一年级上册美术课外A班教案-行走的扑克—教案-全国通用.doc

1、 教案课题: 行走的扑克课次1课次课程分类 设计元素授课对象6岁班级 创造A 关键词几何人物设计重点：1.了解扑克的历史 2.学习画扑克的中的人物形象 3. 了解扑克中的用色难点：1.学习画侧面的人物形象 2.运用切割的方法装饰人物教学目标1. 知识点目标：了解扑克牌背后的来源及其文化了解扑克牌的基本色调及其风格2. 技能目标：仔细观察，把握扑克牌的基本造型特点及构成。颜色的搭配训练，学习扑克牌的基本色调。3. 智慧目标：能让孩子在富有设计及好玩的课程中感受快乐，提高自身的设计思维。用图形构成的形式感受设计美术带来视觉感，提高个人审美，也是自身情感的表现。课前准备1、材料准备：36色彩色马克笔

2、、勾线笔、白卡、暗扣。详见创作ppt；2、教学ppt；3、道具准备：一副扑克牌4、照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。上课流程第一阶段：开场引导导入：老师：小朋友们，你们玩过扑克牌吗？什么叫扑克牌？老师：是指以用纸牌来玩的游戏，称为扑克游戏，如德州扑克。一副扑克牌有54张牌，其中52张是正牌，另2张是副牌（大王和小王）。52张正牌又均分为13张一组，并以黑桃、红桃、梅花、方块四种花色表示各组，每组花色的牌包括从1-10（1通常表示为A）以及J、Q、K标示的13张牌，玩法千变万化，多种玩法。第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：老师：关于扑克牌的起源还不能完全确定，不过一般认为是由法国塔罗牌演变而成

3、。中国的纸牌游戏源远流长，远在古代周朝初，传说年幼的周成王在宫庭中与弟弟叔虞就曾玩一种“削桐叶为圭”的游戏。那时尚未发明纸张，故以树叶为玩具。又有传说大将军韩信为了使士兵减少乡愁，在军中发明了一种供娱乐用的纸牌，因其只有树叶大小，故称之为叶子戏。上自文人学士，下至平民百姓，均乐此不疲。到了明、清时期，“叶子戏”纸牌，每副有40张，分4类。牌上图案，品目甚多，有人物、飞禽、走兽、花、鸟、虫、鱼等。清末至民国后，纸牌长约8厘米，宽约2厘米，人们称纸牌。建国前后，潮汕民间还盛行纸牌赌博，玩法由简单的排列式而逐渐趋多种多样，每张纸牌上绘印1至10点的数码，或绘印上象棋上的“帅、仕、相、车等32字，分红

4、、青、黑、白4色，共64张，作为排列式赌博。2至4人共赌。老师：国际性扑克牌每副52张，再加上”丑角“（Joker，亦称大小王或大小鬼）两张，共54张。这些数字的设计也都是有来历的。老师：由于扑克牌的牌数符合天文学的历法，故有扑克是历法的缩影的说法。扑克牌54张，表示一年有52个星期，两张副牌分别代表太阳和月亮。扑克每一花色有13张牌，正好对应每一季13个星期，13张牌的点数相加是364，加上小王的一点是365，与一般年份天数相同；如果再加大猫的一点，那就正好是闰年的天数。扑克牌的k、q、j等共有12张，既表示一年有12个月，又表示太阳在一年中经过12个星座。老师：扑克牌分四种花色，分别是黑桃

5、、红桃、方角、梅花，表示春、夏、秋、冬四季。老师：大家再来观察一下k、q、j三种牌的图案有什么不一样？老师：黑桃J：奥吉尔，中世纪英雄史诗罗兰之歌中查里曼大帝的十二位帕拉丁（Paladin，圣骑士）之一，被六仙女祝福的丹麦王子。红桃J：拉海尔，查理七世的随从，英法百年战争中的法国指挥官，圣女贞德的得力助手。方块J：方块J是谁，说法不一。赫克托尔，普里阿摩斯的儿子，特洛伊王子，帕里斯的哥哥。他是特洛伊第一勇士，被称为“特洛伊的城墙”。最后和阿喀琉斯决斗，死在对方手里。又说是查尔斯一世的侍从罗兰。梅花J：兰斯洛特，亚瑟王圆桌武士中的第一勇士，他与王后格温娜维尔的恋情导致了他与亚瑟王之间的战争。温文

6、尔雅，又相当勇敢，而且乐于助人。他曾出发去寻找过圣杯，但由于他的骄傲使他没有成功。在王后开始进行火焰的试练时，兰斯洛特为了将她从火中救出而发动了一次不必要的战斗，这就导致了圆桌骑士的分裂。在这场战斗后，兰斯洛特为了忏悔他的罪过而当了僧侣。黑桃Q：帕拉斯雅典娜，希腊神话中掌管智慧与正义战争的女神。雅典娜是希腊奥林匹斯十二主神之一，也是奥林匹斯三处女神之一。红桃Q：朱迪思，圣经旧约的人物，朱迪思是古希伯来的美丽寡妇，亚述军入侵希伯来地区并且截断Bethulia城的水源，她色诱亚述将军霍勒费恩斯，趁其酒醉熟睡时，杀之于营帐中并割下头颅，使亚述军惊吓溃逃，因而拯救了Bethulia。方块Q：拉结（Ra

7、chel）根据圣经创世纪的记载，是雅各（Jacob,犹太人的祖先）第二位和最宠爱的妻子，约瑟（Joseph）和本杰明（Benyamin）的母亲，拉班（Laban）的女儿，雅各第一位妻子利亚（Leah）的妹妹。梅花Q：英国的兰开斯特王族以红色蔷薇为象征，约克王族以白色蔷薇为象征。两个王族经过蔷薇花之战后，取得和解，并把双方的蔷薇花相结。所以这位皇后手上就拿着蔷薇花。黑桃K：大卫王（King David）以色列联合王国第二任国王，生活在公元前1000年左右，David的意思是“被蒙爱者”，传说中的所罗门王的父亲，擅长音乐和作诗，圣经记载耶稣是大卫的后裔。红桃K：查里曼大帝，法兰克国王，后加冕为罗马

8、人的皇帝。最早在木板上用凿子刻他的人物像的人，不小心使凿子滑动把上唇的胡子刮掉了。此后，红桃K牌中皆以此画为标准，因而只有红桃K牌中的国王没有胡子。方块K：凯撒大帝 盖乌斯尤利乌斯恺撒，罗马共和国终生执政官，凯撒在罗马帝国的硬币上是侧面像，此后四张国王K牌中，只有方块国王是侧面像，手持战斧。梅花K：亚历山大大帝，马其顿帝国国王，腓力二世(Philip II of Macedon) 之子，20岁继承王位，是个妄图统治世界的人，建立起一个西起希腊、马其顿，东到印度河流域上游，南临尼罗河第一瀑布，北至中亚的药杀水（今锡尔河）的以巴比伦为首都的庞大帝国 。第三阶段：想象力延伸导入：老师：了解了扑克牌上

9、的人物，大家再来观察下扑克牌上的人物都用了哪些颜色？老师：人物造型上有什么特点呢？第四阶段：创作与表现导入：老师：接下来，请你来设计一张扑克牌吧！详见创作步骤PPT备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。第五阶段：欣赏与评述导入：老师：说一说你设计的扑克牌作品完成后让学生相互欣赏和评述。课程总结：各位家长好，今天我的课程主题是行走的扑克牌，今天这堂设计创想的课中，孩子学习了解到了扑克牌的由来，让孩子知道一个简单的卡片游戏其实也是蕴含了大智慧的。本课将一些设计概念以及配色原理融入到卡牌游戏中，让孩子们感受艺术源于生活高于生活。同时在技法上我们既练习了线条又运用到了排线法涂色，同时还锻炼了孩子对人物造型的能力。课后思考小卡片里也藏着大智慧，一个作品之所以能够成为经典，具有持久的生命力，其实在于这些设计背后都凝聚着反复斟酌推敲后的巧思，每一根线条，每一种颜色都有它蕴含的深远的意义。