高中语文：第2讲　环境类题失分探因及增分策略.ppt

1、结结 束束 考 点 系 统 建 模考 点 系 统 建 模 短 板 精 准 扶 弱短 板 精 准 扶 弱 环境类题失分探因及增分策略环境类题失分探因及增分策略 专 题 过 关 训 练专 题 过 关 训 练 随 堂 巩 固 落 实随 堂 巩 固 落 实 最新部编版高中语文教学最新部编版高中语文教学 精品课件 结结 束束 考 点 系 统 建 模考 点 系 统 建 模 短 板 精 准 扶 弱短 板 精 准 扶 弱 环境类题失分探因及增分策略环境类题失分探因及增分策略 专 题 过 关 训 练专 题 过 关 训 练 随 堂 巩 固 落 实随 堂 巩 固 落 实 第第2讲讲 环境类题失分探因及增分策环境类题

2、失分探因及增分策略略 环境描写也是小说环境描写也是小说阅读阅读考查的重点，环境描写是指对人物考查的重点，环境描写是指对人物 所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是 指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗 民风等。 自然环境是指自然界的景物， 如季节变化、 风霜雨雪、民风等。 自然环境是指自然界的景物， 如季节变化、 风霜雨雪、 山川湖海、森林原野等。这类题型主要考查风景、物貌等，涉山川湖海、森林原野等。这类题型主要考查风景、物貌等，涉 及环境的特点、环境描

3、写的方法及作用。考生常常是因为特点及环境的特点、环境描写的方法及作用。考生常常是因为特点 概括不准确、作用分析不全面而失分。概括不准确、作用分析不全面而失分。 结结 束束 考 点 系 统 建 模考 点 系 统 建 模 短 板 精 准 扶 弱短 板 精 准 扶 弱 环境类题失分探因及增分策略环境类题失分探因及增分策略 专 题 过 关 训 练专 题 过 关 训 练 随 堂 巩 固 落 实随 堂 巩 固 落 实 一、环境特点概括类题目一、环境特点概括类题目 (一一)准审题准审题思考方向不跑偏思考方向不跑偏 常见常见 设问设问 (1)概括概括段所写景物的特点并分析。段所写景物的特点并分析。 (2)小说

4、中小说中次写到某一景物，请概括分析。次写到某一景物，请概括分析。 (3)找出文中描写环境的句子，并分析其特点。找出文中描写环境的句子，并分析其特点。 审题审题 定向定向 (1)题干中有题干中有“环境环境”“”“景物景物”“”“生活生活”等字样；等字样； (2)题干中还有题干中还有“特点特点”“”“特征特征”等字样。等字样。 结结 束束 考 点 系 统 建 模考 点 系 统 建 模 短 板 精 准 扶 弱短 板 精 准 扶 弱 环境类题失分探因及增分策略环境类题失分探因及增分策略 专 题 过 关 训 练专 题 过 关 训 练 随 堂 巩 固 落 实随 堂 巩 固 落 实 (二二)析典例析典例满分

5、答案悟一番满分答案悟一番 题目题目 (2012 江苏高考江苏高考)请简要概括这篇小说中小城生请简要概括这篇小说中小城生 活的特点。活的特点。(4分分) 参考参考 答案答案 平静、平静、(从从“地地”“”“时时”的角度的角度)恬淡，恬淡，(从从 “人人”“”“事事”的角度的角度)人际关系友善，生活节奏人际关系友善，生活节奏 舒缓。舒缓。(从从“人人”“”“事事”的角度的角度)(每点每点1分分) 结结 束束 考 点 系 统 建 模考 点 系 统 建 模 短 板 精 准 扶 弱短 板 精 准 扶 弱 环境类题失分探因及增分策略环境类题失分探因及增分策略 专 题 过 关 训 练专 题 过 关 训 练

6、随 堂 巩 固 落 实随 堂 巩 固 落 实 (三三)记通法记通法答题模式照此办答题模式照此办 概括环境特点的概括环境特点的 5 个角度个角度 1从从“时时”的角度思考的角度思考 “时时”泛指时间，具体指时代背景、写作时间。泛指时间，具体指时代背景、写作时间。 2从从“地地”的角度思考的角度思考 “地地”泛指地点，具体指泛指地点，具体指“场所场所”“”“场合场合”“”“地域地域”等，看看等，看看 它们呈现出怎样的特点。它们呈现出怎样的特点。 3从从“人人”的角度思考的角度思考 “人人”指人物， 主要指从人与人之间的关系指人物， 主要指从人与人之间的关系(团结友善团结友善)等角度分等角度分 析。

7、人际关系是十分重要而又十分虚化的社会环境，通过厘清人物析。人际关系是十分重要而又十分虚化的社会环境，通过厘清人物 之间的交往，判断人际关系是友善的还是紧张冷漠的，等等。之间的交往，判断人际关系是友善的还是紧张冷漠的，等等。 结结 束束 考 点 系 统 建 模考 点 系 统 建 模 短 板 精 准 扶 弱短 板 精 准 扶 弱 环境类题失分探因及增分策略环境类题失分探因及增分策略 专 题 过 关 训 练专 题 过 关 训 练 随 堂 巩 固 落 实随 堂 巩 固 落 实 4从从“事事”的角度思考的角度思考 “事事”指事件、情节，主要是从情节发展过程中、生活工指事件、情节，主要是从情节发展过程中、

8、生活工 作的状态中分析概括。作的状态中分析概括。 5从从“景景”的角度思考的角度思考 “景景”指指“景物景物”，主要指从景的，主要指从景的“形、声、色形、声、色”等角度等角度 分析概括环境特点，要看看这些景物有什么共同的特征，尤其分析概括环境特点，要看看这些景物有什么共同的特征，尤其 关注文中描写这些景物的修饰词。如果文中没有这些词语，则关注文中描写这些景物的修饰词。如果文中没有这些词语，则 需要自己选用词语来概括。需要自己选用词语来概括。 特别提示特别提示 做这类题目时，要注意做这类题目时，要注意“景物特点景物特点”和和“景景 物描写的特点物描写的特点”的区别，后者考查的是的区别，后者考查的

9、是“景物描写的技巧景物描写的技巧(手手 法法)”。 结结 束束 考 点 系 统 建 模考 点 系 统 建 模 短 板 精 准 扶 弱短 板 精 准 扶 弱 环境类题失分探因及增分策略环境类题失分探因及增分策略 专 题 过 关 训 练专 题 过 关 训 练 随 堂 巩 固 落 实随 堂 巩 固 落 实 二、环境描写手法类题目二、环境描写手法类题目 (一一)准审题准审题思考方向不跑偏思考方向不跑偏 常见常见 设问设问 (1)小说中小说中段景物在描写上有何特点？段景物在描写上有何特点？ (2)从写景顺序及写景技法方面赏析从写景顺序及写景技法方面赏析段。段。 (3)句是运用什么修辞手法写景的？句是运用

10、什么修辞手法写景的？ 审题审题 定向定向 (1)题干中有题干中有“写景写景”“”“环境描写环境描写”等字样；等字样； (2)题干中有题干中有“写景特色写景特色”“”“表现特色表现特色”“”“手法手法” “技法技法”等字样。等字样。 结结 束束 考 点 系 统 建 模考 点 系 统 建 模 短 板 精 准 扶 弱短 板 精 准 扶 弱 环境类题失分探因及增分策略环境类题失分探因及增分策略 专 题 过 关 训 练专 题 过 关 训 练 随 堂 巩 固 落 实随 堂 巩 固 落 实 (二二)析典例析典例满分答案悟一番满分答案悟一番 题目题目 (2010 江苏高考江苏高考)文中画线部分描写了峡谷险峻气

11、势，文中画线部分描写了峡谷险峻气势， 请分析其表现特色。请分析其表现特色。(5 分分) 参考参考 答案答案 以壁顶为观察点， 运用白描和细节描写相结合手法以壁顶为观察点， 运用白描和细节描写相结合手法(2 分，从观察角度、描写技巧方面分，从观察角度、描写技巧方面)变换视角，从视觉、变换视角，从视觉、 听觉、内心感受等多方面描写，使人如临其境。听觉、内心感受等多方面描写，使人如临其境。(3 分，从写景角度、写景作用方面分，从写景角度、写景作用方面) 结结 束束 考 点 系 统 建 模考 点 系 统 建 模 短 板 精 准 扶 弱短 板 精 准 扶 弱 环境类题失分探因及增分策略环境类题失分探因及

12、增分策略 专 题 过 关 训 练专 题 过 关 训 练 随 堂 巩 固 落 实随 堂 巩 固 落 实 (三三)记通法记通法答题模式照此办答题模式照此办 1鉴赏环境描写手法题的鉴赏环境描写手法题的 3 大角度大角度 从描写技从描写技 巧角度巧角度 白描白描(粗笔勾勒，突出特征粗笔勾勒，突出特征)与细描与细描(精雕细刻、浓墨重彩精雕细刻、浓墨重彩)； 动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲 染、衬托。染、衬托。 从修辞从修辞 角度角度 借助比喻、拟人、夸张等修辞方法来描写。借助比喻、拟人、夸张等修辞方法来描写。 从写景从写景 角度角度 感觉

13、角度感觉角度视觉、听觉、味觉、嗅觉等；视觉、听觉、味觉、嗅觉等；观察角度观察角度 定点观察、移步换景、俯视仰视，等等；定点观察、移步换景、俯视仰视，等等；写景顺序写景顺序由由 远及近远及近(或由近及远或由近及远)、由高到低、由高到低(或由低到高或由低到高)，等等。，等等。 结结 束束 考 点 系 统 建 模考 点 系 统 建 模 短 板 精 准 扶 弱短 板 精 准 扶 弱 环境类题失分探因及增分策略环境类题失分探因及增分策略 专 题 过 关 训 练专 题 过 关 训 练 随 堂 巩 固 落 实随 堂 巩 固 落 实 2组织答案的规范模式组织答案的规范模式 根据题干要求，先判定方法，然后结合文

14、本分析。具体答根据题干要求，先判定方法，然后结合文本分析。具体答 案一般采用如下模式：案一般采用如下模式： 景物描写的手法景物描写的特色景物描写的作用。景物描写的手法景物描写的特色景物描写的作用。 结结 束束 考 点 系 统 建 模考 点 系 统 建 模 短 板 精 准 扶 弱短 板 精 准 扶 弱 环境类题失分探因及增分策略环境类题失分探因及增分策略 专 题 过 关 训 练专 题 过 关 训 练 随 堂 巩 固 落 实随 堂 巩 固 落 实 三、环境描写作用类题目三、环境描写作用类题目 (一一)准审题准审题思考方向不跑偏思考方向不跑偏 常见常见 设问设问 (1)阅读文中画线部分的景物描写，请

15、说明作者的描写意图。阅读文中画线部分的景物描写，请说明作者的描写意图。 (2)概括概括段所写景物的特点并简析其作用。段所写景物的特点并简析其作用。 (3)请分析小说中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的请分析小说中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的 作用。作用。 审题审题 定向定向 题干中有题干中有“写景意图写景意图”“”“景物描写作用景物描写作用”“”“环境作用环境作用”“”“写景写景 意义意义”等字样。等字样。 结结 束束 考 点 系 统 建 模考 点 系 统 建 模 短 板 精 准 扶 弱短 板 精 准 扶 弱 环境类题失分探因及增分策略环境类题失分探因及增分策略 专 题 过

16、关 训 练专 题 过 关 训 练 随 堂 巩 固 落 实随 堂 巩 固 落 实 (二二)析典例析典例满分答案悟一番满分答案悟一番 题目题目 参考参考 答案答案 点出了老人的乡间生活环境；点出了老人的乡间生活环境；(从环境方面从环境方面)透露透露 出乡间的生活都顺应着自然的规律；出乡间的生活都顺应着自然的规律；(从人物方面从人物方面) 以此结尾，深化主题，增添了小说的意味；以此结尾，深化主题，增添了小说的意味；(从主题方从主题方 面面)照应开头，使文章结构完整。照应开头，使文章结构完整。(从情节方面从情节方面) (2013 山东高考山东高考) 请简要分析小说最后一段景请简要分析小说最后一段景 物

17、描写的作用。物描写的作用。(4 分分) 结结 束束 考 点 系 统 建 模考 点 系 统 建 模 短 板 精 准 扶 弱短 板 精 准 扶 弱 环境类题失分探因及增分策略环境类题失分探因及增分策略 专 题 过 关 训 练专 题 过 关 训 练 随 堂 巩 固 落 实随 堂 巩 固 落 实 (三三)记通法记通法答题模式照此办答题模式照此办 环境描写作用类题目思考环境描写作用类题目思考 4 角度角度 1对环境自身的作用对环境自身的作用 表现地域风光和文化，点明时间、季节等，突出环境特表现地域风光和文化，点明时间、季节等，突出环境特 点，营造点，营造意境。意境。 交代故事发生的时间、地点，暗示社会环

18、境，如背景、交代故事发生的时间、地点，暗示社会环境，如背景、 习俗、思想观念以及人与人之间的关系等特征。习俗、思想观念以及人与人之间的关系等特征。 渲染故事气氛，奠定情感基调。作家往往用生动的自然渲染故事气氛，奠定情感基调。作家往往用生动的自然 环境描写，来渲染故事气氛，或喜庆，或冷清，或悲凉，用以环境描写，来渲染故事气氛，或喜庆，或冷清，或悲凉，用以 感染读者或激发读者的阅读兴趣。感染读者或激发读者的阅读兴趣。 结结 束束 考 点 系 统 建 模考 点 系 统 建 模 短 板 精 准 扶 弱短 板 精 准 扶 弱 环境类题失分探因及增分策略环境类题失分探因及增分策略 专 题 过 关 训 练专

19、 题 过 关 训 练 随 堂 巩 固 落 实随 堂 巩 固 落 实 2对人物的作用对人物的作用 交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关 系。系。 交代人物身份、表现人物性格，或影响人物性格、衬托人物交代人物身份、表现人物性格，或影响人物性格、衬托人物 情感，促使人物思想情感的转变，暗示人物命运。情感，促使人物思想情感的转变，暗示人物命运。 3对情节的作用对情节的作用 暗示或推动情节发展。暗示或推动情节发展。 为后面情节的发展做铺垫或制造悬念。为后面情节的发展做铺垫或制造悬念。 有时作为情节发展的线索，使文脉更清晰或有起伏波折。有

20、时作为情节发展的线索，使文脉更清晰或有起伏波折。 相互照应相互照应(照应标题或开头或结尾等照应标题或开头或结尾等)，使文脉更加紧凑完整。，使文脉更加紧凑完整。 结结 束束 考 点 系 统 建 模考 点 系 统 建 模 短 板 精 准 扶 弱短 板 精 准 扶 弱 环境类题失分探因及增分策略环境类题失分探因及增分策略 专 题 过 关 训 练专 题 过 关 训 练 随 堂 巩 固 落 实随 堂 巩 固 落 实 4对主题的作用对主题的作用 分析环境对主题表达的作用，或表达，或寄托分析环境对主题表达的作用，或表达，或寄托(揭示、暗揭示、暗 示、深化示、深化)主题。主题。 结结 束束 考 点 系 统 建

21、 模考 点 系 统 建 模 短 板 精 准 扶 弱短 板 精 准 扶 弱 环境类题失分探因及增分策略环境类题失分探因及增分策略 专 题 过 关 训 练专 题 过 关 训 练 随 堂 巩 固 落 实随 堂 巩 固 落 实 例一例一 阅读下面阅读下面的文字，完成后面的题目的文字，完成后面的题目 东坛井的陈皮东坛井的陈皮匠匠 何何 晓晓 一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。 结结 束束 考 点 系 统 建 模考 点 系 统 建 模 短 板 精 准 扶 弱短 板 精 准 扶 弱 环境类题失分探因及增分策略环境类题失分探因及增分策略 专 题 过 关 训

22、练专 题 过 关 训 练 随 堂 巩 固 落 实随 堂 巩 固 落 实 古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的 时间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因时间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因 眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化 石一样的小城里，似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，石一样的小城里，似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面， 都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息而每一个迎面而每一个迎面

23、 过来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身过来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身 上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自 信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。 沿袭着沿袭着“食不过午食不过午”老规矩的，似乎只有传统小吃。但老规矩的，似乎只有传统小吃。但 古城里曾经严格遵守另一种做生意古城里曾经严格遵守另一种做生意“时不过午时不过午”老规矩的，却老规矩的，却 还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。 结结 束束 考 点 系 统 建 模

24、考 点 系 统 建 模 短 板 精 准 扶 弱短 板 精 准 扶 弱 环境类题失分探因及增分策略环境类题失分探因及增分策略 专 题 过 关 训 练专 题 过 关 训 练 随 堂 巩 固 落 实随 堂 巩 固 落 实 东坛井是一条老街，街头有一口叫东坛井的千年老井。东坛井是一条老街，街头有一口叫东坛井的千年老井。 老井现在是文物，周围砌了台子，被重点保护了。陈皮匠的家老井现在是文物，周围砌了台子，被重点保护了。陈皮匠的家 就是陈家大院子，在老井东边，大院有两套天井一个后花园，就是陈家大院子，在老井东边，大院有两套天井一个后花园， 一栋小巧的绣楼，后面一套天井是皮匠的藏书室。陈家大院子一栋小巧的绣

25、楼，后面一套天井是皮匠的藏书室。陈家大院子 的正门在与街面丁对着的巷子里， 除了家人进出， 平时总关着。的正门在与街面丁对着的巷子里， 除了家人进出， 平时总关着。 隔了街道，皮匠的摊子在老井西隔了街道，皮匠的摊子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠从十九面的醋吧街沿上。皮匠从十九 岁开始就在那里摆摊，没人说他不能在那里摆摊，他是这条街岁开始就在那里摆摊，没人说他不能在那里摆摊，他是这条街 上最正宗的土著。上最正宗的土著。 结结 束束 考 点 系 统 建 模考 点 系 统 建 模 短 板 精 准 扶 弱短 板 精 准 扶 弱 环境类题失分探因及增分策略环境类题失分探因及增分策略 专 题 过 关 训 练

26、专 题 过 关 训 练 随 堂 巩 固 落 实随 堂 巩 固 落 实 皮匠的手艺好，补的鞋既巴适又牢实。了解他的人都皮匠的手艺好，补的鞋既巴适又牢实。了解他的人都 说：可惜哟，一个老高中生，灵巧得能绣花，随便做啥也能说：可惜哟，一个老高中生，灵巧得能绣花，随便做啥也能 成气候嘛，去当皮匠。皮匠才不这样想，他悠闲自在地守在成气候嘛，去当皮匠。皮匠才不这样想，他悠闲自在地守在 摊子上，不管生意好坏，中午十二点都要准时收摊。他上午摊子上，不管生意好坏，中午十二点都要准时收摊。他上午 挣了多少钱，下午就要买多少钱的书。古城收售旧书和收藏挣了多少钱，下午就要买多少钱的书。古城收售旧书和收藏 旧书的人，都

27、认得他，晓得他在意哪一类书，只要看到他来旧书的人，都认得他，晓得他在意哪一类书，只要看到他来 了，立马抱一摞出来任他选。钱不够，也没关系，第二天拿了，立马抱一摞出来任他选。钱不够，也没关系，第二天拿 来就是了。古城的人都爱老书，或者自己读，或者倒来倒去来就是了。古城的人都爱老书，或者自己读，或者倒来倒去 当古董卖。当古董卖。 结结 束束 考 点 系 统 建 模考 点 系 统 建 模 短 板 精 准 扶 弱短 板 精 准 扶 弱 环境类题失分探因及增分策略环境类题失分探因及增分策略 专 题 过 关 训 练专 题 过 关 训 练 随 堂 巩 固 落 实随 堂 巩 固 落 实 晚上，皮匠一般都待在他

28、的藏书室里。至于他在里面晚上，皮匠一般都待在他的藏书室里。至于他在里面 干些啥，皮匠娘子从不过问。要休息的时候，只是在外面干些啥，皮匠娘子从不过问。要休息的时候，只是在外面 喊：老汉，等你哈。皮匠听了，先咳嗽一声，然后才出来。喊：老汉，等你哈。皮匠听了，先咳嗽一声，然后才出来。 皮匠的生活一直都像这样，很平静。古城其他人的生皮匠的生活一直都像这样，很平静。古城其他人的生 活也很平静活也很平静直到上个月皮匠的女儿回来。直到上个月皮匠的女儿回来。 女儿是在上飞机的时候才打电话说要回来的。黄昏女儿是在上飞机的时候才打电话说要回来的。黄昏 时，女儿回来了，后面还跟了一个干巴老头。女儿一进屋就时，女儿回

29、来了，后面还跟了一个干巴老头。女儿一进屋就 介绍说：这是我的导师，历史学家牟汉达教授。爸爸，老教介绍说：这是我的导师，历史学家牟汉达教授。爸爸，老教 授想看看我们的族谱。授想看看我们的族谱。 结结 束束 考 点 系 统 建 模考 点 系 统 建 模 短 板 精 准 扶 弱短 板 精 准 扶 弱 环境类题失分探因及增分策略环境类题失分探因及增分策略 专 题 过 关 训 练专 题 过 关 训 练 随 堂 巩 固 落 实随 堂 巩 固 落 实 皮匠一听来人是历史专家，心里就已经有数了。第二皮匠一听来人是历史专家，心里就已经有数了。第二 天，皮匠和女儿陪着教授在藏书室里整整待了六个小时。这天，皮匠和女

30、儿陪着教授在藏书室里整整待了六个小时。这 六个小时里，从续六个小时里，从续资治通鉴资治通鉴长编宋人轶事汇编长编宋人轶事汇编 宋史选举宋史选举志到南充史志保宁府志将相堂记志到南充史志保宁府志将相堂记 重修三陈书院记陈氏家谱重修三陈书院记陈氏家谱教授一直在翻书，皮教授一直在翻书，皮 匠女儿一直在拍照，皮匠一直在回答教授的提问。匠女儿一直在拍照，皮匠一直在回答教授的提问。 他们终于从藏书室里出来时，教授说：你已经有了我他们终于从藏书室里出来时，教授说：你已经有了我 想有的一切。想有的一切。 皮匠回应说：我这一辈子，就等这一天哩。皮匠回应说：我这一辈子，就等这一天哩。 结结 束束 考 点 系 统 建

31、模考 点 系 统 建 模 短 板 精 准 扶 弱短 板 精 准 扶 弱 环境类题失分探因及增分策略环境类题失分探因及增分策略 专 题 过 关 训 练专 题 过 关 训 练 随 堂 巩 固 落 实随 堂 巩 固 落 实 数月后，一篇学术论文震惊了整个历史学界：南宋数月后，一篇学术论文震惊了整个历史学界：南宋 三陈故里之重考。而同时被震惊的还有古城的官员、文人三陈故里之重考。而同时被震惊的还有古城的官员、文人 和实业家：那么著名的历史人物原来是古城人啊！于是，古和实业家：那么著名的历史人物原来是古城人啊！于是，古 城迅速掀起了一股宣传、发现、挖掘的热浪，无限的商机突城迅速掀起了一股宣传、发现、挖掘

32、的热浪，无限的商机突 然摆在了眼前，安静的古城人一下子变得疯狂了！一批又一然摆在了眼前，安静的古城人一下子变得疯狂了！一批又一 批的游客被导游带来参观陈家大院，一批又一批的说客拥来批的游客被导游带来参观陈家大院，一批又一批的说客拥来 劝皮匠合伙开发陈家大院劝皮匠合伙开发陈家大院皮匠想：这东坛井陈家大院的皮匠想：这东坛井陈家大院的 大门，怕是再也关不上了。大门，怕是再也关不上了。 结结 束束 考 点 系 统 建 模考 点 系 统 建 模 短 板 精 准 扶 弱短 板 精 准 扶 弱 环境类题失分探因及增分策略环境类题失分探因及增分策略 专 题 过 关 训 练专 题 过 关 训 练 随 堂 巩 固

33、 落 实随 堂 巩 固 落 实 收到女儿寄回的报纸、杂志，皮匠认认真真地把老教收到女儿寄回的报纸、杂志，皮匠认认真真地把老教 授的论文和与论文相关的评论文章，读了一遍又一遍。然后授的论文和与论文相关的评论文章，读了一遍又一遍。然后 他歇了十多天业，把家里的藏书整理出来，重新造册，一一他歇了十多天业，把家里的藏书整理出来，重新造册，一一 核对之后，全部送给了牟汉达教授。核对之后，全部送给了牟汉达教授。 从此，陈皮匠和古城的其他皮匠一样，下午也要补鞋从此，陈皮匠和古城的其他皮匠一样，下午也要补鞋 了。了。 (有删改有删改) 结结 束束 考 点 系 统 建 模考 点 系 统 建 模 短 板 精 准

34、扶 弱短 板 精 准 扶 弱 环境类题失分探因及增分策略环境类题失分探因及增分策略 专 题 过 关 训 练专 题 过 关 训 练 随 堂 巩 固 落 实随 堂 巩 固 落 实 题目题目 文中第文中第段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这 对塑造陈皮匠的形象有何作用？对塑造陈皮匠的形象有何作用？ 5分分 参考答案参考答案 (1)突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰 厚的历史底蕴。厚的历史底蕴。(2)为陈皮匠鲜明的性格特征的形成，提供为陈皮匠鲜明的性格特征的形成，提供 了环境依据。了环境依据。 结结 束束 考 点 系 统 建

35、 模考 点 系 统 建 模 短 板 精 准 扶 弱短 板 精 准 扶 弱 环境类题失分探因及增分策略环境类题失分探因及增分策略 专 题 过 关 训 练专 题 过 关 训 练 随 堂 巩 固 落 实随 堂 巩 固 落 实 抽检抽检 样卷样卷 评分评分 说明说明 特点特点3分分，对形象的作用对形象的作用2分分。 我来评分：我来评分：_ 我来评卷我来评卷（错多少错多少） 结结 束束 考 点 系 统 建 模考 点 系 统 建 模 短 板 精 准 扶 弱短 板 精 准 扶 弱 环境类题失分探因及增分策略环境类题失分探因及增分策略 专 题 过 关 训 练专 题 过 关 训 练 随 堂 巩 固 落 实随 堂

36、 巩 固 落 实 名师诊断名师诊断 错在哪里错在哪里 失分原因失分原因环境特点概括不准确环境特点概括不准确 此考生没有透过此考生没有透过“介绍了古城的概貌介绍了古城的概貌”这一现象， 看清这一现象， 看清“概概 貌貌”内容背后隐含的是传统文化和历史底蕴， 所以特点概括不准内容背后隐含的是传统文化和历史底蕴， 所以特点概括不准 确；环境对形象的作用分析正确，所以得确；环境对形象的作用分析正确，所以得 2 分。分。 增分策略增分策略 怎样矫正怎样矫正 准确概括环境特点的准确概括环境特点的 4 个步骤个步骤 第一步，根据题干，分清环境描写的种类，是自然环境还是第一步，根据题干，分清环境描写的种类，是

37、自然环境还是 社会环境。社会环境。 如本题干要求是如本题干要求是“突出了古城怎样的特点突出了古城怎样的特点”， 是分析社会环， 是分析社会环 境。境。 结结 束束 考 点 系 统 建 模考 点 系 统 建 模 短 板 精 准 扶 弱短 板 精 准 扶 弱 环境类题失分探因及增分策略环境类题失分探因及增分策略 专 题 过 关 训 练专 题 过 关 训 练 随 堂 巩 固 落 实随 堂 巩 固 落 实 第二步，找出环境描写的句段。第二步，找出环境描写的句段。 自然环境语句很好找，在找社会环境语句时需要关注人自然环境语句很好找，在找社会环境语句时需要关注人 物活动的场所、人物与人物之间的关系、人物的

38、身份、人物物活动的场所、人物与人物之间的关系、人物的身份、人物 的对话、情节发展过程以及写作时间等。的对话、情节发展过程以及写作时间等。 如本题已经明确了答案区域在第如本题已经明确了答案区域在第段，抓住里面的关键段，抓住里面的关键 词句词句“远离现代文明远离现代文明”“”“古奥古奥”“”“唐宋格局唐宋格局”“”“明清街明清街 院院”“”“五千年的大家族五千年的大家族”等再现画面。等再现画面。 结结 束束 考 点 系 统 建 模考 点 系 统 建 模 短 板 精 准 扶 弱短 板 精 准 扶 弱 环境类题失分探因及增分策略环境类题失分探因及增分策略 专 题 过 关 训 练专 题 过 关 训 练

39、随 堂 巩 固 落 实随 堂 巩 固 落 实 第三步，根据句段，重新组合画面并在脑海中再现画第三步，根据句段，重新组合画面并在脑海中再现画 面，想象、品味画面的整体特色。面，想象、品味画面的整体特色。 如本题通过上面的那些关键词句，就可以看出这里有如本题通过上面的那些关键词句，就可以看出这里有 鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。 第四步，具体分析所写环境的特点，用几个形容词第四步，具体分析所写环境的特点，用几个形容词(多多 为自然环境为自然环境)或名词或名词(多为社会环境多为社会环境)概括环境的特点。概括环境的特点。 结结 束束 考 点 系 统 建

40、 模考 点 系 统 建 模 短 板 精 准 扶 弱短 板 精 准 扶 弱 环境类题失分探因及增分策略环境类题失分探因及增分策略 专 题 过 关 训 练专 题 过 关 训 练 随 堂 巩 固 落 实随 堂 巩 固 落 实 例二例二 阅读下面的文字，完成后面的题目阅读下面的文字，完成后面的题目 红红 棉棉 袄袄 孙孙 犁犁 风把山坡上的荒草，吹得俯到地面上，沙石上。云并不风把山坡上的荒草，吹得俯到地面上，沙石上。云并不 厚，可沉重得怕人，树叶子为昨夜的初霜的侵凌焦枯了，正厚，可沉重得怕人，树叶子为昨夜的初霜的侵凌焦枯了，正 一片片地坠落。一片片地坠落。 我同小鬼顾林从滚龙沟的大山顶上爬下来，在强登

41、那峻我同小鬼顾林从滚龙沟的大山顶上爬下来，在强登那峻 峭的山顶时，身上发了暖，但一到山顶，被逆风一吹，就觉峭的山顶时，身上发了暖，但一到山顶，被逆风一吹，就觉 得难以支持了。顾林在我眼前，连打了三个寒噤。得难以支持了。顾林在我眼前，连打了三个寒噤。 结结 束束 考 点 系 统 建 模考 点 系 统 建 模 短 板 精 准 扶 弱短 板 精 准 扶 弱 环境类题失分探因及增分策略环境类题失分探因及增分策略 专 题 过 关 训 练专 题 过 关 训 练 随 堂 巩 固 落 实随 堂 巩 固 落 实 我拉他赶紧下来，在那容易迷失的牧羊人的路上一步一我拉他赶紧下来，在那容易迷失的牧羊人的路上一步一 步

42、走下，在乱石中开拔着脚步。顾林害了两个月的疟疾，现步走下，在乱石中开拔着脚步。顾林害了两个月的疟疾，现 在刚休养得稍微有了些力气。我送他回原部队，我们都还穿在刚休养得稍微有了些力气。我送他回原部队，我们都还穿 着单军服，谁知道一两天天气变得这样剧烈。着单军服，谁知道一两天天气变得这样剧烈。 虽说有病，孩子还是挺矜持的。十五岁的一个人，已经虽说有病，孩子还是挺矜持的。十五岁的一个人，已经 有从吉有从吉林到边区这一段长的，且是一个人流浪的旅程。在故林到边区这一段长的，且是一个人流浪的旅程。在故 乡的草原里拉走了两匹敌人放牧的马，偷偷卖掉了，跑到天乡的草原里拉走了两匹敌人放牧的马，偷偷卖掉了，跑到天

43、 津，做了一家制皮工厂的学徒。事变了，他投到冀中区的游津，做了一家制皮工厂的学徒。事变了，他投到冀中区的游 击队里击队里 结结 束束 考 点 系 统 建 模考 点 系 统 建 模 短 板 精 准 扶 弱短 板 精 准 扶 弱 环境类题失分探因及增分策略环境类题失分探因及增分策略 专 题 过 关 训 练专 题 过 关 训 练 随 堂 巩 固 落 实随 堂 巩 固 落 实 “身子一弱就到了这样！身子一弱就到了这样！” 像是怨恨自己。但我从那发白的而又有些颤抖的薄嘴唇，像是怨恨自己。但我从那发白的而又有些颤抖的薄嘴唇， 便觉得他这久病的身子是不能支持的了，我希望到下一个村便觉得他这久病的身子是不能支

44、持的了，我希望到下一个村 庄，在那里休息一下，暖暖身子。庄，在那里休息一下，暖暖身子。 风还是吹着，云，凌人地往下垂，我想要下雨了，下的一风还是吹着，云，凌人地往下垂，我想要下雨了，下的一 定是雪片吧？天突然暗了。定是雪片吧？天突然暗了。 远远的在前面的高坡上出现一片白色的墙壁，我尽可能地远远的在前面的高坡上出现一片白色的墙壁，我尽可能地 加快了脚步，顾林也勉强着。这时远处山坡上已经有牧羊人的加快了脚步，顾林也勉强着。这时远处山坡上已经有牧羊人的 吆喝声，我知道天气该不早了，应是拦羊下山入圈的时分。吆喝声，我知道天气该不早了，应是拦羊下山入圈的时分。 结结 束束 考 点 系 统 建 模考 点

45、系 统 建 模 短 板 精 准 扶 弱短 板 精 准 扶 弱 环境类题失分探因及增分策略环境类题失分探因及增分策略 专 题 过 关 训 练专 题 过 关 训 练 随 堂 巩 固 落 实随 堂 巩 固 落 实 爬上那个小山庄的高坡，白墙壁上的一个小方窗就透出了爬上那个小山庄的高坡，白墙壁上的一个小方窗就透出了 灯火。我叫顾林坐在门前的一块方石上休息，自己上前打门。灯火。我叫顾林坐在门前的一块方石上休息，自己上前打门。 门很快地开了，一个姑娘走了出来。门很快地开了，一个姑娘走了出来。 我对她说明来意。问她这里有没有村长，她用很流利的地我对她说明来意。问她这里有没有村长，她用很流利的地 方话回答说，

46、方话回答说，这里只是一个小庄子，总共三家人家，过往的军这里只是一个小庄子，总共三家人家，过往的军 人有事都是找她家的，因为她的哥哥是自卫队的一个班长。随人有事都是找她家的，因为她的哥哥是自卫队的一个班长。随 后她就踌躇了。今天家里只有她一个人，妈妈去外婆家了，哥后她就踌躇了。今天家里只有她一个人，妈妈去外婆家了，哥 哥还没回来。哥还没回来。 结结 束束 考 点 系 统 建 模考 点 系 统 建 模 短 板 精 准 扶 弱短 板 精 准 扶 弱 环境类题失分探因及增分策略环境类题失分探因及增分策略 专 题 过 关 训 练专 题 过 关 训 练 随 堂 巩 固 落 实随 堂 巩 固 落 实 她转眼

47、看了下顾林，对我说：她转眼看了下顾林，对我说：“他病得很严重吗？他病得很严重吗？” 我说：我说：“是。是。” 她把我们让到她家里，一盏高座的油灯放在窗台上。浮她把我们让到她家里，一盏高座的油灯放在窗台上。浮 在黑色油脂里的灯芯，挑着一个不停跳动的灯花，有时并碎在黑色油脂里的灯芯，挑着一个不停跳动的灯花，有时并碎 细地爆炸着。细地爆炸着。 姑娘有十六岁，穿一件红色的棉袄，头发梳得很平，动姑娘有十六岁，穿一件红色的棉袄，头发梳得很平，动 作很敏捷，和人说话的时候眼睛便盯住人。我想，屋里要是作很敏捷，和人说话的时候眼睛便盯住人。我想，屋里要是 没有那灯光和灶下的柴火的光，机灵的两只大眼也会把这间没有那灯光和灶下的柴火的光，机灵的两只大眼也会把这间 屋子照亮的吧？她挽起两只袖子，正在烧她一个人的晚饭。屋子照亮的吧？她挽起两只袖子，正在烧她一个人的晚饭。 结结 束束 考 点 系 统 建 模考 点 系 统 建 模 短 板 精 准 扶 弱短 板 精 准 扶 弱 环境类题失分探因及增分策略环境类题失分探因及增分策略 专 题 过 关 训 练专 题 过 关 训 练 随 堂 巩 固 落 实随 堂 巩 固 落 实 我一时觉得我们在这里休息，有些不适当。但顾林已躺在那我一时觉得我们在这里休息，有些不适当。但顾林已躺在那 只铺了一张破席子的炕上了。显然他已是筋疲力尽。我摸摸他的只