1.1 追求智慧的学问 课件PPT-（新教材）统编版高中政治必修四（人教2019版）-(共37张PPT).ppt

1、 第一单元第一单元 探索世界与把握规律探索世界与把握规律 第一课第一课 时代精神的精华时代精神的精华 哲学概论 哲学是现世的智慧，是文化活的灵魂哲学是现世的智慧，是文化活的灵魂 哲学的基本派别：哲学的基本派别： 哲学的基本问题：思维和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题）哲学的基本问题：思维和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题） 总特征之一：联系观：联系的含义、特征，整体与部分、系统优化总特征之一：联系观：联系的含义、特征，整体与部分、系统优化 科学的世界观和方法论科学的世界观和方法论 一切从实际出发：含义、哲学依据、具体要求一切从实际出发：含义、哲学依据、具体要求 规律：含义、特点（客

2、观性、普遍性）、方法论规律：含义、特点（客观性、普遍性）、方法论 物质和意识的辩证关系：物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用物质和意识的辩证关系：物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用 唯物主义唯物主义 根本观点、三种基本形态根本观点、三种基本形态 唯心主义唯心主义 根本观点、两种基本形态根本观点、两种基本形态 马克思主义哲学的历史使命马克思主义哲学的历史使命 马克思主义哲学的基本特征马克思主义哲学的基本特征 马克思主义哲学中国化的重大理论成果马克思主义哲学中国化的重大理论成果 辩证唯 物主义 辩 证 唯 物 论 唯 物 辩 证 法 总特征之一：发展观：发展的实质，质变、量变，总特征之一

3、：发展观：发展的实质，质变、量变， 事物发展的前途是光明的、道路是曲折的事物发展的前途是光明的、道路是曲折的 实质与核心：矛盾观：矛盾基本属性、矛盾普遍性与特殊性、实质与核心：矛盾观：矛盾基本属性、矛盾普遍性与特殊性、 主次矛、矛主次、两点论与重点论、具体问题具体分析主次矛、矛主次、两点论与重点论、具体问题具体分析 探 索 世 界 与 把 握 规 律 探 索 世 界 与 把 握 规 律 哲学是世界观 哲学是方法论 拄着哲学的文明杖 到思想的风景地去参观 举起哲学智慧的火炬 把自然、社会和思维 知识的疑问解答 教会你思考的方法 理清你心中的乱麻 啊！哲学 你是人类得力的认识工具 你是人类精神灿烂

4、的玫瑰之花 易经 孔 子中庸之道 老 子无为而治 庄 子宿 命 论 荀 子人定胜天 董仲舒天道不变 王守仁心外无物 严 复物竞天择 中国的哲学 早期（公元前七早期（公元前七六世纪）：六世纪）： 赫拉克利特：赫拉克利特：火是万物的始基（唯物论）。火是万物的始基（唯物论）。 我们不能两次走下同一条河（辩证法）我们不能两次走下同一条河（辩证法） 人能够认识世界（可知论）。人能够认识世界（可知论）。 中期（公元前五中期（公元前五四世纪）四世纪） 德谟克利特：德谟克利特：一切事物的始基是原子和虚空。一切事物的始基是原子和虚空。 苏格拉底：宣扬有神论和“美德即知识”伦理观。苏格拉底：宣扬有神论和“美德即知

5、识”伦理观。 古代希腊哲学古代希腊哲学 柏拉图柏拉图：苏格拉底的学生，与德谟克利特苏格拉底的学生，与德谟克利特 对立。对立。 亚里士多德：亚里士多德：古希腊哲学的集大成者。古希腊哲学的集大成者。 晚期（公元前晚期（公元前334年年前前146年）年） 你知道什么是哲学吗？你知道什么是哲学吗？ “哲学”一词源于古希腊文，原意哲学”一词源于古希腊文，原意 “爱智慧”，哲学家被称为爱智慧”，哲学家被称为 “爱智者”“爱智者”。 尔雅尔雅中说中说：“哲，智也”，从：“哲，智也”，从 字面意义来字面意义来 看，就是给人以智慧，使看，就是给人以智慧，使 人聪明的学问或学说。人聪明的学问或学说。 第一框第一框

6、 追求智慧的学问追求智慧的学问 一、哲学的起源一、哲学的起源 1、哲学的智慧产生于人类的实践活动 第一框第一框 追求智慧的学问追求智慧的学问 1 1、哲学的智慧产生于人类的实践活动、哲学的智慧产生于人类的实践活动 知己知彼，百战不殆知己知彼，百战不殆 不战而屈人之兵不战而屈人之兵 _孙子兵法孙子兵法 机会不会上门来找人，只有人去找机机会不会上门来找人，只有人去找机 会。会。 _狄更斯狄更斯 喜鹊枝头叫，出门晴天报。喜鹊枝头叫，出门晴天报。 蟋蟀上房叫，庄稼挨水泡。蟋蟀上房叫，庄稼挨水泡。 蜻蜓千百绕，不日雨来到。蜻蜓千百绕，不日雨来到。 蜜蜂采花忙，短期有雨降。蜜蜂采花忙，短期有雨降。 腰酸疮

7、疤痒，有雨在半晌腰酸疮疤痒，有雨在半晌 贤人观时，而不观于时。贤人观时，而不观于时。 _战国策战国策 一、哲学的起源一、哲学的起源 1、哲学智慧产生于人类的实践活动、哲学智慧产生于人类的实践活动 2、哲学源于人们在生活实践中对宇宙、人、哲学源于人们在生活实践中对宇宙、人 生的追问和思考生的追问和思考 第一框第一框 追求智慧的学问追求智慧的学问 2、哲学源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考、哲学源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考 杞人忧天杞人忧天 据据列子列子.天瑞天瑞记载：“杞国有人记载：“杞国有人 忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食 也”。也”。 杞人

8、忧天的故事能够给我们什么启杞人忧天的故事能够给我们什么启 示？示？ 对宇宙的思考对宇宙的思考 2 2、哲学源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问、哲学源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问 和思考和思考 男的生男孩子，女的生女孩子。男的生男孩子，女的生女孩子。 爸爸肚子里都是啤酒，生出来的孩子都是醉的爸爸肚子里都是啤酒，生出来的孩子都是醉的 长颈鹿长长的脖子有什么用？ 可以看见它的好朋友可以看见它的好朋友 可以偷看农民种菜可以偷看农民种菜 脖子长戴金项链好看脖子长戴金项链好看 儿童对人生的思考儿童对人生的思考 为什么小孩是从妈妈肚子里生出来的，不是从爸爸肚子里生出来的为什么小孩是从妈妈肚子里生

9、出来的，不是从爸爸肚子里生出来的 ？ “排名的二重性”：“排名的二重性”：“既不能盲目地张扬排名，也不能简单地既不能盲目地张扬排名，也不能简单地 否定排名。否定排名。 作为学生，如果用片面的观点对待排名，排在前面沾沾自喜、 骄傲自满，排在后面灰心丧气、一蹶不振，就会停滞不前， 甚至倒退； 你如何看待“排名”？你如何看待“排名”？ 对人生的思考对人生的思考 如果通过排名了解自己的学习实力以及如果通过排名了解自己的学习实力以及 同别人的差距，做到知彼知己，扬长避同别人的差距，做到知彼知己，扬长避 短，就会出现先进更先进、后进赶先进短，就会出现先进更先进、后进赶先进 的生动局面。”的生动局面。” 2

10、 2、哲学源于人们在生活实践中对宇宙、人生、哲学源于人们在生活实践中对宇宙、人生 的追问和思考的追问和思考 苏格拉底怕苏格拉底怕 老婆的故事老婆的故事 对人生的思考对人生的思考 “苏格拉底的妻子”是悍妇、坏老婆的代名 词。她是个心胸狭窄，性格冥顽不化，喜欢唠 叨不休，动辄破口大骂的女人，常使著名的哲 学家苏格拉底（公元前469-前399年）困窘不 堪。一次，别人问苏格拉底“为什么要娶这么 个夫人”时，他回答说：“擅长马术的人总要 挑烈马骑，骑惯了烈马，驾驭其他的马就不在 话下。我如果能忍受得了这样女人的话。恐怕 天下就再也没有难于相处的人了。” 据说苏格拉底就是为了在他妻子烦死人的 唠叨申诉声

11、中净化自己的精神才与她结婚 的。 究天人之际，通古今之变究天人之际，通古今之变 判天地之美，析万物之理判天地之美，析万物之理 为天地立心，为万世开太平为天地立心，为万世开太平 哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来 的，他们是自己的时代、自己的人民的 产物，人民最美好、最珍贵、最隐蔽的 精髓都汇集在哲学思想里。 马克思 2 2、哲学源于人们在生活实践、哲学源于人们在生活实践 中对宇宙、人生的追问和思考中对宇宙、人生的追问和思考 二、哲学是系统化理论化的世界观二、哲学是系统化理论化的世界观 在日常生活中，很多人未必接受过系统的世界观 教育，却都有自己对世界的看法。这些源于世世 代代的看法是自发的、零

12、散的、非理论性的。 在中外神话中，人类一般按照自己的方式在中外神话中，人类一般按照自己的方式 来想象世界的形式和万物的由来来想象世界的形式和万物的由来 科学关注人与世界的具体关系及其 活动方式，是对世界的特定方向、 特定层次的具体把握。 人类的两项基本活动： 一是认识世界； 一是改造世界。 认识世界 改造世界 哲学的产生哲学的产生 成语典故中的哲学寓意成语典故中的哲学寓意 “煲汤下盐煲汤下盐” “拔苗助长拔苗助长” “郑人买履郑人买履” “刻舟求剑刻舟求剑” “一把钥匙开一把锁一把钥匙开一把锁” “一着不慎，满盘皆输一着不慎，满盘皆输” 把握事物变化发展的“度”把握事物变化发展的“度” 不尊重

13、规律，夸大主观能动性不尊重规律，夸大主观能动性 教条主义，从本本出发教条主义，从本本出发 否认事物的运动否认事物的运动 具体问题具体分析具体问题具体分析 关键部分对整体起决定关键部分对整体起决定 作用作用 二、哲学是系统化理论化的世界观二、哲学是系统化理论化的世界观 什么是世界观？什么是世界观？ 世界是怎么来的，会不会消失？世界是怎么来的，会不会消失？ 世界是有限的还是无限的？世界是有限的还是无限的？ 1、哲学是系统化理论化的世界观、哲学是系统化理论化的世界观 世界观和人的理想、信念有机联系世界观和人的理想、信念有机联系 起来的，世界观总是处于最高层次起来的，世界观总是处于最高层次 ，对理想和

14、信念起支配作用和导向，对理想和信念起支配作用和导向 作用；同时世界观也是个人倾向性作用；同时世界观也是个人倾向性 的最高层次，它是人的行为的最高的最高层次，它是人的行为的最高 调节器，制约着人的整个心理面貌调节器，制约着人的整个心理面貌 ，直接影响人的个性品质。，直接影响人的个性品质。 人究竟能不能认识世界？人类社会发展有人究竟能不能认识世界？人类社会发展有 没有一般规律可循？没有一般规律可循？ 1、世界观、世界观 就是人们对就是人们对整个世界整个世界以及人和世界关系的以及人和世界关系的 根本看法、根本观点根本看法、根本观点。 整 个 世 界 整 个 世 界 物质世界物质世界 精神世界精神世界

15、 自然界自然界 人类社会人类社会 观念、思想等观念、思想等 （客观世界客观世界） （主观世界主观世界） 世界观的特点：世界观的特点： 世界观世界观人人都有人人都有，但往往是，但往往是零散的、零散的、 朴素的，缺乏理论论证朴素的，缺乏理论论证的，故而的，故而有正有正 确和错误之分。确和错误之分。 二、哲学是系统化理论化的世界观 1 1、哲学是系统化理论化的世界观、哲学是系统化理论化的世界观 2 2、哲学和世界观的关系、哲学和世界观的关系 世界观就是哲学? 哲 学 和 世 界 观 的 关 系 联系 哲学是理论化、系统化的世界观。哲学是理论化、系统化的世界观。 世界观和哲学都把整个世界当作研究世界观

16、和哲学都把整个世界当作研究 对象，都是对整个世界的根本看法和总对象，都是对整个世界的根本看法和总 的观点。的观点。 区别 含义不同。含义不同。 世界观是自发形成的，人人都有，是零世界观是自发形成的，人人都有，是零 散的、朴素的、缺乏理论论证的；而哲学散的、朴素的、缺乏理论论证的；而哲学 则把零散的朴素的世界观加以则把零散的朴素的世界观加以理论化系统理论化系统 化，化，具有严密的逻辑和完整的理论体系。具有严密的逻辑和完整的理论体系。 2 2、哲学和世界观的关系、哲学和世界观的关系 二、哲学是系统化理论化的世界观 1 1、哲学是系统化理论化的世界观、哲学是系统化理论化的世界观 2 2、哲学和世界观

17、的关系、哲学和世界观的关系 3 3、哲学是世界观和方法论的统一、哲学是世界观和方法论的统一 方法论方法论:人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是 世界观，用这种观点指导去认识世界和改造世界，世界观，用这种观点指导去认识世界和改造世界， 就是方法论就是方法论 世界观与方法论的关系？世界观与方法论的关系？ 世界观决定方法论，方法论体现着世界观世界观决定方法论，方法论体现着世界观 例如：唯物与唯心不同的解决问题的方法例如：唯物与唯心不同的解决问题的方法 3、哲学是世界观和方法论的统一、哲学是世界观和方法论的统一 世世 界界 表表 象象 世界观世界观 方法论方法论

18、 哲哲 学学 人们人们对整对整 个个世界的世界的总总 的的看法、看法、根根 本本观点。观点。 用来观察问用来观察问 题、处理问题题、处理问题 人们人们认识认识 和改造和改造世界世界 根本原则、根本原则、 根本观点。根本观点。 决定决定 体现体现 世界万物从何而来， 人的思想怎样产生，天下 有没有不运动、不变化的 东西，世界上的事物有没 有共同的发展规律等。 一个人感染新冠一个人感染新冠 药物或仪器治疗，摸索治疗方药物或仪器治疗，摸索治疗方 案案 病毒是客观存在的病毒是客观存在的 （治疗轻症、重症）（治疗轻症、重症） （现象）（现象） （系统化、理论化地思考、组合线索）（系统化、理论化地思考、组

19、合线索） 世世 界界 表表 象象 世界观世界观 方法论方法论 哲学哲学 世界观世界观 就是人们对整个世界以及人和世界关系的就是人们对整个世界以及人和世界关系的 根本看法、根本观点。根本看法、根本观点。 方法论方法论 用世界观认识世界和改造世界的根本原则和根本 方法。 哲学哲学 哲学是关于世界观的学说，哲学是关于世界观的学说， 是具体知识的概括和总结。是具体知识的概括和总结。 哲学是世界观和方法论的统一哲学是世界观和方法论的统一。 当人们以一定的世界观观察问题、处理问当人们以一定的世界观观察问题、处理问 题时，世界观也就有了方法论的意义题时，世界观也就有了方法论的意义 。 哲学的特点哲学的特点：

20、 研究万事万物的共同性质和 研究万事万物的共同性质和 共同规律。（共性）共同规律。（共性） 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括 和总结和总结 1、哲学来自于具体的科学、哲学来自于具体的科学 实践中形成的三大类知识实践中形成的三大类知识 世世 界界 自然界自然界 人类社会人类社会 思维思维 认识和改造自然的知识认识和改造自然的知识 认识和改造社会的知识认识和改造社会的知识 关于人的认识和思维的知识关于人的认识和思维的知识 （自然科学知识，如物理学、化学、生物学等）（自然科学知识，如物理学、化学、生物学等） （社会科学知识，如文艺学、论理学、经济学等）（社

21、会科学知识，如文艺学、论理学、经济学等） （思维科学知识，如心理学、逻辑学等）（思维科学知识，如心理学、逻辑学等） 2、哲学与具体科学的关系、哲学与具体科学的关系 2、哲学与具体科学的关系、哲学与具体科学的关系 （1）具体科学是哲学的基础。）具体科学是哲学的基础。 具体科学的进步推动着哲学的发展具体科学的进步推动着哲学的发展 （2）哲学为具体科学提供世界观和方法论）哲学为具体科学提供世界观和方法论 的指导的指导 正确的指导取得成功，反之失败正确的指导取得成功，反之失败 小结小结 人人 （两项基本活动）（两项基本活动） 人与自然界的关系人与自然界的关系 人人与他人、社会的关系与他人、社会的关系

22、自己与自己的关系自己与自己的关系 （形成）（形成） （概（概 括）括） （总（总 结）结） （系统化）（系统化） （理论化）（理论化） 认识世界认识世界 改造世界改造世界 具体科学知识具体科学知识 世界观世界观 哲学哲学 处处 理理 方法论方法论 决决 定定 （个性）（个性） （共性）（共性） （共性）（共性） 结论：结论： 1 1、从产生看，哲学是对具体知识的概括和总、从产生看，哲学是对具体知识的概括和总 结。结。 2 2、从本质看，哲学是关于世界观的学说。、从本质看，哲学是关于世界观的学说。 3 3、从特点看，哲学是世界观和方法论的统一。、从特点看，哲学是世界观和方法论的统一。 4 4、哲

23、学以具体科学为基础，并指导具体科学。、哲学以具体科学为基础，并指导具体科学。 0 = 哲学哲学 ？ 具体科学之和具体科学之和 = 哲学哲学 ？ 哲学是科学的世界观和方法论哲学是科学的世界观和方法论 ？ 世界观世界观 错错 错错 = 方法论方法论 ？ 世界观世界观 错错 错错 练习练习 哲学是科学的? 哲学哲学 是关于世界观的学说是关于世界观的学说, ,是世界观与方法论的统一是世界观与方法论的统一, , 有科学与非科学之分。有科学与非科学之分。 马克思主义哲学马克思主义哲学 是科学的世界观和科学的是科学的世界观和科学的 方法论方法论,是人类哲学思想发展的新阶段。是人类哲学思想发展的新阶段。 练习练习 马克思主义哲学是是科学的马克思主义哲学是是科学的 世界观和方法论世界观和方法论 第一课第一课 哲学哲学 哲学的基本问题哲学的基本问题 哲学的分类哲学的分类 科学科学 马克思主义哲学马克思主义哲学 辩证唯物主义辩证唯物主义 历史唯物主义历史唯物主义 唯物论唯物论 辩证法辩证法 认识论认识论 人生观人生观 价值观价值观 （第二课）（第二课） （第三课）（第三课） （第四课）（第四课） （第六课）（第六课） （第六课）（第六课） 唯物史观唯物史观 （第五课） （第五课）