2022年10月自考00031心理学真题及答案含解析.pdf

1、00031 心理学 2022 年 10 月真题1、【单选题】、【单选题】研究者拟探讨教室的照明强度对学生学习效率的影响，但教室里的噪音和湿度研究者拟探讨教室的照明强度对学生学习效率的影响，但教室里的噪音和湿度等也是影响学习效率的因素。这个实验中噪音和湿度等变量属于等也是影响学习效率的因素。这个实验中噪音和湿度等变量属于A:自变量B:因变量C:反应变量D:控制变量答案：D解析：控制变量是指那些除了实验因素（自变量）以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。2、【单选题】、【单选题】大脑皮层枕叶的主要功能是大脑皮层枕叶的主要

2、功能是A:视觉B:味觉C:嗅觉D:听觉答案：A解析：视觉区位于顶枕裂后面的枕叶区，它接收在光刺激的作用下由眼睛输入的神经冲动，产生初级形式的视觉，如对光的觉察等。若大脑两半球的视觉区受到破坏，即使眼睛的功能正常，人也将完全丧失视觉而成为全盲。3、【单选题】、【单选题】绿色草坪上的一朵红花很容易引起人们的注意。这主要是由刺激物的下列哪个绿色草坪上的一朵红花很容易引起人们的注意。这主要是由刺激物的下列哪个特点引起的？特点引起的？A:强度B:对比C:新颖D:运动答案：B解析：引起无意注意客观条件：刺激物本身的特点包括：(1)刺激物的强度，如一道强烈的光线。(2)刺激物之间显著的对比关系，如万绿丛中一

3、点红。(3)刺激物的活动和变化，如活动变化的霓虹灯、演讲者抑扬顿挫的声调。(4)刺激物的新异性，如画廊中新张贴的广告等。4、【单选题】、【单选题】在听觉过程中，时间间隔小的声音容易被组织在一起。这种现象所体现的知觉在听觉过程中，时间间隔小的声音容易被组织在一起。这种现象所体现的知觉组织原则是组织原则是A:封闭性原则B:连续性原则C:接近性原则D:相似性原则答案：C解析：格式塔学派提出的知觉组织原则被普遍接受，也称格式塔原则，主要包括以下几条规律：(1)接近性。距离上相近的物体容易被知觉组织在一起。在听觉上,时间上接近的声音也容易被组织在一起。(2)相似性。凡物理属性(强度、大小、形状、颜色等)

4、相近的物体容易被组织在一起。(3)连续性。凡具有连续性或共同运动方向的刺激容易被看成一个整体。(4)封闭性。人们倾向于将缺损的轮廓加以补充使知觉成为一个完整的封闭图形。(5)良好图形。客体本身的组合符合良好图形的原则,即具有简明性、对称性的客体更容易被知觉。5、【单选题】、【单选题】在社会认知过程中，人们往往会对相同职业、地区、性别、年龄、民族等群体在社会认知过程中，人们往往会对相同职业、地区、性别、年龄、民族等群体的人有着较为固定的看法。这种效应称为的人有着较为固定的看法。这种效应称为A:首因效应B:晕轮效应C:近因效应D:刻板效应答案：D解析：刻板效应，又称刻板印象，是指对事物形成的一般看

5、法和个人评价，认为某种事物应该具有其特定的属性，而忽视事物的个体差异。6、【单选题】、【单选题】一名篮球运动员，擅长扣篮和远投；当别人向他请教扣篮和远投技巧时，他却一名篮球运动员，擅长扣篮和远投；当别人向他请教扣篮和远投技巧时，他却很难精确地描述。这种对动作技巧的记忆是很难精确地描述。这种对动作技巧的记忆是A:情景记忆B:语义记忆C:程序性记忆D:陈述性记忆答案：C解析：情景记忆：是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。这种记忆与个人亲身经历分不开。它是跟时间和地点挂钩的。例如：记住昨天去看电影发生的一些事情就属于情景记忆。语义记忆：是指人们一般知识和规律的记忆，与特殊的时间和地点无关。例如：记

6、住一年有四个季节、对于二十四节气知识的记忆等都属于语义记忆。程序性记忆：又称为技能记忆，对程序性知识进行记忆。它是带步骤的，有程序的，动作性的，主要用来解决怎么做的，问题。是一种动态的知识。例如：如何打篮球，如何骑自行车。陈述性记忆：是以陈述性知识为内容，即事实类信息。陈述性内容可以用语言来表达。主要解决是什么的问题，是一种静态的记忆。例如：记住圆的面积公式是什么。7、【单选题】、【单选题】人在已有知识经验的基础上，借助语言、表象或动作实现的对客观事物间接人在已有知识经验的基础上，借助语言、表象或动作实现的对客观事物间接的、概括的反映称为的、概括的反映称为A:技能B:思维C:想象D:能力答案：

7、B解析：选项 A：技能：个体运用已有的知识经验,通过练习而形成的一定的动作方式或智力活动方式。指掌握并能运用专门技术的能力。选项 C：想象：指在知觉材料的基础上，经过新的组合重新创造新形象。选项 D：能力：能力是完成一项目标或者任务所体现出来的综合素质。8、【单选题】、【单选题】钢笔、铅笔、毛笔、圆珠笔等外观不同却都可以写字；钢笔、铅笔、毛笔、圆珠笔等外观不同却都可以写字；“可以写字可以写字”就是笔的就是笔的本质属性。人们的这种思维过程属于本质属性。人们的这种思维过程属于A:比较B:概括C:抽象D:分析答案：C解析：抽象是在头脑中把各种事物与现象的共同特征和属性提取出来，舍弃个别特征和属性的过

8、程。9、【单选题】、【单选题】“红灯停，绿灯行红灯停，绿灯行”；“现在交通路口绿灯亮了现在交通路口绿灯亮了”，“因此可以前行因此可以前行”。这一。这一推理过程属于推理过程属于A:线性推理B:条件推理C:归纳推理D:三段推理答案：D解析：认知心理学家通过对演绎推理的研究，提出了以下几种推理形式：（1）三段论推理。三段论推理由三个命题构成，其中两个命题为假定真实的前提，另一个命题为结论，该结论可能符合这两个前提，也可以不符合。（2）线性推理。线性推理是依据有序事物间的关系进行推理，它给出的两个前提说明了三个逻辑项之间的可传递性的关系。（3）条件推理。条件推理又称为假言推理，它是指人们利用条件性命题

9、所进行的推理。10、【单选题】、【单选题】已知长方形已知长方形 ABCDABCD，求证两条对角线，求证两条对角线 ACAC 和和 BDBD 相等。要证明相等。要证明 AC=BDAC=BD，就要先证，就要先证明明ABCABC 全等于全等于ABDABD；要证明这两个三角形全等，就必须在头脑中搜索三角形全等的定理。；要证明这两个三角形全等，就必须在头脑中搜索三角形全等的定理。这一问题解决策略是这一问题解决策略是A:手段-目的分析法B:爬山法C:逆向工作法D:算法答案：C解析：目标递归策略，也称逆向工作法。这种策略是从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。例如下面的几何证明题：已知

10、长方形 ABCD,求证两条对角线相等。要证明 AD=CB,从目标出发逆向推理，即首先要证明ACD 全等于BCD。要证明这两个三角形全等，就必须从这个子目标出发，搜索证明三角形全等的定理。11、【单选题】、【单选题】测验内容分为语言和操作两部分，可以分别度量人的言语能力和操作能力的测验内容分为语言和操作两部分，可以分别度量人的言语能力和操作能力的是是A:比内-西蒙智力测验B:斯坦福-比内智力测验C:韦克斯勒智力测验D:瑞文团体智力测验答案：C解析：韦氏量表包含了言语和操作两个分量表，可以分别度量个体的言语能力和操作能力。言语分量表包含的项目有：词汇、常识、理解、回忆、发现相似性和数学推理等；操作

11、分量表包含的项目有：完成图片、排列图片、事物组合、拼凑、译码等。12、【单选题】、【单选题】饥、渴、母性、性欲、排泄、疼痛等是保证有机体生存和繁衍的最基本动饥、渴、母性、性欲、排泄、疼痛等是保证有机体生存和繁衍的最基本动机，它们属于机，它们属于A:生理性动机B:文化性动机C:社会性动机D:成长性动机答案：A解析：生理性动机又称原发性动机、原始性动机、生物性动机，它是以生物性需要为基础的动机，如饥饿，渴、睡眠、空气、性、躲避危险等动机。13、【单选题】、【单选题】马斯洛认为，人总是希望自己有一定的威望和地位并得到他人的认可和赏马斯洛认为，人总是希望自己有一定的威望和地位并得到他人的认可和赏识。这

12、种需要属于识。这种需要属于A:生理需要B:安全需要C:尊重需要D:归属需要答案：C解析：生理的需要：食物、水分、空气、睡眠、性的需要等。它们在人的需要中最重要，最有力量。安全需要：人们需要稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等。归属和爱的需要：个人要求与其他人建立感情的联系或关系。例子：结交朋友、追求爱情。尊重的需要：重自己(尊严成就、掌握、独立)和对他人的名誉或尊重(例如地位、威望)。14、【单选题】、【单选题】高兴时手舞足蹈，悲痛时捶胸顿足，成功时趾高气扬，失败时垂头丧气。这高兴时手舞足蹈，悲痛时捶胸顿足，成功时趾高气扬，失败时垂头丧气。这种情绪表达方式属于种情绪表达方式属于A:

13、声调表情B:面部表情C:语速表情D:身段表情答案：D解析：选项 D：身段表情是个体通过身体动作所表达出的情绪信息。如快乐时手舞足蹈。可以通过手和脚的动作识别情绪。选项 A：声调表情：语言本身可以直接表达人的复杂情感，如果再配合以恰当的声调就可以更加丰富、生动、完整、准确地表达人的情感状态。选项 B：面部表情：指通过眼部肌肉、颜面肌肉和口部肌肉的变化来表现各种情绪状态，如笑、哭、怒、恐惧、激动、开心、无奈、鄙视等等。15、【单选题】、【单选题】人格构成了一个人区别于他人的稳定而统一的典型心理品质。下列选项中不人格构成了一个人区别于他人的稳定而统一的典型心理品质。下列选项中不属于人格本质特征的是属

14、于人格本质特征的是A:统合性B:独特性C:功能性D:准备性答案：D解析：人格本质特征包括独特性、稳定性、统合性、功能性。选项 D 错误16、【单选题】、【单选题】个体在与他人一起工作时，活动效率提高的现象属于个体在与他人一起工作时，活动效率提高的现象属于A:社会支持B:社会惰化C:社会干扰D:社会助长答案：D解析：社会助长是指个人单独完成任务与别人在场时完成任务相比,如果是完成同样的任务,单独完成赶不上在别人面前完成的效果。17、【单选题】、【单选题】莫雷诺首创的人际关系的社会测量法原理是莫雷诺首创的人际关系的社会测量法原理是A:成员之间肯定和否定的选择就反映了人际关系的状况B:成员最想了解谁

15、对自己的评价，谁就是群体中最有影响力的人C:成员之间相互作用的过程就反映了群体内人际关系的性质D:成员 A 认为自己与成员 B 关系好，就可认定两者的关系好答案：C解析：莫雷诺的社会测量法由社会心理学家 J.L.莫雷诺首创的一种社会测量方法，用以了解群体内部人与人之间的心理关系。18、【单选题】、【单选题】人们往往会采用合理的理由来解释所遭受的挫折以减轻心理痛苦。弗洛伊德人们往往会采用合理的理由来解释所遭受的挫折以减轻心理痛苦。弗洛伊德将这种心理防御机制称为将这种心理防御机制称为A:补偿B:文饰C:升华D:转移答案：B解析：文饰是指采用合理的理由来解释所遭受的挫折，以减轻心理痛苦。如考试不及格

16、，则说考题太难超出要求；求爱不成，则说对方本来就没有什么值得可爱。19、【单选题】、【单选题】下列选项中影响压力感的内部因素是下列选项中影响压力感的内部因素是A:学业压力B:认知评估C:工作压力D:社会评估答案：B解析：认知评估是指个体从自己的角度对遇到应激源的性质、程度和可能的危害情况作出估计，同时也估计面临应激源时个体可动用的应对应激源的资源。20、【单选题】、【单选题】9 9 岁的小明去过几次同班小朋友的家，他就能够画出去小朋友家的具体路线岁的小明去过几次同班小朋友的家，他就能够画出去小朋友家的具体路线图来。按照皮亚杰提出的儿童认知发展理论，小明的认知发展处于图来。按照皮亚杰提出的儿童认

17、知发展理论，小明的认知发展处于A:感知运动阶段B:前运算阶段C:具体运算阶段D:形式运算阶段答案：C解析：儿童思维发展到达具体运算阶段，这一阶段儿童思维的特征是，面对问题情境时，能按照逻辑法则进行推理，但是这种能力只限于对当前的具体情境或熟悉的经验。21、【问答题】、【问答题】简述心理学的主要流派。简述心理学的主要流派。答案：构造主义心理学、机能主义心理学、格式塔心理学、人本主义心理学、精神分析心理学、行为主义心理学、认知心理学。22、【问答题】、【问答题】意识有哪些不同的状态？意识有哪些不同的状态？答案：（1）可控制的意识状态；（2）自动化的意识状态；（3）白日梦状态；（4）睡眠状态。23、

18、【问答题】、【问答题】知觉的恒常性主要表现在哪些方面？知觉的恒常性主要表现在哪些方面？答案：（1）大小恒常性;（2）形状恒常性;（3）颜色恒常性。24、【问答题】、【问答题】压力的正确应对方法有哪些？压力的正确应对方法有哪些？答案：（1）识别压力信号。（2）识别身体信号。（3）健康缓冲器。（4）建立合理的认知态度。25、【问答题】、【问答题】简述柯尔伯格关于儿童道德判断发展的简述柯尔伯格关于儿童道德判断发展的 6 6 个阶段。个阶段。答案：前习俗水平 第一阶段：惩罚和服从定向阶段；第二阶段：工具性的相对主义定向阶段。习俗水平 第三阶段：人际协调的定向阶段；第四阶段：维护权威或秩序的定向阶段。后

19、习俗水平 第五阶段：社会契约定向阶段；第六阶段：普遍道德原则的定向阶段。26、【问答题】、【问答题】结合实例论述学习的组织策略。结合实例论述学习的组织策略。答案：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。下面是一些常用的组织策略。(1)系统结构图。学完一科知识，对学习材料进行归类整理，将主要信息归成不同水平或不同部分，然后形成一个系统结构图。复杂的信息一旦被整理成一个金字塔式的层次结构，就容易理解和记忆多了。在金字塔结构里，较具体的概念要放在较抽象概念之下。(2)列提纲。列提纲时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要

20、和次要观点。所列出的提纲要具有概括性和条理性。例如，秦巩固统一的措施。政治措施：称始皇帝，掌官吏任免权；设丞相、御史大夫、太尉；实行郡县制，全国分三十六郡。经济措施：统一货币；统一度量衡。思想措施：焚书；统一文字；坑儒。军事措施：南攻百越；北击匈奴；修筑长城。(3)一览表。首先对材料进行全面的综合分析，然后抽取主要信息，并从某一角度出发，将这些信息全部陈列出来，力求反映材料的整体面貌。例如，学习中国历史时，可以时间为轴，将朝代、主要历史人物、历史事件全部展现出来，制成一幅中国历史发展一览图。一览表还可以表示人物之问的关系，例如，红楼梦一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后

21、，制作了一张主要人物关系表。一览表还可以表示概念之间的关系。(4)方阵图。方阵图是从纵横两个维度罗列材料中的主要信息。层次结构图和流程图都可以衍变成方阵图。(5)流程图。流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序。流程图一般是从左向右展开，用箭头连接各步。流程图可以与层次结构图相结合。(6)模式或模型图。模式图就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。例如，在政治经济学中，可以把生产力和生产关系、生产关系和经济基础、经济基础和上层建筑之间的关系，制成一张模式图。模型示意图是用简图表示事物的位置(静态关系)，以及各部分的操作过程(动态关系)。(7)网络关系图。网络关系图越来越受

22、重视，目前，人们将它称为概念图(conceptmap)，在学习、教学和测评中加以广泛利用。27、【问答题】、【问答题】试述影响智力发展的因素及其作用。试述影响智力发展的因素及其作用。答案：（1）家庭。家庭对个体智力发展的影响最初在儿童期。在人的一生中，家庭对个体智力发展的影响是最重要也是最显著的。另外，家庭中父母的职业对个体的智力水平也有着一定的影响。（2）文化。社会价值观、道德伦理、社会规范、生活方式、行为习惯以及思想观念等方面的差异，都会对人的智力发展产生很大影响。（3）教育。教育在个体的智力发展中起着主导作用。通过学校的教学活动，个体不但掌握了知识与技能，同时也促进了智力的发展。（4）实

23、践活动。实践活动是个体智力发展的重要途径，个体的智力水平与其从事的实践活动的积极性成正比。28、【问答题】、【问答题】试述学校教育在人格形成中的作用。试述学校教育在人格形成中的作用。答案：学校教育对每个孩子的成长非常重要。它不仅是孩子们学习文化知识的场所，而且是每个人成长路上必然走过的一段长路，是人格形成的重要教育场所。学校是一种有目的、有计划地向学生施加影响的教育场所。教师、学生班集体、同学与同伴等都是学校教育的元素。(1)教师对学生人格的发展具有指导作用。教师是学校中学生最直接的模仿时象，也是学生言行标准的评价者和权威。言传身教，耳濡目染，教师对学生的人格产生着巨大的影响。(2)同伴群体是

24、影响人格发展的另一个重要因素。随着学生年龄的增长，同伴的影响力会逐渐大于老师。总而言之，教师对学生人格的发展具有引导作用，同龄伙伴对孩子人格发展具有“扬善弃恶”的作用，学校是人格社会化的主要场所，其对人格的塑造能力是不容忽视的。29、【名词解释】、【名词解释】感觉适应感觉适应答案：由于刺激对感受器的持续作用从而使感受性发生变化的现象。30、【名词解释】、【名词解释】交往动机交往动机答案：是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。31、【名词解释】、【名词解释】理智感理智感答案：是人们认识和追求真理的需要是否得到满足而产生的一种情感。32、【名词解释】、【名词解释】从众从众答案：从众是指人们在真实或臆想的群体压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人相符行为的现象。33、【名词解释】、【名词解释】心理健康心理健康答案：在身体智能以及感情上与其他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳的状态