1、准确探究有四个关键：四个关键： 1 1紧扣文题要求，在文本内寻找依据。紧扣文题要求，在文本内寻找依据。 探究性阅读讲求个性化认识，但认识不能超出文本这一基础，切不可对文本只做粗略肤 浅的浏览后，就乱作分析，乱下判断，从而犯误解文意的错误。作者的意图和艺术表现的效 果应当得到尊重。 2 2善于选择不同角度。善于选择不同角度。 要想获得丰富意蕴，就必须善于选择不同的切入角度。散文的切入角度主要有内容、主 题、结构、手法等，其中内容、主题角度是最主要的角度，要打开它们，须讲究不同的方法 ： (1)(1)因形悟神因形悟神。散文的特点是形散神聚，所谓“形散” ，就是文本中有丰富而不同的材料， 如不同的人
2、、物、事、景等，不同的材料，蕴含着不同的意蕴。要善于从不同的材料挖掘不 同的意蕴。 (2)(2)见微知著。见微知著。要从文本中那些细微的材料、细节中挖掘丰富的意蕴。 (3)(3)因象取神因象取神。散文中的形象有人物形象和自然形象，可以挖掘人物形象中蕴含的道德品 质、精神特质、人性内涵，可以挖掘自然形象中蕴含的人生哲理、精神象征。 (4)(4)借助语言。借助语言。抓住散文中的议论抒情性语言，探究其内涵。 3 3善于由表及里探究。善于由表及里探究。 文本的意蕴一般指隐含在文本表层意义之中的含义，即通常说的言外之意、弦外之音。 而深层意蕴则既包含文本的深层含义，更指向民族心理、人文精神以及哲学、美学
3、、文化等 方面的意义。 民族心理的主要内涵有：精忠报国；崇尚自然；主静，中庸，稳重；追求大一 统；安土重迁，叶落归根；爱好和平，厌恶战争；知足常乐，吃亏是福。 人文精神，主要指人的意义和价值、社会责任、个人尊严、人生理想等方面，核心是人 的价值追求；另一方面指人性的关怀，如对生命的关怀，众生平等，对弱势群体的关怀，对 苦难的悲悯情怀等，核心是人的关怀。 要挖掘出上述纵深层面的东西，除了具备较深的语文素养外， “由表及里”是一条重要途 径。所谓“表” ，是指探究题涉及的文本中的基本内容，以此为立足点，建立起与上述深层意 蕴的联系，从而不断地向更深更广的意蕴开掘。如探究民族心理常常是由此及彼，通过
4、文本 中的“这一个” ，见出“一类”和“一批” ，从而揭示出具体形象的典型意义；探究人文精神， 要对相关内容进行升华，从而折射出人、物、事、理的本质特征。 4 4善于有序呈现结果。善于有序呈现结果。 答案要体现不同的探究层面和角度，层面与角度应属不同的维度，彼此不可交叉、重复 ； 组织答案时要善于由浅近到纵深这样有序地排列，且在每一条要点的前面，都要尽可能地用 一句纲领性的语句作提示，以保证自己的陈述条理清楚、层次井然。另外，不论选择“角度” 还是“层面” ，都要选定在两至三个，这样可以充分满足“不同”的要求。 散文阅读探究类题，其立意是强调散文的整体阅读，是对散文的表达技巧、思想情感意 蕴和作品的价值观、审美观、人文精神在现实生活中的积极意义以及作品所带给人们的启示、 思考等进行有深度和广度的探究。
