1、教学设计课程名称磁性人（中班健康）课程分析现在的幼儿在家中比较宠溺，很娇气，缺乏体育锻炼，更不愿意与他人分享和合作。快乐岛是中班健康领域的活动，正好能针对这些现状通过游戏的方式，为幼儿创设锻炼的情境，提供与人合作的机会，以促进幼儿全面和谐发展。而新纲要中提出：既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有又助于拓展幼儿的经验和视野的要求，结合以上两点，我设计了本次活动。课程目标1.能在短时间内保持身体姿势不变，并能走跑。2.能合作按要求玩磁性人游戏，体验磁性人游戏的有趣性。课程准备经验准备：玩过木头人游戏，知道磁铁，了解过磁力。课程过程一、准备活动师：宝贝儿，你们见过解放军叔叔怎么走路的吗？
2、请你们走给我看看，（提出表扬）小矮人怎么走的呢？请你们再来试一下，这都会？好厉害，不过我猜你们肯定不会倒着走。二、游戏活动（一）幼儿听老师的口哨声变各种各样的磁性人师：小朋友们玩过木头人的游戏吗？我们一起来试一下吧，我们都是木头人，不许说话不许动。（提出表扬，那个木头人做的最好，一直都没动。）师：好的，现在我们再来一次，这个一次我们木头人可不能再乱动了。（再次进行游戏）师：小朋友们都知道木头人了，我再说一个，磁性人。你们知道什么叫磁性人吗？师：它是有磁性的人，和木头人差不多，磁性人是上半身不能动，但是腿是可以动的。好的，现在我来说123，大家来说磁性人，然后跳一下，然后摆好一个造型，试试看。师
3、：123,磁性人。很好，现在我悄悄告诉磁性人一个秘密。如果磁性人遇到大磁铁，就会被大磁铁吸过来。现在我就来当这块大磁铁，当我说吸的时候，我就把磁性人怎么样？吸过来！但是你们的姿势不能变（请个别幼儿示范，表扬，并再一次强调要求。）。（第一次磁性人游戏）师：刚刚这局游戏进行的不好，为什么？（刚刚在吸的时候，有小朋友的上半身在动）现在我们再来一次，我说123，你们说磁性人，然后跳一下，摆出你们的造型。好，123，磁性人。(第二次磁性人游戏)师：刚才在吸的时候，还会有小磁性人在走过来的时候上半身在动，我们再来一次。（第三次磁性人游戏）（二）分别变磁性火车、磁性飞机、磁性火箭和磁性帆船。（幼儿不同的组合
4、姿势）师：我的小磁性人太聪明了。这次我要给你们增加一点难度了，我现在先请小朋友们自己分3组，每组四人，并给自己的小组取一个名字。师：这次我要请你们变出一架磁性火车。师：想一想，磁性火车可以怎么变呢？我请小朋友们自己讨论怎么变磁性火车，但是，每一个小组只能4个人变成一辆火车（幼儿小组讨论）。现在，跟我一起123，磁性人。师：好，一会姿势不要变哟。吸。师：磁性火车不仅要保持上半身不动，还要保持火车不能断掉哦，我们再来一次，师：刚刚我们变了磁性火车。现在，我这边有三个，分别是磁性飞机、磁性火箭和磁性帆船，现在请小朋友自己上量一下你们小组想变成什么，然后告诉我（小组讨论），现在我们还是4人变成一个，请
5、小组自己讨论（小组讨论）。好，现在让我们一起123，磁性人。三、放松活动（两分钟）师：你们真厉害，会变磁性人、磁性飞机、磁性火箭，还有磁性帆船，那我再说一个给你们变，你们行不行？面条人师：我先把面条人放到冰箱里面。放到冰箱里面的面条人是怎么样的呢？是不动的。现在，大磁铁肚子有点饿了，我要把面条人拿起来，起来了。好，我要把面条竖起来，师；现在，面条人要放在锅里去，放在锅里去，面条人会变得怎么样？幼：软软的师：我要看面条人熟了没有？我要用筷子把它夹起来，我看夹起来几根面条人了？我来抖一抖，看熟了没有？看软不软？再抖一抖。师：哎呀，没熟，再放锅里。师：绞绞绞这一次我先夹面条人的手。夹、夹、夹。夹起来
6、了。怎么还不熟啊，再放进锅里。师：再来绞绞绞，夹起来了。再抖一抖，熟了没有？软不软？这一次熟了，拿一个大碗来，把面条人放进碗里，好，再夹起来。放到碗里，会是什么样的？再放到碗里。你们饿不饿？幼：饿师：好，夹起来，张大嘴巴，把面条人吃掉。吃饱了没有？幼：没有师：那我们再放进碗里，再夹起来，一口把它吃掉。课程反思磁性人这节课，能满足幼儿对体育活动的兴趣和需要，也是幼儿非常喜欢的体育活动。本活动首先让幼儿以人体动作“拼飞机”进行游戏，接着探索跟多的组合玩法，和尝试多种造型的拼搭，磁性人合体游戏简单易行，随时可做，有趣又实用，避免了活动中单调的动作练习带来的枯燥乏味，让幼儿学得快乐，练得轻松。整个活动动静交替，张弛有度，适合幼儿身心发展特点。不足之处是：活动中幼儿奔跑时有幼儿没掌握好技巧，经常把前面的小朋友绊倒，另外，在今后的活动中要调整好幼儿活动量、活动密度、难度，又要注意个体差异，使不同发展水平的幼儿都能通过自己的适度努力，实现各自的目标- 3 -
