2018年10月自考00031心理学真题及答案含解析.pdf

1、00031 心理学 2018 年 10 月真题1、【单选题】、【单选题】利用心理学知识消除不利因素，创设有利情景，引发他人和自己的积极行为。利用心理学知识消除不利因素，创设有利情景，引发他人和自己的积极行为。这体现了学习心理学的哪种意义和作用？这体现了学习心理学的哪种意义和作用？A:解释和预测行为B:认识客观世界C:应用于实际工作D:调整和控制行为答案：D解析：人的心理特征具有相当的稳定性，但同时也具有一定的可塑性。因此，我们可以在一定范围内对自身和他人的行为进行预测和调整，也可以通过改变内外在的因素实现对行为的调控。也就是说，可以尽量消除不利因素，创设有利情境，引发自己和他人的积极行为。2、

2、【单选题】、【单选题】神经系统的基本单位是神经系统的基本单位是A:神经组织B:神经细胞C:神经末梢D:神经纤维答案：B解析：神经细胞是构成神经系统的基本单位，为了表示神经细胞的独特性，一般称神经细胞为神经元。3、【单选题】、【单选题】下列关于大脑左右半球的描述，正确的是下列关于大脑左右半球的描述，正确的是A:结构和功能都不同B:结构相同但功能不同C:结构不同但功能相同D:结构和功能都相同答案：A解析：大脑的两半球非常相似，但实际上，两半球在结构和功能上都有明显的差异。从结构上说，人的大脑的右半球略大和重于左半球，左右半球的题叶具有明显的不对称性，各种神经递质的分布，两半球也是不平衡的。从功能上

3、说，在正常情况下，大脑两半球是协同活动的。4、【单选题】、【单选题】事先没有预定目的、也不需要付出意志努力的注意称为事先没有预定目的、也不需要付出意志努力的注意称为A:随意注意B:不随意注意C:随意后注意D:不随意后注意答案：B解析：不随意注意是指事先没有目的，也不需要意志努力的注意。是事先没有预定的目的，也无需作任何意志努力，不由自主地对某些事物发生的注意。又叫无意注意，是注意的一种初级表现形式。5、【单选题】、【单选题】人们往往根据对不同性别、职业、民族等群体较为固定的看法来判断和推测某人们往往根据对不同性别、职业、民族等群体较为固定的看法来判断和推测某人的特点。这种社会知觉效应是人的特点

4、。这种社会知觉效应是A:首因效应B:近因效应C:刻板印象D:晕轮效应答案：C解析：人们往往将聚集在一起的人们赋予相同的一些特征，对不同职业、地区、性别、年龄、民族等群体的人们形成较为固定的看法，当人们用如此方法去识别一个具体的人，去对他进行判断、推测和概括的时候，就有可能出现偏差，这就是社会刻板印象。6、【单选题】、【单选题】橙子无论在红光还是绿光照射下，人们知觉到的仍然是它本身的颜色。知觉的橙子无论在红光还是绿光照射下，人们知觉到的仍然是它本身的颜色。知觉的这种特性是这种特性是A:整体性B:理解性C:选择性D:恒常性答案：D解析：恒常性，知觉的恒定性，即在知觉过程中，由于距离、照明度、缩影比

5、例等变化而人们知觉事物本身的特征保持相对恒定性。比如饮料企业的商标会出现在商品的包装上，也可能会出现在电视广告中、商场的宣传物品中、展销会的气球上、以及该企业的运输工具上，即使该商标的形状、大小、甚至于颜色不同，人们仍然会把它们看成是同一企业的商标。7、【单选题】、【单选题】已学过的知识对学习新知识的抑制作用称为已学过的知识对学习新知识的抑制作用称为A:前摄干扰B:倒摄干扰C:消退抑制D:超限抑制答案：A解析：前摄干扰指已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用，倒摄干扰指学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用。8、【单选题】、【单选题】“莽莽”李逵，李逵，“灵灵”燕青，燕青，“稳稳”林冲，林冲，“娇

6、娇”黛玉。这些描述指的是下列哪黛玉。这些描述指的是下列哪种个性差异？种个性差异？A:能力B:性格C:气质D:兴趣答案：C解析：气质就是我们平常所说的脾气秉性。如“娇”黛玉，“莽”李逵，“灵”燕青，“稳”林冲等，这些心理差异就是气质差异。9、【单选题】、【单选题】学生在解答数学题时学生在解答数学题时“一题多解一题多解”。这种思维属于。这种思维属于A:聚合思维B:形象思维C:发散思维D:常规思维答案：C解析：发散思维是指人们根据当前问题给定的信息和记忆系统中存储的信息，沿着不同的方向和角度思考，从多方面寻求多样性答案的一种思维活动。题干中所述的“一题多解”即属于此种情况。10、【单选题】、【单选题

7、】想象的基本特征是想象的基本特征是A:形象性和新颖性B:间接性和概括性C:指向性和集中性D:直观性和独特性答案：A解析：想象是一种高级的认知活动，是在刺激物直接作用下，或在头脑中已有表象的基础上进行加工改造，形成新形象的心理过程，新颖性和形象性是其基本特征。11、【单选题】、【单选题】下列选项中哪个不属于特殊能力？下列选项中哪个不属于特殊能力？A:数学能力B:记忆能力C:绘画能力D:写作能力答案：B解析：能力按照倾向性可分为一般能力和特殊能力。其中，观察力、记忆力、注意力和思维力都是一般能力，而数学能力、音乐能力、绘画能力、体育能力、写作能力等都是特殊能力。12、【单选题】、【单选题】在全体人

8、口中，智力水平基本上呈现在全体人口中，智力水平基本上呈现A:均匀分布B:正态分布C:正偏态分布D:负偏态分布答案：B解析：在智力发展水平上，不同的人所达 到的最高水平极其不同。研究表明，全人口的智 力差异从低到高表现为许多不同的层次。人类的智力分布基本上呈两头小、中间大的正态分 布形式。在一个代表性广泛的人群中，有接近一 半的人智商在 90 到 110 之间，而智力发展水平非常优秀者和智力落后者在人口中只占很小的 比例。13、【单选题】、【单选题】依据动机在行为中所起的作用不同，将其划分为依据动机在行为中所起的作用不同，将其划分为A:主导动机和从属动机B:内在动机和外在动机C:生理性动机和社会

9、性动机D:匮乏动机和成长动机答案：A解析：动机的划分共有三种情况：根据需要的不同性质，可以将动机分为生理性动机和社会性动机；根据动机产生的源泉不同，可以将动机区分为内在动机与外在动机；根据动机在行为中所起的作用不同，可将动机划分为主导动机和从属动机。故 A 项正确。14、【单选题】、【单选题】学生希望融入班集体，得到老师、同学的关心与友谊。这种需要是学生希望融入班集体，得到老师、同学的关心与友谊。这种需要是A:生理需要B:安全需要C:爱和归属需要D:尊重需要答案：C解析：爱和归属需要包括两个方面的内容。一是友爱的需要，即人人都需要朋友之间关系融洽或保持友谊和忠诚；人人都希望得到爱情，希望爱别人

10、。二是归属的需要，即人都有一种归属于一个群体的感情，希望成为群体中的一员，并相互关心和照顾。根据题干描述，可知答案应是 C。15、【单选题】、【单选题】“江山易改，秉性难移江山易改，秉性难移”所体现的人格特征是所体现的人格特征是A:独特性B:稳定性C:统合性D:功能性答案：B解析：稳定性指人格特征在不同时空下表现出的一致性，例如“三岁看大，七岁看老”“江山易改，本性难移”都是表示人格特征的稳定性。16、【单选题】、【单选题】下列关于性格的描述，不正确的是下列关于性格的描述，不正确的是A:性格主要是后天形成的B:性格是最核心的人格差异C:性格没有好坏之分D:性格具有可塑性答案：C解析：性格不像气

11、质那样具有天赋性、没有好坏之分，它是后天在社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异，受人的价值观、人生观、世界观的影响，所以性格具有好与坏之分，体现了一定的道德评价性。17、【单选题】、【单选题】舒茨提出的三维人际需要不包括舒茨提出的三维人际需要不包括A:包容需要B:支配需要C:情感需要D:交换需要答案：D解析：舒茨认为，每一个个体在人际互动过程中，都有三种基本的需要，即包容需要、支配需要和情感需要。18、【单选题】、【单选题】个体与他人一起活动时行为效率提高的现象属于个体与他人一起活动时行为效率提高的现象属于A:从众B:去个性化C:社会助长D:社会惰化答案：C解析：社会助长指的是当个体与

12、他人一起活动时行为效率提高的现象。从众指个人受到外界人群行为的影响,而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。去个性化是指群体中个人丧失其同一性和责任感的一种现象，导致个人做出在正常单独条件下不会做的事情。社会惰化，是指个人与群体其他成员一起完成某种事情时，或个人活动时有他人在场，往往个人所付出的努力比单独时偏少，不如单干时出力多，个人的活动积极性与效率下降的现象。19、【单选题】、【单选题】下列选项中属于积极心理防御机制的是下列选项中属于积极心理防御机制的是A:压抑B:退行C:否认D:升华答案：D解析：积极的心理防御机制有助于适应挫折，化解困境，而升华是把不被社会所

13、接受的行为或欲望转化为建设性的活动，将低层次的需要和行为上升到高层次的需要和行为的防御。20、【单选题】、【单选题】按照皮亚杰的认知发展理论，按照皮亚杰的认知发展理论，“客体永久性客体永久性”出现在哪个阶段？出现在哪个阶段？A:感知运动阶段B:前运算阶段C:具体运算阶段D:形式运算阶段答案：A解析：0-2 岁的儿童的认知水平正处于感知运动的阶段，通过感觉和动作来认识周围的一切，他们逐渐能够把自己与物体分开，意识到自己的活动对环境的影响，形成“客体永久性”的概念。21、【问答题】、【问答题】简述注意的特点与功能。简述注意的特点与功能。答案：（1）特点：指向性、集中性。（2）功能：选择功能、维持功

14、能、调节功能。22、【问答题】、【问答题】简述记忆的基本过程。简述记忆的基本过程。答案：（1）信息进入记忆系统编码。（2）信息在记忆中储存保持。（3）信息从记忆中提取出来提取。23、【问答题】、【问答题】经典的智力测验有哪几种？经典的智力测验有哪几种？答案：（1）斯坦福/比内测验；（2）韦克斯勒智力量表；（3）瑞文标准推理测验。24、【问答题】、【问答题】简述人际沟通的基本要素。简述人际沟通的基本要素。答案：人际沟通的基本要素是：（1）信息源；（2）信息；（3）通道；（4）目标靶；（5）反馈；（6）障碍和沟通背景。25、【问答题】、【问答题】简述柯尔伯格的儿童道德判断发展阶段。简述柯尔伯格的儿

15、童道德判断发展阶段。答案：（1）服从与惩罚定向阶段。（2）朴素的快乐主义和工具定向阶段。（3）好孩子道德阶段。（4）权威与维持社会秩序的道德阶段。（5）契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段。（6）个体内在良心的道德阶段。26、【问答题】、【问答题】试述影响问题解决的因素。试述影响问题解决的因素。答案：（1）问题表征的方式。解决问题首先要对问题加以理解，所谓理解问题，就是要以最佳的方式对问题加以表征，表征指客观事物在头脑中的呈现方式。（2）无关信息的干扰。研究发现人们经常错误地假定：问题中的所给出的条件或数字在解题中都有用途。了解了这个普遍倾向，我们在解题时就应该先注意考虑一下哪些信息有用，

16、哪些没用。（3）功能固着性。人们在知觉一个物体时，倾向于只从它的一般性功能上认识它，称为功能固着性。这种现象有时会限制人们的思维和解决问题的能力。（4）心向。坚持使用原有已证明有效的方法去解决新问题的心理倾向，称为心向或心理定势。这会使一个人机械地或盲目地以原有的方式方法去解决类似问题，而不去寻找新的、更好的方法。27、【问答题】、【问答题】试述情绪情感在人类生活中的作用。试述情绪情感在人类生活中的作用。答案：（1）情绪情感的动机作用。情绪具有激励作用。情绪被视为动机的指标。（2）情绪情感的调控功能。促进功能。瓦解作用。（3）情绪情感的健康功能。（4）情绪情感的信号功能。28、【问答题】、【问

17、答题】试述特质理论是从哪些方面描述人格特质的。试述特质理论是从哪些方面描述人格特质的。答案：（1）共同特质与个别特质。共同特质是在某一社会文化形态下，大多数人或群体所具有的共同特质。个别特质指个人身上所独具的特质，分为首要特质、中心特质和次要特质三种。（2）表面特质与根源特质。表面特质指能直接观察到的外部行为或特征。根源特质指相互关联的特征或行为，以相同原因为基础的内在品质。（3）大五人格特质。外向性：热情，社交，果断，活跃，冒险，乐观。宜人性：随和，信任，直率，利他，依从，谦虚，移情。尽责性：胜任，条理，尽职，成就，自律，谨慎。神经质（情绪稳定性）：焦虑，敌对，压抑，自我意识，冲动，脆弱。开

18、放性：想象，审美，修养，情感丰富，求异，智能。29、【名词解释】、【名词解释】学习学习答案：学习：通过主客观的相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程，它可以通过行为或者行为潜能的持久变化而有所表现。30、【名词解释】、【名词解释】应激应激答案：应激：指在意外的、紧急情况下，所产生的适应性反应。31、【名词解释】、【名词解释】测验法测验法答案：测验法：指使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并得出量化结论的研究方法。32、【名词解释】、【名词解释】感觉阈限感觉阈限答案：感觉阈限：检验感受性大小的基本指标。它是个临界值。33、【名词解释】、【名词解释】群体思维群体思维答案：群体思维：高凝聚力的群体在进行决策时，成员的思维会高度倾向于一致，以致使其他变通行动路线的现实性评估受到压抑。这种群体决策时的倾向性思维方式叫作群体思维。