（2023部编高教版）中职历史 基础模块 中国历史 第一课中华文明的起源与早期国家的形成 （教案）.docx

1、课 题中华文明的起源与早期国家的形成 课 时2课时班 级课 型新授课时 间教学目标1、通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系；2、通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的起源特征。3.通过相关图文材料，了解夏商周早期国家的兴衰、政治制度及经济文化成就。4.结合相关材料，了解中华文明悠久的历史，增强学生民族自豪感。教学重点教学重点： 新石器时代的主要文化遗存；三皇五帝；夏商周的兴衰及政治、经济制度等。教学难点教学难点：原始人类分布的特点；新石器时代文化遗存的文化特征；理解从部落到国家的历程。教 法1、讲授法。 系

2、统讲授远古人类与史前文化遗存，夏商西周的兴亡历史。2、讨论法。通过广泛讨论，培养学生对中国历史的解析能力。学 法自主探究、小组合作教学评价小组评价、 综合评价教 具白板、教学PPT教 学 过 程 及 主 要 教 学 内 容师 生 活 动【导入新课】教师播放视频人类文明的起源，学生观看视频，思索中华大地上的古人类是如何而来的。教师结合视频导入本课。中国是远古人类起源的重要地区，中华文明是人类最古老的文明之一。本课主要讲述中华文明从原始社会到夏商周时期的相关内容。原始社会从古人类出现到夏朝建立之前，经历了旧石器时代和新石器时代两个时期。旧石器时代出现了元谋人等古人类，新石器时代出现了像仰韶文化等。

3、原始社会晚期，出现了私有制、阶级等，国家开始出现。社会开始向奴隶社会过渡，夏、商、周是中国早期国家的代表。【讲授新课】框题一：远古人类与史前文化遗存概念解析：石器时代教师提问：什么是石器时代？学生回答教师结合学生的回答，归纳石器时代是一个考古学上的时间区段。第一个文明国家地区都经历过这个阶段。中华文明的石器时代经历了旧石器时代和新石器时代两个阶段。旧石器时代：距今约1万年以前，以打制方法制作石器的时代。新石器时代：距今1万年后后到约2000年前，以打磨结合的方法制作石器的时代。概念解析：新石器时代典型的文化类型河姆渡文化是指中国长江流域下游以南宁波地区古老而多姿的新石器时代文化。1973年，发

4、现于浙江宁波的河姆渡镇，因而命名。它主要分布在宁波及舟山群岛。经科学的方法进行测定，它的年代为公元前5000年至公元前3300年（距今70215021年），是新石器时代母系氏族公社时期的氏族村落遗址，反映了距今约7000年前长江下游流域氏族的情况。仰韶文化是指黄河中游地区一种重要的新石器时代彩陶文化，其持续时间大约在公元前5000年至前3000年（即距今约7000年至5000年，持续时长2000年左右），分布在整个黄河中游从甘肃省到河南省之间。因1921年首次在河南省三门峡市渑池县仰韶村发现，故按照考古惯例，将此文化称之为仰韶文化。其以渭、汾、洛诸黄河支流汇集的关中豫西晋南为中心 ，北到长城沿

5、线及河套地区，南达鄂西北，东至豫东一带，西到甘、青接壤地带。红山文化发源于东北地区西南部。起始于五六千年前，分布范围在东北西部的热河地区，北起内蒙古中南部地区，南至河北北部，东达辽宁西部，辽河流域的西拉木伦河和老哈河、大凌河上游。内蒙古赤峰市敖汉旗境内有分布较为密集的红山文化遗址，被认为是红山文化时期社会上层统治者居住的核心区域，见证了红山文化孕育、形成、发展和演变的全过程。龙山文化首次发现于山东省济南市历城县龙山镇（今属济南市章丘区）而得名。经放射性碳素断代并校正，年代为公元前2500年至公元前2000年（距今4000年前）。分布于黄河中下游的河南、山东、山西、陕西等省。龙山文化时期相当于文

6、献记载的夏代之前或与夏初略有交错。框题二：从部落到国家教师介绍：聚焦“中华文明探源工程”实证中华5000年文明史良渚遗址 主要集中在浙江省杭州市余杭区瓶窑镇、良渚街道境内，地处中国长江下游环太湖流域，年代为公元前3300年至公元前2300年，持续发展约1000年，属于新石器时代晚期文化遗址群。 良渚遗址发现于民国二十五年，遗址群中发现有分布密集的村落、墓地、祭坛等各种遗存，这些遗迹、遗物的发现，显示出良渚文化遗址群已成为证实中华五千年文明史的、最具规模和水平的地区之一。石家河遗址 位于湖北省天门市石家河镇，毗邻镇北，分属土城村、芦岭村、唐李村、东桥村辖地，东南距天门市城区约16千米。由内城、城

7、壕、外郭城构成，面积近350万平方米。是中国长江中游地区迄今发现分布面积最大、保存最为完整的新石器时代聚落遗址。 石家河遗址及由它命名的石家河文化代表长江中游地区史前文化发展的最高水平，在中华民族文明起源与发展史上占有十分重要的地位。陶寺遗址是中国黄河中游地区以龙山文化陶寺类型为主的遗址，还包括庙底沟二期文化和少量的战国、汉代及金、元时期的遗存。为华夏族先民所创造，华夏文明的源头之一。石峁（mo）遗址 是中国已发现的龙山晚期到夏早期时期规模最大的城址，位于陕西省榆林市神木市高家堡镇石峁村的秃尾河北侧山峁上，地处陕北黄土高原北部边缘。2006年定为全国重点文物保护单位。初步判断其文化命名为石峁类

8、型，属新石器时代晚期至夏代早期遗存。禅让制度是指统治者生前把首领之位让给别人，“禅”意为“在祖宗面前大力推荐”，“让”指“让出帝位”。尧是黄帝以后比较著名的部落联盟首领，尧去世前，尧把部落联盟首领位置让于舜，推舜为帝。这种让位，历史上称为“禅让”。唐尧传位给虞舜，同时传了允执厥中四个字；虞舜传位给大禹，成为五千年治国的国家哲学。三皇五帝的传说教师讲解黄帝、炎帝与蚩尤大战的故事，以此让学生了解中华民族是如何形成的。传说中的黄帝被中华民族奉为始祖。教师出示现代人祭祀黄帝的图片，让学生体会黄帝在中华民族中的崇高历史地位教师提问：在尧舜禹时期，人们是如何选择部落联盟首领的呢？三皇：燧人氏、伏羲氏、神农

9、氏五帝：黄帝、颛顼、帝喾、尧帝、舜帝“禅”意为“在祖宗面前大力推荐”，“让”指“让出帝位”。禅让是指统治者把首领之位让给别人，尧把部落联盟首领位置让于舜，推舜为帝。舜同样禅让给了治水有功的禹这种让位，历史上称为“禅让”。框题三：夏、商、西周的兴亡夏朝（约公元前2070年约公元前1600年），是中国史书中记载的第一个世袭制朝代。建立者为大禹， 定都阳城（今河南郑州登封）。根据史书记载，禹本来传位于益，但益却让位给禹的儿子启，这段历史被看作是中国历史上“家天下”的开始 。从夏朝的建立开始。夏的十一支姒姓部落与夏后氏中央王室在血缘上有宗法关系，政治上有分封关系，经济上有贡赋关系，大致构成夏王朝的核心

10、领土范围。夏时期的文物中有一定数量的青铜和玉制的礼器。商部落因为畜牧业发展得很快，到了夏朝末年，汤做了首领的时候，已经成为一个强大的部落。商汤看到夏桀的腐败，决心消灭夏朝。夏此时已是众叛亲离，而商汤领导有方，所以夏桀的军队很快被打败，桀也遭到了流放。于是，夏朝就被新建立的商朝代替了。商朝（约公元前1600年公元前1046年 ），是中国历史上的第二个朝代，也称殷商，是中国第一个有直接的同时期的文字记载的王朝。商朝经历了三个大的阶段。第一阶段是“先商”；第二阶段是“早商”；第三阶段是“晚商”，前后相传17世31王，延续500余年。在周武王时，周起兵攻商，商王帝辛（纣王）仓促间只能以奴隶为军抵御周人

11、，结果，商王的军队毫无斗志，“前徒倒戈”，牧野一战，“血流浮杵”，国内商军尽墨，帝辛逃到鹿台自焚而死。商王朝就此灭亡。公元前十一世纪周武王灭商，建国号为周，定都于镐（陕西长安沣河以东），周成王亲政后，营造新都成周（河南洛阳），宅兹中国、大封诸侯，还命周公东征、制礼作乐，加强了西周王朝的统治。周厉王前后， 私有土地日益发展， 公元前841年的国人暴动预示着奴隶制危机的到来， 王权从此衰落。周宣王不籍千亩， 标志着井田制在王畿内的崩溃。公元前771年周幽王被犬戎和申侯杀死，次年周平王东迁洛邑，东周开始。课堂总结构建本课知识体系1、教师指导学生认真观看视频，引发对人类文明的起源的思考。2、教师出示P

12、PT，要求学生结合教材说明古人类的名称、时间、位置。学生描述古人类的生活场景3、教师出示图片，区别旧石器时代打制石器和新石器时代打磨石器的区别，学生观察并说明区别。4、 教师提出问题：新石器时代典型的文化类型有哪些？5、 学生回答教师总结学生的回答并归纳; 教师出示PPT图片，分别对河姆渡文化、仰韶文化、红山文化、龙山文化进行简要的介绍。6、 教师总结拓展教师通过PPT图片，拓展四种文化类型相关知识，总结四种文化类型的相关出土地，相关具有典型特色的文物。7、教师出示PPT图片讲述我国原始社会母系氏族公社与父系氏族公社出现的部落与部落联盟。8、指导学生认真阅读历史纵横部分，分别对良渚遗址，石家河

13、遗址、陶寺遗址石峁遗址进行分析，发现什么共同的文化特征。9、学生展示，教师总结：上述文化遗址的文化共同特征。分别从以下方面进行介绍：1、遗址的所在地2、遗址的面积与规模3、遗址的重要文化意义与在中华民族起源与发展中的作用。教师强调，进行整体。10、 教师讲解禅让制：什么是“禅让制”教师出示PPT图片：“黄帝和尧舜禹”11、教师播放视频，通过视频让学生了解三皇五帝的传说，并强调三皇神话色彩浓厚，五帝的内容较为具体，最后两位可能是中原地区的部落联盟的首领。12、教师出示PPT，教师讲解夏禹建立夏朝的史实。材料引导材料：关于启的继位，古书中有不同的记载。史记.夏本纪写道：“益（禹晚年培养的接班人）让

14、帝禹之子启。”“战国策.燕策一记载：”启与支党攻益，而夺天下，是禹名传天下于益，其实令启自取之。“问题：关于启的继位，为什么会出现上述不同的说法。学生讨论并回答教师进行总结：客观条件限制：记载内容无可靠的史料佐证13、教师出示商朝疆域图片并介绍商朝建立、迁都的基本史实以及商朝的政治制度商王、尹“内服”指由商王直接管辖的王畿之地。“外服”指商王间接控制的方国和部落。教师出示图片并介绍殷墟出土的文物及甲骨文现存中国王朝时期最古老的一种成熟文字，最早出土于河南省安阳市殷墟。自主学习教师布置学习任务：结合教材P6-7，梳理西周兴亡过程武王伐纣 公元前1046年, 周武王率众讨伐商朝，商朝灭亡，周朝建立，定都于镐，史称西周。国人暴动 公元前841年, 周厉王“道路以目”，召公周公“共和行政”。西周灭亡 公元前771年, 周幽王“烽火戏诸侯”， 犬戎攻破镐京，西周灭亡。作业课后思考在商朝的基础上，西周的制度建设发展到一个新的阶段，商和西周都采取了怎样的制度？课后反思（教学收获、特色创新、存在不足、改进措施）