1、 新课导入 同学们，同学们，在人生的道路上，我们不可避免会遇到各种各在人生的道路上，我们不可避免会遇到各种各样的困难，那么该如何面对它战胜它呢样的困难，那么该如何面对它战胜它呢?这节课我们就来学习这节课我们就来学习美国作家莫顿美国作家莫顿亨特写的走一步，再走一步，看看他是亨特写的走一步，再走一步，看看他是如何面对并且战胜困难的。如何面对并且战胜困难的。学习目标1.1.弄清叙事要素，复述故事情节。弄清叙事要素，复述故事情节。2.2.学习文章运用心理描写表现人物心理成长过程的方法。学习文章运用心理描写表现人物心理成长过程的方法。3.3.体悟体悟“走一步，再走一步走一步，再走一步”的深刻含义。的深刻
2、含义。作者简介 莫顿莫顿亨特（亨特（1920-20161920-2016），），美国美国作家、心理学家，致作家、心理学家，致力于社会与行为科学方面科普文章的写作。力于社会与行为科学方面科普文章的写作。主要作品：心理学的故事内在的宇宙等。主要作品：心理学的故事内在的宇宙等。学习目标1.1.弄清叙事要素，复述故事情节。弄清叙事要素，复述故事情节。2.2.学习文章运用心理描写表现人物心理成长过程的方法。学习文章运用心理描写表现人物心理成长过程的方法。3.3.体悟体悟“走一步，再走一步走一步，再走一步”的深刻含义。的深刻含义。背景链接 走一步，再走一步是莫顿走一步，再走一步是莫顿享特享特6565岁那年
3、写的回忆岁那年写的回忆8 8岁时岁时爬悬崖的一次经历。爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1 1三三分之一分之一高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的
4、法宝。宝。整体感知整体感知 勾画出故事发生的时间、地点、人物，并用简洁的语言概括事件的起因、经过、结果。记叙文六要素：记叙文六要素：1.1.故事发生的时间：（故事发生的时间：（时间时间）2.2.故事发生的地点：（故事发生的地点：（地点地点）3.3.文中出现的人物：（文中出现的人物：（人物人物）4.4.去爬山的原因：（去爬山的原因：（起因起因）5.“5.“我我”遇到的困难：（遇到的困难：（经过经过）6.“6.“我我”怎么脱险的：（怎么脱险的：（结果结果）1.1.七月里的一个闷热下午七月里的一个闷热下午3.“3.“我我”，五个男孩，父亲，五个男孩，父亲6.6.父亲指导，摆脱困境父亲指导，摆脱困境
5、5.5.中途被弃，进退两难中途被弃，进退两难4.4.游戏玩厌，去爬悬崖游戏玩厌，去爬悬崖2.2.费城的悬崖上费城的悬崖上整体感知整体感知 课文主要记叙了什么事情？七月的一天，七月的一天，“我我”和杰里、内德等五个小伙伴去攀爬和杰里、内德等五个小伙伴去攀爬费城附近的一座小悬崖，后来费城附近的一座小悬崖，后来“我我”被困在悬崖上，在父亲被困在悬崖上，在父亲的指导下，走一步，再走一步，爬下了悬崖。的指导下，走一步，再走一步，爬下了悬崖。自主探究自主探究 1.如何理解第六段中“这是严禁和不可能的化身“这句话？前文提到前文提到“在过去的八年岁月中，我绝大部分时间在过去的八年岁月中，我绝大部分时间都是一个
6、病弱的孩子，并将妈妈的警告牢记在心，我不都是一个病弱的孩子，并将妈妈的警告牢记在心，我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险像其他孩子那样强壮，而且不能冒险”，因此，因此，“我我”认为自己不应该也不可能爬上眼前的悬崖，认为这是认为自己不应该也不可能爬上眼前的悬崖，认为这是“严禁和不可能的化身严禁和不可能的化身”，表现了我的孱弱和自卑。表现了我的孱弱和自卑。自主探究自主探究 2.第九段主要运用了什么描写方法？有什么作用？动作描写动作描写，通过，通过“扒扒”“”“贴贴”“”“扒扒”“”“抓抓”等动词等动词，生动生动形象的刻画了一个形象的刻画了一个孱弱、畏怯孱弱、畏怯的小孩子形象的小孩子形象，暗示暗示“
7、我我”即将即将面临面临欲欲上不行，上不行，欲欲下不能的困境下不能的困境。自主探究自主探究 3.嘲笑“我”已是不对，更不该弃“我”而去，如果你是五个男孩之一，你会怎么做？首先，我会安慰他，让他先冷静下来，然后再首先，我会安慰他，让他先冷静下来，然后再鼓励他鼓励他慢慢慢慢的爬下来的爬下来，如果自己帮不了，如果自己帮不了他他，我会，我会回去找他的爸爸妈妈过来回去找他的爸爸妈妈过来帮助他，我做为他的朋友，遇到困难我是不会抛弃他的。帮助他，我做为他的朋友，遇到困难我是不会抛弃他的。自主探究自主探究 4.在父亲指导下，我爬下悬崖的过程中，我的心理经历了怎样的变化？这种变化说明了什么？“我我”的心理变化过程
8、的心理变化过程：犹豫不决犹豫不决-晕眩晕眩-害怕害怕-毫无信毫无信心心-信心萌发信心萌发-信心大增信心大增-激动骄傲。激动骄傲。“我我”的心理的心理变化说明了一小步一小步的成功，变化说明了一小步一小步的成功，使我逐渐使我逐渐敢于面对困境，逐渐增强了战胜困难的信心敢于面对困境，逐渐增强了战胜困难的信心。自主探究自主探究 5.走一步，再走一步为题，有什么含义？标题标题走一步走一步，再走一步再走一步的含义：的含义：一是指我在父亲的指导下，一小步一小步的走向了悬崖一是指我在父亲的指导下，一小步一小步的走向了悬崖；二是指在人生的道路上遇到困难时，要学会将其分解各个二是指在人生的道路上遇到困难时，要学会将
9、其分解各个击破击破。标题标题用了反复的修辞手法，是用了反复的修辞手法，是本文的本文的“文眼文眼”，富有富有意蕴，意蕴，引人入胜，能引发读者的思考引人入胜，能引发读者的思考。自主探究自主探究 6.如何理解文中我的父母的形象？父亲的形象：父亲的形象：善于引导，懂得教育，帮助孩子成才的好父亲善于引导，懂得教育，帮助孩子成才的好父亲。看到我身处险境时，父亲没有爬上悬崖，而是鼓励我获得信心，看到我身处险境时，父亲没有爬上悬崖，而是鼓励我获得信心，变得勇敢变得勇敢，这一次历练让我获得了永生难忘的经验这一次历练让我获得了永生难忘的经验。母亲的形象：母亲的形象：爱孩子，但教育方式欠妥的母亲爱孩子，但教育方式欠
10、妥的母亲。母亲因为爱母亲因为爱我，希望我自我设限，自我保护，但对我的成长来说却是一种绊我，希望我自我设限，自我保护，但对我的成长来说却是一种绊羁绊，使我产生了自卑心理，不敢面对困难羁绊，使我产生了自卑心理，不敢面对困难。分享启示分享启示 读完本文，你有哪些启示？启示启示一一（父母角度）：（父母角度）：当孩子遇到困难或危险时，父母应多当孩子遇到困难或危险时，父母应多多鼓励多鼓励，引导孩子自信引导孩子自信、勇敢地战胜困难勇敢地战胜困难。启示启示二二（朋友角度）：（朋友角度）：当朋友遇到困难或危险时，我们不应当朋友遇到困难或危险时，我们不应该嘲笑，不应该冷漠，应该千方百计寻找办法，帮助朋友脱离困该嘲
11、笑，不应该冷漠，应该千方百计寻找办法，帮助朋友脱离困难难和险境和险境。分享启示分享启示 读完本文，你有哪些启示？启示启示三（母亲角度）：正因为三（母亲角度）：正因为“我我”置母亲置母亲“不能冒险不能冒险”的的告诫于不顾，又盲目跟风，才让自己身处险境。告诫于不顾，又盲目跟风，才让自己身处险境。所以凡事要想想所以凡事要想想长辈的教诲，而且要尊重事实，保持冷静，三思而后行，不能随长辈的教诲，而且要尊重事实，保持冷静，三思而后行，不能随便逞能，盲目跟风便逞能，盲目跟风。课堂小结 本文通过讲述本文通过讲述“我我”小时候爬悬崖遇险，在父亲小时候爬悬崖遇险，在父亲的帮助下，脱险的经历。告诉人们：在困难面前不应畏的帮助下，脱险的经历。告诉人们：在困难面前不应畏惧却步，而要冷静分析，化解困难，一步一个脚印，最惧却步，而要冷静分析，化解困难，一步一个脚印，最终走向成功。终走向成功。板书设计
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