人教（2019）统编版高中政治必修四《哲学与文化》6.2价值判断和价值选择-课件PPT(共20张PPT).pptx

1、第二框第二框 价值判断和价值选择价值判断和价值选择 第六课第六课 实现人生的价值实现人生的价值 哲学与文化 学习目标 1.理解价值判断和价值选择的含义。 2.理解价值判断和价值选择的基本特征。 3.树立正确的价值观，理解价值判断和价值选择的基本要求。 一、自觉遵循社会发展的客观规律 想一想：想一想：2 2020020年新春伊始，新冠肺炎肆年新春伊始，新冠肺炎肆 虐，武汉告急，湖北告急，全国人民把心都虐，武汉告急，湖北告急，全国人民把心都 提到了嗓子眼里，如果你是一名医生，湖北提到了嗓子眼里，如果你是一名医生，湖北 需要你，你会请求去湖北当支援者吗？需要你，你会请求去湖北当支援者吗？ 湖北人民需

2、要医生，要去湖北做湖北人民需要医生，要去湖北做 支援，为祖国尽一份绵薄之力支援，为祖国尽一份绵薄之力 去支援湖北去支援湖北 去湖北太危险，很多一线医生都去湖北太危险，很多一线医生都 被传染了，有的甚至牺牲了。被传染了，有的甚至牺牲了。 不去支援湖北不去支援湖北 价值判断 价值选择 一、自觉遵循社会发展的客观规律 价值判断：价值判断： 人们对事物能否满足人们对事物能否满足 主体的需要以及满足主体的需要以及满足 的程度作出判断。的程度作出判断。 价值选择：价值选择： 在价值判断的基础上在价值判断的基础上 进一步作出的选择。进一步作出的选择。 （一）价值判断和价值选择的含义和关系 基础基础 体现体现

3、 一、自觉遵循社会发展的客观规律 （二）价值判断和价值选择的产生 各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在社会存在在在 人们头脑中反映的产物，是在人们头脑中反映的产物，是在社会实践社会实践的基础上形成的。的基础上形成的。 去支援湖北去支援湖北 不去支援湖北不去支援湖北 有大局观念、家国情怀、职有大局观念、家国情怀、职 业道德，关心别人等业道德，关心别人等 自私自利，凡是都想着自己，自私自利，凡是都想着自己， 没有格局等没有格局等 社会存在社会存在 价值判断价值判断 湖北人民需要医生，湖北人民需要医生， 要去湖北做支援，为要去湖北做支援，为

4、 祖国尽一份绵薄之力祖国尽一份绵薄之力 去湖北太危险，很多去湖北太危险，很多 一线医生都被传染了，一线医生都被传染了， 有的甚至牺牲了。有的甚至牺牲了。 价值选择价值选择 一、自觉遵循社会发展的客观规律 （三）做出价值判断和价值选择的要求 人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认人们的认 识是否符合社会发展的客观规律识是否符合社会发展的客观规律。 要树立要树立正确的价值观正确的价值观，作出正确的，作出正确的价值判断和价值选择价值判断和价值选择，就必须，就必须 坚持真理，坚持真理，遵循社会发展的客观规律遵循社会发展的客观规律，走历史的必

5、由之路。，走历史的必由之路。 要要 求求 支援湖北，符合社会发展的客观规律。支援湖北，符合社会发展的客观规律。 一、自觉遵循社会发展的客观规律 （四）价值判断和价值选择的社会历史性 价值判断和价值选择的社会历史性：价值判断和价值选择的社会历史性： 价值判断和价值选择会因价值判断和价值选择会因时间、地点和条件时间、地点和条件的变化而不同。的变化而不同。 价值判断和价值选择具有社会历史性的价值判断和价值选择具有社会历史性的意义：意义： 有助于我们有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简，防止简 单化和片面化倾向；单化和片面化倾向； 有助于我们的有助于我

6、们的价值观念与时俱进价值观念与时俱进，从而，从而作出正确的价值判断，作出正确的价值判断， 进行正确的价值选择。进行正确的价值选择。 二、自觉站在最广大人民的立场上 （一）价值判断和价值选择的主体差异性 人们的人们的社会地位，需要不同，价值判断和价值选择也就不同。社会地位，需要不同，价值判断和价值选择也就不同。 对于病人来对于病人来 说，想要尽说，想要尽 快康复快康复 对于医生来说，对于医生来说， 想要救助更多的想要救助更多的 病人病人 二、自觉站在最广大人民的立场上 （一）价值判断和价值选择的主体差异性 不同的人不同的人对同一事物可能做出对同一事物可能做出不同的价值评价。不同的价值评价。 逆行

7、去武汉逆行去武汉 逃离武汉逃离武汉 人们站在人们站在不同的（利益）立场不同的（利益）立场，就会有，就会有不同的价值观不同的价值观，就会作出，就会作出 不同的价值判断和价值选择不同的价值判断和价值选择。 二、自觉站在最广大人民的立场上 （一）价值判断和价值选择的主体差异性 不同的人不同的人对同一事物可能做出对同一事物可能做出不同的价值评价。不同的价值评价。 逆行去武汉逆行去武汉 逃离武汉逃离武汉 人们站在人们站在不同的（利益）立场不同的（利益）立场，就会有，就会有不同的价值观不同的价值观，就会作出，就会作出 不同的价值判断和价值选择不同的价值判断和价值选择。 在阶级社会中，价值判断和价值选择具有

8、在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。阶级性。 面对同一事物或行为，面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人不同阶级和阶层的人会作出会作出不同的甚至截然相反的价不同的甚至截然相反的价 值判断和价值选择。值判断和价值选择。 二、自觉站在最广大人民的立场上 （二）价值判断和价值选择的阶级性 观祈雨 -唐.李约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 二、自觉站在最广大人民的立场上 （三）价值判断和价值选择的衡量标准 思考：价值判断和价值选择具有社会历史性、主体差异性，是不是思考：价值判断和价值选择具有社会历史性、主体差异性，是不是 意味着所有的价值观都是正确的，出现

9、了意味着所有的价值观都是正确的，出现了“公说公有理，婆说婆有“公说公有理，婆说婆有 理”理”的现象？价值判断和价值选择有没有标准？标准是什么？的现象？价值判断和价值选择有没有标准？标准是什么？ （1 1）必须坚持真理，遵循必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律社会发展的客观规律，走历史的必由之，走历史的必由之 路。路。（客观标准）（客观标准） （2 2）自觉站在最广大人民的立场上，把）自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益人民群众的利益作为最高作为最高 的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事 业、维护人民的利益作为自己最高的

10、价值追求。业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。（最高标准）（最高标准） 二、自觉站在最广大人民的立场上 （三）价值判断和价值选择的衡量标准 根本的衡量尺度根本的衡量尺度: :人民拥护不拥护人民拥护不拥护、人民赞成不赞成人民赞成不赞成、 人民高兴不高兴人民高兴不高兴、人民答应不答应人民答应不答应 最高价值标准最高价值标准: : 人民群众的利益人民群众的利益 最高的价值追求最高的价值追求: :献身人民的事业献身人民的事业、维护人民的利益维护人民的利益 最重要的是：最重要的是： 必须首先考虑满足最大多数人的利益要求必须首先考虑满足最大多数人的利益要求。 正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的

11、关系 二、自觉站在最广大人民的立场上 （四）做出正确的价值判断和价值选择的做法 最重要的是：必须首先考虑并最重要的是：必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求满足最大多数人的利益要求。最大多数人的。最大多数人的 利益是最紧要和最具有决定性的因素；利益是最紧要和最具有决定性的因素； 要把要把个人、集体和社会三者的统一个人、集体和社会三者的统一作为自己选择的标准；作为自己选择的标准； 当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上自觉站在人民群众的立场上进进 行选择；行选择； 当个人利益同他人利益发生冲突时，要当个人利益同他人利益发生冲突时，要善

12、于从不同角度思考，理解和尊重善于从不同角度思考，理解和尊重 他人的正当选择。他人的正当选择。 正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系？正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系？ 二、自觉站在最广大人民的立场上 1.1.只有正确的价值观才对人们的行为有导向作用。只有正确的价值观才对人们的行为有导向作用。 2.2.价值观对人生与社会起着重大的指导作用和促进作用。价值观对人生与社会起着重大的指导作用和促进作用。 3.3.人的各种价值选择是在价值判断的基础上形成的。人的各种价值选择是在价值判断的基础上形成的。 4.4.价值判断虽具有主体差异性但也有客观标准。价值判断虽具有主体差异性但也有客观

13、标准。 5.5.价值判断和价值选择的标准具有主观性。价值判断和价值选择的标准具有主观性。 6.6.历史事实随价值判断的改变而发生变化。历史事实随价值判断的改变而发生变化。 7.7.文艺工作者应把遵循文化创作规律作为最高的价值标准。文艺工作者应把遵循文化创作规律作为最高的价值标准。 8.8.价值判断和价值选择因人而异，人们的价值判断和价值选择就无所价值判断和价值选择因人而异，人们的价值判断和价值选择就无所 谓对错。谓对错。 9.9.承认个人利益是否就等同于认可个人主义。承认个人利益是否就等同于认可个人主义。 10.10.价值判断和价值选择必然具有阶级性。价值判断和价值选择必然具有阶级性。 11.

14、11.事物是否有价值取决于人们的价值判断。事物是否有价值取决于人们的价值判断。 判断判断 价值判断价值判断 和和 价值选择价值选择 自觉遵循社会发展自觉遵循社会发展 的客观规律的客观规律 课堂小结 含义、关系、产生含义、关系、产生 社会历史性社会历史性 自觉站在最广大人自觉站在最广大人 民的立场上民的立场上 主体差异性主体差异性 阶级性阶级性 衡量标准衡量标准 做法做法 基本特征基本特征 1.2017年秋季山东省高中阶段入学新生不再分文理科，高考实行“两 依据、一参考”的招考模式。为了适应社会发展的需要，高考在不断 改革，从“32”模式，到“3综合”模式，到不分文理的“33” 模式。改革仍将不

15、断稳步推进，到2020年基本建立中国特色现代教育 考试招生制度。这体现了 事物的量变必然能够引起质变 认识具有循环反复性和无限上升 性 价值判断与价值选择具有社会历史性 坚持主观与客观的具 体的历史的统一 A. B. C. D. 巩固练习 D 2.新修订的“史上最严”环保法，在环境规划、环境标准、环境监测、 生态补偿、排污许可、处罚问责等方面确立了新“规则”。打破GDP崇 拜，让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁，正成为新的执政追求。 材料表明，我国的各项改革必须 打破现实条件的种种束缚 遵循自然和社会发展规律 始终走在社会实践的前面 立足于最广大人民的根本利益 A. B. C. D. D 巩固练习 3、改革开放以前，人们普遍推崇的是“工作着是美的”，而把追求 生活品味的行为斥之为“小资产阶级情调”。现在，人们普遍推崇 “美丽地工作着”，开始追求“小资情调了”。这主要表明（ ） A立场不同，人们的认识必然不同 B价值观随着时代的变化而变化 C一些人步入了享乐主义误区 D价值观对社会存在具有反作用 巩固练习 B 谢 谢 ！