人教部编版七年级上册道德与法治3.6.2《师生交往》ppt课件（含教案+练习+视频）.pptx

1、道德与法治 部编人教版版 七年级上 3.6.2 师 生 交 往 看视频看视频，答问题：，答问题： 1.1.“教学相长”“教学相长” 指的是什么指的是什么? ? 2.2.“教学相“教学相 长”产生谁与谁长”产生谁与谁 的关系？的关系？ 师生交往 新知导入新知导入 主题一、教 学 相 长 教学目标 探究分享探究分享 赏图片，答问题：结赏图片，答问题：结 合合P65 P65 “运用你的经“运用你的经 验”验” 1.1.上述场景中，上述场景中， 老师扮演着什么样的老师扮演着什么样的 角色？角色？ 2 2. .由此，你能得由此，你能得 出什么结论？出什么结论？ 一、师生共创网上班级群 二、老师和 大家一

2、起讨 论，倾听同 学发言 三、老师和同 学一起打球 三、老师和同学及其家 长一起交谈 组织者组织者 倾听者倾听者 陪伴者陪伴者 陪伴者陪伴者 指导者指导者 新知讲解新知讲解 1.教学相长的含义 P66 教 学 相互陪伴 相互促进 共同成长 引导指导 学生的学习 离不开老师 的 更好地“教” 学生与老 师交流互 动，也可 以促进老 师 看视频，答问题：看视频，答问题： 结合结合P66P66“阅读“阅读 感悟”感悟” 1.1.根据视频根据视频 内容，你能说出内容，你能说出 韩愈对师生关系韩愈对师生关系 的名言吗？的名言吗？ 2.2.你从视频中你从视频中 知道如何建立知道如何建立 “教学相长”的“教

3、学相长”的 师生关系？师生关系？ 1.弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后， 术业有专攻，如是而已。 -韩愈 2.“教学相长”对学生的要求 P66-67 主动参与，勤学好问 P66 面对老师的 引领和指导 真诚、恰当地向老 师表达 与老师分享 态度：主动参与、勤学好问 自己的观点和见解 自己的学习感受、学习成果， 作用：有助于我们与老师相互交流 既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源 可以促进师生共同进步 听故事，答问题：听故事，答问题： 结合结合P67P67“探究“探究 与分享”与分享” 1.1.假如你是假如你是 小奇，你会如何小奇，你会如何 对待语文老师的对待语文老师的 表扬

4、与数学老师表扬与数学老师 的批评的批评？ 2.2.你能给小奇你能给小奇 提出怎样的建议？提出怎样的建议？ 1.语文老师的表扬是肯定、鼓励肯定、鼓励和期待期待，激励激励我们更好地学 习和发展；数学老师的批评是关心关心、提醒提醒和劝诫劝诫，帮我们反反 省省自己，改进改进不足。 2.小奇应该正确看待老师的表扬与批评，能够理解老师的良 连苦用心，不要计较老师的态度和方式，乐于接受批评，勇 于承认错误。 2.“教学相长”对学生的要求 P66-67 学会正确对待老师的表扬和批评 P67 表扬意味着 批评意味着 肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改 进不足

5、。 赏故事，答问题：赏故事，答问题： 结合结合P67P67“阅读“阅读 感悟”感悟” 1.1.耕柱子悟耕柱子悟 出了什么？出了什么？ 2.2.我们应如我们应如 何对待老师的批何对待老师的批 评？评？ 2.“教学相长”对学生的要求 P66-67 面对老师的批评，要把注意力放在 P67 如何正确对待老师的批评：注意力放在 老师批评的内容和用意上，理解老师的 良苦用心 主题二、亦 师 亦 友 读名人，答问题：读名人，答问题： 结合结合P68 P68 “探究与“探究与 分享”分享” 师生交往的良师生交往的良 好状态是什么？好状态是什么？ 王亚南画像 1.师生交往的良好状态 P68 学生乐 于学 教师寓

6、教 于乐 相互 关心 携手 幵进 彼此 尊重 师生交往的 良好状态 续故事，答问题：续故事，答问题： 结合结合P68 P68 “探究与“探究与 分享”分享” 1.1.王亚南的故王亚南的故 事对你有怎样的启事对你有怎样的启 发？发？ 2.2.如果不喜欢如果不喜欢 某位老师，我们还某位老师，我们还 要尊重他吗？要尊重他吗？ 王亚南画像 2.如何做到“亦师亦友”的良好师生关系 P68-69 彼此尊重是开始 P68 人格尊严、 尊重什么 尊重理由 尊重做法 中华民族的优 良传统， 不仅体现我们 内心的情感和 态度， 个性差异、 劳动成果等 是我们作为“ 晚辈”的基本 道德修养。 而且表现在与 老师日常

7、交往 的言谈丼止中 一九三七年，毛泽东 在祝贺徐特立六十大 寿的信中说：“你是 我二十年前的先生， 你现在仍然是我的先 生，你将来必定还是 我的先生。” “教过我的老师很多，至今 我都能记得他们的样子，他 们教给我知识、教给我做人 的道理，让我受益无穷。” 习近平总书记多次感念师恩 学典范，答问题：学典范，答问题： 结合结合P69 P69 “相关链“相关链 接”接” 1.1.你从他们身你从他们身 上学习到什么品质？上学习到什么品质？ 2.2.如何处理与如何处理与 老师间的矛盾？老师间的矛盾？ 与老师发生矛盾时的做法 P69“方法与技能” 自我反思， 冷静、客观 地分析原因 相信善意， 多些宽容

8、和 理解 求同存异， 主动关心 坦诚相待，注 意沟通方式 M1 M2 M4 M3 看视频看视频，答问题：，答问题： 从本视频中，从本视频中， 你知道如何建立亦你知道如何建立亦 师亦友的关系？师亦友的关系？ 2.如何做到“亦师亦友”的良好师生关系 P68-69 主动关心老师、理解老师 P69 在平等相待、相互促进的师生交往中 知识学习的指导者，精神成长的引路人 生活中的关心和情感上的关怀 可以成为朋友 老师的作用 老师给予我们 面对老师的引领和指导，我们要主动参与、勤学好问，相互 交流，共同进步，同时要学会正确对待老师的表扬和批评，理解 老师的良苦用心，实现教学相长。 希望同学们在平等相待、相互

9、促进的师生交往中，彼此尊重， 主动关心老师、理解老师，建立亦师亦友的良好师生关系。 课堂总结课堂总结 C C A A 1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（ ） A言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人 B主动参与、勤学好问 C真诚、恰当地向老师表达观点和见解 D与老师分享学习感受、学习成果 2.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往 的良好状态。下列选项符合这一状态的是（ ） .甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走 .乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、取绰号 .丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题 .丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气 课堂

10、练习课堂练习 A A B B 3.在日常生活中，我们要尊敬老师，对老师有礼貌，和老师交朋友。下列不 属于尊敬老师、礼貌待师的行为是（ ） A见到老师主动问好 B课堂上发现有错，马上站起来纠正 C进老师办公室敲门 D不随意打听老师的隐私 4.肖华因上学迟到受到老师的批评，对此，下列说法错误的是（ ） A.老师太严厉，小题大做 B.老师的批评没有错，这是对学生负责的表现 C.我们要理解老师的良苦用心 D.我们要正确对待老师的批评 预习第七课第一框题家的意味P71-75，找出： 1.为什么要孝亲敬长？ 2.怎样孝亲敬长？ 教学相长 教学相长的内涵 6.2 师 生 交 往 亦师亦友 彼此尊重是建立良好关系的开始 师生交往的良好状态 学会正确对待老师的表扬和批评 关心、理解老师 主动参与、勤学好问 板书设计板书设计