第14课《走一步再走一步》ppt课件（共50张PPT） -（部）统编版七年级上册《语文》.pptx

1、1414*走一步，再走一步走一步，再走一步1.1.了解作者，积累了解作者，积累“晕眩、恍惚、参差不齐、惊慌失措晕眩、恍惚、参差不齐、惊慌失措”等等易考词语。易考词语。2.2.默读课文，整体感知文章，了解基本的故事情节；提高阅默读课文，整体感知文章，了解基本的故事情节；提高阅读速度，勾画关键语句。读速度，勾画关键语句。（重点）（重点）3.3.品味课文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。品味课文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。（难（难点）点）4.4.结合自己的生活体验，思考并实践课文所探讨的人生经验。结合自己的生活体验，思考并实践课文所探讨的人生经验。（重点）（重点）学习目标学习目标新课导

2、入新课导入 1945 1945年年1 1月月，在英格兰沃顿空军基地，一位上尉，在英格兰沃顿空军基地，一位上尉飞行员接受了一项艰巨任务：驾驶没有任何武器装备飞行员接受了一项艰巨任务：驾驶没有任何武器装备和防护措施的蚊式双引擎飞机深入德军本土执行侦察和防护措施的蚊式双引擎飞机深入德军本土执行侦察任务。基地距德军本土千余公里，且敌方阵地有密集任务。基地距德军本土千余公里，且敌方阵地有密集的防空炮火。接到任务的上尉觉得几乎无法完成任务！的防空炮火。接到任务的上尉觉得几乎无法完成任务！他想象着飞机座舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅、横尸他想象着飞机座舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅、横尸异国的惨景，连跳伞的力气都没

3、有。异国的惨景，连跳伞的力气都没有。第二天，上尉驾机滑行在跑道上，他告诫自己，第二天，上尉驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在只是起飞，飞起来就行。升到现在只是起飞，飞起来就行。升到2500025000米高空时，米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，就是在地面无线电的他又告诫自己，现在所要做的，就是在地面无线电的指引下，保持这个航向指引下，保持这个航向2020分钟，就可以到达荷兰的素分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个不难做到。文岛，这个不难做到。就这样，上尉不断告诫自己：下面只是飞越荷兰，就这样，上尉不断告诫自己：下面只是飞越荷兰，这并不难；然后是飞临德国，根本不须想更多的事。这并不难；然后是飞

4、临德国，根本不须想更多的事。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，成了美军中赫赫有名的孤胆英雄。他就是美国作家、成了美军中赫赫有名的孤胆英雄。他就是美国作家、心理学家心理学家莫顿莫顿亨特。当他接受盟军奖励时，他亨特。当他接受盟军奖励时，他说：我之所以能顺利完成任务，完全是因为小时候一说：我之所以能顺利完成任务，完全是因为小时候一段经历的启示！段经历的启示！故事中的莫顿故事中的莫顿亨特就是本课要学习的这亨特就是本课要学习的这篇文章的作者，他所说的小时候的经历到底是篇文章的作者，他所说的小时候的经历到底是怎样的一段难忘经历呢？带着疑问，让我们一怎样

5、的一段难忘经历呢？带着疑问，让我们一起走进起走进走一步，再走一步走一步，再走一步。整体感知整体感知默读课文，完成下面任务：默读课文，完成下面任务：1.1.借助相关资料，熟悉本文生字词，扫清字借助相关资料，熟悉本文生字词，扫清字词障碍。词障碍。2.2.请你用一句话概括本文记叙了一件什么事。请你用一句话概括本文记叙了一件什么事。酷热（酷热（）灼人（灼人（）厌倦（厌倦（）寻觅（寻觅（）附和（附和（）突兀（突兀（）臭椿（臭椿（）怦怦（怦怦（）滑稽（滑稽（）嘘声（嘘声（）晕眩（晕眩（）恍惚（恍惚（）挪动（挪动（）凌乱（凌乱（）抽噎（抽噎（）mmwwhhchnchnkkzhuzhujunjunhunhun

6、lnlnpnpnjjyyxxxunxunnunu字词积累字词积累字音易错。字音易错。字音易错字音易错。气喘吁吁（气喘吁吁（）参差不齐（参差不齐（）哄然大笑（哄然大笑（）天旋地转（天旋地转（）xxcnccnchnhnxunxun意为意为“叹气叹气”时，读时，读“xx”；意为意为“为某种要求而呼喊为某种要求而呼喊”时，时，读读“yy”，如，如“呼吁呼吁”。（）哄然大笑）哄然大笑（）哄骗）哄骗（）起哄）起哄哄哄hnhnhnhnhnhn（）滑稽）滑稽（）稽首）稽首稽稽qqjj（）扒住）扒住（）扒窃）扒窃扒扒bbpp【参差不齐参差不齐】形容不一致，有差别。形容不一致，有差别。【附和附和】（言语、行动）追

7、随别人（多含贬义）。（言语、行动）追随别人（多含贬义）。【突兀突兀】高耸的样子。高耸的样子。【气喘吁吁气喘吁吁】形容呼吸急促，上气不接下气的样子。形容呼吸急促，上气不接下气的样子。【晕眩晕眩】眩晕。感觉到本身或周围的东西旋转。眩晕。感觉到本身或周围的东西旋转。不要误解为不要误解为“好的坏的混在一起好的坏的混在一起”。【天旋地转天旋地转】形容眩晕时的感觉。形容眩晕时的感觉。【变化莫测变化莫测】变化多端，难以揣测。变化多端，难以揣测。【小心翼翼小心翼翼】形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。【抽噎抽噎】一吸一顿地哭泣。一吸一顿地哭泣。【惊慌失措惊慌失措】因害怕慌张而举止失

8、常，不知所措。因害怕慌张而举止失常，不知所措。字形易错。字形易错。请你用一句话概括本文记叙了一件什么事。请你用一句话概括本文记叙了一件什么事。本文记叙了童年时的本文记叙了童年时的“我我”随小伙伴们随小伙伴们去爬悬崖时遇险，最后在父亲的指引下脱险去爬悬崖时遇险，最后在父亲的指引下脱险的故事。的故事。理清情节理清情节 阅读课后的阅读提示，根据阅读提示中的阅读课后的阅读提示，根据阅读提示中的“讲述了讲述了自己从冒险到遇险，再到脱险的全过程自己从冒险到遇险，再到脱险的全过程”，明确文章由，明确文章由“冒险冒险遇险遇险脱险脱险”三部分构成。再次默读课文，勾三部分构成。再次默读课文，勾画文中标志这些情节发

9、展的语句，理清故事情节。画文中标志这些情节发展的语句，理清故事情节。学习任务一：学习任务一：小组合作，默读文章，勾画文中标志情节发展小组合作，默读文章，勾画文中标志情节发展的关键语句，理清故事情节。的关键语句，理清故事情节。1.1.小组成员自主勾画标志时间和空间的语句。小组成员自主勾画标志时间和空间的语句。标志情节发展的关键语句：标志情节发展的关键语句：p 那是在费城，一个酷热的七月天那是在费城，一个酷热的七月天正在寻觅其正在寻觅其他好玩的事。他好玩的事。p 然后他们出发了然后他们出发了我犹豫了我犹豫了然后跟在他们然后跟在他们后面跑。后面跑。p 我们穿过公园，进入树林，最后来到一块空地我们穿过

10、公园，进入树林，最后来到一块空地上上开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。p 不知何时，我回头向下看了一眼，然后吓坏了。不知何时，我回头向下看了一眼，然后吓坏了。p 几分钟后，他们开始继续往上爬几分钟后，他们开始继续往上爬我往下看，我往下看，感到阵阵晕眩感到阵阵晕眩我紧贴在一块岩石上。我紧贴在一块岩石上。p 时间在慢慢地过去时间在慢慢地过去我趴在岩石上我趴在岩石上p 暮色中，第一颗星星出现在天空中暮色中，第一颗星星出现在天空中我慢慢我慢慢地挪动了一下地挪动了一下我往后移动了一下，用左脚我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了小心翼翼地感觉着岩石，然后找

11、到了再一再一次，我做到了。次，我做到了。p 突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里。部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里。2.2.小组成员合作，按小组成员合作，按“起因起因经过经过发展发展高高潮潮结局结局”或或“冒险冒险遇险遇险脱险脱险”的顺序梳理故的顺序梳理故事情节，完成下面表格。事情节，完成下面表格。被友怂恿，被友怂恿，“我我”爬悬崖爬悬崖游戏玩腻，去爬悬崖游戏玩腻，去爬悬崖中途被弃，进退两难中途被弃，进退两难父亲指点，父亲指点，“我我”下悬崖下悬崖下到崖底，获得成就感下到崖底，获得成就感 3.3.选出一位小组代

12、表，根据表格内容，以选出一位小组代表，根据表格内容，以“我我”为陈述对象，复述课文。为陈述对象，复述课文。提示：复述就是用自己的语言把文章的主要内提示：复述就是用自己的语言把文章的主要内容讲给别人听。容讲给别人听。复述时注意要点：复述时注意要点：1.1.要注意记叙的要素（时间，地点，人物，事要注意记叙的要素（时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果）；件的起因、经过、结果）；2.2.要理清文章的结构层次；要理清文章的结构层次；3.3.要抓住标志事件发展的关键性词语（为什么要抓住标志事件发展的关键性词语（为什么去冒险去冒险冒险的具体经过冒险的具体经过最后怎么脱险的）；最后怎么脱险的）；4.4.可

13、以适当援引原文中的词句。可以适当援引原文中的词句。感受心理感受心理 跳读课文，找出表现跳读课文，找出表现“我我”心理变化心理变化的语句，看看的语句，看看“我我”的心理是如何变化的。的心理是如何变化的。学习任务二：学习任务二：1.1.快速默读，勾画出表现快速默读，勾画出表现“我我”心理活动的语句，完心理活动的语句，完成下表。成下表。表现表现“我我”心理心理变化的部分变化的部分描写的角度描写的角度表现的心理表现的心理表现表现“我我”心理心理变化的部分变化的部分描写的角度描写的角度表现的心理表现的心理第第4 4段段心理描写心理描写犹豫、渴望冒险犹豫、渴望冒险恐惧恐惧环境描写环境描写第第6 6段段“从

14、底部杂乱的岩从底部杂乱的岩石石严禁和不可能的化身严禁和不可能的化身”第第7 7段段“我犹豫不决我犹豫不决我我努力往上爬着努力往上爬着”心理、动作、心理、动作、细节描写细节描写胆怯、恐惧、胆怯、恐惧、紧张紧张第第8 8段段心理描写心理描写极度恐惧极度恐惧紧张、害怕紧张、害怕心理描写心理描写第第1616段段“我往下看我往下看我肯我肯定上不去定上不去”第第1717段段环境描写、环境描写、心理描写心理描写无助、煎熬、无助、煎熬、恍惚、麻木恍惚、麻木表现表现“我我”心理心理变化的部分变化的部分描写的角度描写的角度表现的心理表现的心理第第1818段段“爸爸！爸爸！又能又能怎样？怎样？”心理描写心理描写希望

15、又失望希望又失望恐惧、不自信恐惧、不自信语言描写语言描写第第2020、2222段段表现表现“我我”心理心理变化的部分变化的部分描写的角度描写的角度表现的心理表现的心理第第2626段段“我往后移动了一下，我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了石，然后找到了”“”“我照做我照做了了”“”“我做到了我做到了”动作描写动作描写小心翼翼、小心翼翼、有了信心有了信心激动、自豪、激动、自豪、成就感成就感动作、心理动作、心理描写描写第第2828段段“扑进了爸爸强壮的扑进了爸爸强壮的臂弯里臂弯里类似骄傲的感觉类似骄傲的感觉”表现表现“我我”心理心理变化的部分变化的部分描

16、写的角度描写的角度表现的心理表现的心理2.2.由上面的表格可以看出，由上面的表格可以看出，“我我”的心理发生了怎的心理发生了怎样的变化？样的变化？我我”由最初的犹豫不决，到渴望像其他孩子一由最初的犹豫不决，到渴望像其他孩子一样勇敢活泼，再从爬上悬崖后的胆怯、恐惧，到孩样勇敢活泼，再从爬上悬崖后的胆怯、恐惧，到孩子们离开后的孤立无援、麻木恍惚，再到在爸爸的子们离开后的孤立无援、麻木恍惚，再到在爸爸的指引下，一步步建立自信，最终收获成就感。指引下，一步步建立自信，最终收获成就感。作者通过直接描写人物的心理活动、行为表现、作者通过直接描写人物的心理活动、行为表现、身体感受，来表现人物心理（正面描写）

17、，还通过环身体感受，来表现人物心理（正面描写），还通过环境描写和其他人物的描写，间接表现境描写和其他人物的描写，间接表现“我我”的心理的心理（侧面描写），写出（侧面描写），写出“我我”从自卑恐惧转变为自信的从自卑恐惧转变为自信的过程，而这是因为父亲把大的困难分解成一个个小困过程，而这是因为父亲把大的困难分解成一个个小困难，指引难，指引“我我”只关注脚下那一小步，做到那一小步，只关注脚下那一小步，做到那一小步，使使“我我”有了战胜困难的方法和信心。最终有了战胜困难的方法和信心。最终“我我”获获得了成功。得了成功。分析启示分析启示1.1.父亲其实还可以用更简单的方法，如直接父亲其实还可以用更简单的

18、方法，如直接找一个梯子接找一个梯子接“我我”下来，但他为什么非下来，但他为什么非要让要让“我我”自己爬下悬崖？自己爬下悬崖？只有教只有教“我我”自己爬下悬崖，才能培养自己爬下悬崖，才能培养“我我”战胜困难的勇气和自信，才会使战胜困难的勇气和自信，才会使“我我”在以后的在以后的人生道路中，面对困难，不会产生畏难情绪或逃人生道路中，面对困难，不会产生畏难情绪或逃避心理，学会把困难化整为零，关注近期目标，避心理，学会把困难化整为零，关注近期目标，一步步去做，积小步而成大步，慢慢达成远大的一步步去做，积小步而成大步，慢慢达成远大的目标。这刻画了父亲充满智慧、充满爱、遇事从目标。这刻画了父亲充满智慧、充

19、满爱、遇事从容淡定、善于教育孩子的形象。容淡定、善于教育孩子的形象。2.2.讨论人生启示讨论人生启示 父亲的做法教育了父亲的做法教育了“我我”，让，让“我我”有信有信心去面对人生中的困难。根据课文旁批的问题心去面对人生中的困难。根据课文旁批的问题和老师给的提示，说说读完本文后你得到了哪和老师给的提示，说说读完本文后你得到了哪些启示。些启示。学习任务三：学习任务三：小组合作，思考并讨论课文旁批提出的小组合作，思考并讨论课文旁批提出的几个问题，并根据括号里的提示说说你得到几个问题，并根据括号里的提示说说你得到的启示。的启示。（1 1）如何理解）如何理解“这是严禁和不可能的化身这是严禁和不可能的化身

20、”这句话？这句话？（对待父母的告诫的态度）（对待父母的告诫的态度）“严禁严禁”指不被父母允许，指不被父母允许，“不可能不可能”是是“我我”对自己的不自信。因为之前母亲时常警告对自己的不自信。因为之前母亲时常警告“我我”是是个病弱的孩子，不能冒险，所以别人能做到的事，个病弱的孩子，不能冒险，所以别人能做到的事，对于对于“我我”来说是不被允许的，也根本做不到。来说是不被允许的，也根本做不到。启示：启示：当我们贸然行事前，应该多想想父当我们贸然行事前，应该多想想父母的告诫，尽管他们的教导不一定千真万确，母的告诫，尽管他们的教导不一定千真万确，但但“不听老人言，吃亏在眼前不听老人言，吃亏在眼前”的事仍

21、然时有的事仍然时有发生。父母的告诫可以让我们避免陷入险境。发生。父母的告诫可以让我们避免陷入险境。文中的文中的“我我”就是不顾母亲的告诫，才身临险就是不顾母亲的告诫，才身临险境的。境的。（2 2）如果你是五个男孩之一，会怎么做？）如果你是五个男孩之一，会怎么做？（对待朋友的态度）（对待朋友的态度）我会在朋友陷入险境时，陪在他身边，语我会在朋友陷入险境时，陪在他身边，语言安慰，帮他想办法渡过难关，如果自己没办言安慰，帮他想办法渡过难关，如果自己没办法解决，会去寻求大人的帮助，决不会丢下他。法解决，会去寻求大人的帮助，决不会丢下他。启示：启示：对于同学、朋友，在他们能力对于同学、朋友，在他们能力较

22、弱时，不应该嘲笑他们；当他们陷入险较弱时，不应该嘲笑他们；当他们陷入险境时，应该帮助他们。境时，应该帮助他们。（3 3）为什么爸爸不让）为什么爸爸不让“我我”有机会停下来思考有机会停下来思考 “下面的路还很长下面的路还很长”？（从面对困难的角度）？（从面对困难的角度）父亲希望父亲希望“我我”只着眼于眼前的小目标，只着眼于眼前的小目标，不要去想后面的大困难，使不要去想后面的大困难，使“我我”有达到小有达到小目标的信心。体现了父亲的智慧。目标的信心。体现了父亲的智慧。启示：启示：当我们遇到困难时，应学会当我们遇到困难时，应学会将大困难化解成小困难，一步步解决小将大困难化解成小困难，一步步解决小困难

23、，这样终究会战胜大困难。困难，这样终究会战胜大困难。结合文章最后一个自然段，说说你对题目结合文章最后一个自然段，说说你对题目“走一步，走一步，再走一步再走一步”的理解。的理解。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就能战胜大的困难。当然，一步一步战胜了小困难，最后就能战胜大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。在人生道路上，面对困难，在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步走一步，再走一步”这种这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。人生

24、经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。3.3.分析题目含义分析题目含义思维导图思维导图走一步，再走一步走一步，再走一步“我我”的心理成长过程的心理成长过程赢得胜利赢得胜利分解困难分解困难胆怯、无助、恐惧胆怯、无助、恐惧犹豫不决、渴望勇敢犹豫不决、渴望勇敢建立自信、获得成就感建立自信、获得成就感走走好好人生人生之之路路01 01 冒险冒险02 02 遇险遇险03 03 脱险脱险 本文通过记叙本文通过记叙“我我”童年时一次童年时一次“遇险遇险”后后“脱险脱险”的经历，揭示了一个深刻的人生哲理：的经历，揭示了一个深刻的人生哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要在人生道路上，不管面对怎样的艰难

25、险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一个认真地去解决，把大困难分解成小困难，一个一个认真地去解决，终将战胜巨大困难，赢得最后的胜利终将战胜巨大困难，赢得最后的胜利。主旨归纳主旨归纳 “千里之行，始于足下千里之行，始于足下”，面对人生路上的困，面对人生路上的困难与挫折，我们难免会产生畏难情绪、逃避心理，难与挫折，我们难免会产生畏难情绪、逃避心理，但如果但如果将困难化整为零，从自己最切近的事情做起，将困难化整为零，从自己最切近的事情做起，一步一步来，相信一定能克服困难、战胜挫折，实一步一步来，相信一定能克服困难、战胜挫折，实现自己的目标。在生活中，我们要善于从经历的事现自己的目标。在生活中，我们要

26、善于从经历的事情中总结经验和教训，帮助自己更好地面对今后的情中总结经验和教训，帮助自己更好地面对今后的人生。人生。素养心语素养心语感动中国感动中国20212021年度人物年度人物朱彦夫朱彦夫 朱彦夫，朱彦夫，19331933年生，长津湖战役幸存者，曾荣获年生，长津湖战役幸存者，曾荣获“时代楷时代楷模模”“”“人民楷模人民楷模”称号。称号。14 14岁参军，先后岁参军，先后1010次负伤，次负伤，3 3次立功。当时在朝鲜战场上，次立功。当时在朝鲜战场上，他所在连队与敌军在零下他所在连队与敌军在零下3030多度的恶劣天气里血战了三天三夜，多度的恶劣天气里血战了三天三夜，最终仅有他一人生还。但他身负

27、重伤，昏迷最终仅有他一人生还。但他身负重伤，昏迷9393天，先后经历天，先后经历4747次手术，被截去四肢，失去左眼，右眼视力仅剩次手术，被截去四肢，失去左眼，右眼视力仅剩0.30.3。新中国。新中国成立后，朱彦夫主动放弃荣军疗养院的优厚待遇回乡，用成立后，朱彦夫主动放弃荣军疗养院的优厚待遇回乡，用2525年年时间带领乡亲治山治水，改变了家乡贫穷落后的面貌。时间带领乡亲治山治水，改变了家乡贫穷落后的面貌。拓展延伸拓展延伸 颁奖词：生命，于你不止一次，士兵，于你不只是经历。颁奖词：生命，于你不止一次，士兵，于你不只是经历。没有屈服长津湖的冰雪，也没有向困苦低头，与自己抗争，没有屈服长津湖的冰雪，

28、也没有向困苦低头，与自己抗争，向贫穷宣战。一直在战斗，一生都在坚守，人的生命，应当向贫穷宣战。一直在战斗，一生都在坚守，人的生命，应当像你这样度过。像你这样度过。溪流走一步是江河溪流走一步是江河江河再走一步是海洋江河再走一步是海洋走一步，再走一步走一步，再走一步天地就将不一样天地就将不一样深秋走一步是寒冬深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春寒冬再走一步便是春挫折走一步或许还是失败挫折走一步或许还是失败失败再走一步可能就是成功失败再走一步可能就是成功咫尺天涯路咫尺天涯路第一步往往很难迈出第一步往往很难迈出于是就没有了下一步于是就没有了下一步于是就没有了路于是就没有了路路尽天绝处路尽天绝处不妨尝试着

29、再走一步不妨尝试着再走一步万水千山万水千山只源于最初的那一步只源于最初的那一步走一步，再走一步走一步，再走一步吴强吴强如何运用心理描写如何运用心理描写 心理描写用得好，能让读者感同身受人物的情心理描写用得好，能让读者感同身受人物的情绪，增强感染力。请你运用文中表现人物心理的方绪，增强感染力。请你运用文中表现人物心理的方法，以法，以“那一次，我真害怕那一次，我真害怕”为主题写一个片段。为主题写一个片段。一课一得一课一得 抓住人物的特点，使心理描写符合人物性格；可以直接描写人物心抓住人物的特点，使心理描写符合人物性格；可以直接描写人物心理，也可以通过外貌、动作、语言等描写间接表现人物的心理。理，也

30、可以通过外貌、动作、语言等描写间接表现人物的心理。写作示范写作示范 那是我第一次独自在家，过于安静的房间令我忐忑不安。突然，我听到那是我第一次独自在家，过于安静的房间令我忐忑不安。突然，我听到门外有声响。门外有声响。难道是爸爸妈妈回来了？不对，如果是他们回来了，应该能听难道是爸爸妈妈回来了？不对，如果是他们回来了，应该能听到他们说话的声音。不会是小偷吧？到他们说话的声音。不会是小偷吧？我我打了个冷战打了个冷战。“嘭嘭”，又传来一声沉，又传来一声沉闷的声音，闷的声音，我的心不禁怦怦直跳，手心也直冒汗我的心不禁怦怦直跳，手心也直冒汗。我壮着胆子，悄悄从猫眼。我壮着胆子，悄悄从猫眼看了看门外，原来是一只小狗撞倒了楼道的杂物。看了看门外，原来是一只小狗撞倒了楼道的杂物。通过直接的心理描写及动作描写等写出了通过直接的心理描写及动作描写等写出了“我我”的疑惑和害怕。的疑惑和害怕。写作指导写作指导 课外阅读莫顿课外阅读莫顿亨特的亨特的心灵心灵鸡汤鸡汤充满阳光的成长历程充满阳光的成长历程，体，体会其中的道理。会其中的道理。课后作业课后作业