1、20192019新人教版部编本五年级上册语文新人教版部编本五年级上册语文 1.1.白鹭白鹭 第第2 2课时课时 精巧精巧 色素色素 配合配合 身段身段 生硬生硬 寻常寻常 常见常见 忘却忘却 结构结构 青色青色 清晨清晨 安稳安稳 悠然悠然 黄昏黄昏 恩惠恩惠 美中不足美中不足 线型线型 散文诗散文诗 白鹭是一首精巧的白鹭是一首精巧的诗。诗。 比喻句比喻句 用“诗”来做比，用“诗”来做比， 新奇，贴切，耐人寻味。新奇，贴切，耐人寻味。 白鹭“色素的配合”从哪里可以体现出来？白鹭“色素的配合”从哪里可以体现出来？ 作者如何评价？作者如何评价？ 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。素之一忽则嫌白，黛之
2、一忽则嫌黑。 这句话说明了白鹭颜色的恰到好处。这句话说明了白鹭颜色的恰到好处。 白鹭“身段的大小”从哪里可以体白鹭“身段的大小”从哪里可以体 现出来？作者如何评价？现出来？作者如何评价？ 身段美：流线型结构，长喙，脚。身段美：流线型结构，长喙，脚。 评价：增之一分则嫌长，减之一分评价：增之一分则嫌长，减之一分 则嫌短。则嫌短。 这句话说明了白鹭身段美得恰到好这句话说明了白鹭身段美得恰到好 处。处。 然而白鹭却因为它的常见，然而白鹭却因为它的常见， 而被人忘却了它的美。而被人忘却了它的美。 作者告诉我们怎样的哲理？作者告诉我们怎样的哲理？ 美往往蕴含在生活中，蕴含在美往往蕴含在生活中，蕴含在 我
3、们常见的事物中，只要我们用心我们常见的事物中，只要我们用心 体会，就会发现寻常事物中那独特体会，就会发现寻常事物中那独特 的美。的美。 现在我们认真品味描绘现在我们认真品味描绘 白鹭的三幅图，看看作者是白鹭的三幅图，看看作者是 怎样直接描绘白鹭的美的。怎样直接描绘白鹭的美的。 图 画 之 美 ： 清 田 独 钓 图 图 画 之 美 ： 清 田 独 钓 图 悠悠 然然 之之 美美：清清 晨晨 望望 哨哨 图图 清 澄 之 美 黄 昏 低 飞 图 课文的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？课文的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？ 白鹭是一首精巧的诗。白鹭是一首精巧的诗。 白鹭实在是一首诗，一首韵
4、在骨子里的散文白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文 诗。诗。 开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下 文；结尾两句比喻是对全文的总结，在上文描写文；结尾两句比喻是对全文的总结，在上文描写 的基础上进一步提示出白鹭美的本质。的基础上进一步提示出白鹭美的本质。 这篇文章体现了作者怎样的这篇文章体现了作者怎样的 思想感情？思想感情？ 这篇散文通过对白鹭的这篇散文通过对白鹭的 歌颂，表达了作者对白鹭的歌颂，表达了作者对白鹭的 喜爱和赞美之情。喜爱和赞美之情。 一一、选字组词，在所选的字的下面打、选字组词，在所选的字的下面打。 （配 陪）合 适（宜 以） 白（鹤
5、贺） （兼 嫌）气 二、写出下列二、写出下列标红标红词语的近义词。词语的近义词。 1.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 （ ） 2.即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得 大了一些，而且太不寻常了。（ ） 3.每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看 来像是不安稳，它却很悠然。（ ） 平常平常 适合适合 悠闲悠闲 三、选择题。三、选择题。 1.对下列句子理解正确的一项是（ ） 白鹭是一首精巧的诗 A运用比喻描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞 美和喜爱之情。 B运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对白 鹭的赞美之情。 2.白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍 鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。这句话运用 了（ ）的写作手法。 A比喻 B对比 C拟人 B B A A 1. 白鹭 精巧的诗 外形美 图画美-清田独钓图 悠然美-清晨望哨图 清澄美-黄昏低飞图 色素美 身段美 喜爱和赞美
