《装在套子里的人》第二课时-高中语文课件.pptx

1、（俄）契诃夫（俄）契诃夫 装在装在 套子套子 里的里的 人人 教学目标教学目标 1、正确认识别里科夫人物形象及、正确认识别里科夫人物形象及 其社会意义。其社会意义。 2、作品中幽默讽刺艺术手法的运用。、作品中幽默讽刺艺术手法的运用。 3、在诵读品味的过程里培养学生健康、在诵读品味的过程里培养学生健康 向上的人生态度。向上的人生态度。 （一）讲析第二部分（一）讲析第二部分恋爱事件恋爱事件 2 2、提问：在这些情节中，别里科夫是怎、提问：在这些情节中，别里科夫是怎 样表现的？作者是怎样刻画的？样表现的？作者是怎样刻画的？ 神态神态 语言语言 心理心理 漫画事件漫画事件 脸色发青，脸色发青， 比乌云

2、阴沉，比乌云阴沉， 嘴唇发抖嘴唇发抖 天下这么歹天下这么歹 毒的坏人！毒的坏人！ 骑自行车骑自行车 脸色由发青脸色由发青 变成发白变成发白 “还成体统还成体统 吗？”吗？” “这怎么“这怎么 行？”行？” 第二天他老第二天他老 是心神不定是心神不定 地搓手地搓手 ，打，打 哆嗦哆嗦 当面交锋当面交锋 脸上带着恐脸上带着恐 怖的神情，怖的神情， 脸色苍白脸色苍白 “倒过来用倒过来用 脑袋走脑袋走 路”“把谈路”“把谈 话内容报告话内容报告 校长”校长” 情愿摔断脖情愿摔断脖 子和两条腿，子和两条腿， 也不愿成为也不愿成为 别人取笑的别人取笑的 对象对象 1 2 3 讨论归纳讨论归纳： 这一部分描

3、写的特点是，抓住人物的典型细节，这一部分描写的特点是，抓住人物的典型细节， 用幽默讽刺的笔调刻画出别里科夫顽固保守，诚惶诚用幽默讽刺的笔调刻画出别里科夫顽固保守，诚惶诚 恐，害怕新事物，反对生活中哪怕是微小变革的思想恐，害怕新事物，反对生活中哪怕是微小变革的思想 性格。例如：“如果教师骑自行车，那还能希望学生性格。例如：“如果教师骑自行车，那还能希望学生 做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑 袋走路了！”这荒唐的别里科夫的逻辑说明了他的思袋走路了！”这荒唐的别里科夫的逻辑说明了他的思 维方式和性格特点。再如，他从楼上跌下来的时候，维方式和

4、性格特点。再如，他从楼上跌下来的时候， “情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的“情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的 对象”，对象”， 这种奇特的心理状态正反映他自欺欺人的特点。这种奇特的心理状态正反映他自欺欺人的特点。 3、从这一部分中可以看出华连卡姐弟从这一部分中可以看出华连卡姐弟 是怎样的人？从人物身上我们可以体是怎样的人？从人物身上我们可以体 会到什么？会到什么？ 讨论归纳：华连卡是一个开朗乐观热情讨论归纳：华连卡是一个开朗乐观热情 大方富有朝气的女孩，她是新思想、新大方富有朝气的女孩，她是新思想、新 事物、新生活的象征。别里科夫与她谈事物、新生活的象征。别里科夫与她谈

5、 恋爱，说明别里科夫这类守旧胆小反动恋爱，说明别里科夫这类守旧胆小反动 的人也试图走出套子，摆脱困境。而他的人也试图走出套子，摆脱困境。而他 们恋爱的失败则说明别里科夫思想中旧们恋爱的失败则说明别里科夫思想中旧 思想旧观念旧制度根深蒂固，是不可能思想旧观念旧制度根深蒂固，是不可能 走出套子的。走出套子的。 在小说中，华连卡姐弟是有新思想敢说在小说中，华连卡姐弟是有新思想敢说 敢为的年轻人，代表了一种新生的进步的力敢为的年轻人，代表了一种新生的进步的力 量。科瓦连科和别里科夫的冲突，展示了新量。科瓦连科和别里科夫的冲突，展示了新 旧两种思想的矛盾斗争，而且淋漓尽致地鞭旧两种思想的矛盾斗争，而且淋

6、漓尽致地鞭 笞和讽刺了别里科夫腐朽反动的本质。尽管笞和讽刺了别里科夫腐朽反动的本质。尽管 别里科夫的死并不等于反动腐朽势力的灭亡，别里科夫的死并不等于反动腐朽势力的灭亡， 但华连卡姐弟的出现，却使人看到新思想的但华连卡姐弟的出现，却使人看到新思想的 力量。力量。 别里科夫准备结婚的原因：别里科夫准备结婚的原因： 1 1、别人的撮合；、别人的撮合； 4、从始至终，作者只讲别里科夫的从始至终，作者只讲别里科夫的“婚事婚事”，而不提他有什么爱，而不提他有什么爱 情，为什么？情，为什么？ 2 2、华连卡表示出的好感；、华连卡表示出的好感； 3 3、华连卡长得不坏，招人喜欢；、华连卡长得不坏，招人喜欢；

7、 4 4、华连卡出身较高，有田产；、华连卡出身较高，有田产； 5 5、华连卡是第一个待他诚恳而亲热的女人、华连卡是第一个待他诚恳而亲热的女人 别里科夫别里科夫并未萌发真正的爱意，他准备结婚是并未萌发真正的爱意，他准备结婚是“昏了头昏了头”不是不是 因为爱情。由此可见，作者的辛辣讽刺简直是入木三分，对社会因为爱情。由此可见，作者的辛辣讽刺简直是入木三分，对社会 现象的观察也是十分的深入细致的。现象的观察也是十分的深入细致的。 5、华连卡、华连卡姐弟在别里科夫的生命历程里扮演姐弟在别里科夫的生命历程里扮演什么样什么样 的的角色？角色？ 华连卡华连卡姐弟是有新思想，向往自由，敢说敢姐弟是有新思想，向

8、往自由，敢说敢 为的年轻人，代表了一种新生的进步的力量。为的年轻人，代表了一种新生的进步的力量。 柯瓦连科：柯瓦连科：向往自由、光明正大、敢作敢为、仇向往自由、光明正大、敢作敢为、仇 视憎恨反动保守势力，向往自由光明的新势力的代视憎恨反动保守势力，向往自由光明的新势力的代 表人物。表人物。 华连卡：华连卡：在婚姻问题上先前有些糊涂，为人率真、在婚姻问题上先前有些糊涂，为人率真、 爽朗、明净、纯洁，活泼可爱、向往自由。爽朗、明净、纯洁，活泼可爱、向往自由。 讨论归纳： 别里科夫的恋爱并非自愿的，因此他跟华连卡是别里科夫的恋爱并非自愿的，因此他跟华连卡是 没有“真爱”可言的。校长太太撮合、众人怂恿

9、，没有“真爱”可言的。校长太太撮合、众人怂恿， 华连卡对其表示好感，“他昏了头”。别里科夫华连卡对其表示好感，“他昏了头”。别里科夫 在“恋爱”中总处于被动。因此，我们可以看出在“恋爱”中总处于被动。因此，我们可以看出 别里科夫“恋爱”并非是有着某种对生活的渴望，别里科夫“恋爱”并非是有着某种对生活的渴望， 除了需要一丝心灵上的慰藉之外，更多的是权势、除了需要一丝心灵上的慰藉之外，更多的是权势、 利益和出于一种自我保护的心态。别里科夫是社利益和出于一种自我保护的心态。别里科夫是社 会的产物，是时代的畸形儿。只要当时那样的社会的产物，是时代的畸形儿。只要当时那样的社 会还存在，即使别里科夫结了婚

10、，别里科夫也永会还存在，即使别里科夫结了婚，别里科夫也永 远不可能走出“套子”。远不可能走出“套子”。 （二）讲析最后三个自然段。（二）讲析最后三个自然段。 1 1、别里科夫是怎么死的？他、别里科夫是怎么死的？他 的死说明了什么？的死说明了什么？ 大家有什大家有什 么反应？么反应？ 讨论归纳： 别里科夫是在华连卡的笑声中倒下的。别里科夫是在华连卡的笑声中倒下的。 因为别里科夫最担心别人取笑他，而华连因为别里科夫最担心别人取笑他，而华连 卡的笑声，是对他迂腐落后思想的最大嘲卡的笑声，是对他迂腐落后思想的最大嘲 讽，这是别里科夫从来没遇到过的打击，讽，这是别里科夫从来没遇到过的打击， 他在笑声中结

11、束了一切。别里科夫的死说他在笑声中结束了一切。别里科夫的死说 明腐朽保守的势力实际上不堪一击。明腐朽保守的势力实际上不堪一击。 对他对他 的死，大家感到“大快人心”，从心里感的死，大家感到“大快人心”，从心里感 到自由。到自由。 2、可是为什么一个礼拜没完生活又恢、可是为什么一个礼拜没完生活又恢 复旧样子了呢？课文最后一句话有什复旧样子了呢？课文最后一句话有什 么深刻含义？么深刻含义？ 讨论归纳：只要沙皇专讨论归纳：只要沙皇专 制度没有推翻，就会在制度没有推翻，就会在 这块土壤上不断滋生出这块土壤上不断滋生出 新的别里科夫，所以生新的别里科夫，所以生 活还是老样子。作者启活还是老样子。作者启

12、迪人们，沙皇专制统治迪人们，沙皇专制统治 不推翻，腐朽的思想不不推翻，腐朽的思想不 铲除，就永远存在着别铲除，就永远存在着别 里科夫这样的人物，生里科夫这样的人物，生 活就不可能自由快活。活就不可能自由快活。 必须从根本上推翻沙皇必须从根本上推翻沙皇 的腐朽反动的统治。的腐朽反动的统治。 3、学会用辨证的观点看问题：学会用辨证的观点看问题： 如何认识别里科夫这一人物如何认识别里科夫这一人物？ (明确）明确）既是沙皇专制制度的鹰犬，既是沙皇专制制度的鹰犬， 又是这种制度的牺牲品；既是凶恶可又是这种制度的牺牲品；既是凶恶可 怕的卫道士怕的卫道士 ，又是不堪一击的可怜，又是不堪一击的可怜 虫。虫。

13、别里科夫形象：别里科夫形象： 1 1、孤僻胆怯、因循守旧、孤僻胆怯、因循守旧、 敌视新生、维护专制的猥陋、敌视新生、维护专制的猥陋、 卑劣、虚伪的卑劣、虚伪的沙皇政府的卫沙皇政府的卫 道士道士。 2 2、他既代表了一股黑暗、他既代表了一股黑暗、 腐朽的腐朽的势力势力；也成了一切害；也成了一切害 怕、阻碍新生事物的怕、阻碍新生事物的代名词代名词。 3 3、他不仅是个性格典型，、他不仅是个性格典型， 也是个也是个时代典型时代典型。 能力提升：能力提升：为了使人物的形象更为鲜明，作者是极尽讽刺之能为了使人物的形象更为鲜明，作者是极尽讽刺之能 事，将别里科夫封闭、守旧、胆小、多疑的性格刻画得淋漓尽致。

14、事，将别里科夫封闭、守旧、胆小、多疑的性格刻画得淋漓尽致。 思考：作者采用了哪些手法来增强讽刺效果呢？思考：作者采用了哪些手法来增强讽刺效果呢？ （讨论课文中讽刺手法和细节描写的作用）（讨论课文中讽刺手法和细节描写的作用） 归纳：讽刺是用漫画或嘲讽的语言描绘刻画对象，以归纳：讽刺是用漫画或嘲讽的语言描绘刻画对象，以 达到否定和贬斥的效果。课文中的讽刺有以下一些特色：达到否定和贬斥的效果。课文中的讽刺有以下一些特色： 总结小说的讽刺艺术总结小说的讽刺艺术 1 1、人物形象漫画化、人物形象漫画化 夸张：夸张：雨衣、雨伞、棉衣雨衣、雨伞、棉衣 变形：变形：骑自行车与学生用头走路联系在一起骑自行车与学

15、生用头走路联系在一起 2 2、反差鲜明的对比、反差鲜明的对比 迂腐可笑迂腐可笑青春可爱青春可爱 言论荒谬言论荒谬口吻一本正经口吻一本正经 3 3、精妙的细节：、精妙的细节：几次对别里科夫的神态、动作、几次对别里科夫的神态、动作、 语言描写语言描写 在你周围，是否也有这样那样在你周围，是否也有这样那样 的“套子”？如果有，你是怎样看的“套子”？如果有，你是怎样看 待这些“套子”的？待这些“套子”的？ 无论无论什么时代什么社会，都有不什么时代什么社会，都有不同形同形 式式的“套子”和“套中人”出现。因为的“套子”和“套中人”出现。因为时时 代发展、社会进步，总会有变革代发展、社会进步，总会有变革，

16、那么，那么就就 会有反对变革的人出现会有反对变革的人出现。这些人中除了仇。这些人中除了仇 视社会进步，逆历史潮流而动的反动统治视社会进步，逆历史潮流而动的反动统治 者，更多的是者，更多的是墨守成规、因循守旧的小人墨守成规、因循守旧的小人 物物，他们，他们对新生事物不适应、不理解，甚对新生事物不适应、不理解，甚 至满怀恐惧，他们主要在思想和行动上抗至满怀恐惧，他们主要在思想和行动上抗 拒拒社会变革社会变革。 练练 习习 人物描写的常用方法： 人物描写的常用方法：A 肖像描写，肖像描写，B 语言描写，语言描写，C 行为描写，行为描写， D 心理描写。下列心理描写。下列 描写各属于哪一类，请括号内填

17、上相应代码。描写各属于哪一类，请括号内填上相应代码。 1、楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无、楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无 恙，站起来摸了摸鼻恙，站起来摸了摸鼻子。（子。（ ） 2、他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上、他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上 雨鞋，带着雨伞，雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大而且一定穿着暖和的棉大 衣。（衣。（ ） C A 人物描写的常用方法：人物描写的常用方法：A 肖像描写，肖像描写，B 语言描写，语言描写， C 行为描写，行为描写， D 心理描写。下列描写各属于哪一类，心理描写。下列描写各属于哪一类， 请括号内填上相应代码。请括号内填上相应代码

18、。 3、每逢经过当局批准，城里开了一个戏剧俱乐部，、每逢经过当局批准，城里开了一个戏剧俱乐部， 或阅览室，或者茶馆，他总要摇摇头，说：“当然，或阅览室，或者茶馆，他总要摇摇头，说：“当然， 行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。”行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。” （ ） 4、这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情、这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情 愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。 是啊！这样一来，全城的人都会知道这件事，还会传是啊！这样一来，全城的人都会知道这件事，还会传 到校长的耳朵里去，还

19、会传到督学耳朵里去。哎呀，到校长的耳朵里去，还会传到督学耳朵里去。哎呀， 不定会闹出什么乱子！说不一定又会有一张漫画，到不定会闹出什么乱子！说不一定又会有一张漫画，到 头来弄得他奉命退休吧。头来弄得他奉命退休吧。 （ ） B D 对于别里科夫这个典型人物，有几种不同对于别里科夫这个典型人物，有几种不同 的评价，恰当的是（的评价，恰当的是（ ） A、别里科夫是一个反动的沙皇制度的卫道士、别里科夫是一个反动的沙皇制度的卫道士 和刽子手。和刽子手。 B、别里科夫是一个保守、反动，害怕、扼杀、别里科夫是一个保守、反动，害怕、扼杀 新事物思想的新事物思想的 “装在套子里的人”典型形象，“装在套子里的人”典型形象， 是沙皇专制主义的产物。是沙皇专制主义的产物。 C、别里科夫是反动统治阶级的一只凶狠的鹰、别里科夫是反动统治阶级的一只凶狠的鹰 犬。犬。 D、别里科夫是一只卑劣的政治蜘蛛，是一个、别里科夫是一只卑劣的政治蜘蛛，是一个 可耻的告密者，是一个特务。可耻的告密者，是一个特务。 B