第一课 交流会 ppt课件-初中日语人教版第三册.pptx

1、第一課交流会目 录CONTENTS壹単語贰関連言葉叁交际与表达肆语法与表达壹単語壹単語会話部分交流会司会初例並松本玉壹単語会話部分番号壹単語読解文部分別優泣涙拭間心残組坂本美咲修学旅行決不安心配要興味贰関連言葉壹関連言葉嬉悲楽苦寂明暗面白壹優厳親切冷叁交际与表达壹 1.主持会议也好，活动也好，比赛也好。主持人是不或缺的存在。主持人应该说些什么，就是本课交际表达的重点。例文：司会、願。、交流会始思。（交流会中）、時間。今日交流会終。壹2.欢迎代表某单位或地区欢迎客人时，我们可以说：（地名）。（这里我们通常不使用）（地名）。语气更加郑重例：育才高級中学！壹3.客气当别人送自己礼物或受邀时，想要接受

2、时我们往往需要客气的接受此时可以说：。说这句话的看似是确认，实际上只是表示客气。A：誕生日！、。B：、。A：、。開。壹4.告别、告辞当客人告辞时，作为主人应该表示欢迎下次再来以示礼貌。可以说：来。例：（当我离开日本时）A：強、気付。B：、。A：俺忘。、日本来。待。B：。肆语法与表达1.NN把某物送给某人、是助词，附在名词后面，表示赠与的对象。1.誰何（授受动词）授受動詞：可译为：（送）给常用的句型是：誰誰何“誰”表示给予者“誰”表示接受者“何”表示给予的东西私王。例句、私姉雑誌。、僕王花。、姉鈴木菓子。、佐藤青木。我送给了佐藤音乐CD。私佐藤音楽CD。小陈送给了佐藤汉语词典。陳君佐藤中国語辞書

3、。佐藤送给了小陈日本剑球。佐藤君陳君日本玉。我送给山田一支钢笔。私山田。妈妈送给李佳一个新书包。母李佳新鞄。我送给日本朋友一本中文词典。私日本友達中国語辞書。2.誰何（授受动词）授受動詞：可译为：得到常用的句型是：誰誰何助词可用替换誰誰何“誰”表示接受者“誰”表示给予者“何”表示得到的东西私王/。：接受者：给予者：物品 表示某人从某处得到某物。是助词，附在名词后面，表示给予者 田中佐藤本。给予者不能是第一人称。佐藤私本。（）表示给予者还可以使用（尤其是机关单位）鈴木学校本。例句私姉雑誌。僕王花。姉佐藤菓子。佐藤青木。鈴木学校本。我收到了爸爸给的生日礼物。私父誕生日。佐藤收到了小陈给的汉语词典。

4、佐藤君陳君中国語辞書。小陈收到了佐藤给的日本剑球。陳君佐藤君日本語玉。巴特尔从王文那得到一本有趣的小说。君王面白小説。美月从李佳那得到了最新的中文词典。美月李佳一番新中国語辞書。如果是第一人称从别人那得到物品，经常省略。我从妈妈那得到生日礼物。母誕生日。我从日本朋友那得到了可爱的人偶。日本友達人形。赠送礼物壹使用限制使用“给予者”和“接受者”之间的关系往往是同辈之间的，或上级从下级那里得到什么。而下级从上级那里得到什么通常不使用该句型。私社長鍵。往往不写谁从我这里得到了什么，这句话太强调“我”的概念，不符合日本人的思维。我们可以反过来写“我给了谁”李私本。3.簡体句（原因、理由）簡体句 表示补

5、充说明原因、理由。这个句型是一个先说结果后说原因的倒装句。泰順。空気新鮮。山多。为简体句，表示补充原因，理由。我喜欢乡村。因为乡村空气很好。田舎好。空気。美月歳練習始、上手。美月上手。歳練習始。今日博物館休、見学。博物館見学。今日休。壹N附在名词后面，表示出处或起点。（1 1）表示事物的具体出处。）表示事物的具体出处。本出。本出。（2 2）表示事物的抽象出处。）表示事物的抽象出处。心感謝意表。心感謝意表。（3 3）后续移动动词，表示已移动的起点。）后续移动动词，表示已移动的起点。田中教室出。田中教室出。P19说明原因，理由第一题壹美月歳練習始、上手。美月上手。歳練習始。今日美術館休、見学。美術

6、館見学。今日休。例句4.形容詞（原因、理由）类似于动词表原因，形容词的形也有这个用法。形容词有两类:形容词和形容动词（如何变形？）形容詞形容動詞表示原因，理由。王字小、見。这个包很结实，已经用了多年了。丈夫、年間使。与相同，句尾不能使用表示请求或劝诱的表达方式。町、写真撮。（）町、写真撮。/A1 A2/N 表示原因，理由。与“”接续方式相同。明日早（）、早寝。马上就要上课了，快点吧。授業始（），急。以或的形式陈述理由时，不能替换成。A:金来。B:病気。5.動詞現在簡体式時动词简体现在时+時表示动作前或同时，发生某种动作是何种翻译要看语境。例：私寝、音楽流。寝、薬飲。時 前接现在简体形式 表示在

7、实施该动作之前或同时，发生后面的动作或出现后面的状态。睡前请把窗户关上。寝時、窓閉。第一次用日语发表时，特别紧张。初日本語発表時、緊張。吃晚饭时，电话打来了。晩飯食時、電話。A A時時彼時、歌歌。彼時、歌歌。林時、友達電話。林時、友達電話。李暇時、見音楽聞。李暇時、見音楽聞。夕食（）必要時、午後四時前連絡夕食（）必要時、午後四時前連絡。前接形容词的现在简体形式。当前接二类形容词的肯定形式时，需要将词尾“”变为“”。P30时间第二题V V時時初聞時、初聞時、。朝、散歩時、先生会。朝、散歩時、先生会。昨日、教室掃除時、鉛筆拾昨日、教室掃除時、鉛筆拾。前接动词的过去简体形式。表示做该动作之后或同时，

8、发生后面的动作，或出现后一种状态。P18第一题 第三题6.（原因、理由）助词，表示原因，理由接续方法：动词简体食、食、食形容词简体高、赤 形容动词词尾变、静、豊名词加先生、日曜日、客 和 和 ：用于客观承认前项与后项的因果关系，所以一般后项为已经成立或确实要成立的事車多、進。：用于表述说话人出于主观的请求、命令、推测、意愿、主张等的理由，较之“”主观性强星出、明日天気思。/：接名词和形容词后时为“”。接形容词后时为“”。接动词时为“”或“”。在表状态性的短句时，表轻微的理由外真暗怖。疑问词 疑问词须是名词或名词性词组，而且名词与之间可以插入格助词。活動参加。物買。美月友達。这个机器人那里都可以去。行。、共通点：、都有全面的用法。相違点：前面接疑问词（如：，何，等）时，后面只能接肯定前面接疑问词时，后面既可以接肯定又可以接否定壹中国日本昔交流。隋唐使派遣日本（）時代。A：室町 B：戦国 C：奈良：鎌倉 答C。谢 谢