苏少版六年级上册综合实践第一单元主题活动三《我们的传统节日》教案.docx

1、第一单元 考察探究主题活动三 我们的传统节日活动目标1、通过考察探究的方式了解我国传统节日的来历和风俗，搜集相关的民俗故事、民谣、诗词、图片和实物等，培养学生搜集信息能力。2、引导学生体验传统节日，并从已然形成的节日文化交流中，激发民族自豪感和自信心。3、引导学生在考察探究活动中体会传统节日及对人们“衣食住行”方方面面的影响，培养主动传承民俗文化并不断补充完善的积极性，提升主动传承民俗文化的责任感。活动重难点：1、活动重点：通过考察探究的方式了解我国传统节日的来历和风俗，搜集相关的民俗故事、民谣、诗词、图片和实物等，培养学生搜集信息能力。2、活动难点：引导学生在考察探究活动中体会传统节日及对人

2、们“衣食住行”方方面面的影响，培养主动传承民俗文化并不断补充完善的积极性，提升主动传承民俗文化的责任感。活动准备1.以传统节日的由来和节日里的民风民俗为主题，进行广泛的书本和网络阅读。2.根据自己的兴趣，从节日穿着、节日美食、节日住所美化、节日出行（或行为活动上的变化）等方面选择其一啊，进行重点调查和研究。3.成果展现方式可以是文本、图片、实物、视频和表演等。活动课时：活动过程第一课时一、图片导入，揭示主题。1.课件:风俗图片联播。2.提问:通过图片，你看到了哪些传统节日？（春节、重阳节、中秋节、端午节、清明节、元宵节）3.揭示主题：:我们的传统节日。二、交流探究1.激趣:考察探究事物时，知其

3、然只是第一步，知其所以然更重要。那么这些传统节日是怎么产生的呢？2.交流:故事连讲，有同类主题的及时补充。3.评析:通过故事探来历，这个形式怎么样？4.方法点拨:你们都是通过什么样的方法收集到这些传统节日故事的呢？三、讨论分享品味民谣文化（一）出示成长手册中的春节民谣。小孩儿小孩儿你别馋，过了腊月就是年，腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三，二十三，糖瓜粘，二十四，扫房子提问:谁能接着说完整？这首春节民谣怎么样？你有什么收获？（二）民谣大串联，请同学们注意欣赏品味民谣里的风俗。方法点拨:传统节日民谣也是我们中华民族特有的民俗文化之一。从民谣里面探究风俗也是不错的方法哦。（三）讲讲民风民俗。1、都说“

4、衣食住行”为生活之本，当传统节日来临的时候，人们在这个四个方面都有哪些风俗活动呢？课前已经布置大家根据兴趣进行分组考察，下面就让我们以小组为单位将自己考察到的传统节日的风俗活动与大家交流交流。第一组：我们讲讲穿着佩戴方面的风俗。小组汇报，同类收集的小组补充。全班同学信息共享:你还知道哪些节日在穿着上的风俗？第二组：我们讲讲节日美食方面的风俗。小组配图介绍。全班同学信息共享:你还知道哪些节日在“吃”上的风俗？吃粽子:缅怀爱国诗人屈原，后引申为祝福学子金榜题名。吃重阳糕:象征人往高处走、步步高升、百事俱高的祝福之意，此外重阳糕还有驱邪避灾的寓意。第三组：我们讲讲节日住所美化方面的风俗。小组配图介绍

5、。全班同学信息共享:你还知道哪些节日在“住”上的风俗？贴门神:常常将勇猛的将军画像贴于门上，保佑平安。第四组：我们讲讲“行”（或外出活动）方面的风俗。小组介绍。全班同学信息共享:你还知道哪些节日在“行”上的风俗？清明踏青:正值春和景明，不负大好春光。端午节赛龙舟:缅怀爱国先人，继承爱国传统。2、.提问:听完小组交流，你有什么收获？四、教师总结。传统节日代代传承，看似平凡的衣食住行风俗活动，却寄寓着那么多美好、真挚的祝愿。更有传统节日故事、传说、民谣、诗词纵贯古今，给我们带来民俗文化的震撼。第二课时一、实践体验教师：金风送爽、桂子飘香，中秋佳节如约而至！我们一起过个中秋节吧。（一） 配乐欣赏。看

6、，8月15，天上月亮圆，地上人团员。请和家人一起度过这美好的节日，一起聊聊中秋的来历和风俗，一起赏月，一起品尝月饼，吟诵诗词这是全家团圆赏月图。（二） 引入情境。下面就让我们像图中的人们一样静静地坐着，这时月光柔和、清风拂面，我们一边赏月，还可以一边干什么呢？谁来安排一下我们今天的赏月活动呢？（三）根据预设组织实践活动。1、交流:人们在赏月时都会品尝哪些美食呢？有什么美好的寓意？2、抽取故事图片，简约生动地讲述“嫦娥奔月、吴刚折桂、玉兔捣药、朱元璋与月饼起义”的经典传故事。评选“最佳讲解员”。3、从故事的神奇畅想回到现实文献的科学查阅，历史意义上的中秋是怎样产生和发展的？（四）赏一赏，尝一尝。

7、 1、让我们一起来对月吟诗诵词、体会中秋佳节给人们带来的美好祝愿、美好情感吧。从第一小组开始中秋诗词朗诵，朗诵两句即可，不能重复。现场评选优秀小组。2、听故事、尝月饼。一段与“祭”和“战”的故事相传我国古代，帝王就有春天祭日、秋天祭月的礼制。在民间，每逢八月中秋，也有拜月或祭月的风俗。所以，月饼最初是用来祭奉月神的祭品，后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼结合在一起，并作为家人团圆的一大象征，逐渐地，月饼也就成为了节日的必备礼品。汉代张骞出使西域时，引进芝麻、胡桃，为月饼制作增添了辅料，这时便出现了以胡桃仁为馅的圆形饼，名曰“胡饼”。唐高祖年间，大将军李靖征讨突厥靠月饼隐蔽的传话得胜，八月十五凯旋

8、，此后，吃月饼成为每年的习俗。当时有经商的吐鲁番人向唐朝皇帝献饼祝捷。高祖李渊接过华丽的饼盒，拿出圆饼，笑指空中明月说：“应将胡饼邀蟾蜍”，说完把饼分给群臣一起吃。中秋节吃月饼相传始于元代。当时，中原广大人民不堪忍受元朝统治阶级的残酷统治，纷纷起义抗元。朱元璋联合各路反抗力量准备起义。但朝廷官兵搜查得十分严密，传递消息十分困难。军师刘伯温便想出一计策，命令属下把藏有“八月十五夜起义”的纸条藏入饼子里面，再派人分头传送到各地起义军中，通知他们在八月十五日晚上起义响应。到了起义的那天，各路义军一齐响应，起义军如星火燎原。很快，徐达就攻下元大都，起义成功了。消息传来，朱元璋高兴得连忙传下口谕，在即将

9、来临的中秋节，让全体将士与民同乐，并将当年起兵时以秘密传递信息的“月饼”，作为节令糕点赏赐群臣。此后，“月饼”制作越发精细，品种更多，大者如圆盘，成为馈赠的佳品，以后中秋节吃月饼的习俗便在民间流传开来。此后，在很长的历史时期，甚至在上世纪末，许多月饼上还贴有一方小纸片。教师：听完故事，品尝月饼是什么滋味呀？3、教师小结。真厉害，有了你们的参与，老师觉得中秋更美更有趣。二、 拓展提升（一）继续探究体验的同时，努力做一名民俗文化的传承者。引导学生开展活动，给低年级的学弟学妹们讲传统节日的故事。并把你讲故事记录下来吧。填写在书本第14页表格中。（二）评价与反思。1、本次综合实践活动，我们考察探究并展示了传统节日里的风俗活动。在整个活动中，你特别佩服谁？为什么？2、你肯定也有自己的亮点，是什么？哪些方面还需要加油？3、请家长为你在本次综合实践活动中的考察探究能力点赞，进行三星评价。