1、快乐读书吧在那奇妙的王国里教学目标：1. 自主阅读整本童话书,认识中外经典童话形象,了解故事的主要内容。2.懂得阅读童话的基本方法是“发挥想象”和“把自己想象成童话中的主人公”,感受童话的奇妙,发现“爱与美”。3.逐步养成热爱阅读、广泛阅读、乐于分享的好习惯。教学重难点：1. 自主阅读整本童话书,认识中外经典童话形象,了解故事的主要内容。2. 懂得阅读童话的基本方法是“发挥想象”和“把自己想象成童话中的主人公”,感受童话的奇妙,发现“爱与美”。教学准备：教学时间：一课时课时第一课时备课日期上课日期主备人：教学过程：一、 创设情境,激发阅读兴趣1. 播放课件,创设情境。2. 有一个地方,那里风会
2、说话,雨会唱歌,大树和小鸟是一对好朋友雪孩子和小白兔快乐地玩耍嬉戏,那是什么地方?有一个地方,那里住着(课件依次出现:丑小鸭、卖火柴的小女孩、拇指姑娘、稻草人、白雪公主和七个小矮人、灰姑娘)那是什么地方?(指名回答)3. 2.对,那就是奇妙的童话王国,在那奇妙的王国里,一切都可能发生。这节课就让我们一起走进那奇妙的王国,去漫游,去发现。(揭示并板书课题:在那奇妙的王国里)4. 3.刚才我们看到的都是来自童话故事中的经典形象。其中丑小鸭、卖火柴的小女孩、拇指姑娘都诞生在同一个作家的笔下,谁知道是哪位作家?(指名回答:安徒生)5.6. 二、重点介绍安徒生童话,感受经典童话的神奇魅力。1. 指导阅读
3、封面,获取基本信息2. 老师今天就带来了一本安徒生童话故事集(出示实物:安徒生童话故事集,叶君健译,人民文学出版社,2015年版)仔细看看书的封面,你得到了哪些信息(1) 读书名。(2) “故事集”说明书中收录了不止一个故事。(3) 你了解安徒生吗?(指名回答)(4) 简介安徒生和国际安徒生奖。(5) 安徒生:丹麦19世纪童话作家,被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作有小锡兵海的女儿拇指姑娘卖火柴的小女孩丑小鸭皇帝的新装等。他的作品安徒生童话已经被译为150多种语言受到世界各地人们的喜爱。(6) 国际安徒生奖:国际安徒生奖以童话大师安徒生的名字命名,是儿童文学的最高荣誉,被誉为“儿童文学的诺贝
4、尔奖”。该奖每两年评选次,以奖励世界范围内优秀的儿童图书作家和插图画家。2016年曹文轩成为第一个获得该奖的中国作家。拿到一本书要先看封面,了解书名和作者。(7) 了解译者(8) 如果是翻译过来的作品,还要关注一下译者。(PPT简介译者)(9) 叶君健(1914-199),中国作家,翻译家,儿童文学家。由他翻译的安徒生童话全集已成为中国几代读者宝贵的精神财富。丹麦女王曾隆重授予叶君健“丹麦国旗勋章”,他是全世界众多安徒生童话译者中唯一获此殊荣的。(10) 2.指导阅读目录,了解基本内容。(11) (1)既然是一个故事集,这本书里都收录了哪些故事呢?下面就让我们打开书本,翻到目录看一下。(课件出
5、示目录)(12) (2)轻声读读目录里的故事名。(13) (3)目录中出现的哪些童话故事是你已经读过的?最喜欢哪一个童话形象?(14) 哪些是你没有读过,一看到故事的名字就特别想读的呢?(指名回答)(15) 同桌讨论,制订一个简单的读书计划。(16) 故事充满了爱与美,等待着你去阅读,去发现。阅读使人智慧,阅读使(17)(18) (5)交流汇报,师生评点。教师小结:我们在阅读一本书之前,可以先从封面了解这本书的(19) 本信息,然后根据书上的目录,结合自己之前的阅读经验,从整本书的角度出发,制订一个适宜的阅读计划。3. 指导阅读片段4. (1)刚才有同学提到了自己很喜欢安徒生笔下的拇指姑娘,下
6、面就让我们一起走进这个经典的童话故事。5. (2)出示片段,自由朗读6. (3)请你用发挥想象和体验角色这两个方法,仔细阅读片段(板书:发挥想象体验角色)7. (4)把你的阅读感受通过朗读与同学们分享。(指名朗读片段)三、开展“我是领读者”活动,推荐阅读中外经典童话8. 1.同学们,最近我们开展了“我是领读者”的活动,把你读过的一部优秀童话作品用自己的方式推荐给大家,让同学们在你的带领之下打开书本,爱上阅读。下面有请两部作品的领读者为我们荐读优秀作品。2.一名学生推荐阅读稻草人。（1） 简介稻草人和叶圣陶。(1) 观看动画片稻草人的片段(2) (3)互动环节:还有哪些同学也读过这个童话?也可以从其他方(3) 面或角度向大家推荐。9. 一名学生推荐阅读格林童话。(1)简介格林童话及格林兄弟。(2)小组表演故事片段灰姑娘。(3)互动环节:还有哪些同学也读过格林童话?也可以向大家推荐。4.教师小结:同学们,童话王国里还有许许多多动人的故事,这些故事充满了爱与美，等待着你去阅读，去发现。个性化修改教学反思：
