一年级地方心理课程备课教案.docx

1、小学一年级地方心理课程备课教案课 题1.不做“小马虎”课时1-1总第( )课时日期教学目标认知目标：通过情境故事、体验活动，了解造成马虎的原因，知晓做事马虎的后果。过程方法目标：通过交流分享，掌握克服做事粗心和马虎的方法。情感态度目标：通过探究活动，体验认真完成一件事情的成功带来的愉悦体验，初步形成不敷衍、有耐心、能坚持的习惯。教学重难点初步形成不敷衍、有耐心、能坚持的习惯。教 学 过 程二次修改旁注1.热身导入(5分钟)。(1)今天，老师给大家带来一位新朋友(张贴马小虎的图片)。他的名字叫-马小虎。让我们和他挥挥手打个招呼吧。(2)想认识马小虎同学吗？我们来看一段他的故事(播放影片，并配有声

2、音。播放完毕后，画面定格为3幅图)。(3)看了马小虎的这一段故事，你们说说马小虎是怎样的孩子？为什么这么说？(4)他马虎的原因是什么？我们一起来讨论一下。(5)你在生活中是个“小马虎”吗？2.体验活动(10分钟)。(1)我们一起来回忆给你留下深刻印象的一件马虎事。这件事给你造成的麻烦是什么？4人小组分享后全班交流。(2)小朋友们，你们发现造成马虎的原因有哪些呢？(3)总结：马虎的坏习惯不仅会影响学习，也会影响其他许多事情的完成。3.主题探究(15分钟)。(1)想一想：收银员工作马虎，医生工作马虎，建筑师工作马虎，会造成什么后果呢？4人小组选一个情境分角色演一演。(2)指名上台表演。(3)总结：

3、当马虎成为习惯，会给自己和他人造成危害。4.总结回顾(5分钟)。(1)你们认为什么原因会造成马虎呢？(2)出示视频：和马虎说再见。(3)拍手读读小诗。(4)你认为有哪些方法可以帮助我们改掉马虎的坏习惯？(5)马虎的坏习惯不仅会影响学习，也会影响其他许多事情的完成。当马虎成为习惯，会给自己和他人造成危害。让我们牢记本节课学到的各种小妙方，告别“小马虎”吧。5.课外拓展(5分钟)。(1)出示“错字本”范本，说说你发现的“错字本”的好处。(2)出示要求：每位同学在爸爸妈妈的帮助下制作一本“错字本”，把平时写错的字统计和整理出来，分析原因，进行改正，学期结束后进行展示，比比谁最认真，谁因此获得的进步最

4、大。教学反思课 题2.注意力要集中课时1-1总第( )课时日期教学目标认知目标：通过情境故事、游戏活动，认识到注意力在学习中的重要作用，提高学习自觉性。过程方法目标：通过体验活动，增强注意力集中性，发现注意力不集中现象，学会提高注意力的方法，提高学习效率。情感态度目标：在活动中感受到注意力集中带来的成功的喜悦感，有训练集中注意力的兴趣，体验注意力集中带来的快乐。教学重难点注意力集中带来的快乐。教 学 过 程二次修改旁注1.热身导入(6分钟)。(1)同学们，我们的心理活动课现在开始，首先让我们来看几个图片案例(出示暖心坊的图片)。(2)分别请学生谈谈为什么小明有这么多作业没完成。(3)让学生进行

5、角色扮演，体会小明的感受。(4)让学生讨论在学习生活中还存在哪些其他的问题。(5)同学们，通过刚才的展示和我们的讨论，我们知道了注意力集中对我们的学习和生活的影响还真大呢。你们想知道自己的注意力到底如何吗？让我们来做个游戏吧！这个游戏叫“反口令”。2.体验活动(10分钟)。(1)宣读游戏规则：教师说“站”，学生就蹲下；教师说“蹲”，学生就站起来；教师说“向前看”，学生就向后看。总之，要做与教师说的相反的动作。分组，开始游戏。提醒每个人记录成功的次数。(2)请做得好的学生分享游戏经验，现场鼓励同学们调整状态、集中精神，全体同学再进行一次，对进步者加以鼓励，让学生品尝集中注意力带来成功的喜悦。(3

6、)小结：在游戏中，我们体验到了集中注意力去做每一件事情的时候，会做得更好。这是我们很多同学都能做到的。3.主题探究(15分钟)。(1)完成舒尔特表。让同学们按照从小到大的顺序圈出表中的数字，教师记录时间。(2)赛一赛：激励学生和教师比一比，让学生产生自主练习的兴趣，在下次课上和教师比赛。(3)结论：无论是谁，看似简单的事情也需要我们集中注意力才能更好地完成。4.总结回顾(6分钟)。(1)现在我们知道了集中注意力很重要，我们就一起来学几招吧：环境整洁心意专，睡眠充足精神好，目标明确除干扰。(2)学生分组讨论，总结出一些提高注意力的方法，然后进行小组交流，班级汇报。(3)让我们就从今天做起，训练提

7、高我们的注意力吧。我们一起试一试好吗？老师给你们1分钟时间来整理自己的课桌环境吧。(4)总结归纳提高注意力的技巧(教师可在备课时搜集更多的提高注意力的方法)。5.课外拓展(3分钟)。(1)说规则：将一杯绿豆(或红豆、黄豆)倒进一个装有米的盆里，看自己在规定的时间内拣出多少颗。(2)请学生邀请家长共同游戏，家长记录自己的孩子几次完成的情况，观察他们注意力集中前后的不同结果。然后让学生给家长计时，比一比谁做得又快又好，让他们体验到与父母共同游戏的快乐，增进亲子关系。教学反思课 题3.我喜欢发言课时1-1总第( )课时日期教学目标认知目标：通过情境故事、游戏活动，知道积极发言是良好学习品质的表现，在

8、学习中有重要作用。过程方法目标：通过体验活动、分享活动，能大胆地表述自己的观点，提高课堂发言的积极性，学会更好地与人交流。情感态度目标：在活动中，感受举手发言获得肯定后的快乐，能正确地认识并悦纳自己，增强自信。教学重难点认识并悦纳自己，增强自信。教 学 过 程二次修改旁注1.热身导入(6分钟)。(1)同学们，我们的心理活动课现在开始，首先让我们来观看一段视频(播放事先录制好的暖心坊视频)。(2)同学们，你们上课时爱举手发言吗？你们有小红的苦恼吗？(3)看了这段视频后，你赞同小明的观点吗？(4)我们来看看自己平时上课的表现，你爱举手发言吗？为什么呢？2.体验活动(10分钟)。(1)提出问题：最近

9、一次音乐课学会了哪首歌？(2)有没有同学愿意一起表演的？请举手，我们到教室的中间来表演。表演结束后，教师对参加表演的同学给予肯定。(3)刚才老师观察到有些没有上来表演的同学，在座位上跟着一起唱也唱得很好呢！刚才机会没有把握没关系，老师再给你们一次表演机会，愿意上来唱的，高高举起你们的小手哦！有没有人愿意单独表演的？请举手。(4)同学们，老师两次邀请，你都举手参与了吗？全班同学中，两次举手的人数有什么变化，你发现了吗？谁来说一说，为什么会有这样的变化呢？(5)小结：课堂上，只要勇敢地举起自己的手，就会有机会享受发言的快乐。3.主题探究(15分钟)。(1)说明规则：同学们，这里有3个字，请开动小脑

10、筋，各添上一笔，让它们变成另外一个字，看看你有多少种变法？给同学思考的时间后，请同学分享自己的变法。提醒：听过别人分享后，如果你的字正好和别人一样，你可以说“那位同学的想法和我一样”；如果是你没有想到的，你可以说“那位同学的想法让我眼前一亮”。(2)同学们，如果刚才我们没有这些交流分享，大家都闷声自己填字，你觉得这个游戏还有意思吗？4.总结回顾(5分钟)。(1)阅读课本上描述的积极发言的好处。(2)让学生分组讨论积极发言的其他好处并分享。(3)拍手读读小诗。(4)你们认为还有哪些方法可以帮助我们养成积极发言的好习惯呢？5.课外拓展(4分钟)。(1)活动要求：让学生记录自己一周的发言表现并给自己

11、满意的表现画上笑脸，以此肯定自己的进步，鼓励自己继续加油，争取有更好的表现。(2)课后多关注一些不爱发言孩子的记录表，要联合各科教师给予他们更多的发言机会，用包容和耐心去鼓励孩子敢于发言，敢于表达，慢慢增加他们的自信。教学反思课 题4.告别小拖拉课时1-1总第( )课时日期教学目标认知目标：无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间；体会拖拉造成的不良影响；初步尝试寻找引发拖拉的原因。过程方法目标：通过讨论、体验活动和向他人学习等方面，能了解做事拖拉的危害，学会珍惜时间。情感态度目标：培养珍惜时间的意识和抓紧时间做事的态度，以及告别拖拉后的自信。

12、教学重难点珍惜时间的意识和抓紧时间做事的态度，以及告别拖拉后的自信。教 学 过 程二次修改旁注1.热身导入(5分钟)。(1)欣赏情境短剧。(2)边观察边思考：小明有什么不良习惯？在他的身上你是否能找到自己的影子？(3)拖拉的危害可真大，今天我们就来学习告别小拖拉。2.体验活动(10分钟)。(1)地上有一根2米长的绳子，大家猜猜，如果大家依次站上去，大概可以站几个人？(2)请大家依次站在绳子上，进行活动。(3)比我们设想的人数多了几个同学，你们猜猜是什么原因，能站得下这么多人吗？(4)如果把这根绳子看作时间，每位同学代表一项任务，那么这条时间线上增加了多少项“任务”呢？(5)小结：时间是有限的，

13、它对每一个人都是公平的，一定要珍惜时间，不能再拖拉了，还要利用好每一分钟。3.主题探究(15分钟)。(1)填一填自己最拖拉的事情是什么，并且给这件事设定一个期限。(2)思考自己是如何在规定期限内完成任务的，再在小组内进行交流。(3)先在小组内说一说，再选择代表全班交流。(4)小结：在规定期限内完成任务会让我们感到无比地轻松和快乐，大家要动脑筋规划好自己需要完成的任务，享受按时完成任务的喜悦。4.总结回顾(7分钟)。结合课本上的方法及自己的生活实践，谈谈怎么克服拖拉。5.课外拓展(3分钟)。制订“告别小拖拉”计划，可根据自己的需要，添加评价环节，如“教师评价”“同伴评价”等。教学反思课 题5.请

14、你帮帮我课时1-1总第( )课时日期教学目标认知目标：通过情境故事、游戏活动，知道求助是一种解决问题的办法，并认识到恰当求助的重要性。过程方法目标：通过表演体验，了解应选择恰当的人求助，并能清楚地表达自己的求助内容，从而在别人的帮助下，自己解决问题。情感态度目标：通过活动营造氛围，体会帮助人的快乐，进而消除求助的胆怯。教学重难点增加突破自我，不惧困难的信心。教 学 过 程二次修改旁注1.热身导入(5分钟)。(1)今天，老师要给同学们介绍2名同学。(2)他俩遇到了一样的困难，结果一样吗？(3)在生活中遇到过自己解决不了的困难或问题吗？你是怎么做的？2.体验活动(10分钟)。(1)同学们，现在我们

15、要玩一个游戏，叫作“反穿衣服”。现在请大家4人为一小组，派一位代表独自将校服反过来穿在身上，并且扣好背后的纽扣。组内同学分工完成计时与填写表格的任务。(2)游戏者汇报：用时()秒。在游戏过程中遇到了什么困难？(3)再进行一次比赛，这次游戏者，可以请组内的一名成员帮忙。其余同学完成计时与填写表格的任务。(4)游戏者汇报：用时( )秒。在游戏过程中是否请别人帮助？你是怎么说的？完成任务后有什么感受？(5)小结：每个人都会遇到不同的困难，有时候我们需要来自他人的帮助。3.主题探究(15分钟)。(1)出示不同的情境。(2)和同桌选择一个情境，试着编一编，演一演。(3)你发现在求助的过程中，有什么好办法

16、吗？(4)小结：不同情况下，我们需要求助的人、求助得到的内容都不一样，所以怎样寻求帮助也是有学问的。4.总结回顾(7分钟)。(1)你平时会向别人请求帮助吗？你帮助过别人吗？能不能分享一下你这方面的经历呢？(2)小结：同学们，刚才有的同学分享了平时向人求助的经验。大家做得对！在超出自己能力的时候向别人求助是个不错的主意！也有同学分享了帮助别人的经验，在帮助别人的同时，我们也收获了快乐。所以，大胆地求助是正确的。5.课外拓展(3分钟)：你得到了同学的帮助，有什么要说的？教学反思课 题6.快乐小能手课时1-1总第( )课时日期教学目标认知目标：知道整理物品的目的是为了美观、便利，懂得学会整理也是爱父

17、母的方式。过程方法目标：初步掌握整理物品的一些基本方法和技巧，养成自己整理的良好习惯。情感态度目标：乐于整理自己的东西，为自己能够整理而感到快乐。教学重难点乐于整理自己的东西，为自己能够整理而感到快乐。教 学 过 程二次修改旁注1.热身导入(5分钟)。(1)小朋友们，喜欢做游戏吗？今天老师和大家一起做个游戏。老师这里有2个储物盒，我想请2位小朋友来帮老师找出想要的东西，比一比谁找得快，谁愿意来？(2)活动展示、评价。(3)思考交流：你们的书桌和书包平时都是谁整理呀？小朋友们觉得这些整理的工作应该由谁来做呢？(4)揭示课题：同学们，只有东西摆放整齐、分类清楚，找起东西才会又快又方便。看来学会整理

18、是很有必要的。今天我们学习整理，一起来做-“快乐小能手”。2.体验活动(10分钟)。(1)出示照片。A组照片：分类摆放的文具、整洁的床铺、摆放有序的书柜。B组照片：杂乱堆放的文具、凌乱的床铺、乱七八糟的书柜。(2)填写感受。在课本的第58页将看图的感受勾选出来，采访部分同学，请他们用自己的话说说对2组照片的感受。(3)小结：我们喜欢干净的书桌，这让学习更加专注；我们喜欢整洁的房间，这让居住的心情愉悦；我们喜欢摆放有序的书柜，这让我们拿放书本更方便.我们要学会什么？整理！整理是生活的基本技能，是让我们生活轻松的法宝。3.主题探究(15分钟)。(1)涂一涂。翻看课本第59页的云朵中所列的事情。如果

19、你做到了，请用喜欢的颜色在云朵上涂色，如果你还会别的整理，就将填空的部分填上文字，再涂色。(2)比一比。1)教师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。2)请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。3)比赛整理书包。4)评比后选出最整洁的书包。老师发现，有的同学整理得很有特点，下面我们欢迎他为我们演示如何整理书包。边演示边讲解，大家思考他是怎么整理的。(3)小结：整理书包也是有方法的，可以按照类别整理，也可以按照大小整理。不论你用哪种方法，都以让自己更快、更方便地拿出需要使用的文具、书本为目的。4.课外拓展(5分钟)。同学们，你们有哪些整理的小妙招呢？大家可以向爸爸妈妈

20、请教，学着做一做，然后再把好方法和大家交流交流。5.总结回顾(5分钟)。(1)出示课本第60页儿歌，边唱边做。(2)总结：养成整理的习惯使我们生活的环境更整洁干净，也让生活更方便轻松，这需要我们坚持按照儿歌里说的做，相信你们可以成为快乐小能手。教学反思课 题7.我会更努力课时1-1总第( )课时日期教学目标认知目标：能明白只要有努力就会有收获的道理，并以此激励自己不断努力，战胜困难。过程方法目标：面对生活中的失败能分析原因，找到解决的办法，从而获得成功。情感态度目标：在困难和失败面前能保持乐观积极的情绪，能及时调整自己的心态。教学重难点在困难和失败面前能保持乐观积极的情绪，能及时调整自己的心态

21、。教 学 过 程二次修改旁注1.热身导入(10分钟)。(1)出示规则：双脚并拢，脚后跟靠着讲台。膝盖不能弯曲，不能移动双脚。不能借助手拉住讲台。捡起卡片时脚后跟不能离开地面。组织学生开展活动。(2)请一名同学上台，其他同学看是否符合规则。(3)请这位同学当裁判，按小组上台来试一试。注意：每个人只有一次机会，失败了，就把卡片放回原处，轻轻下台(裁判带上口哨、裁判牌，学生按小组上台进行游戏)。(4)在生活中我们难免会经受困难和失败，那时我们该怎么办呢？(5)听故事，思考：小明成功放飞风筝的经验是什么呢？(6)小结：刚才的小游戏和暖心坊的故事，我们都看到了“努力”的力量。2.体验活动(5分钟)。(1

22、)评一评：书上3幅图中的小朋友在干什么？你看到他们的努力了吗？(2)在我们平时生活中，你为哪些事付出过努力呢？分享一下经验吧(读准拼音字母、写字端正、练习跳绳、大声发言、认识新朋友、学系鞋带等)。(3)小结：通过努力你们完成过那么多任务，也一天天成长起来，老师为你们高兴。3.主题探究(15分钟)。(1)我们来玩个小游戏，游戏要求：同学们先将校服外套解开，然后只用右手的拇指、食指和中指，尝试着把衣服扣扣好。看谁用的时间最少。(2)组织学生参与游戏活动，并统计名次。(3)讨论交流：活动中，你的心情是怎样的？用水彩笔涂一涂相应的词语。(4)刚才大家活动过程中心情各有不同，但大多数同学都完成了任务，你

23、是怎么成功的？(5)小结：面对困难，不急躁，休息一下，重新再来，终会迎来成功。4.总结回顾(7分钟)。(1)辨析：“如果实在困难很大，经过努力也没有取得成功，你还愿意付出努力吗？”(2)小结：在成长过程中，我们一直都在努力，但不是所有的努力都能获得成功。失败了，可能是因为我们还不够努力；成功了，我们也要继续努力。每一次努力，都能让我们获得不一样的成长体验。5.课外拓展(3分钟)。今天我们这节课的收获真不少，请同学们回去以后在爸爸妈妈的帮助下尝试做一些你认为有难度的事情，记录下这些小挑战。教学反思课 题8.生命真美好课时1-1总第( )课时日期教学目标认知目标：初步认识自然界的生命现象，喜爱充满

24、生机的世界；初步了解自己的身体，有性别意识。过程方法目标：初步掌握交通安全、用气用电安全、饮食安全等自我保护知识。情感态度目标：亲近大自然，爱护人类赖以生存的自然环境。喜欢自己，乐于与同学交往。教学重难点喜欢自己，乐于与同学交往。教 学 过 程二次修改旁注1.热身导入(5分钟)。(1)播放动物世界中的一些精彩画面，引发学生关注：你们喜欢这样的世界吗？为什么？(2)我们生活的世界到处都有生命，你发现了吗？(3)小结：我们生活的世界到处充满着生命，在草原上，在森林里，在大海里，在山野间，甚至在沙漠深处，在地球的每一个角落都有多姿多彩的生命。2.体验活动(10分钟)。(1)同学们，现在我们要玩一个游

25、戏，叫作“开心大猜想”。你能根据这些动物、植物的一部分，猜出它是谁吗？(2)游戏者汇报：这些动、植物分别有向日葵、小燕子、小狗、狮子.(3)说一说，你最喜爱的小生命。可以向大家说说它的样子、习性，或你所知道的小知识。(4)拿出画笔来，画一画你最喜爱的小生命，在小组里和伙伴介绍介绍它。(5)小结：同学们，你们的介绍精彩极了，让我们了解到每种生命都有其独特性。是的，我们的世界是由多彩的生命构成的，每一种生命都以独特的方式展现着它们精彩的一生，每一种生命都有它存在的价值和意义。3.主题探究(15分钟)。(1)你愿意为一种小生命做代言，为它完成一张个人名片吗？(2)多媒体出示名片内容，学生完成填写。(

26、3)小组内汇报自己完成的作品，并张贴在教室墙壁上。(4)小结：世界上的生命如此可爱，我们人类应该多多去了解它们，感受它们，热爱它们。4.总结回顾(7分钟)。(1)多媒体出示各种各样的生命图片。(2)边欣赏图片，边唱响儿歌，感受生命的美好。5.课外拓展(3分钟)。和爸爸妈妈一起养育一只小宠物，或培育一株小植物。教学反思课 题9.我爱我的家课时1-1总第( )课时日期教学目标认知目标：认识到家是我们温暖的归宿，是我们避风的港湾，明白家是我们成长的地方，我们离不开家。过程方法目标：主动去认识家的重要性并了解家。感受家的温暖，体会成员间的关爱，并主动用自己的实际行动表达自己对家人的爱。情感态度目标：能

27、感受家的归属感与感染力。让学生们知道自己是家庭的一分子，感受家庭的温暖，激发对家人进一步的爱，激发爱家的情感。教学重难点增加突破自我，不惧困难的信心。教 学 过 程二次修改旁注1.热身导入(5分钟)。(1)课件播放歌曲我爱我的家，并滚动出现家庭亲情的照片。(2)讨论交流：同学们，听着这温馨而又深情的歌，看着这亲切而又动人的画面，你想到了什么？(3)揭示课题：动人的歌声勾起了我们美好的回忆，使我们不禁想到了自己温暖的家，想到了关爱我们的亲人。人人都有自己的家，今天我们就来谈谈自己的家。(4)小结：我们生活在家里，成长在家里，都离不开这个温暖的地方，就像昕昕一样。2.体验活动(10分钟)。(1)出

28、示名字，引发思考：这是2位同学的名字，你能从他们的名字中看出什么吗？(2)学生讨论：你的名字背后又有什么含义吗？小组讨论说一说。(3)每个人的名字都凝聚着家人满满的爱。只要细心感受，你就会发现家人对你的爱无处不在。3.主题探究(15分钟)。(1)出示2张图片配文：当我心情不好的时候，爸爸逗我笑；当我生病的时候，妈妈会陪着我一整夜。(2)你还记得爸爸妈妈对你的细心照料吗？指名说一说。(3)讨论：爸爸妈妈对我们的关怀无微不至，那么假如遇到困难和不如意的是他们，你会怎么办呢？完成填空：当爸爸心情不好的时候，我可以当妈妈生病的时候，我可以。当的时候，我可以(4)小结：像同学们和爸爸妈妈这样，家庭成员之

29、间彼此互相关爱，互相帮助。大家共同努力，就会让家更温暖，生活更美好。4.总结回顾(7分钟)。(1)出示课本第72页儿歌，自由读一读，说一说：家对于你来说是什么呢？(2)总结：亲人之间的情感称为亲情。亲情是无私的，也是饱含力量、恒久不变的。但是，它也需要我们的精心呵护，需要我们的宽容理解。这节课结束以后，我们感受到了家人对我们的爱，是不是也要多多去了解他们，多多去向他们表达我们的爱呢？互动角可以帮助你。回家以后，采访采访爸爸妈妈，完成一份这样的家庭成员小档案。但是别忘了思考一下，我们了解完了，可以为他们做些什么表达我们的爱呢？5.课外拓展(3分钟)。采访自己的爸爸妈妈，整理一份家庭成员小档案。教学反思