1、19材料的漂浮能力任务一：认识漂浮材料评价任务评价任务1 1：哪些材料会漂浮？：哪些材料会漂浮？活动要求：活动要求：1.1.分别把分别把1 1号号材料桶的物体轻轻材料桶的物体轻轻放入水中，观察哪些物体可以漂放入水中，观察哪些物体可以漂浮？记在探究单上。浮？记在探究单上。2.2.实验后，实验后，只把下沉的物体拿出只把下沉的物体拿出放回放回1 1号材料桶中。号材料桶中。评价量规：1.小组合作完成实验，小组合作完成实验，认真观察认真观察。2.2.能说出哪些材料可能说出哪些材料可以漂浮。以漂浮。学习任务一：认识漂浮材料能漂浮在水面上的物体这些不同材料做成的物体,任意改变形状后，还能漂浮在水面上吗？评价
2、任务评价任务2 2：哪些材料：哪些材料能始终漂浮能始终漂浮在水面上？在水面上？任务要求：任务要求：1.1.以小组为单位，以小组为单位，想办法改变物体想办法改变物体的形状。的形状。2.2.把这些被改变形状的物体再次放入把这些被改变形状的物体再次放入水中，仔细观察它们的漂浮情况。水中，仔细观察它们的漂浮情况。3.3.实验结束后，把材料从水中取出放实验结束后，把材料从水中取出放回回1 1号材料桶中号材料桶中。评价量规：1.小组分工合作，认真小组分工合作，认真观察，及时记录观察，及时记录。2.2.能说出哪些物体能说出哪些物体能能始终始终漂浮在水面上。漂浮在水面上。大家要注意安全呦！学习任务一：认识漂浮
3、材料在自然状态下，有些材料无论怎样改变形状，都会漂浮在水的表面，这样的材料是漂浮材料。学习任务二：探究材料的漂浮能力根据给的这些实验材料，设计实验方案吧！相同大小的泡沫板和木板水槽螺母唯一不同条件唯一不同条件唯一不同条件唯一不同条件？材料不同材料不同材料不同材料不同对比实验评价任务：探究材料的漂浮能力是否一样任务要求：任务要求：1.1.把螺母轻轻地放在木板和泡沫板上把螺母轻轻地放在木板和泡沫板上的的中间圆圈里，每次放一个中间圆圈里，每次放一个。2.2.当当材料开始下沉时，材料开始下沉时，停止实验，在停止实验，在探究单上填写这个材料所承载的螺母探究单上填写这个材料所承载的螺母数量。数量。4.4.
4、实验结束后，将实验物品放回实验结束后，将实验物品放回2 2号号材料桶材料桶。评价量规：1.能正确规范进行实验，能正确规范进行实验，实验现象明显实验现象明显。2.2.清晰、条理地表述清晰、条理地表述实验结论。实验结论。材料漂浮能力大比拼实验记录单材料/现象下沉时承载螺母的数量（个）第 组第 组第 组木材泡沫我发现不同的漂浮材料漂浮能力（）（“一样”或“不一样”）(）的漂浮能力强。（）的漂浮能力弱。结论不同材料的漂浮能力不同，泡沫的漂浮能力强，木材的漂浮能力弱。学习任务三：漂浮材料在生活中的应用泡沫救生圈评价任务：生活中利用材料的漂浮能力的例子还有哪些？任务要求：任务要求：找一找，生活中利用找一找
5、，生活中利用材料的漂浮能力可以做些材料的漂浮能力可以做些什么？什么？评价标准评价标准：能说出生活中的能说出生活中的2 2个例子个例子水上交通渔业、种植业救生用品当堂检测（每题2分，共10分）一、判断题（检测目标1、2）只要能漂浮在水面上的材料，就是漂浮材料 （）会游泳的人能漂浮在水面，因此下河没有危险。（）所有漂浮材料的漂浮能力都是一样的。（）二、选择题（检测目标2、3）泡沫和木材都是漂浮材料，谁的漂浮能力强（）A.泡沫 B.木材 下列物体中，用作救生装备最好的是（）。A.充气救生圈 B.泡沫救生圈 C.一块小木板错错AB错你有哪些收获？拓展活动：我发明我创造拓展活动：我发明我创造 试一试，用在水中下沉的材料制作能在水中漂浮的物品。
