第12课《与朱元思书》ppt课件（共34张ppt）-2023秋部编版语文八年级上册.pptx

1、富春山居图（局部）富春山居图（局部）元元黄公望作黄公望作富春山居图（局部）富春山居图（局部）元元黄公望作黄公望作 古人说：古人说：“仁者乐山，智者乐水仁者乐山，智者乐水”，许多文人墨客都挥洒笔墨描绘山，许多文人墨客都挥洒笔墨描绘山川之美。他们用心灵观察体会自然万物之美，赋予山水灵性、情感以川之美。他们用心灵观察体会自然万物之美，赋予山水灵性、情感以至生命。吴均的与朱元思书为我们留下了独具特色的富春江景，至生命。吴均的与朱元思书为我们留下了独具特色的富春江景，让我们悉心体味、尽情观赏。让我们悉心体味、尽情观赏。导入新课导入新课与朱元思书与朱元思书吴均吴均1 1、阅读全文，整体把握文意。把握作者笔

2、、阅读全文，整体把握文意。把握作者笔下下景物的突出特征。景物的突出特征。2 2、能就文章的结构、语言、写法写一段鉴能就文章的结构、语言、写法写一段鉴赏文字。学习作者赏文字。学习作者描绘景物的手法。描绘景物的手法。3 3、体会作者、体会作者寄情山水的高雅审美情趣。寄情山水的高雅审美情趣。学习目标学习目标学习目标学习目标了解作者了解作者 吴均，南朝梁文学家、史学家。字叔庠，家世寒贱，吴均，南朝梁文学家、史学家。字叔庠，家世寒贱，好学有俊才好学有俊才,通史学，曾私撰齐春秋，为梁武帝所恶，焚烧了他的书稿，罢了通史学，曾私撰齐春秋，为梁武帝所恶，焚烧了他的书稿，罢了他的官。他的官。仕途遇阻，不免心灰意冷

3、，仕途遇阻，不免心灰意冷，加上六朝时佛道思想盛行，所加上六朝时佛道思想盛行，所以以有归隐之情。有归隐之情。其文工于写景其文工于写景，尤以小品书札见称，如与施从事书，尤以小品书札见称，如与施从事书与顾章书与朱元思书等，表现了流连山水的生活情趣，风格与顾章书与朱元思书等，表现了流连山水的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵的骈文名作。他在当时文坛上影响很大，南简淡清新，是历来传诵的骈文名作。他在当时文坛上影响很大，南史说：史说：“均文体清拔，有古气，好事者或学之，谓为均文体清拔，有古气，好事者或学之，谓为吴均体吴均体。”标题中的标题中的“书书”字在文言文标题中作名词，作书信、文件讲，就是作者字在文言

4、文标题中作名词，作书信、文件讲，就是作者写给友人朱元思的书信。写给友人朱元思的书信。它与一般书信不同，没有问候的套语和日常事务它与一般书信不同，没有问候的套语和日常事务的叙述，而是一篇文笔优美，清新亮丽的写景散文，该文最早见于初唐人的叙述，而是一篇文笔优美，清新亮丽的写景散文，该文最早见于初唐人编的艺文类聚。这本书在选辑作品时，往往是根据不同专题的要求进编的艺文类聚。这本书在选辑作品时，往往是根据不同专题的要求进行摘录。因此，现在我们读到的与朱元思书也许并非是吴均与朱元思行摘录。因此，现在我们读到的与朱元思书也许并非是吴均与朱元思信的全文，而仅仅是作者描绘富阳至桐庐一百多里富春江上秀丽景致的一

5、信的全文，而仅仅是作者描绘富阳至桐庐一百多里富春江上秀丽景致的一段。段。解题解题文学常识：骈文文学常识：骈文 骈文骈文，也称，也称“四六文四六文”，起源于起源于两汉辞赋两汉辞赋，繁荣于南繁荣于南北朝北朝。其其特点特点：（1 1）句句法上法上：讲究讲究对偶对偶,两两相两两相对；对；以四六句为主以四六句为主。（2 2）声声律上律上：讲究平仄讲究平仄相对相对，韵律和谐，韵律和谐（对后世格律诗（对后世格律诗影响很大）影响很大）；（3 3）语言语言：重视辞藻的华丽重视辞藻的华丽，多用典。，多用典。1.1.自由朗读，注意字音，划分节奏。自由朗读，注意字音，划分节奏。2.2.结合注释，整体把握文意。与同伴交

6、流，弄懂不明结合注释，整体把握文意。与同伴交流，弄懂不明白的语句。白的语句。了解课文了解课文缥缥碧（碧（）急急湍湍（）轩邈轩邈（）泠泠泠（泠（）嘤嘤嘤（嘤（）千转（千转（）鸢鸢飞（飞（）戾戾天（天（）经经纶纶（）横横柯柯（）piotunxun miolnynyunllnk读准字音读准字音zhun 风烟风烟/俱净，天山俱净，天山/共色。从流飘荡，任意东西。自共色。从流飘荡，任意东西。自/富阳至桐庐富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下一百许里，奇山异水，天下/独绝。水独绝。水/皆皆缥碧，千丈缥碧，千丈/见底。游鱼见底。游鱼/细石，直视细石，直视/无碍。急湍无碍。急湍/甚箭，甚箭，猛浪猛浪/若奔。若

7、奔。夹岸夹岸/高山，皆生高山，皆生/寒树，负势寒树，负势/竞上，互相竞上，互相/轩邈，轩邈，争高争高/直指，千百直指，千百/成峰。泉水成峰。泉水/激石，泠泠激石，泠泠/作响；好鸟作响；好鸟/相鸣，嘤嘤相鸣，嘤嘤/成韵。蝉成韵。蝉/则则/千转不穷，猿千转不穷，猿/则则/百叫无绝。百叫无绝。鸢飞鸢飞/戾天者，望峰戾天者，望峰/息心；经纶息心；经纶/世务者，窥谷世务者，窥谷/忘忘反。横柯反。横柯/上蔽，在昼上蔽，在昼/犹昏；疏条犹昏；疏条/交映，有时交映，有时/见日。见日。阅读课文：阅读课文：注意语速、停顿、重音、节拍注意语速、停顿、重音、节拍点我开始朗读与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任

8、意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。没有一丝儿风，风和烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出同样的颜色。（我乘船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐的一百里多里，（处处）奇山异水，是天下独一无二的。翻译课文翻译课文同样的颜色跟、随任凭船随意漂流。表示约数独一无二。绝，绝妙 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。江水都是青白色，（清澈得）千丈深也能见到水底。游鱼和细石可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的江水比箭还快，汹涌的波浪像飞奔的马。翻译课文翻译课文青白色比箭还快翻译课文翻译课文指树木茂密，让人心生寒意夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高

9、直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。两岸的高山，都生长着郁郁葱葱的树木，使人看了有寒凉之意，山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，（仿佛）互相都在争着向高处远处伸展，都在争相比高，笔直地指向，直插云天，形成千百0座山峰。泉水冲击着石头，泠泠地发出响声；美丽的鸟儿相向和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。轩，高。邈，远。这里均作动词用。山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。笔直地向上，直插云天。冲击，撞击拟声词，形容水声清越鸣声嘤嘤，和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时

10、见日。（树上的）蝉儿长久不断地叫，（山中的）猿猴也一声接一声不住地啼。那些极力追求名利的人，看到（这雄奇的）山峰也会平息热衷于功名利禄之心；那些忙于治理国家大事的人，看到（这幽深的）山谷，也会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，（即使）在白天，也显得阴暗；稀疏的枝条相互掩映（之处），有时可以见到阳光。翻译课文翻译课文长久不断地叫。千，表示多。转，同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。横斜的树枝。柯，树木的枝干互相掩映鸢鸟飞到天上，这里比喻极力追求名利。鸢，俗称老鹰，凶猛而善高飞。戾，至、到达。平息名利之心治理国家大事。经纶，筹划、治理风烟、共色、俱、许、独绝、缥风烟、共色、俱、许、独绝、缥碧、直视无碍、寒

11、树、负势、相碧、直视无碍、寒树、负势、相鸣、戾天、息、犹、交映鸣、戾天、息、犹、交映积累重点词语积累重点词语转转 -啭啭反反-返返奔奔 净净 轩轩 邈邈 东西东西 寒树寒树词类活用：词类活用：急湍甚箭急湍甚箭 省略句省略句.读音解释读音解释通假字：通假字：句式：句式：猿则百叫无绝（）天下独绝（）负势竞上（）横柯上蔽（）动词，断绝方位名词用作动词，向上形容词，绝妙绝上直视无碍（）争高直指（）直视无碍（）猿则百叫无绝（）无无直直副词，直接、径直副词，笔直副词，没有副词，不一词多义一词多义方位名词作状语，在上面第一部分（第一部分（1 1自然段）：总领全文。（奇山异水，天下独绝。）自然段）：总领全文。

12、（奇山异水，天下独绝。）第二第二部分（部分（2 2自然段）：分写自然段）：分写 描绘描绘 异水。异水。第三第三部分（部分（3 3自然段）：分写自然段）：分写 描绘描绘 奇山。奇山。第四第四部分（部分（4 4自然段）：抒怀。自然段）：抒怀。整体把握整体把握感受感受结构美结构美 这是文章的总起，概述了从富阳至桐庐一路上的奇山异这是文章的总起，概述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水。先叙述夏秋之际江上烟消雾散之后天山一碧的景色。然水。先叙述夏秋之际江上烟消雾散之后天山一碧的景色。然后再说自己放舟江流随着长江飘浮荡漾时的轻松愉快、悠然后再说自己放舟江流随着长江飘浮荡漾时的轻松愉快、悠然自得的情况。最后说出

13、旅行所经过的地点是富春江的一段，自得的情况。最后说出旅行所经过的地点是富春江的一段，并对江行所见的并对江行所见的“奇山异水奇山异水”大为赞美。大为赞美。“天下独绝天下独绝”四个四个字，先对那里的山川形胜作概括的评价，下边再作具体的叙字，先对那里的山川形胜作概括的评价，下边再作具体的叙述述分析第一层分析第一层 这一层以简练传神的笔法描绘了富春江的异水（水色、水这一层以简练传神的笔法描绘了富春江的异水（水色、水清、水深、水急）。清、水深、水急）。写出了富春江江水之美。写出了富春江江水之美。“缥碧缥碧”是江的颜色。是江的颜色。“千丈千丈”是江的是江的深度。深度。“见底见底”二字，述说江水的通明清澈，

14、但是这还不够，接二字，述说江水的通明清澈，但是这还不够，接着又写具体的情况：着又写具体的情况：“游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍”，进一步充实，进一步充实“清清澈澈”的内容，以增加文章的感染力。的内容，以增加文章的感染力。“鱼鱼”、“石石”的前面加上的前面加上定语定语“游游”和和“细细”，意在表明，意在表明“直视无碍直视无碍”的是包括动的和静的是包括动的和静而微小的东西。可是富春江的水也不是平静死板的而微小的东西。可是富春江的水也不是平静死板的，“急湍甚箭，急湍甚箭，猛浪若奔猛浪若奔”，描绘了江水的动态。这一段交代了第一段所说的，描绘了江水的动态。这一段交代了第一段所说的“异水异水”天下独

15、绝。天下独绝。分析第二层分析第二层这一层以细腻笔法详细描绘了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的这一层以细腻笔法详细描绘了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。富春江两岸群山的秀丽。感受。富春江两岸群山的秀丽。“负势竞上负势竞上千百成峰千百成峰”，以拟人的手，以拟人的手法描绘了夹岸层峦迭嶂越来越高的景象。法描绘了夹岸层峦迭嶂越来越高的景象。“泉水激石，泠泠作响泉水激石，泠泠作响”，“好好鸟相鸣鸟相鸣”，蝉转，猿叫，山中这些声音多么动听。，蝉转，猿叫，山中这些声音多么动听。“鸢飞戾天者，望峰息鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。心；经纶世务者，窥谷忘反。”这两个分句不仅叙说作者看

16、到这些景物发这两个分句不仅叙说作者看到这些景物发生的感想，同时也在极力形容景物吸引人的力量。最后一句写山中的晦明生的感想，同时也在极力形容景物吸引人的力量。最后一句写山中的晦明变化。变化。“横柯上蔽横柯上蔽”和和“疏条交映疏条交映”是对是对“在昼犹昏在昼犹昏”和和“有时见日有时见日”的的原因的解释，都是从实地观察得来的。这一段交代了第一段所说的原因的解释，都是从实地观察得来的。这一段交代了第一段所说的“奇山奇山”天下独绝。天下独绝。分析第三层分析第三层文章是怎样写出水和山的文章是怎样写出水和山的“异异”“”“奇奇”？异异水水奇奇山山水水色色山山势势山山声声山山色色水水态态缥碧缥碧静静（清）（清

17、）动动（急）（急）高山寒树高山寒树轩邈成峰轩邈成峰水激水激 鸟鸣鸟鸣 蝉转蝉转 猿叫猿叫横柯上蔽横柯上蔽 疏条交映疏条交映夸张、侧面描写夸张、侧面描写比喻、夸张比喻、夸张比拟比拟（秀丽、高峻）（秀丽、高峻）（幽静）（幽静）以声衬静以声衬静以动写静以动写静（林茂荫浓）（林茂荫浓）对偶对偶深入分析深入分析作者在文中描写了山中的各种声音，有什么作用？以闹写静以闹写静，显示出山深无人的幽静。含蓄地否定了，显示出山深无人的幽静。含蓄地否定了世俗社会，表达了对大自然的向往。世俗社会，表达了对大自然的向往。为后文的为后文的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反窥谷忘反

18、”埋下伏笔埋下伏笔，强调大自然对人潜移默化的作用，强调大自然对人潜移默化的作用，也表现了大自然的美丽。也表现了大自然的美丽。深入分析深入分析深入分析深入分析 面对奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你是如何理解作者的感慨的？这里的一切是那么恬美和谐、幽静美妙这里的一切是那么恬美和谐、幽静美妙，作者置身于作者置身于大自然的怀抱之中大自然的怀抱之中，暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。作者为这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉作者为这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉，人变得更奋发人变得更奋发，精神变得更高尚精神变得更高尚，境界也境界也超出世俗的追求超出世俗的追

19、求了。了。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。深入分析深入分析 作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，好在哪里？化静为动化静为动，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的出两岸山势的陡峭与壮美陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。深刻印象。又运用又运用拟人拟人，赋予山峰以争胜之心，为下文的感叹埋下伏，赋予山峰以争胜之心，为下文的感叹埋下伏笔。笔。本文通过生动地描绘浙江富阳至桐庐一带的富春江本文通过生动地描绘浙江富阳至桐庐一带的富

20、春江上的秀丽景色上的秀丽景色，表现了作者热爱祖国山河的感情表现了作者热爱祖国山河的感情，同时同时也流露出作者热爱家乡山川也流露出作者热爱家乡山川，抒发了作者对政治官场生抒发了作者对政治官场生活的厌倦，对功名利禄的鄙视。表现出归隐山林，享受活的厌倦，对功名利禄的鄙视。表现出归隐山林，享受美景的愿望。美景的愿望。文章主旨文章主旨1、作者作者在在这恬淡、闲适、这恬淡、闲适、纯净的大自然的怀抱中，感情也得到了纯净的大自然的怀抱中，感情也得到了升华，山水的美荡涤了身上所有世俗的尘埃升华，山水的美荡涤了身上所有世俗的尘埃，这里远离了尘世的，这里远离了尘世的喧嚣，名利、忧愁，烦恼喧嚣，名利、忧愁，烦恼全部烟

21、消云散。由景生情，因景全部烟消云散。由景生情，因景明志明志。既突出了富春江山水的巨大既突出了富春江山水的巨大魅力，魅力，更传达出作者对更传达出作者对功名利禄的鄙功名利禄的鄙视视和对和对官场政务的厌倦，官场政务的厌倦，体现了作者体现了作者高洁、旷达的高洁、旷达的情怀情怀。也映照也映照出作者出作者悠然悠然自足的人生态度自足的人生态度。2、作者给朋友写这封信的目的目的：含蓄地流露出对朋友的规劝之意，劝他放下繁杂的公务，走进大自然，放松自我，忘情于山水总结全文总结全文墨剑飘雨墨剑飘雨liyongqiangliyongqiang风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东

22、西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。反。横柯上蔽

23、，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。总起总起 分写分写异异水水 奇奇山山 抒怀抒怀课文小结课文小结一百一百许许里里蝉则千传蝉则千传不不穷穷鸢飞鸢飞戾戾天者天者经纶经纶世务者世务者经纶经纶 古义：古义：筹划，治理筹划，治理；今义：；今义：比比喻筹划、管理喻筹划、管理 国家大事的能力。国家大事的能力。1、古今异义课堂检测课堂检测许许 古义：古义：表示约数表示约数；今义：；今义：允许允许穷穷 古义：古义：停止停止；今义：今义：生活贫困生活贫困戾戾 古义：古义：至，到达至，到达；今义：；今义：罪过罪过2、翻译重点语句（1 1）奇山异水，天下独）奇山异水，天下独绝绝（2 2）急湍甚箭，猛浪若）急湍甚箭，猛浪

24、若奔奔（3 3）蝉则千转不穷，猿则百叫无）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝绝（4 4）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。奇山异水，天下独一无二奇山异水，天下独一无二。湍急湍急的流水比箭还快，汹涌的巨浪像飞奔的马的流水比箭还快，汹涌的巨浪像飞奔的马。美丽美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉。蝉长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。那些那些极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）山峰极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）山峰,（也会）平息名利之心；那些治理国家大（也会）平息名利之心；那些治理国家大事的人，看到事的人，看到(这些幽深的这些幽深的)山谷，山谷，(也会也会)流连忘返。流连忘返。课堂检测课堂检测1、背诵默写课文。2、学完本文，你一定赞叹富春江之美，假如你是富春江景区的导游，请你写一段导游词。3、预习下一课课后作业课后作业谢谢观看！谢谢观看！