人教部编版八年级上册道策与法制1.1《我与社会》ppt课件（含教案+练习+视频）.ppt

1、 第一节第一节 我与社会我与社会 第一课第一课 丰富的社会生活丰富的社会生活 道德与法治 部编版 八年级上 中小学生走进社会生活中小学生走进社会生活 人的成长离不开社会人的成长离不开社会。我们要主动认识社会我们要主动认识社会，积极融入社会积极融入社会，在生动在生动 鲜活的社会课堂中学习鲜活的社会课堂中学习、成长成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展发展。投投 身于社会的过程身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程也是我们走向成熟的过程。 第一课第一课 丰富的社会生活丰富的社会生活 第第一一节节 我与社会我与社会 新知导入新知导入 教学目标教学目标 1、知道社会生活是丰富

2、多彩的；、知道社会生活是丰富多彩的； 2、理解参与社会生活的意义；、理解参与社会生活的意义； 3、正确认识个人与社会的关系；、正确认识个人与社会的关系； 4、感受社会生活的变化，关心国家发展，培养学生的社会责任感。、感受社会生活的变化，关心国家发展，培养学生的社会责任感。 5、提高学生关心社会、适应社会的能力，正确处理个人与社会的关系。、提高学生关心社会、适应社会的能力，正确处理个人与社会的关系。 教学重点：教学重点：社会生活是丰富多彩的，感受和认识社会生活；社会生活是丰富多彩的，感受和认识社会生活； 教学难点：教学难点：个人与社会的关系。个人与社会的关系。 1 1、我们可以通过哪些方面感受到

3、社会生活的绚丽多彩？、我们可以通过哪些方面感受到社会生活的绚丽多彩？ 2 2、感受社会生活具有什么意义？、感受社会生活具有什么意义？ 3 3、如何理解我们都是社会的一员？、如何理解我们都是社会的一员？ 4 4、主要的社会关系包括哪几种？、主要的社会关系包括哪几种？ 请同学们认真阅读课本请同学们认真阅读课本P P2 2- -6 6内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5 5分钟分钟 自学指导自学指导 (2)(2)在参与社会生活的过程中，在参与社会生活的过程中， 你有哪些感受？你有哪些感受？ 到农村、社区、工厂参与社会实践活到农村、社区、工厂参与社

4、会实践活 动；到社区进行社会调查；阅读报纸动；到社区进行社会调查；阅读报纸 、收看电视；上网查询。、收看电视；上网查询。 (1)(1)结合以上情境和你的经验，说说我结合以上情境和你的经验，说说我 们可以通过哪些方式了解社会生活们可以通过哪些方式了解社会生活? ? 感受到社会生活是绚丽多彩的；国家感受到社会生活是绚丽多彩的；国家 正在发生越来越大的变化；自己能够正在发生越来越大的变化；自己能够 学到很多在课本上学不到的知识；需学到很多在课本上学不到的知识；需 要提高与人交往沟通的能力。要提高与人交往沟通的能力。 李铭的一天李铭的一天 感受社会生活感受社会生活 走进农村，看到农民在田间辛勤劳作走进

5、农村，看到农民在田间辛勤劳作 来到工厂，看到工人在有条不紊地工作来到工厂，看到工人在有条不紊地工作 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘 参观博物馆，丰富的展品令人震撼参观博物馆，丰富的展品令人震撼 观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪 一幅幅生动的社会生活画卷在我们面一幅幅生动的社会生活画卷在我们面 前展开，我们的社会生活绚丽多彩。前展开，我们的社会生活绚丽多彩。 别样的暑假生活别样的暑假生活快乐暑假快乐暑假 暑假里，中学生小华经历了很多大事，以下是他的日暑假里，中学生小华经历了很多大事，以下是他的日 记节选。记节选。

6、7 7月月1616日：我今天到科技馆的儿童乐园当志愿日：我今天到科技馆的儿童乐园当志愿 者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下 来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！ 7 7月月2525日：在外婆家，我和表弟一起到菜日：在外婆家，我和表弟一起到菜 园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的 艰辛，也感受到劳动的乐趣。艰辛，也感受到劳动的乐趣。 8 8月月3 3日：在报纸上看到我国航天事业发展的纪日：在报纸上看到我国航天事业发展的纪 实报道，我心潮澎湃，对航天人的奉献精神感实报道，我心潮澎湃，对航天

7、人的奉献精神感 到由衷敬佩。到由衷敬佩。 暑假里，哪些事情给你的印象深刻？把你的感受写暑假里，哪些事情给你的印象深刻？把你的感受写 下来，与同学们分享。下来，与同学们分享。 我在暑假里去了首都北京，登上了八达岭长城，观看了天安门广场我在暑假里去了首都北京，登上了八达岭长城，观看了天安门广场 的升旗仪式，还游览了故宫博物院、颐和园等名胜古迹，这让我感的升旗仪式，还游览了故宫博物院、颐和园等名胜古迹，这让我感 受到身为中国人的自豪。受到身为中国人的自豪。 研学活动研学活动 拓展训练拓展训练 夏令营活动夏令营活动 “活动中成长“活动中成长 收获中进步”收获中进步”初中生研学实践初中生研学实践 讨论：

8、你认为研学旅行对中学生有什么意义呢？讨论：你认为研学旅行对中学生有什么意义呢？ 研学旅行的活动形式丰富多样，让学研学旅行的活动形式丰富多样，让学 生在研学旅行过程中多样化多渠道多生在研学旅行过程中多样化多渠道多 方面地吸收知识，补充课本内容的不方面地吸收知识，补充课本内容的不 足。让学生在困难面前学会自我管理足。让学生在困难面前学会自我管理 的能力，锻炼学生与同学协作配合面的能力，锻炼学生与同学协作配合面 对困难及克服困难的能力。对困难及克服困难的能力。 从小到大，你参与的社会生活的变化有哪些？从小到大，你参与的社会生活的变化有哪些？ （1 1）随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社

9、会生活空）随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空 间不断延展；间不断延展； （2 2）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富， 认识越来越深刻。认识越来越深刻。 走进社会，感受社会生活有哪些意义？走进社会，感受社会生活有哪些意义？ （1 1）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认 识越来越深刻；识越来越深刻； （2 2）我们会更加关注社区治理，并献计献策；）我们会更加关注社区治理，并献计献策； （3 3）会更加关心国家发展，

10、或为之自豪或准备为之分忧。）会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。 师生关系师生关系 人在社会交往中形成了各种社会关系人在社会交往中形成了各种社会关系 个人是社会的有机组成部分个人是社会的有机组成部分 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线 就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 同一个人，为什么身份不同？同一个人，为什么身份不同？ 我是消费者我是消费者 我是同学的同学我是同学的同学 我是爸爸妈妈的女儿我

11、是爸爸妈妈的女儿 人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有 着不同的身份。着不同的身份。 向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、 同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？ 未曾谋面的亲戚：未曾谋面的亲戚：叔叔叔叔( (或者阿姨等或者阿姨等) )您好，我是您的侄子您好，我是您的侄子( (或者外甥等或者外甥等) )小小 轩，欢迎您到我们家做客。轩，欢迎您到我们家做客。 同学的父母：同学的父母：叔叔叔

12、叔(或者阿姨或者阿姨)您好，我是您儿子您好，我是您儿子(女儿女儿)的同学小轩，我们的同学小轩，我们 在学校里是很要好的朋友，经常一起学习和玩耍。在学校里是很要好的朋友，经常一起学习和玩耍。 （1 1）我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。人们在社会）我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。人们在社会 交往过程中形成了各种社会关系。交往过程中形成了各种社会关系。 （2 2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具 有不同的身份。有不同的身份。 个人与社会的关系怎样？个人与社会的关系怎样？ 相关链接相关链接 几

13、种主要的社会关系几种主要的社会关系 从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。 社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系、业缘关系。社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系、业缘关系。 血缘血缘 关系关系 地缘地缘 关系关系 业缘业缘 关系关系 血缘关系：血缘关系：以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如 家庭、家族成员之间的关系。家庭、家族成员之间的关系。 地缘关系：地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的 社会关

14、系，如同乡、邻居等。社会关系，如同乡、邻居等。 业缘关系：业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系， 如同学、同事等。如同学、同事等。 课堂总结课堂总结 通过这节课，你学到了什么？通过这节课，你学到了什么？ 课堂练习课堂练习 1 1、中学生浩轩每天都会观看、中学生浩轩每天都会观看新闻联播新闻联播，了解国家政策和社会发展动态。他也，了解国家政策和社会发展动态。他也 经常和爸爸一起交流社会热点问题，并时常为社区建设提出好的建议。这说明随经常和爸爸一起交流社会热点问题，并时常为社区建设提出好的建议。这说明随 着身体的成长、智力的发展、能力的提高

15、，我们会更加（着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们会更加（ ） 认真学习认真学习 关心国家发展关心国家发展 认为社会中只有美好的事物认为社会中只有美好的事物 关注社区治理，并献计献策关注社区治理，并献计献策 A. A. B. B. C. C. D.D. D 2 2、在社会大家庭中，我们每个人都是其中的一员，有着多重身份。、在社会大家庭中，我们每个人都是其中的一员，有着多重身份。 例如，在家里，我们是子女；在超市里，我们是顾客；在学校里，我例如，在家里，我们是子女；在超市里，我们是顾客；在学校里，我 们是学生。这说明（们是学生。这说明（ ） 人的身份是单一的人的身份是单一的 我们要关注社会

16、发展我们要关注社会发展 个人是社会的有机组成部分个人是社会的有机组成部分 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 A. A. B. B. C. C. D. D. B 3 3、从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。下列属于从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。下列属于 血缘关系的有（血缘关系的有（ ） 文琪和她的弟弟文琪和她的弟弟 依依和她的同学依依和她的同学 佳琦和她的表妹佳琦和她的表妹 文远和他的战友文远和他的战友 A. A. B. B. C. C. D.D. C 4 4、如果把个人看成点，把人与人之间的关系看

17、成线，那么、如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，那么 由各种关系连由各种关系连 接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个 “结点”。这说明（“结点”。这说明（ ） 个人是社会的有机组成部分个人是社会的有机组成部分 人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系 社会关系主要是血缘关系社会关系主要是血缘关系 我们逐步成长为一名合格的社会成员我们逐步成长为一名合格的社会成员 A. A. B. B. C. C. D.D. B 拓展提高拓展提高 同学

18、甲：个人是“点”，社会是“网”，每个人都是社会这张“大同学甲：个人是“点”，社会是“网”，每个人都是社会这张“大 网”上的一个“结点”。网”上的一个“结点”。 同学乙：每个人都是独立的，都可以脱离社会。同学乙：每个人都是独立的，都可以脱离社会。 请你辨析上述观点。请你辨析上述观点。 板书设计板书设计 我与社会我与社会 一一、感受社会生活感受社会生活 二二、我们都是社会的一员我们都是社会的一员 作业布置作业布置 我们走进农村看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有我们走进农村看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有 条不絮的工作；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看电视，全世界条不絮的工作；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看电视，全世界 都在眼前都在眼前 （1 1）从上述材料中你得出什么结论？）从上述材料中你得出什么结论？ （2 2）在平时生活中，你通过哪些方式了解社会生活？（请举两例）在平时生活中，你通过哪些方式了解社会生活？（请举两例） （3 3）“个人可以离开社会而正常发展”这种观点对吗？为什么？）“个人可以离开社会而正常发展”这种观点对吗？为什么？