第11课《答谢中书书》ppt课件（共22张ppt）-2023秋部编版语文八年级上册.pptx

1、答谢中书书答谢中书书陶弘景陶弘景作者简介陶弘景陶弘景 南朝齐梁时期道教思想家、医学家。南朝齐梁时期道教思想家、医学家。字通明，自号华阳隐居。仕齐拜左卫殿中将字通明，自号华阳隐居。仕齐拜左卫殿中将军。入梁，隐居句曲山（茅山）。武帝礼聘军。入梁，隐居句曲山（茅山）。武帝礼聘不出，但朝迁大事辄就咨询，时人称为不出，但朝迁大事辄就咨询，时人称为“山山中宰相中宰相”。答复谢中书即谢征谢中书即谢征，字玄度，夏，字玄度，夏阳（今河南太康）人，曾任阳（今河南太康）人，曾任中书舍人，故称中书舍人，故称“谢中书谢中书”。书信解题文体知识书书 山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。高峰入云，清

2、流见底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来，自康乐以来，未复有能与其奇者。未复有能与其奇者。山川山川/之美，古来之美，古来/共谈。高峰共谈。高峰/入云，清流入云，清流/见底。两见底。两岸岸/石壁，五色石壁，五色/交辉。青林交辉。青林/翠竹，四时翠竹，四时/俱备。晓雾俱备。晓雾/将将歇歇（xixi），猿鸟），猿鸟/乱鸣；夕日乱鸣；夕日/欲欲颓颓（tutu），沉），沉鳞鳞（lnln）/竞跃。实是竞跃。实是/欲界欲界/之仙都。自之仙都

3、。自/康乐康乐/以来，未以来，未复有复有/能能与与（yy）其奇者。）其奇者。山川山川之之美，古来美，古来共共 谈谈。结构助词，的结构助词，的称赞称赞【总写】【总写】总领全文总领全文，以，以“共谈共谈”概概说人人皆爱山川景色，以说人人皆爱山川景色，以“美美”点点明全文中心，引出下文的写景、议明全文中心，引出下文的写景、议论。论。共：共同共：共同谈：称赞谈：称赞高峰高峰入入云，清流见底。两岸石壁，五色云，清流见底。两岸石壁，五色交辉交辉。青林翠竹，。青林翠竹，四时俱四时俱备。晓雾将备。晓雾将歇歇，猿鸟，猿鸟乱乱鸣；夕日欲鸣；夕日欲颓颓，沉鳞竞沉鳞竞跃。跃。入：耸入入：耸入交辉：交相辉映交辉：交相辉

4、映四时：四季。四时：四季。时：季节时：季节俱：全，都俱：全，都歇：消散歇：消散乱：此起彼伏乱：此起彼伏颓：坠落颓：坠落沉鳞：指水中潜游的鱼沉鳞：指水中潜游的鱼竞：争相，争着竞：争相，争着坠落坠落实实是是欲界欲界之之仙都仙都。自自康乐以来，未康乐以来，未复复有能有能与与其其奇者奇者。实：实在实：实在欲界：人间。欲界：人间。与：欣赏、领悟与：欣赏、领悟【议论抒情】【议论抒情】表明能欣赏山水美景的人少，同时表明能欣赏山水美景的人少，同时表达了作者沉醉山水的愉悦和能够表达了作者沉醉山水的愉悦和能够和古今山水知音比肩的得意之情。和古今山水知音比肩的得意之情。以赞美和感慨以赞美和感慨收束全文收束全文，首尾

5、呼应首尾呼应。仙都：神仙居住的美好世界仙都：神仙居住的美好世界自：从自：从复：再复：再奇：奇：奇丽的景色奇丽的景色者：者：的人的人山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。四季之景四季之景晓雾将歇，猿鸟乱鸣。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。晨昏之景晨昏之景实是欲界之仙都，未复有能与其奇者。实是欲界之仙都，未复有能与其奇者。抒怀抒怀 总写总写分写分写文章脉络1.1.这篇文章是一副清丽的山这篇文章是一副清丽的山水画，作者在文中用哪一个水画，作者在文中用哪

6、一个字来概括它的特点？字来概括它的特点？2.2.全文写了什么时候的景物？全文写了什么时候的景物？四季，晨昏3.3.本文所写的景物在描写上有什么特点？本文所写的景物在描写上有什么特点？按什么顺序写？按什么顺序写？美 在 哪？美 在 哪？品品析析高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。仰观、俯视仰观、俯视山水相映之美山水相映之美视觉视觉色彩搭配之美色彩搭配之美晨昏变幻之美晨昏变幻之美动静相衬之美动静相衬之美听觉听觉视觉视觉景物非常秀美，山高

7、水净，绚丽多彩、景物非常秀美，山高水净，绚丽多彩、充满无穷生机。充满无穷生机。文本分析表现出作者对谢灵运的钦敬与追慕，表现出作者对谢灵运的钦敬与追慕，又惋惜世人对秀美山水的无动于衷。又惋惜世人对秀美山水的无动于衷。为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意。为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意。以及表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知以及表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之情。音共赏美景的得意之情。思考：文中哪一句最能体现作者的思想思考：文中哪一句最能体现作者的思想感情？请分析这一句话的言外之意。感情？请分析这一句话的言外之意。“实是欲界之仙都。自康乐来，未实是欲界之仙

8、都。自康乐来，未复有能与其奇者。复有能与其奇者。”高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。自康乐以来，为复有能与其奇者。自康乐以来，为复有能与其奇者。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。高峰入云，清澈见底。高峰入云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。作业布置：“将晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲将晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。颓，沉鳞竞跃。”拓展成一段优美的拓展成一段优美的景物描写，注意展开联想和想象，景物描写，注意展开联想和想象，100100字左右。字左右。