1、认识1120各数教学内容：教学目标：1、学生能正确数出数量在1120之间物体的个数，认识1120各数，能正确读出1120各数，初步掌握20以内数的顺序。2、学生初步了解十进制，知道10个一是1个十，2个十是20，初步掌握一个十和几个一表示十几。初步体会数与生活的联系，培养初步的估计意识。3、在实际动手操作过程中，感受数学与生活的联系，学会用数学眼光观察、分析周围事物，获得积极的数学学习情感。教学重点：1120的数数和认数。教学难点：建立计数单位“一”和“十”的概念和数的组成，理解“一”和“十”之间的关系。教学准备：课件、小棒单根20根、橡皮筋2根。教学过程：一、 情境引入，初步感知情境：羊村村
2、长邀请同学们一起去羊村参观学习，你们想去吗？（出示羊村教室图片）村长遇到了难题，它正为统计小羊们的笑脸个数而苦恼，你们能帮它解决吗？先来数数美羊羊集了几个笑脸？（12）出示统计规则：集满10个笑脸就可以换一个大拇指。接着数喜羊羊（16）、慢羊羊（8）、沸羊羊（14）村长笑了，现在它能一眼就看出小羊们的笑脸个数了。二、 自主探索，体会领悟1、认识10个一和1个十启发学生一根一根地数出十个一，在推理的过程中，让学生自己得出十根小棒是10个一。课件演示过程，得出10个一是1个十（板书：10个一是1个十）然后再进行数小棒并捆成一捆，看谁拿十根小棒拿得最快。2、介绍生活中的应用10包面巾纸装成一袋， 1
3、0粒卷子装成一提，10粒手表电池弄成一版3、数出12引导：我们已经认识了1个十，现在让你快速地表示出12，注意能让人一眼看出是12根，你会摆吗？动手摆一摆，和同桌交流交流。交流反馈，改进摆法。引导：大家看小棒说一说，这里有几个十和几个一？指导学生说：1个十和2个一合起来是12.4、认识十几（1）你们还想摆吗？接下来我们进行摆小棒比赛。出示数字11、13、19，学生依次快速摆出交流：你是怎样摆的？看小棒说一说这里有几个十和几个一（2）观察12、11、13、19各数的摆法，你发现它们有什么共同的特点？引导学生总结发现：1个十和几个一合起来是十几。5、认识20引导：19根小棒再添上1根是多少？你们来
4、添一添。启发：现在又满了10根又可以怎么样？现在是多少？要求学生把10根再捆成1个十，把2个十放在一起，说明这是20.追问：看小棒20是由几个十组成的学生说一说：2个十是20.三、 巩固深化，应用拓展谈话：村长觉得大家学的特别好，想带你们去智慧城堡瞧一瞧，你们想去吗？但是，要想进入城堡里面必须闯过四关才行，你们有信心吗？1、第一关：读一读数字宝宝跑到了尺子上，瞧！你能按顺序从0读到20吗？还能倒着数回来吗？2、第二关：比一比17离10近一些还是离20近一些？为什么？3、第三关：找一找（1）13前面的一个数是（ ）；（2）16和18中间的一个数是（ ）（2）和14相邻的两个数是（ ）和（ ）（3）比19多1的数是（ ）4、第四关：猜一猜猜一猜空白的方格里填什么？谈话：恭喜同学们闯过四关！现在可以到城堡里面去参观了。5、估数（1）热情的城堡主人拿来一盘草莓招待大家，男女比赛估估看这盘草莓有多少个？（2）猜猜雨伞有几把？想想怎样猜比较准？启发：可以把10把圈起来再猜。6、生活中的数在我们的生活中到处都能看到数字，例如：红绿灯、公交车站牌、电梯、大米重量等。四、 回顾反思，拓展延伸。1、这节课我们又认识了哪些数字宝宝？你有哪些新的收获吗？
