1、 第一单元 富强与创新 第一课第一课 踏上强国之路踏上强国之路 第第 1 1 课时课时 坚持改革开放坚持改革开放 1 教学分析 【教学目标】【教学目标】 知识目标 结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义 能力目标 能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析， 提高搜集资料、 解读资料和 解决现实问题的能力 情感、态度与 价值观目标 充分认识改革开放就是强国之路；自觉做改革开放的拥护者和支持者 【重点难点】【重点难点】 教学重点：改革开放的意义。 教学难点：改革开放的必要性。 2 教学过程 一、导入新课一、导入新课 参观校史展览或者走访老教师，你发现校园面貌有哪些变化？ 想一想：为什么学校面貌
2、会发生如此大的变化？(学生从不同的角度阐述) 教师总结：学校面貌会发生如此大的变化得益于改革开放。改革开放的意义有哪些呢？这一节课就让 我们来探讨这个话题。 二、新课讲授二、新课讲授 目标导学一：改革开放促发展 (一)改革开放的缘起 “大包干”塑像 1材料呈现：1978 年 11 月 24 日，安徽省凤阳县小岗村 18 户农民以敢为天下先的胆识，按下了 18 个 手印，搞起生产责任制，揭开了中国农村改革的序幕。也许是历史的巧合就在这些农民按下手印后不 久，中共十一届三中全会在北京隆重开幕。在关系国家命运和前途的严峻关头，以邓小平为代表的中国最 高层的政治家和最底层的农民们，共同翻开了历史新的一
3、页。小岗村从而成为中国农村改革的发源地。 2想一想：党的十一届三中全会作出了什么历史抉择？ 总结：1978 年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从 经济体制改革到全面深化改革，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻 天覆地的变化。 (二)改革开放的重要意义 1材料呈现：2018 年首个工作日，上海市委书记李强调研本市改革开放工作，主持召开“进一步深 化改革、扩大开放”座谈会并讲话。李强强调，上海有今天的发展，依靠的是改革开放，下一步发展要继 续深化改革开放。改革开放是决定当代中国命运的关键一招。改革开放特别是浦东开发开放以来，上
4、海发 扬敢闯敢试、敢为天下先的精神，实现了一系列“零”的突破，实现了上海发展的历史性跨越。 2思考：“上海有今天的发展，依靠的是改革开放，下一步发展要继续深化改革开放。”谈谈你对 这句话的理解。 3学生分组讨论教材第 4 页“探究与分享”，归纳总结改革开放的重要意义。 4师生共同总结：(1)我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，形 成了多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。我国逐步建立、完善了社会主义市场经济体制，发挥 市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，推动经济社会持续健康发展。(2)改革开放使广大人 民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动
5、性空前高涨。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重 创造已成为社会共识。 目标导学二：中国腾飞谱新篇 (一)中国腾飞的表现 1图片链接。 2思考问题：这些图片体现了什么？ 提示：这体现了中国的腾飞。 3教师总结：中国腾飞的表现：(1)中国已成为世界第二大经济体、第一大工业国、第一大货物贸易 国、第一大外汇储备国，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。 (2)我国城乡就业规模持续扩大，人民收入较快增长，家庭财产稳步增加，城乡社会保障制度逐步建立 和完善，扶贫工作取得举世瞩目的成就。(3)从“引进来”到“走出去”，从加入世界贸易组织到共建“一 带一路”，从应对亚洲金融危机和国际金融危机到成为世界经济增长
6、的主要稳定器和动力源，中国已经成 为影响世界的重要力量。 (二)中国腾飞证明的道理 1阅读教材第 68 页内容，思考回答：中国腾飞证明了什么道理？ 2师生共同总结：(1)中国人民坚持改革开放，找到了一条使国家强盛、人民富裕的正确道路。在中 国共产党领导下，中国人民创造了人类发展史上的伟大奇迹。(2)中国人民通过改革开放过上了幸福生活。 (3)中国已经成为影响世界的重要力量。(4)改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。 3实践作业：请你了解一下改革开放以来家乡的发展成就，以书面报告、摄影作品等形式与同学分 享。 三、课堂总结三、课堂总结 通过这节课的学习，我们对改革开放有了更加深入的了解，对改革开放的缘起和重要意义进行了梳 理，了解了我国建设取得的巨大成就，明白了改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。改革开放就是强 国之路、富民之路。 3 板书设计 坚持改革开放改革开放促发展改革开放的缘起 改革开放的重要意义 中国腾飞谱新篇中国腾飞的表现 中国腾飞证明的道理 4 教学反思 本节课的主要内容是对改革开放的认识和理解，虽有一定难度，但结合教材和学生自己及身边的鲜活 事例也能够当堂掌握。本节课的教学重点是改革开放的意义，应选取新颖、学生较为熟悉的典型事例帮助 学生理解认识，引导他们自觉地去观察、分析社会现象，自觉地去做改革开放的拥护者、支持者。
