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幼儿园大班社会《我也有本领》教学设计.docx

1、大班社会我也有本领活动目标:1.学会欣赏自己的本领,增强自信心。2.能对自己和他人作出积极的评价。3.了解每个人都有自己的本领,只要不断努力就可以让本领更大。重难点:重点:学会欣赏自己的本领,增强自信心。难点:了解每个人都有自己的本领,只要不断努力就可以让本领更大。活动准备:1.知识准备:课前请家长为小朋友讲解不同动物的本领,让幼儿获得每个人都有不同本领的经验。2.物质准备:故事小河马找长处PPT;背景音乐;本领卡;课前了解幼儿本领,提前布置活动室情境。活动过程:(一)出示小河马哭的图片,观察猜测。提问:小朋友们,今天老师给大家请来了一位朋友,我们看看他是谁?你们猜猜他为什么哭啊?指导语:刚才

2、小朋友猜了这么多原因,小河马到底为什么哭呢?我们一起来看一看。(二)理解故事,感悟每个人都有自己的本领的道理。1.播放课件第一部分。提问:小河马为什么哭了?指导语:小河马认为自己没有本领,让我们来听听小伙伴们是怎么安慰他的。2.播放课件第二部分。提问:小河马学到本领了吗?为什么小河马跟小伙伴学本领没学会呢?指导语:唱歌、爬树、跑步不是小河马擅长的,小河马真的没有本领吗?我们看看他有没有发现自己的本领。3.播放课件第三部分。提问:小河马有本领吗?有什么本领?他用自己的本领做了一件什么事情?小结:小河马不仅找到了自己的本领,还用本领帮助了别人,他终于明白每个人都是有本领的。(三)展示本领,学会欣赏

3、自己的本领,增加自信心。1.出示本领大拇哥,激发幼儿展示本领的积极性。2.引导幼儿说说自己的本领,并向大家展示。指导语:看,老师这有个大拇哥,当你们找到自己的本领的时候,大拇哥就会升高,想不想来试试?指导语:其他小朋友也都有自己的本领对不对?赶快和你旁边的小朋友说一说你的本领是什么吧?(关注个别幼儿,鼓励幼儿进行交流)指导语:小朋友们,你们都找到自己的本领了吗?看,大拇哥全都升起来了,为自己鼓鼓掌吧!(四)积极评价同伴的本领,互相欣赏并亲身体验,懂得不断努力就能让本领更大。1.引导幼儿发现同伴的本领,知道能发现别人的本领也是自己的本领。指导语:所有小朋友都找到自己的本领,谁来说说你的小伙伴有什

4、么本领。小结:你们不仅能找到自己的本领,还能擅于发现同伴的本领,这也是你们的一个本领。2.鼓励幼儿进行亲身体验,懂得通过努力增强本领。(1)跟同伴学本领,体验相互学习的快乐。指导语:每个人都有不同的本领,你们想不想学一学小伙伴的本领呢?你们都想和谁学呢?为什么?老师给大家一点时间请小朋友找到一位小伙伴学习他的本领。(2)交流讨论,懂得不怕吃苦才能使我们的本领更强大。提问:在学习本领的过程中遇到什么困难?有没有想过放弃?小结:只有不怕吃苦、不怕累,坚持不懈不放弃,才能使我们的本领更强大。(3)讨论:怎样让自己拥有更多的本领,有什么办法?小结:只有不断努力学习,才能拥有更多的本领,变得更能干。(五

5、)结束活动为幼儿颁发本领卡,并提出期望。附:小河马找长处故事森林里进行了“看谁本领大”的比赛,许多小动物都得了奖。小鸟得了唱歌奖,小猴得了爬树奖,小鹿得了跑步奖,可是,小河马却在所有比赛中都输了,他羞得满脸通红,悄悄地躲在草丛里哭了起来:“我真没用。”树上的小鸟看见了说:“别哭,别哭,我看你嘴巴挺大的,你就跟我学唱歌吧。”小河马就跟着小鸟学起了唱歌,可是他的大嗓门让大家都捂起耳朵说“真难听,真难听”,小河马难过地留下了眼泪。小猴子看见了对小河马说:“别哭,别哭,我看你腿挺粗的,就跟我学爬树吧。”小河马跟着小猴子学起了爬树,可是,爬呀爬呀,却怎么也爬不上去,小河马伤心地哭起来:“我真没用。”小鹿跑过来对小河马说:“别哭,别哭,我看你挺有力气的,就跟我学跑步吧。”小河马又跟着小鹿学起了跑步。可是,没跑一会儿,就累得直喘气说:“我,我真没用。”小河马无精打采的来到小河边,这时一只小松鼠刚好要过河,可是,河上没有桥怎么办呢?小松鼠对小河马说:“河马大哥,你力气大,又会游泳,请你帮我过河吧。”小河马乐意极了,驮着小松鼠过了河。小松鼠说:“河马大哥,谢谢你,你真有本领。”小河马终于找到了自己的本领,他高兴地说:“原来每个人都有自己的本领啊。”于是,他在河岸边设立了一个服务站,挂了一块牌子,上面写着“免费摆渡”。

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