文。表明文中“逗笑”的主角不仅仅是动物，还有观察者作者自己。2、为了探求“真理”，我在“水鸭子”的实验中做了哪些在常人看来可笑的事？体现了作者精神？（1）学母水鸭的叫声；（2）和小鸭子一起匍匐在草中，蹲着走；（3）像鸭子一样嘎嘎叫;（4）低着头在地上爬，不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声。运用动词“匍匐匍匐”“坐坐”“蹲蹲”写出“我”为了致力于动物研究，不惜放下人类“高贵的尊严”与动物们打成一片。体现了作者精神体现了作者精神:（1）对科学工作非常的专注；（2）科学的忘我精神；（3）有极高的专业素养。3、课文写“可可”

5、哪三件好笑的事？（1）在爱登堡车站，“可可”到处追寻我。“可可”因获得自由后变得神采奕奕，并且对我恋恋不舍。（2）“可可”把父亲身上的扣子全部咬下来。写出“可可”的聪明，它知道如何安排扣子。（3）“可可”把母亲的毛线全部缠绕在树上。“可可”的想象力丰富，与母亲的关系也很融洽。4、如何看待关于劳伦兹和动物间的趣事？从劳伦兹的行为可以看出，他是发自内心的尊重和内心的尊重和爱动物爱动物，他和动物生活在一起，分享它们的喜怒哀乐，并以此为幸福。同时他也是一位可敬的动物行为学家，用行动告诉我们该怎样善待生命，他那些常人看来似怪异的行为，实际上是他与动物友好相处的表现。5、作者与动物的和谐相处做法，在今天来

6、说有什么现实意义？敬畏自然，亲近自然。与其他动物友好相处，不能妄自尊大，善待生命，用心去尊重生命的神圣。6、通过作者的行为，我们学到哪些与动物相处的方式？（1）、动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重动物，保护动物，与它们和谐相处。（2）、养成善于观察的习惯。只有仔细观察，积极思考，才能认识我们周围的事物，开阔我们的视野。7、从文章找出文章幽默的语言并赏析（1）要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了？，用了拟人拟人修辞，生动地写出了“我”对小凫们的行为猜测，充满人情味。表达了作者对动物发自内心的爱。（2）那个星期天，当我带着那群小鸭

7、子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而时暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。作者运用了对比手法对比手法，把我的怪诞行为和暗自得意心理与常人不可理解的神情进行对比，突出了“我”的研究行为在别人看来是多么怪诞不经。体现了文章语言的幽默诙谐。（3）尤其糟的是,做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤,只要有半分钟的时间忘了“呱格格格、呱格格格”地唱着,小凫的颈子就拉长了,和小孩子拉长了脸一样。作者运用拟声词，很有趣味性。这里也运用比喻修辞，把小凫拉长颈子的神情比作小孩拉长脸，生动幽默地描绘了小凫找不到母亲时的惊恐、着急。文章通过记叙文章通过记叙”我

8、我“和动物之间发生的趣事，生动地和动物之间发生的趣事，生动地描绘了描绘了”我我“与动物之间与动物之间相互信任、平等相处相互信任、平等相处的生活的生活情境，字里行间流露出情境，字里行间流露出爱心和人类与动物和谐相处爱心和人类与动物和谐相处的的渴望，表现了作者渴望，表现了作者严谨求实的科学态度和崇高的科学严谨求实的科学态度和崇高的科学精神精神，体现出作者对动物的，体现出作者对动物的尊重与热爱尊重与热爱。1、燕千鸟和鳄鱼共生：燕千鸟给鳄鱼剔牙，自己填饱了肚子，还帮它解除了疼痛。2、美洲有一种蜜蚁，遇到蜜源植物时，就把肚皮吃得胀胀的。吃饱餐之后立即赶回去，见到没有进食的伙伴便主动吐出蜜来，让它们充饥，有时自己吐得腹中空空，也在所不惜。3、犀牛鸟和犀牛是互利互助关系，对于犀牛鸟来说犀牛是一张会自行移动的宴席桌，因在犀牛身上寄生着许多味道鲜美的虱子，足够让它饱餐一顿，而对于犀牛来说，犀牛鸟可以除去它身上的寄生虫，并且在出现危险时还可以向它报警。