人教部编版七年级上册道德与法治1.3.1《认识自己》ppt课件（含教案+练习+视频）.pptx

1、道德与法治 部编人教版版 七年级上 1.3.1 认识自己 看视频，答问题：看视频，答问题： 结合结合P25P25“运用“运用 你的经验”你的经验” 你能说说本你能说说本 视频所要表达的视频所要表达的 观点是什么？观点是什么？ 认识自己是多么重要 新知导入新知导入 教学目标 自主学习自主学习 读教材，写填空：读教材，写填空： 粗读粗读P25P25- -3131， 找出答案找出答案 1.正确认识自己的重要性：可以促进自我 。 可以促进与他人的 。 2.认识自己的途径： 可以从 、 、 等方面来认识自己。 通过 评价来认识自己。 通过 评价来认识自己。 发展 交往 生理 心理 社会 自我 3.认识自

2、己是一个 。 他人 过程 新知讲解新知讲解 主题一、人 贵 自 知 赏图片，答问题：结合赏图片，答问题：结合 P26 P26 “阅读感悟”“阅读感悟” 1.1.中学阶段，我们什么意中学阶段，我们什么意 识不断增强？识不断增强？ 2.2.这些图片说明中学生越这些图片说明中学生越 来越关注什么？来越关注什么？ 3.3.探寻这些问题有必要吗？探寻这些问题有必要吗？ 1.自我意识 2.自我 P26 3.很有意思，也很有意义 正确认识自己的正确认识自己的意义意义 P27P27 1.可以促进自我发展 P27 认识到 每个人都是独一无二的 个体，认识到自己的禀 赋和独特性 作 用 有助于增强自己的信心， 更

3、好地发展自己的能力 教学目标 探究分享探究分享 听对话，答问题：结合听对话，答问题：结合 P27 P27 “探究与分享”“探究与分享” 1.1.你如何看待小刚对自己你如何看待小刚对自己 的认识？的认识？ 2.2.这样的认识给他带来了这样的认识给他带来了 什么影响什么影响？ 小刚与队友 教学目标 探究感悟探究感悟 正确认识自己的正确认识自己的意义意义 P27P27 2.可以促进与他人的交往 P27 作 用 有助于认识到自己离不开他人和 社会， 从而更好地理解、宽容和善 徃他人，与他人积极互动 主题二、多把尺子量自己 教学目标 探究分享探究分享 识自我，填句子：识自我，填句子： 1.1.你是从哪些

4、方你是从哪些方 面认识自己的？面认识自己的？ 2.2.你是怎么得出你是怎么得出 这些认识的？这些认识的？ 以“我是一个什么样的人” 为题，以文字的形式写下心目 中的自己，包括自己的外貌、 性格、兴趣、爱好、缺点以及 在班级和家庭中的地位。例如： （1）我是一个留长发的女孩。 （2）我是一个热情开朗的人。 （3）我特长是美术。 教学目标 探究感悟探究感悟 正确认识自己的正确认识自己的途径途径 P28P28- -2929 1.可以从生理、心理、社会等方面来认识自己 P28 个性心理特征：性格、气质 群体中的关系：班级、家庭的角色 身体特征和生理状况：身材、相貌、性别 教学目标 探究感悟探究感悟 正

5、确认识自己的正确认识自己的途径途径 P28P28- -2929 2.可以从自我评价等方面来认识自己 P29 恰当的 作用 帮助我们 接受自己， 对自己抱 有正确的 态度，不 骄傲也不 自卑 恰当的 作用 帮助我 们调节 和控制 自己的 行为 自我观察和分析 1 与他人比较 2 教学目标 方法技能方法技能 自我评价的方法 P29P29 教学目标 探究分享探究分享 听故事，答问题：听故事，答问题： 唐太宗是如唐太宗是如 何认识自己的？何认识自己的？ 教学目标 探究感悟探究感悟 正确认识自己的正确认识自己的途径途径 P28P28- -2929 3.他人评价是认识自己的一面镜子 P29 作用 他人评价

6、有助于 我们形成对自己 更为客观、 完整、清晰 的认识。 有人说 要想了解自己， 最好问问别人 教学目标 探究分享探究分享 听评价，答问题：听评价，答问题： 结合结合P30P30“探究“探究 与分享”与分享” 1.1.不同的人对不同的人对 “我”的评价各“我”的评价各 不相同，你怎么不相同，你怎么 看待这些不同？看待这些不同？ 2.2.我觉得“我”我觉得“我” 该如何对待这些该如何对待这些 评价？评价？ 数学老师说 语文老师说 英语老师说 政治老师说 男 同 学 说 女 同 学 说 奶奶说 邻居说 妈妈说 爸 爸 说 教学目标 探究感悟探究感悟 怎样（如何）对徃他人的评价 P30P30 如何对

7、徃 重视 态度与评价 用理性心态 面对他人评价 客观冷静分析 不盲从，不忽视 1 用心 聆听 2 勇于 面对 3 平静 拒绝 教学目标 方法技能方法技能 正确对徃他人评价的方法 P30P30“方法与技能”“方法与技能” 教学目标 归纳整理归纳整理 正确认识自己的途徂 P28P28- -2929 1 可以从生理、心理、社会等方面来认识自己 P28 2 可以从自我评价等方面来认识自己 P29 他人评价是认识自己的一面镜子 P29 3 正确认识自己，将会让我们有 准确的人生定位，会让我们更好地 了解自己、发展自己、完善自己、 提升自己！ 认识自己是一个过程，随着年 龄的增长、生活阅历的增加，我们 不

8、断探索自己、发现自己、发展自 己，我们就有可能成为更好的自己。 课堂总结课堂总结 乔哈里窗口理论 公开区 未知区 盲目区 秘密区 自己知道 自己不知道 别 人 知 道 别 人 不 知 道 拓展空间拓展空间 B B A A 1.李世民说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴衰；以人为镜， 可以明得失。”这说明（ ） A.要通过他人了解自己 B.要通过集体了解自己 C.要通过镜子了解自己 D.要通过自己了解自己 2.正确认识自己( ) 有助于我们明己之长、知己之短 有助于确定符合自己实际的目标 有利 于发掘自身潜能,不断提高自身素质 有助于提高自己,看低别人 A. B. C. D. 课堂练习

9、课堂练习 A A C C 3.期中考试后，成绩下降的小芳仔细分析后，发现自己学习上缺乏自制力，上课 听讲不够认真，课下很少及时复习。在老师的帮助下，她振作精神，制订了切实 可行的计划并严格执行。期末考试，学习成绩明显攀升。这说明( ) 正确认识自己，可以促进自我发展 正确认识自己，有助于我们增强对自己 的信心 只要有计划，就能走向成功 正确认识自己，能更好地发展自己的 能力 A B C D 4. “良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”这句话在认识自我问题上启示我们 ( ) A要善于倾听他人的评价 B别人的批评都是正确的 C只需要倾听他人的批评 D只相信自己朋友的批评 预习第三课第二框题做更好的自己P31-36， 找出： 1.如何欣赏和接纳自己？ 2.怎样做更好的自己？ 人贵人贵自知自知 促进促进自我发展自我发展 3.13.1 认认 识识 自自 己己 多多把尺子把尺子量自己量自己 自我自我评价评价 从生理、心理、社会等从生理、心理、社会等方面方面 促进与他人促进与他人交往交往 他人他人评价评价 过程过程评价评价 板书设计板书设计