第4课《古代诗歌四首-观沧海》ppt课件（共26张PPT） -（部）统编版七年级上册《语文》.pptx

1、观沧海第一课时第一课时文体链接文体链接 乐府诗：乐府诗：乐府诗是指由朝廷乐府系统或相当于乐府乐府诗是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而流传下来的汉代诗歌。职能的音乐管理机关搜集、保存而流传下来的汉代诗歌。汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分，一部分是供汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分，一部分是供执政者祭祀祖先神明使用的效庙歌辞，其性质与执政者祭祀祖先神明使用的效庙歌辞，其性质与诗经诗经中中“颂颂”相同；另一部分则是采集民间流传的无主名的相同；另一部分则是采集民间流传的无主名的俗乐，世称之为乐府民歌。俗乐，世称之为乐府民歌。陌上桑陌上桑和和孔雀东南飞孔雀东南飞都是汉乐

2、府民歌，后者是我国古代最长的叙事诗，都是汉乐府民歌，后者是我国古代最长的叙事诗，孔孔雀东南飞雀东南飞与与木兰诗木兰诗合称合称“乐府双璧乐府双璧”。汉代乐府诗一般无标题汉代乐府诗一般无标题,观沧海观沧海这个题目是后这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸幸甚至哉甚至哉,歌以咏志歌以咏志”是合乐时加上的是合乐时加上的,是诗的附文是诗的附文,跟诗跟诗的内容没有联系。的内容没有联系。作者生平馆作者生平馆 写作背景写作背景 观沧海观沧海是曹操的名篇，是他征乌桓时所作。曹操这次登是曹操的名篇，是他征乌桓时所作。曹操这次登碣石山是在北征乌桓的途

3、中。碣石山是在北征乌桓的途中。他大破盘踞在北方边塞地区的乌桓他大破盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍残余势力，基本统一北方；九月，他在归途中经过碣石族及袁绍残余势力，基本统一北方；九月，他在归途中经过碣石山，写下这首诗。山，写下这首诗。乌桓是当时东北方的大患，建安十一年乌桓是当时东北方的大患，建安十一年(公元公元206206年年)，乌，乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户。同年，袁绍的儿子袁尚和袁桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户。同年，袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿，屡次骚扰边境，以致曹操不得不在熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿，屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐乌桓。在这年八月

4、的一次大战中，曹操建安十二年毅然北上征伐乌桓。在这年八月的一次大战中，曹操终于取得决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，所以第二终于取得决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他才能挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。把前后的事件联年他才能挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。把前后的事件联系起来，我们可以看出，北征乌桓对曹操来说是一次多么重要的系起来，我们可以看出，北征乌桓对曹操来说是一次多么重要的战争了。身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，战争了。身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，又当秋风萧瑟之际，他的心情一定会像沧海一样难以平静。又当秋风萧瑟之际，他的

5、心情一定会像沧海一样难以平静。他将他将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，借着大海的形象表现出来，自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇优秀的作品。使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇优秀的作品。美美,并并给发音不准的给发音不准的生字词注上拼音。生字词注上拼音。东临东临碣碣石石,以观沧海。以观沧海。水何水何澹澹澹澹,山岛山岛竦峙竦峙。树木丛生树木丛生,百草丰茂。百草丰茂。秋风萧秋风萧瑟瑟,洪波涌起。洪波涌起。日月之行日月之行,若出其中若出其中;星汉灿烂星汉灿烂,若出其里。若出其里。幸甚至哉幸甚至哉!歌以咏志。歌以咏志。jiji d

6、dn nsng sng zhzh s s 观沧海观沧海东东临临碣石，碣石，以以观沧海。观沧海。水水何何澹澹澹澹，山岛，山岛竦峙竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风秋风萧瑟萧瑟，洪洪波涌起。波涌起。日月日月之之行，若出其中。行，若出其中。星汉星汉灿烂，若出其里。灿烂，若出其里。幸甚至幸甚至哉，歌哉，歌以以咏志。咏志。澹澹：水波荡漾的样子澹澹：水波荡漾的样子海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。日月的运行，好像是从这浩淼的海洋中出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思

7、想感情吧。读通诗义读通诗义全诗以全诗以“观观”字统领全篇，以下由字统领全篇，以下由“观观”字展开，写登山所见。字展开，写登山所见。读懂诗情读懂诗情2 2、这首诗写了几层意思、这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的哪些诗句是写现实的?哪哪些诗句是想像的些诗句是想像的?1层（开头两句）：交代观海的地点层（开头两句）：交代观海的地点2 层（层（3-8句）：实写山岛、大海的状貌和句）：实写山岛、大海的状貌和声势声势3层（层（9-12句）：虚写日月和星汉句）：虚写日月和星汉 表现大海吞吐日月星辰的气概。表现大海吞吐日月星辰的气概。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。最后两句是附文，是为和乐而加

8、，与诗的内容无关。（实景）（虚写、想象）课堂练习：1、填空曹操，字-，-（时期）著名的-家，-家，-。2、背诵。(默写)第二课时第二课时品味探究苑品味探究苑赏析：赏析：“树木丛生，百草丰茂树木丛生，百草丰茂”二句写的是静景，显二句写的是静景，显示了勃勃的生机；示了勃勃的生机；“秋风萧瑟，洪波涌起秋风萧瑟，洪波涌起”二句写的二句写的是动景，一静一动（动静结合），有力地刻画了大海是动景，一静一动（动静结合），有力地刻画了大海的壮阔，也显示了大海波涌连天的惊人力量和宏伟气的壮阔，也显示了大海波涌连天的惊人力量和宏伟气象。象。翻译：岛上的树木，一丛丛生长着，百草丰茂繁密。翻译：大海在萧瑟的秋风中，汹涌

9、起伏不尽的波澜用生动的语言描绘你所想象的画面用生动的语言描绘你所想象的画面 秋风萧瑟，洪波涌起。树木凋零，秋风阵阵，飒飒作响。诗人站在辽阔的大海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。“日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。”哪些语句最能体现作者博大的胸怀？哪些语句最能体现作者博大的胸怀？试对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”两句作简要赏析。运用丰富奇特的想象，大胆的夸张进行虚写，突出描绘了大海吞吐日月，包含星汉的壮阔景象。将眼前海上的景色与自己的雄心壮志融合在一起，创造了一种宏大的意境。表达了诗人统一中原、建功立业的雄心壮志和

10、博大的胸怀。两个两个“若若”字，虚中有实，实中有虚字，虚中有实，实中有虚。常考清单常考清单考纲规定的34首诗词(不含近三年考过的3首)逐首解析。一、观沧海(曹操)(七年级上册)东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1 (155220)，字孟德，沛国谯郡(现在安徽亳州)人，。2观沧海是一首写景抒情诗。诗人勾画了 壮丽景象，表现了诗人曹操东汉末年的政治家、军事家、诗人东汉末年的政治家、军事家、诗人大海吞吐日月、大海吞吐日月、包蕴万千的包蕴万千的博大的胸襟，博大的胸襟，统一中原、建功立业的宏伟政治抱

11、负。统一中原、建功立业的宏伟政治抱负。抒发了抒发了长歌行汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。1 1、对这首诗的理解不恰当的一项是（、对这首诗的理解不恰当的一项是（）A A开篇点题，交代了观察的方位、地点及及观察的对象，开篇点题，交代了观察的方位、地点及及观察的对象，“观观”字统领全篇。字统领全篇。B B“水何澹澹水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。的壮丽多姿。C C“洪波涌起洪波涌起”中的中的“涌涌”字，不仅让我们看到了大海字，不仅让我们看到了大海波

12、涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。D D诗的最后两句诗的最后两句“幸甚幸甚 至哉，歌以咏志至哉，歌以咏志”是合乐时加上是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。2 2、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”表表达了诗人怎样的思想感情？达了诗人怎样的思想感情？1 1、B B2 2、【答案】表达了诗人博大的胸襟和统一天下、建功立业的雄心壮志。【解析解析】“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。里。”运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。纳入自己掌中的胸襟。3、对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”两句作简要赏析。