1、劝学解题 劝学“劝”起着统领全篇的作用。“劝”是什么意思？明确：劝勉。作者以劝学为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。教学要求 1.掌握课文中的常用文言实词，学习并掌握通假字 等有文言文知识点。2.理解本文论点明确和运用比喻论证的写作特点。3.了解荀况关于学习的意义、作用、态度等的论述，进一步认识学习的重要性，端正学习态度。作者介绍 荀子，名况，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。荀子是继“孔孟”之后最著名的儒学，战国时期著名的思想家、教育家，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼
2、神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。作者介绍 他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。他认为天是无知无觉的、自然的运转、变化，有它自己的规律，与人的祸福无关。人对自然的某些规律，不应敬畏顺从，而应“制天命而用之”，充分发挥人的主观能动作用，使自然界为人所控制、所利用；人应该主宰自然，而不是自然主宰人。在政治上，他主张“法后王”“以近知远”；反对“法先王”；提倡重法、隆礼、尚贤使能。作者介绍 荀子认为人性本来是恶的；善，是人为的。他
3、从人性恶的观点出发，说明人的知识、道德不是先天赋予的，而是后天经过学习、教育，逐步培养的。只有懂得了礼义，人性才能改变。因此，他特别强调后天的学习，把学习作为改造人性的根本方法。他写劝学就是为了勉励人们学习“积善成德”，成为君子。作者介绍 荀子共20卷，共32篇。大多数是他自己写的，一部分是他的门人的著作。这部书集中反映了荀子的思想和他的文章风格。该书由论语孟子的语录体发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。劝学是荀子的第一篇。本文是原文前几段的节录。诵读指导 学习指导学习指导学习指导蓝 青 水 冰 直木 轮 木 直金 利加工胜于冷冻
4、寒于輮绳砺推论学习引申推论客观事物变化过程发展、提高人提高、发展引申 人 知明而行无过学习客观事物改变原来状况变化过程学习指导推论学习指导跂而望 登高博见登高招 见者远通过学习顺风呼 闻者彰（一般的自然条件）善假于物弥补不足一般人假舆马 致千里假舟楫 绝江河善假于物达到目标推论君子（在自然条件的基础上改进创造）善假学习学习指导学习的作 用弥 补不 足跂 而 望不如登高登高而招顺风而呼假 舆 马假 舟 楫见者远闻者彰致千里绝江河善假于物学习指导学习方法和态度积 累坚 持专 心积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉正面设喻不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海反面设喻学习要积累（对比）骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂蚓无爪牙之利用心一也蟹六跪而二螯用心躁也学习要恒心（对比）学习要专一（对比）学习指导学习指导学习指导课文分析 运用大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动、深入浅出。这些比喻的运用灵活多样，生动形象，增强了表达效果，使论证更有力。课文分析感 谢谢谢，精品课件资料搜集感感 谢谢谢谢，精品课件资料搜集
