1、中班活动：钻洞洞一、说教材： 学前教育课程指南中指出：教师应善于发现孩子感兴趣的事物、游戏及偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。这个活动出自“身体的秘密”这一主题。中班幼儿好奇好问，有较强的求知欲，对自己和他人的身体有好奇心，因此我设计了本次活动。在活动中，鼓励幼儿不断尝试用身体搭“洞”和钻“洞”，提高肌肉的耐力和身体的协调性，激发幼儿的探索精神，让幼儿愿意探索用多种方法解决问题。通过创设不同的难度，使不同程度的幼儿都体验到成功的喜悦。二、说目标：教学活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新纲要中指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生发展打好基础，根据我们中班孩子的实
2、际情况和年龄特点，我确立了包含情感、能力、知识、技能等方面的目标。1尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞”，用合适的方式钻爬“洞”，提高肌肉的耐力和身体的协调性。2能主动参与游戏，体验与同伴游戏的乐趣。 根据活动目标，我把此次活动的重点定为引导幼儿尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞”。难点是引导幼儿用合适的方法钻爬“洞”。 三、说教法学法为了有效地达成教学目标，我采用了一定的方法。教法：示范讲解法、观察法学法：操作法、小组合作法、观察法、感知体验法。四、说过程：整个活动过程我设计了四个环节：热身活动单人搭洞双人合作游戏放松活动。这四个环节层层递进，相辅相成。 第一环节以热身操开始，活动幼儿的
3、各个部位。热身活动结束时，以一个造型引出活动第二环节，并激发幼儿用身体搭洞洞的兴趣。 新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。因此，在第二环节，我用了观察法和感知体验法来解决整个活动的重点，让幼儿自主探索，尝试用身体的不同部位搭“洞”，并想方设法把报纸和球钻过“洞”。在此基础上，进行幼儿单人搭洞、钻洞的活动。 第三环节是本次活动的难点，我运用了操作法，在上一环节的基础上加大难度，引导搭洞的幼儿搭出让小朋友能钻过去的、牢固的洞，引导钻洞的幼儿能用合适的方法钻洞。这一环节中，幼儿合作搭洞，让幼儿体验与同伴游戏的乐趣。 第四环节总结放松，幼儿在音乐中，一边总结今天游戏的收获，一边
4、放松身体。活动延伸：1.多人合作钻洞游戏，钻迷宫。进一步巩固幼儿的钻爬能力，多人搭洞游戏锻炼幼儿的合作能力，激发幼儿的想象力。 2. 数学活动：集合与模式。利用身体动作摆出相应模式，如ABAB。五、说活动反思：本次活动基本达到教学目标，活动既源于幼儿的生活经验，又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动主要体现了以下三个特点。一是平等、和谐的气氛；二是层层递进的环节；三是师幼、幼幼有效地探索和互动。课堂气氛很好，幼儿情绪饱满，活动积极，对活动的兴趣非常浓厚。本次活动设计失误的地方是：活动中单人搭洞互相钻的过程中，教师没有特别强调钻的动作要领，部分幼儿在这一环节中用不恰当的方式钻洞，没有达到很好的效果。因此在此活动中，我深刻的感悟到：要想上好一节体育课，首先要让幼儿有一定的体育规则意识，其次要做到收放自如，每一个环节紧紧相扣。六、说特色：1.过程游戏性。游戏是幼儿最感兴趣的活动，纲要中指出：“幼儿园的教育应以游戏为基本活动。”因此整个活动以游戏的形式进行，寓教于乐，调动幼儿的积极性2.活动整合性。本次活动让幼儿在游戏过程中不知不觉学习了诗歌创编，充分感受创造的快乐，个人能力得到了发展。同时活动延伸到数学领域，幼儿在活动中进行比较与测量的学习。
