2022年粤教沪物理九上《热量和热值》精美立体课件3.ppt

1、14.2热量与热值1在热传递的过程中，物体_的多少叫做热量，用字母_表示，单位是_内能改变QJ2 物理学中，把_叫做热值，用字母_表示，单位是_3煤油的热值是 4.6107 J/kg，其意义是()A1 kg 煤油燃烧放出 4.6107 J 的热量B1 kg 煤油等于 4.6107 J 的热量C1 kg 煤油完全燃烧放出的热量是 4.6107 J/kgD1 kg 煤油完全燃烧放出的热量是 4.6107 J1 kg某种燃料在完全燃烧时所放出的热量qJ/kgD知识点1热量1定义：热传递过程中，物体内能改变的多少2单位：功和热量都可以用来量度物体内能的变化，三者单位相同，都是焦耳(J)3对热量概念的理

2、解(1)不能说某个物体具有多少热量，更不能比较两个物体热量的大小，只有发生了热传递的过程，有了内能的转移，才能讨论热量问题；(2)热量是热传递过程中内能转移的数量，热传递的方向是内能从高温物体转移到低温物体，故而热量是一个过程量；(3)热量的大小与物体内能的多少、物体温度的高低都没有关系典例1下列说法正确的是()CA100 的水比 90 的水所含的热量多B0 的水比 0 的冰所含的热量多C热传递时，高温物体将热量传递给低温物体D热传递时，高温物体将温度传递给低温物体思路点拨：加强对热量概念以及热传递的方向的理解知识点2探究物体吸收或放出的热量1实验表明：对同一种物质而言，它吸收或放出的热量跟物

3、体的质量大小、温度变化的多少成正比；21 kg 纯水温度升高 1 所吸收的热量是 4.2103 J；1 kg纯水温度降低 1 所放出的热量也是 4.2103 J.典例2甲、乙两个物体间发生热传递，甲物体温度升高，乙物体温度降低，最后两物体温度相同，在这一过程中甲物体内能增加了 100 J，那么()CA甲物体的热量也增加了 100 JB乙物体放出 100 J 热能，热量减少 100 JC乙物体的内能减少了 100 JD热传递后，甲、乙两个物体的内能相等思路点拨：热量是热传递过程中的内能改变，理清热量、内能、温度的关系知识点3热值1定义：1 kg 某种燃料完全燃烧时所放出的热量2单位：由定义推出热

4、值单位为“J/kg”3放出热量的计算Q放mq，其中 m 表示完全燃烧材料的价值，q 表示这种燃料的热值，Q放表示完全燃烧时所放出的热量 典例3 木炭的热值是 3.4107 J/kg，其 物 理 意 义 是_，燃烧 200 g木炭最多可放出_J 的热量6.8106思路点拨：熟练运用热量的计算式及热值的物理意义1 kg木炭完全燃烧时放出的热量是3.4107 J 温度内能热量区别从分子动理论的观点是分子热运动的剧烈程度的标志物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和在热传递过程中内能转移的数量概念物体的冷热程度能量的一种形式在热传递过程中，传递内能的多少表达方式不能说“传递”或“转移，”只能说

5、是“多少”“具有”“吸收”或“放出”存在形式状态量状态量过程量单位JJ温度、内能、热量的区别和联系温度内能热量联系温度的变化，可能改变一个物体的内能传递热量的多少可以量度物体内能的改变物体吸收或放出热量，它的内能将发生改变，但它的温度不一定改变如冰熔化时要吸收热量，内能增加，但温度却保持在 0 不变同样，物体放出热量时，温度也不一定降低续表典例4(2011 年江西)生活中的“热”含义非常丰富，物理学中，“天气很热”中的“热”是指_高；“两手相互摩擦手会发热”的“热”是指_增加温度内能思路点拨：物理学中的“热”有三个含义：热量、温度和内能；天气很“热”，这个“热”是对应着“冷”，表示冷热程度，是

6、指“温度”；摩擦发“热”，是通过做功的方式，改变了手的内能，涉及能的转化，这个“热”表示内能什么是电流什么是电流马路上行人按一定方马路上行人按一定方向运动形成向运动形成“人流人流”马路上车辆按一定方马路上车辆按一定方向运动形成向运动形成“车流车流”水流通过水轮机，能使水轮机转动起来。水管中水水流通过水轮机，能使水轮机转动起来。水管中水按一定方向运动形成按一定方向运动形成“水流水流”。与此类似，电路中。与此类似，电路中就是因为有就是因为有_流流过，灯泡会发光。流流过，灯泡会发光。电流电流什么是电流什么是电流电流是怎样形成的呢？电流是怎样形成的呢？1.1.电流的形成：电流的形成：2.2.电流方向：

7、电流方向：3.3.电流流通途径：电流流通途径：是导体中电荷的是导体中电荷的定向定向移动。移动。规定规定正电荷正电荷定向移动的方向。定向移动的方向。电源正极电源正极用电器用电器电源负极。电源负极。什么是电流什么是电流电流流通途径：电源正极电流流通途径：电源正极用电器用电器电源负极。电源负极。活动：比较电流的强弱（大小）活动：比较电流的强弱（大小）F 现象：同一个灯泡通电时的亮度不现象：同一个灯泡通电时的亮度不同，说明电流是有强弱的。同，说明电流是有强弱的。G灯泡灯泡越亮越亮，电流，电流越大越大。5.电流的单位：电流的单位：国际单位：国际单位：安培（安培（A）常用单位：常用单位：毫安（毫安（mA）

8、微安（）微安（A）10001000A mA A6.电流的单位换算：电流的单位换算：1A=1000 mA 7.信息浏览常见的电流（学生自己阅读）信息浏览常见的电流（学生自己阅读）1mA=1000 A 4.电流通常用字母电流通常用字母I I 表示。表示。练习：练习：1.0.5安培安培=毫安毫安=微安微安50051052.200毫安毫安=安培安培=微安微安2105 3.10000微安微安=安培安培0.014.“0.15A”最有可能是下列哪个家用电器工作时最有可能是下列哪个家用电器工作时A、家用电冰箱。、家用电冰箱。B、家用空调。、家用空调。C、普通照明灯。、普通照明灯。D、普通计算器。、普通计算器。

9、c的电流的电流:（）0.2手电筒约手电筒约0.2A彩色电视机约彩色电视机约0.5A 电饭煲电饭煲 约约2A计算器约计算器约100A写字台灯约写字台灯约0.2A常见的电流常见的电流如何知道流过用电器中如何知道流过用电器中电流的电流的大小大小呢？呢？电流表电流表闪电闪电:可达可达105A家用空调家用空调 约为约为5A家用电冰箱家用电冰箱 1A怎样测量电流怎样测量电流 测量电路中电流的仪器叫测量电路中电流的仪器叫_，又，又称称 。活动活动2：认识电流表：认识电流表电流表电流表安培表安培表工业用的工业用的电流表电流表实验用的实验用的电流表电流表电流表的电流表的图形符号图形符号1、实验室中常用的电流表如

10、、实验室中常用的电流表如图所示，它有图所示，它有_ 个接线个接线柱，柱，_个量程。个量程。2、如果把标有、如果把标有“”的接的接线柱和标有线柱和标有“0.6”的接线柱的接线柱接到电路中，表示选接到电路中，表示选用用 量程；电量程；电流表的分度值为流表的分度值为 ；3、如果把标有、如果把标有“”的接的接线柱和标有线柱和标有“3”的接线柱接的接线柱接到电路中，表示选到电路中，表示选用用 量程；量程；电流表的分度值为电流表的分度值为 ；320 0.6A0.02A0 3A0.1A调零旋调零旋钮钮电流表的读数方法电流表的读数方法1、看接线柱，确定量程。、看接线柱，确定量程。2、找准分度值、找准分度值3、

11、数格子计算读数、数格子计算读数使用电流表测量电流时应注意：使用电流表测量电流时应注意：（1）使用前应检查指针是否指零，如有偏差则要用螺丝刀旋转）使用前应检查指针是否指零，如有偏差则要用螺丝刀旋转表盘上的调零螺丝，将指针调至零位。表盘上的调零螺丝，将指针调至零位。（2）必须把电流表串联在电路中，使电流从标有）必须把电流表串联在电路中，使电流从标有“0.6”或或“3”的接线柱流入电流表、从标有的接线柱流入电流表、从标有“”的接线柱流出电流表；的接线柱流出电流表；（3）被测电流的大小不能超过电流表的量程。）被测电流的大小不能超过电流表的量程。（4）在不能估测被测电流大小的情况下，一般选用最大量程，）

12、在不能估测被测电流大小的情况下，一般选用最大量程，并用试触法判断电流的大小，如电流示数在小量程范围内，再改并用试触法判断电流的大小，如电流示数在小量程范围内，再改用小量程，这样读数更为准确。用小量程，这样读数更为准确。（5）绝不允许把电流表直接连接到电源的两极。）绝不允许把电流表直接连接到电源的两极。认真阅读电流使用说明，学会正确使用电流表认真阅读电流使用说明，学会正确使用电流表指出图中电路的错误指出图中电路的错误1.指出图中电路的错误指出图中电路的错误2.指出图中电路的错误指出图中电路的错误3.活动活动3：用电流表测电流：用电流表测电流 学生自己动手做实验学生自己动手做实验 按课本图的电路按

13、课本图的电路图连接电路图连接电路 把测量结果填在课本上把测量结果填在课本上点击视频点击视频1、如图、如图1所示的电路是用电流表测灯所示的电路是用电流表测灯L中的电中的电流，其中连接正确的是（流，其中连接正确的是（）2、把电流表接入电路时，有时要试触，其目的是（、把电流表接入电路时，有时要试触，其目的是（）A、检查电流表是否完好。、检查电流表是否完好。B、检查电流表的连接方式是否正确。、检查电流表的连接方式是否正确。C、检查整个电路是否连接正确。、检查整个电路是否连接正确。D、选择最合适于被测电流的量程。、选择最合适于被测电流的量程。BD0.20.40.600123A0.8A每小格是每小格是 （

14、上）（上）答案答案3.读取下面电流表示读取下面电流表示数数0.1A0.20.40.600123A0.16A每小格是每小格是 （下）（下）0.6答案答案3.读取下面电流表示读取下面电流表示数数0.02A 0.6 0.14A0.7A2.4A0.48A0123A0.20.40.60指针位置不动，变换量程，示数相差多少？指针位置不动，变换量程，示数相差多少？集体交流本节课学习心得，说说集体交流本节课学习心得，说说本节课的学习收获。回忆本节课本节课的学习收获。回忆本节课中有哪些不足之处，以利于下节中有哪些不足之处，以利于下节课中进一步改进。课中进一步改进。课堂作业：课堂作业：自我评价与作业第自我评价与作

15、业第18页页1、2、3题题再见！再见！我们怎样区分声音(续)声音的强弱响度 声音不但有高有低，还有强有弱。物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫做 响度俗称音量或声量。响度响度声音的强弱响度 活动1：探究响度跟哪些因素有关通过上面的活动，我们可以得出结论：通过上面的活动，我们可以得出结论：声源振动幅度越大，声音的响度声源振动幅度越大，声音的响度_。越大越大用波形比较振幅 甲音叉的振动的幅度小,它产生的声波经示波器显示出来,其振幅较小,响度也较小;乙音叉振动的幅度大,它的声波显示出来的振幅比较大,响度也较大响度的单位分贝（dB）响度还跟距离声源的远近有关。离声源越远，响度还跟距离声源的远近有关。离

16、声源越远，声音越分散，声音的响度也就越小。声音越分散，声音的响度也就越小。声音的品质音色 我们再来听几段乐曲我们再来听几段乐曲 活动活动2 2：辨别不同物体的声音辨别不同物体的声音声音的品质音色 原来，不同物体所发出的声音，音色是不同的。它是由发声体的材料、结构，以及发声方式等因素决定的。两个发声体即使发出的声音音调相同，响度也相同，人耳仍能分辨出来，就是因为它们的音色不同。活动活动3 3：我们闭上双眼，来听听谁在说话我们闭上双眼，来听听谁在说话响度响度音调音调音色音色含义含义决定因素决定因素相关问题相关问题声音的声音的大小大小发声体振发声体振动的幅度动的幅度振幅：物体振动的幅振幅：物体振动的

17、幅度度单位：分贝（单位：分贝（dBdB）声音的声音的高低高低发声体振发声体振动的频率动的频率频率：物体每秒内振动频率：物体每秒内振动的次数。的次数。单位：赫兹（单位：赫兹（HzHz）声音的声音的品质品质发声体本发声体本身的材料身的材料、结构、结构音色是辨别不同发音色是辨别不同发声体的依据声体的依据概念概念乐音的三要素乐音的三要素人的听觉上限的频率是_Hz，人们把高于这个频率的声波叫做_；人的听觉下限的频率是_Hz，人们把低于这个频率的声波叫做_。女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的_高，这是因为女同学说话时声带振动比较_的缘故。那么一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比，音调高的是_，

18、响度大的是_。20000超声波超声波20次声波次声波音调音调快快女声女声男声男声一个声源在振动，但是，人却听不到声一个声源在振动，但是，人却听不到声音，下面说法正确的是：音，下面说法正确的是：()A一定是声源的振幅太小B一定是声音的频率过高或过低C一定是声源与人耳之间没有介质在传播声音D以上三种说法都有可能往保温瓶里灌开水时，听声音就能判断往保温瓶里灌开水时，听声音就能判断壶里的水位高低，因为：壶里的水位高低，因为：()A随着水位升高，音调升高B随着水位升高，音调逐渐降低C灌水过程中音调保持不变，响度增大D灌水过程中音调保持不变，响度减小人们在挑选新花盆时，常常将花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，这是根据声音的哪一特性来判断？()A响度不同 B音调不同C音色不同 D频率不同有时在你认为很静时，没有任何声音时，有时在你认为很静时，没有任何声音时，狗却突然表现得非常警惕，这是因为：狗却突然表现得非常警惕，这是因为：()A狗的耳朵能转动，能准确确认声音的方向B狗的发声频率比人大C狗的听觉频率比人的范围大D同样的声音狗听起来响度大