第1讲　病句修改-高中语文课件.ppt

1、专 题 三专 题 三 考点回归背景下的“修改”考查考点回归背景下的“修改”考查 病句修改、得体病句修改、得体 从从2020新高考模拟山东卷命题情况及目前全国卷整体考点新高考模拟山东卷命题情况及目前全国卷整体考点 布局来看布局来看，修改题集中在病句修改、语言表达得体等考点命修改题集中在病句修改、语言表达得体等考点命 题。但由于近两年高考语言表达部分变化较大题。但由于近两年高考语言表达部分变化较大，考纲规定的其考纲规定的其 他考点也要重视他考点也要重视，一轮复习要做到全覆盖。一轮复习要做到全覆盖。 第第 1 1 讲讲 病病 句句 修修 改改 考题体验考题体验 1(2020 新高考模拟山东卷新高考模

2、拟山东卷)下面文段有四处下面文段有四处语言表达的问题，语言表达的问题， 请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。 (4 分分) 科学家不仅要承担科研任务科学家不仅要承担科研任务，更重要的是应该担负起更重要的是应该担负起 科普的责任。科普的责任。当前当前，随着互联网、自媒体等技术迅猛发展随着互联网、自媒体等技术迅猛发展， 科学家应当充分运用这些现代传播工具科学家应当充分运用这些现代传播工具， 做好科普工作做好科普工作， 更好地服务于大众。更好地服务于大众。应当借鉴国外科普工作的经验应当借鉴国外科普工作的经验，设设 立国家科普基金立国

3、家科普基金，科普评价激励机制逐步完善科普评价激励机制逐步完善，鼓励科鼓励科 学家抽出更多的时间和精力投入到科普工作中学家抽出更多的时间和精力投入到科普工作中，开创我国开创我国 科普工作的新局面。科普工作的新局面。 参考答案：参考答案： “更重要的是更重要的是”改为改为“也也”或或 “还还” ； 删除删除“随随 着着”；在在“应当借鉴应当借鉴国外科普工作的经验国外科普工作的经验”前加前加“国家国家” ； “科普评价激励机制逐步完善科普评价激励机制逐步完善”改为改为“逐步完善科普评价逐步完善科普评价 激励机制激励机制” 。 2下面文段有四处语言表达的问题下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句

4、子的序号请指出有问题句子的序号 并做修改并做修改，使语言表达准确流畅。使语言表达准确流畅。(4 分分) 筷子又名筷子又名“箸箸”“”“梜梜”等称呼等称呼，是我们日常生活中是我们日常生活中 的必备餐具。的必备餐具。外出就餐时外出就餐时，不少人会选择使用一次性筷子不少人会选择使用一次性筷子， 认为其更卫生认为其更卫生，殊不知一次性筷子隐患更多。殊不知一次性筷子隐患更多。隐患之一隐患之一 是产品信息不明是产品信息不明，一次性筷子的生产日期、厂家信息往往一次性筷子的生产日期、厂家信息往往 我们看不到我们看不到，也最容易被忽略。也最容易被忽略。隐患之二是隐患之二是，有的一次性有的一次性 筷子是经过化学筷

5、子是经过化学处理的处理的，含有对人体有害的成分。含有对人体有害的成分。因因此此 外出就餐时最好以避免使用一次性筷子为宜。外出就餐时最好以避免使用一次性筷子为宜。 解析：解析： 句式杂糅句式杂糅， 应为应为“筷子又名筷子又名”或或“筷子还有筷子还有 等称呼等称呼”。“更更”表示比较表示比较，文段中并没有比较的内容文段中并没有比较的内容， 应该说应该说“隐患甚多隐患甚多”“”“隐患很多隐患很多”等。等。 语序不当语序不当， 应为应为“我我 们往往看不到们往往看不到”。语义重复语义重复， “最好最好”和和“以以为宜为宜”重重 复复，应为应为“以避免使用一次性筷子为宜以避免使用一次性筷子为宜”或或“最

6、好避免使用最好避免使用 一次性筷子一次性筷子” 。 参考答案：参考答案：改为改为“筷子还有筷子还有箸箸梜梜等称呼等称呼”或删去或删去 “等称呼等称呼”；将将“更更”改为改为“甚甚”或或“很很”；“往往往往” 与与“我们我们”互换位置；互换位置；删去删去“最好最好”或删去或删去“以以” “” “为宜为宜” 。 3下面是某班同学向社会提出建议的一段文字下面是某班同学向社会提出建议的一段文字，文中有五处毛文中有五处毛 病病，请在下面横线上修改。请在下面横线上修改。 目前正是植树造林的大好季节目前正是植树造林的大好季节，一年之计在于春一年之计在于春，一日一日 之计在于晨之计在于晨，对此对此，我们提出如

7、下要求：社会各界和广大公我们提出如下要求：社会各界和广大公 民积极响应植树造林、造福子孙的号召民积极响应植树造林、造福子孙的号召，踊跃投身到绿化家踊跃投身到绿化家 乡、美化环境中去；人人从植一棵树、种一株树做起乡、美化环境中去；人人从植一棵树、种一株树做起，自觉自觉 实行公民应尽的义务；要永做绿色卫士实行公民应尽的义务；要永做绿色卫士，敢于制止破坏绿化敢于制止破坏绿化 的行为的行为，敢于同破坏社会治安的行为作斗争。让我们用汗水敢于同破坏社会治安的行为作斗争。让我们用汗水 浇灌绿树浇灌绿树，共建共建美好家园。美好家园。 参考答案：参考答案： 把把“一年之计在于春一年之计在于春”句置于第一句。句置

8、于第一句。 把把“要要 求求”改为改为“倡议倡议”。“美化环境中去美化环境中去”的的“中中”字前加字前加 “的活动的活动”一词。一词。把把“实行实行”改为改为“履行履行”。删去删去“敢敢 于同破坏社会治安的行为作斗争于同破坏社会治安的行为作斗争”一句。一句。 一、修改病句的方法一、修改病句的方法 修改病句的方法多种多样修改病句的方法多种多样，归纳起来有以下四种：归纳起来有以下四种： 1增补。增补。对成分残对成分残缺的病句用增补法，缺什么成分就补什缺的病句用增补法，缺什么成分就补什 么成分。么成分。 2删除。删除。对成分对成分“赘余赘余”的病句用删除法删去多余的的病句用删除法删去多余的，对对 自

9、相矛盾的逻辑病句自相矛盾的逻辑病句，依据实际情况删除矛盾的一方。依据实际情况删除矛盾的一方。 3调换。调换。对搭配不当的病句对搭配不当的病句，用此法调换词语；对语序不用此法调换词语；对语序不 当的病句当的病句，用此法调换词语的位置；对前后失却照应的病句用此法调换词语的位置；对前后失却照应的病句， 用此法作调整用此法作调整，以使前后照应。以使前后照应。 4精简。精简。对句式杂糅、结构混乱的病句对句式杂糅、结构混乱的病句，用此法作精简用此法作精简， 以使语句表达方式具有单一性；能用多种方法修改的以使语句表达方式具有单一性；能用多种方法修改的，选用最选用最 简便的一种。简便的一种。 二、修改病二、修

10、改病句的原则句的原则 1真实性原则真实性原则 要尽量保持句子的原意要尽量保持句子的原意，千万不要违背原意千万不要违背原意，另起炉灶。另起炉灶。 如如“后来没有办法后来没有办法，他只好打电话给她留的那个地址他只好打电话给她留的那个地址，但是没但是没 有人接有人接，那可真急坏了他那可真急坏了他”这一句中这一句中， “他只好打电话给她留的他只好打电话给她留的 那个地址那个地址”搭配不当搭配不当， “打电话给地址打电话给地址”说不通。根据全句的意说不通。根据全句的意 思思，参照参照“她留的那个地址她留的那个地址”，有语病的这一部分应该修改为：有语病的这一部分应该修改为： 他只好按照她留的地址打电话他只

11、好按照她留的地址打电话。这样的修改保持了原句要表达。这样的修改保持了原句要表达 的意思。这是用的的意思。这是用的“调换调换”法。如果改为法。如果改为“他只好给她打电他只好给她打电 话话”，就没有保持原句就没有保持原句的意思，从考试角度来说，这样的的意思，从考试角度来说，这样的修改修改 很难得分，因为高考修改病句的试题都规定很难得分，因为高考修改病句的试题都规定“不得改变原意不得改变原意” 。 又如又如“日本政府拒绝投降的声明日本政府拒绝投降的声明，为美国政府使用原子弹找到为美国政府使用原子弹找到 了借口了借口”，这是一个有歧义的句子。介词这是一个有歧义的句子。介词“为为”，可以表示目可以表示目

12、 的的，可以表示被动。如果是前者可以表示被动。如果是前者，则说不通则说不通，似乎日本主动似乎日本主动“为为 美国使用原子弹美国使用原子弹”提供借口；如果是后者提供借口；如果是后者，基本可通基本可通，为了避为了避 免歧义免歧义，可以修改为：可以修改为：日本政府拒绝投降的声明日本政府拒绝投降的声明，让美国政府让美国政府 为使用原子弹找到了借口为使用原子弹找到了借口。这样修改。这样修改，符合原句要表达的意思。符合原句要表达的意思。 2针对性原则针对性原则 要针对病句的实际情况作修改。也就是说要针对病句的实际情况作修改。也就是说，哪儿有毛病哪儿有毛病， 就改哪儿；是什么毛病就改哪儿；是什么毛病，就用什

13、么方法。如就用什么方法。如“你知道每斤蜂蜜你知道每斤蜂蜜 中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计， 蜜蜂每酿造一斤蜜蜜蜂每酿造一斤蜜， 大约要采集大约要采集 50 万朵的花粉万朵的花粉”一句中一句中， “采集采集”“”“花粉花粉”是搭配是搭配 恰当的恰当的，而而“50 万朵的花粉万朵的花粉”搭配不当搭配不当定语与它的中心语定语与它的中心语 搭配不当搭配不当，可以在可以在“朵朵”的后面加一个的后面加一个“花花”字字，修改为修改为“50 万朵花的花粉万朵花的花粉”。 3经济性原则经济性原则 所谓经济性原则就是要所谓经济性原则就是要“多就少改多就少改”，如调整语序可

14、以尽如调整语序可以尽 量不增删；改一处可以的就量不增删；改一处可以的就不要改两处等。如不要改两处等。如“3 月月 17 日日，6 名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天世界各大报纸名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天世界各大报纸 关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道”一句中一句中，犯有犯有 词语位置不当的毛病词语位置不当的毛病， “关于关于事件事件”这个介宾短语不能放在这个介宾短语不能放在 主语主语“世界各大报纸世界各大报纸”之后之后， 可把它移到主语之前可把它移到主语之前， 或者将或者将“关关 于于”改为改为“对于对于”。这两种修改方法。

15、这两种修改方法，以后者更节省。以后者更节省。 4瞻前顾后原则瞻前顾后原则 高考对修改病句的考查不是给出一个孤立的句子让我们修高考对修改病句的考查不是给出一个孤立的句子让我们修 改改，通常是给出一段文字通常是给出一段文字，特别是给出一段应用文特别是给出一段应用文，让我们修让我们修 改其中的语病改其中的语病，因此必须瞻前顾后因此必须瞻前顾后，统统揽全局，否则修改就会揽全局，否则修改就会 不合要求。不合要求。 典例典例 找出下面文字中的五处语病找出下面文字中的五处语病， 先写出有语病句子的先写出有语病句子的 序号序号，然后加以修改。然后加以修改。 教师文化是教师一起营造、共同发展的文化。教师文化是教

16、师一起营造、共同发展的文化。或者说或者说， 就是一个学校中多数教师所追求的价值取向、遵行的行为方式就是一个学校中多数教师所追求的价值取向、遵行的行为方式 和认同的教育理念。和认同的教育理念。教师文化是一个复杂的过程。教师文化是一个复杂的过程。教师队教师队 伍的优秀决定了学校文化水平的高低。伍的优秀决定了学校文化水平的高低。同时同时，不同的教师文不同的教师文 化也塑造着不同的教师。化也塑造着不同的教师。教师文化就像一个教师文化就像一个“场场”，而教师而教师 们就像一个个的电荷。们就像一个个的电荷。电荷无时无刻都受着场的作用电荷无时无刻都受着场的作用，同时同时 也在不断改变着身处其中的场。也在不断

17、改变着身处其中的场。在相互影响中在相互影响中，使得教师文，使得教师文 化不断地演进着。化不断地演进着。 序号序号 修改修改 规范解题规范解题 第一步：审明要求第一步：审明要求 根据题目要求根据题目要求，有的要修改词语使用不恰当的句子有的要修改词语使用不恰当的句子，有的有的 要修改语法上有毛病的句子要修改语法上有毛病的句子，有的要删除多余的词句等有的要删除多余的词句等，在明在明 确要求的基础上确要求的基础上，通观全段通观全段，联系上下句联系上下句，找出找出“病点病点”进行进行 修改。本题要求修改。本题要求“找出下面文字中的五处语病找出下面文字中的五处语病，先写出有语病先写出有语病 句子的序号句子

18、的序号，然后加以修然后加以修改改” ，注意，注意“五处语病五处语病” “” “修改修改”等关等关 键词。键词。 第二步：辨清类型第二步：辨清类型 运用运用“辨析病句辨析病句”的分析方法的分析方法， 对语段进行对语段进行“细致阅读细致阅读”， 分清语病类型分清语病类型，确定病因确定病因，再作相应的修改。再作相应的修改。 第三步：对症下药第三步：对症下药 确定病处后确定病处后，着手修改。着手修改。 参考答案参考答案 调换调换“认同的教育理念认同的教育理念”和和“遵行的行遵行的行 为方式为方式”(语序不当语序不当) 在在“教师文化教师文化”之后加上之后加上“的发展的发展”(主语与宾语不主语与宾语不

19、搭配搭配) 将将“优秀优秀”改为改为“优劣优劣”，或在或在“优秀优秀”之后加上之后加上 “与否与否”(一面与两面搭配不当一面与两面搭配不当) 将将“都都”改为改为“不不”(不合逻辑不合逻辑) 删去删去“使得使得”(缺主语缺主语) 应用体验应用体验 1下面文段有四处语言表达的问题下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号请指出有问题句子的序号 并做修改并做修改，使语言表达准确流畅。使语言表达准确流畅。 当今智能设备蓬勃发展当今智能设备蓬勃发展， 人们希望通过佩戴运动手环人们希望通过佩戴运动手环 来改善健康来改善健康，但据最新的研究表明但据最新的研究表明，在没有得到医生、营在没有得到医生

20、、营 养师或培训师指导的情况下养师或培训师指导的情况下，佩戴者单独佩戴运动手环很佩戴者单独佩戴运动手环很 少会使健康状况发生重大变化。少会使健康状况发生重大变化。没有一项研究显示没有一项研究显示，佩戴佩戴 者的胆固醇或血压显著降低。者的胆固醇或血压显著降低。研究人员指出研究人员指出，医生、营养医生、营养 师或培训师的指导和反馈很重要师或培训师的指导和反馈很重要，可以根据运动手环的数可以根据运动手环的数 据据，帮助佩戴者制订个性化方案帮助佩戴者制订个性化方案，因而改善佩戴者的锻因而改善佩戴者的锻 炼和饮食习惯。炼和饮食习惯。 解析：解析：搭配不当搭配不当， “改善改善”与与“健康健康”不搭配不搭

21、配，应该是应该是“改改 善健康状况善健康状况”。 句式杂糅句式杂糅， 应该为应该为“据最新的研究据最新的研究”或或“最最 新的研究表明新的研究表明”。 成分残缺成分残缺， 本句缺少主语本句缺少主语， 应在应在“可以可以” 前加前加“他们他们”，指医生、营养师或培训师。指医生、营养师或培训师。“因而因而”表示表示 因果关系因果关系，表示下表示下文是上文的结果文是上文的结果，本文语境中，本文语境中， “制订个制订个性性 化方案化方案”是方法是方法， “改善佩戴者的锻炼和饮食习惯改善佩戴者的锻炼和饮食习惯”是目的，是目的， 故在此处使用不当，此处应用故在此处使用不当，此处应用“从而从而” ， “从而

22、从而”上文指明原上文指明原 因、条件、方法等，下文引出结果、目的等。因、条件、方法等，下文引出结果、目的等。 参考答案：参考答案：在在“健康健康”后添加后添加“状况状况”；删去删去“据据”或或 “表明表明”；句首加句首加“他们他们”；“因而因而”改为改为“从而从而”。 2下面文段有四处语言表达的问题下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号请指出有问题句子的序号 并做修改并做修改，使语言表达准确流畅。使语言表达准确流畅。 一份对象大多以在校大学生为主的调查问卷显示一份对象大多以在校大学生为主的调查问卷显示， 碎片化阅碎片化阅读成为最受年轻人喜欢的阅读方式。读成为最受年轻人喜欢的阅读方

23、式。碎片化阅读碎片化阅读 能带给人大量的信息能带给人大量的信息，同时还有快速、及时、交互以及充分，同时还有快速、及时、交互以及充分 利用零碎时间。利用零碎时间。但是碎片化阅读并非是没有缺点的但是碎片化阅读并非是没有缺点的，不能，不能 代表未来的阅读趋势。代表未来的阅读趋势。碎片化阅读在便于利用零碎时间来碎片化阅读在便于利用零碎时间来 阅读的同时阅读的同时，也挤占了深度阅读的时间。也挤占了深度阅读的时间。碎碎片化阅读还片化阅读还 使人造成了一种惰性依赖，使人造成了一种惰性依赖，习惯于通过搜索、提问等方式习惯于通过搜索、提问等方式 获得知识碎片获得知识碎片，不易形成深度的、批判的、系统的知识体不易

24、形成深度的、批判的、系统的知识体 系。系。 解析：解析： “大多以大多以为主为主”句式杂糅；句式杂糅； “同时还有同时还有” 成分残缺；成分残缺； “并非是并非是”重复赘余重复赘余，“非非”有有“不是不是”的意思；的意思； “使人造成了一种惰性依赖使人造成了一种惰性依赖”搭配不当。搭配不当。 参考答案：参考答案：删去删去“大多大多”；在在“零碎时间零碎时间”后加后加“的优的优 点点”；“并非是并非是”改为改为“并非并非”或或“并不是并不是”；“造造 成成”改为改为“养成养成”。 单击此处进入单击此处进入电子文档电子文档 高效提能训练高效提能训练 “病句修改病句修改”配套检测配套检测 冲 刺 高 考 感 谢 观 看