专题三第6讲　形象鉴赏-高中语文课件.ppt

1、第第 6 6 讲讲 形象鉴形象鉴赏赏 散文作品中的形象散文作品中的形象，是指作品中的人物、事物、景物等形是指作品中的人物、事物、景物等形 象象，散文的内涵就是通散文的内涵就是通过这些形象所展现的特定自然景物、生过这些形象所展现的特定自然景物、生 活场景、风土人情、历史文化等反映出的意义和价值。活场景、风土人情、历史文化等反映出的意义和价值。 阅读散文，首先要感知形象，把握形象的特征，进而体会阅读散文，首先要感知形象，把握形象的特征，进而体会 作品的思想感情。就高考选用的文本来看，散文的形象主作品的思想感情。就高考选用的文本来看，散文的形象主要指要指 人物形象人物形象(写人叙事散文写人叙事散文)

2、和景物形象和景物形象(写景状物散文写景状物散文)。 常考题型：。 常考题型： 形象特点概括分析、物象作用分析。对于形象概括鉴赏题形象特点概括分析、物象作用分析。对于形象概括鉴赏题，应应 当从多个角度去概括分析当从多个角度去概括分析，并深入思考形象的内涵和作用。并深入思考形象的内涵和作用。 1 2 目 录 CONTENTS 3 课前自主精读课前自主精读 课堂逐点突破课堂逐点突破 高效提能训练高效提能训练 返回返回 NO.1 课前自主精读 返回返回 阅读下面的文字阅读下面的文字，完成完成 14 题。题。 夕阳古渡夕阳古渡 陈于晓陈于晓 一场雨后一场雨后，河水渐渐地涨了起来。原来已经裸露出河滩河水渐

3、渐地涨了起来。原来已经裸露出河滩 的石头的石头，又被淹了。河水是浑浊的又被淹了。河水是浑浊的，裹了太多的泥沙。这些泥裹了太多的泥沙。这些泥 沙沙，来自河的上游或者两岸的田野来自河的上游或者两岸的田野，水面上泛着草叶、野花和水面上泛着草叶、野花和 庄稼的枝叶。水流打着漩涡庄稼的枝叶。水流打着漩涡，比原先要湍急多了。比原先要湍急多了。 老艄公在河对岸老艄公在河对岸，他和他和他的渡船他的渡船，暂时还被暂时还被对岸茂密的对岸茂密的 林子掩映着。这边的人们林子掩映着。这边的人们，在焦急地张望，等着渡河。其实大，在焦急地张望，等着渡河。其实大 多数人，都没有什么要紧事，只不过等着总会心急一些。然而多数人，

4、都没有什么要紧事，只不过等着总会心急一些。然而 渡船是慢悠悠的，乡村的时间本来就比城里要慢，老艄公总是渡船是慢悠悠的，乡村的时间本来就比城里要慢，老艄公总是 不急不缓，以他固有的不急不缓，以他固有的“速度速度” ，往来于两岸之间。这会儿，眼，往来于两岸之间。这会儿，眼 尖的人发现，老艄公的影子一闪，闪出了对岸的林子，渡船就尖的人发现，老艄公的影子一闪，闪出了对岸的林子，渡船就 朝着这边朝着这边缓缓过来了。缓缓过来了。 返回返回 这一天的水流急这一天的水流急，老艄公叫了个帮手老艄公叫了个帮手，帮手撑着船帮手撑着船，老老 艄公自己摇着艄公自己摇着，慢悠悠地来到此岸。将船停稳慢悠悠地来到此岸。将船停

5、稳，老艄公为自己老艄公为自己 倒上了一小碗酒倒上了一小碗酒，自在地喝上了。酒不喝完自在地喝上了。酒不喝完，你怎么催都没用你怎么催都没用， 酒一喝完酒一喝完，自然就走。有急事的人自然就走。有急事的人催他催他，能能不能快点不能快点，老艄公，老艄公 咧开一口黄牙：咧开一口黄牙： “你急，我又不急。你急，我又不急。 ”老艄公没脾气，即使你骂老艄公没脾气，即使你骂 他，他照样笑嘻嘻的。他，他照样笑嘻嘻的。 那时渡船是集体的那时渡船是集体的，过渡不收费，老艄公挣的是集体给，过渡不收费，老艄公挣的是集体给 的工分。我很喜欢坐渡船，没事就来回地坐，只要不是人满为的工分。我很喜欢坐渡船，没事就来回地坐，只要不是

6、人满为 患，老艄公一般不会赶小孩下船。没人渡河的时候，老艄公也患，老艄公一般不会赶小孩下船。没人渡河的时候，老艄公也 喜欢有几个小孩作伴。老艄公会讲许多故事，喜欢有几个小孩作伴。老艄公会讲许多故事，这些故事多半是这些故事多半是 返回返回 关于神仙鬼怪的。老艄公说是从书上看来的关于神仙鬼怪的。老艄公说是从书上看来的，村里识字的人不，村里识字的人不 多，但他识字。从他的故事里，我才知道，在我们生活的世界多，但他识字。从他的故事里，我才知道，在我们生活的世界 外，还有着我们虽然看不见却又无处不在的神鬼。老艄公讲的外，还有着我们虽然看不见却又无处不在的神鬼。老艄公讲的 神鬼，多是善良的，他们在暗中帮助

7、着我神鬼，多是善良的，他们在暗中帮助着我们，帮我们度过了好们，帮我们度过了好 多难关，而我们却不知道，也很少感恩。多难关，而我们却不知道，也很少感恩。 老艄公对河流很敬畏老艄公对河流很敬畏，他说河有河神。他从不往河里扔，他说河有河神。他从不往河里扔 垃圾和烟蒂，坐渡船的人，可以把垃圾扔在他的船上，却不许垃圾和烟蒂，坐渡船的人，可以把垃圾扔在他的船上，却不许 扔进河里。逢年过节，老艄公会端上供品，去渡口，祭祀河神。扔进河里。逢年过节，老艄公会端上供品，去渡口，祭祀河神。 他说，他的渡船能年年平安，是河神保佑的。他很感恩，说河他说，他的渡船能年年平安，是河神保佑的。他很感恩，说河 神待他很好，自从

8、做了摆渡以后，神待他很好，自从做了摆渡以后，他一年到头他一年到头，小毛小病都很，小毛小病都很 少。在他看来，所有的河流都通向大海，所以在敬河神的时候，少。在他看来，所有的河流都通向大海，所以在敬河神的时候， 也不忘祭祀一下龙王。也不忘祭祀一下龙王。 返回返回 我那时还没上学我那时还没上学，常去渡口玩。摆渡不忙时，老艄公会，常去渡口玩。摆渡不忙时，老艄公会 和我一起抓鱼。那时河水清澈，鱼也多。老艄公不抓小鱼，只和我一起抓鱼。那时河水清澈，鱼也多。老艄公不抓小鱼，只 抓大鱼抓大鱼，说小鱼还没长大呢。但有一次抓到了一条很大的鱼，说小鱼还没长大呢。但有一次抓到了一条很大的鱼， 老艄公也把它放生了。老艄

9、公说，老鱼通常会修成精的，或许，老艄公也把它放生了。老艄公说，老鱼通常会修成精的，或许， 它已经是个鱼精了，还是放生为妙，万一真冒犯了神灵呢？村它已经是个鱼精了，还是放生为妙，万一真冒犯了神灵呢？村 里人说，老艄公书看多了，脑子出了里人说，老艄公书看多了，脑子出了“问题问题” ，就会讲些，就会讲些“古怪古怪” 的事情。的事情。 返回返回 但有些在渡船上看到的事情但有些在渡船上看到的事情，老艄公从来不讲。比如张，老艄公从来不讲。比如张 家寡妇偷了生产队的东西，家寡妇偷了生产队的东西，一大早过河去镇上卖了；谁家女人一大早过河去镇上卖了；谁家女人 跟老公吵了架跟老公吵了架，哭哭啼啼回了娘家。这些，我

10、们都是后来从别，哭哭啼啼回了娘家。这些，我们都是后来从别 人口里听说的，老艄公知道了也装作不知道，他让这些事情烂人口里听说的，老艄公知道了也装作不知道，他让这些事情烂 在肚子里。在肚子里。 一些年以后一些年以后，我就离开了故乡我就离开了故乡，流年似水流年似水，对渡口和老对渡口和老 艄公艄公的记忆的记忆，也渐渐地淡去了。不知哪一年，故乡的河流上，也渐渐地淡去了。不知哪一年，故乡的河流上， 建起了一座现代化的大桥。回家，发现就在大桥的附近，是当建起了一座现代化的大桥。回家，发现就在大桥的附近，是当 年的渡口，只是渡口已经被一人多高的荒草淹没了。我打听了年的渡口，只是渡口已经被一人多高的荒草淹没了。

11、我打听了 一下当年的老艄公，村人说他已经过世好多年了。一下当年的老艄公，村人说他已经过世好多年了。 返回返回 正是一场雨后正是一场雨后，河水依然打着漩涡河水依然打着漩涡，浑浊地流淌着。夕浑浊地流淌着。夕 阳很美阳很美，不知道谁家还养着一头老牛不知道谁家还养着一头老牛，在古渡附近的河岸边在古渡附近的河岸边， 慢吞吞地行走着。夕阳下慢吞吞地行走着。夕阳下，老牛拖着长长的影子。当老牛拐过老牛拖着长长的影子。当老牛拐过 弯时弯时，它的影子恰好落在了古渡上。当年的渡船它的影子恰好落在了古渡上。当年的渡船，哪里去了呢？哪里去了呢？ 渡口早已是渡口早已是“野渡野渡”了了，依稀有芦花摇曳着依稀有芦花摇曳着，绵

12、绵地摇曳过古绵绵地摇曳过古 渡。我知道那儿渡。我知道那儿，泊着我乡愁深处泊着我乡愁深处的老家。的老家。 返回返回 精读形象精读形象 1第第段：段： “渡船是慢悠悠的渡船是慢悠悠的”表现老艄公悠闲自得。表现老艄公悠闲自得。 2第第段：段： “老艄公没脾气老艄公没脾气，即使你骂他即使你骂他，他照样笑嘻嘻的他照样笑嘻嘻的”表现老表现老 艄公性情温和。艄公性情温和。 3第第段：段： “只要不是人满为患只要不是人满为患，老艄公一般不会赶小孩下船老艄公一般不会赶小孩下船”表现表现 老艄公性情温和。老艄公性情温和。 “老艄公讲的神鬼老艄公讲的神鬼，多是善良的多是善良的，他们在暗中帮助着我们他们在暗中帮助着我

13、们， 帮我们度过了好帮我们度过了好多难关，而我们却不知道，也很少感恩多难关，而我们却不知道，也很少感恩”表现表现 老艄公敬畏自然、懂得感恩。老艄公敬畏自然、懂得感恩。 返回返回 4第第段：段： 老艄公祭祀河神老艄公祭祀河神，表现老艄公敬畏、感恩河神。表现老艄公敬畏、感恩河神。 5第第段：段： 放生小鱼和大鱼放生小鱼和大鱼，表现老艄公敬畏自然。表现老艄公敬畏自然。 6第第段：段： “有些在渡船上看到的事情有些在渡船上看到的事情，老艄公从来老艄公从来不讲不讲”表现老艄表现老艄 公善良本分、尊重隐私。公善良本分、尊重隐私。 返回返回 读懂文章做对题目 1下列对文章思想内容的分析与概括下列对文章思想内

14、容的分析与概括，不正确的一项是不正确的一项是(3 分分) ( ) A尽管很多人没有什么要紧事尽管很多人没有什么要紧事，人们也不愿意等着人们也不愿意等着，而老艄而老艄 公总是慢悠悠的公总是慢悠悠的，以自己的节奏摆渡。以自己的节奏摆渡。 B文中多处写到老艄公口中的神鬼世界文中多处写到老艄公口中的神鬼世界，可见老艄公被封建可见老艄公被封建 迷信思想毒害颇深迷信思想毒害颇深，所以村里人都讨厌他所以村里人都讨厌他，认为他脑子出认为他脑子出 了问题。了问题。 C 老艄公有时喝酒老艄公有时喝酒， 酒不喝完酒不喝完， 就不会走就不会走， 有急事的人催他有急事的人催他， 他也不急；骂他他也不急；骂他，他照样笑嘻

15、嘻的。他照样笑嘻嘻的。 D 我离开故乡以后我离开故乡以后， 渐渐淡忘了故乡的回忆， 大桥通了以后， 渐渐淡忘了故乡的回忆， 大桥通了以后， 渡船也就没有用武之地，渡口早已荒芜。渡船也就没有用武之地，渡口早已荒芜。 返回返回 解析：解析：B 项项，“可见老艄公被封建迷信思想毒害颇深可见老艄公被封建迷信思想毒害颇深，所以所以 村里人都讨厌他村里人都讨厌他，认为他脑子出了问题认为他脑子出了问题”说法不当说法不当，应该是应该是 写出老艄公敬畏自然、懂得感恩、善良本分等品质写出老艄公敬畏自然、懂得感恩、善良本分等品质，多角度多角度 表现人物。表现人物。 答案：答案：B 返回返回 2下列对文章艺术特色的理

16、解与鉴赏下列对文章艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是不正确的一项是(3 分分) ( ) A文中第文中第段将等渡船的人们和老艄公一急二缓进行对比段将等渡船的人们和老艄公一急二缓进行对比， 极具生活情趣极具生活情趣，两个两个“闪闪”字写出了人们的急切心情。字写出了人们的急切心情。 B最后一段细腻地描写了两幅乡村图景：慢吞吞行走的老牛最后一段细腻地描写了两幅乡村图景：慢吞吞行走的老牛 的影子落在古渡、芦花绵绵地摇曳过古渡。的影子落在古渡、芦花绵绵地摇曳过古渡。 C文末作者点出了文末作者点出了“乡愁乡愁”这一主题这一主题，看似突兀看似突兀，实则在文实则在文 中有多处铺垫中有多处铺垫，如对故乡的人、景

17、、事记忆深刻如对故乡的人、景、事记忆深刻，回到故回到故 乡还打听老艄公的消息等。乡还打听老艄公的消息等。 D全文对老艄公主要通过语言、心理进行描写全文对老艄公主要通过语言、心理进行描写，虽然细节描虽然细节描 写不多写不多，但人物形象仍然刻画得真实而生动。但人物形象仍然刻画得真实而生动。 解析：解析：D 项项， “主要通过语言、心理进行描写主要通过语言、心理进行描写”说法不当说法不当，应应 为为“主要通过语言、行为进行描写主要通过语言、行为进行描写”。 答案：答案：D 返回返回 3 (对点题对点题 形象特点概括分析形象特点概括分析)老艄公的形象有什么特征？请结老艄公的形象有什么特征？请结 合全文

18、分析。合全文分析。(4 分分) 参考答案：参考答案：“参考答案参考答案”见后面见后面例一例一。 4文章末段的景物描写有什么作用？请简要分析。文章末段的景物描写有什么作用？请简要分析。(6 分分) 参考答案：参考答案：写写出了古渡的荒凉景象，照应标题，与首段的出了古渡的荒凉景象，照应标题，与首段的 景物相呼应，结构严谨、浑然一体。景物相呼应，结构严谨、浑然一体。渲染了荒凉而又不失渲染了荒凉而又不失 古朴自然的环境氛围，烘托出老艄公古朴淳厚、悠闲自得的古朴自然的环境氛围，烘托出老艄公古朴淳厚、悠闲自得的 形象特征。形象特征。为句末点出为句末点出“乡愁乡愁”这一主题做了铺垫，寄托这一主题做了铺垫，寄

19、托 了作者对老艄公、古渡口的怀念以及乡愁无处安放的怅惘之了作者对老艄公、古渡口的怀念以及乡愁无处安放的怅惘之 情。情。(每点每点 2 分分) 返回返回 NO.2 课堂逐点突破 返回返回 题型一题型一 形象特点概括分析题形象特点概括分析题 返回返回 一、什么是形象特点概括分析一、什么是形象特点概括分析理在书中理在书中 “形象特点概括分析形象特点概括分析”是指对人物形象特点或物象特点的是指对人物形象特点或物象特点的 概括分析。概括分析。 回扣回扣 教材教材 请读 记梁任公先生的一次演讲 一文请读 记梁任公先生的一次演讲 一文， 概括梁任公先生的形象特点。概括梁任公先生的形象特点。 参考答案：参考答

20、案：他是一位幽默、谦逊、潇洒、自信、学识渊博、感情丰富、他是一位幽默、谦逊、潇洒、自信、学识渊博、感情丰富、 博闻强识、自由洒脱的学者。博闻强识、自由洒脱的学者。 标答标答 分析分析 答案解构：答案解构： 本题考查对人物形象特点概括的能力。 首先勾画出描写梁本题考查对人物形象特点概括的能力。 首先勾画出描写梁 任公先生的语言、神态、动作等语句。再依据这些描写任公先生的语言、神态、动作等语句。再依据这些描写，概括其形象概括其形象 特点特点，如肖像描写如肖像描写，可见其潇洒、自信；开场白可见其潇洒、自信；开场白，可见其幽默、谦逊；可见其幽默、谦逊； 演讲内容丰富而有趣演讲内容丰富而有趣，可见其博闻

21、强识、学识渊博；演讲过后可见其博闻强识、学识渊博；演讲过后，大汗大汗 淋漓淋漓，状极愉快状极愉快，可见其感情充沛；语言旁征博引可见其感情充沛；语言旁征博引，可见其风趣、博可见其风趣、博 闻强识；动作描写闻强识；动作描写“手之舞之足之蹈之手之舞之足之蹈之”，可见其自由洒脱。可见其自由洒脱。 参考答案：参考答案：他是一位幽默、谦逊、潇洒、自信、学识渊博、感情丰富、他是一位幽默、谦逊、潇洒、自信、学识渊博、感情丰富、 博闻强识、自由洒脱的学者。博闻强识、自由洒脱的学者。 答案解构：答案解构： 本题考查对人物形象特点概括的能力。 首先勾画出描写梁本题考查对人物形象特点概括的能力。 首先勾画出描写梁 任

22、公先生的语言、神态、动作等语句。再依据这些描写任公先生的语言、神态、动作等语句。再依据这些描写，概括其形象概括其形象 特点特点，如肖像描写如肖像描写，可见其潇洒、自信；开场白可见其潇洒、自信；开场白，可见其幽默、谦逊；可见其幽默、谦逊； 演讲内容丰富而有趣演讲内容丰富而有趣，可见其博闻强识、学识渊博；演讲过后可见其博闻强识、学识渊博；演讲过后，大汗大汗 淋漓淋漓，状极愉快状极愉快，可见其感情充沛；语言旁征博引可见其感情充沛；语言旁征博引，可见其风趣、博可见其风趣、博 闻强识；动作描写闻强识；动作描写“手之舞之足之蹈之手之舞之足之蹈之”，可见其自由洒脱。可见其自由洒脱。 返回返回 二、怎样考形象

23、特点概括分析二、怎样考形象特点概括分析题在书外题在书外 题干示例题干示例 审题定向审题定向 (1)(2019 天津高考天津高考)文中的老祖母是一个怎样的文中的老祖母是一个怎样的 形象形象？ (萨丽娃姐姐的春天萨丽娃姐姐的春天) (2)(2017北京高考北京高考)第二段写出了根河的哪些第二段写出了根河的哪些特特 点点？有什么象征意义？有什么象征意义？(物象特点概括分析物象特点概括分析) (根河之恋根河之恋) (3)(2015 北京高考北京高考)本文倒数第三段描写了哪些本文倒数第三段描写了哪些 赏梅的情境？作者借此赏梅的情境？作者借此写出写出了梅花怎样的了梅花怎样的品质与品质与 格调格调？(物象特

24、点概括分析物象特点概括分析) (说起梅花说起梅花) (4)(2013 天津高考天津高考)请请概括概括老代的老代的性格特点性格特点，并加并加 以以分析分析。(人物形象特点概括分析人物形象特点概括分析)(胡杨人家胡杨人家) 题 干 中 往 往题 干 中 往 往 有有“概概 括括”“”“分分 析析 ” 等 作 答等 作 答 动 词 和动 词 和 “ 品品 质质 ”“”“ 性 格性 格 特 点特 点 ”“”“ 形形 象象 ” 等 表 答等 表 答 题 方 向 的 名题 方 向 的 名 词。词。 返回返回 三、怎样答形象特点概括分析三、怎样答形象特点概括分析学考贯通学考贯通 (一一)“3 角度角度”“”

25、“2 结合结合”概括分析人物形象特点概括分析人物形象特点 1从记叙的事件中概括分析特点从记叙的事件中概括分析特点(事件角度事件角度) 这一点与概括小说形象特点需要从情节入手是一个道理。这一点与概括小说形象特点需要从情节入手是一个道理。 2从描写中概括分析特点从描写中概括分析特点(描写角度描写角度) 对于文中的动作、语言、心理等的细节描写要重点关注对于文中的动作、语言、心理等的细节描写要重点关注， 这些描写均可以提炼出形象特点。这些描写均可以提炼出形象特点。 3从抒情议论中概括分析特点从抒情议论中概括分析特点(抒情议论角度抒情议论角度) 文中抒情议论的语句文中抒情议论的语句，特别是对形象的评价性

26、语句特别是对形象的评价性语句，往往往往 直接直接点明形象特点点明形象特点，概括分析时不可忽视。概括分析时不可忽视。 返回返回 4结合主题和时代背景概括分析特点结合主题和时代背景概括分析特点(2 结合结合) 文章在一定的时代背景下描写刻画人物形象文章在一定的时代背景下描写刻画人物形象，是为了表现是为了表现 某个主题某个主题，因此因此，要准确概括分析形象特点要准确概括分析形象特点，还需结合主题和还需结合主题和 时代背景。时代背景。 返回返回 (二二)“3 步骤步骤”概括分析物象特点概括分析物象特点 返回返回 例一例一 阅读夕阳古渡一文阅读夕阳古渡一文(原文见本讲原文见本讲“课前自主精课前自主精 读

27、读”)，完成后面的题目。完成后面的题目。 老艄公的形象有什么特征？请结合全文分析。老艄公的形象有什么特征？请结合全文分析。(4 分分) 规范解答规范解答(比一比比一比看遗漏哪些要点看遗漏哪些要点) 第一步：检索文中有关老艄公的典型语言、动作描写文字第一步：检索文中有关老艄公的典型语言、动作描写文字 和叙述、议论文字。和叙述、议论文字。 第二步：对检索到的文字第二步：对检索到的文字，进行加工提炼进行加工提炼，概括分析老艄概括分析老艄 公的形象特点。公的形象特点。 返回返回 “渡船是慢悠悠的渡船是慢悠悠的”表现老艄公表现老艄公悠闲自得悠闲自得；“老艄公没脾老艄公没脾 气气，即使你骂他即使你骂他，他

28、照样他照样笑嘻嘻的笑嘻嘻的” “” “只要不是人满为患只要不是人满为患，老艄，老艄 公一般不会赶小孩下公一般不会赶小孩下船船”表现老艄公表现老艄公性情温和性情温和；“老艄公讲的老艄公讲的 神鬼神鬼，多是善良的多是善良的，他们在暗中帮助着我们他们在暗中帮助着我们，帮我们度过了好帮我们度过了好 多难关多难关，而我们却不知道而我们却不知道，也很少感恩也很少感恩”表现老艄公表现老艄公敬畏自然、敬畏自然、 懂得感恩懂得感恩；“有些在渡船上看到的事情有些在渡船上看到的事情，老艄公从来不讲老艄公从来不讲”表表 现老艄公现老艄公善良本分、尊重隐私善良本分、尊重隐私。 返回返回 第三步：规范作答。第三步：规范作

29、答。 答题时答题时，答案要点要清晰答案要点要清晰，各点之间不要重合各点之间不要重合，不要相互包不要相互包 含含，不要只简单地回答特点不要只简单地回答特点，还要分别列举具体事例进行分析还要分别列举具体事例进行分析。 参考答案参考答案 悠闲自得、性情温和。渡船慢悠悠悠闲自得、性情温和。渡船慢悠悠，别人骂别人骂 他他，也照样笑嘻嘻；一般不会赶小孩子下船。也照样笑嘻嘻；一般不会赶小孩子下船。敬畏自然、懂得敬畏自然、懂得 感恩。敬畏河神与大海感恩。敬畏河神与大海，放生小鱼和大鱼；他讲的神鬼放生小鱼和大鱼；他讲的神鬼，多是善多是善 良的良的，在暗中帮助着我们；感恩河神保佑。在暗中帮助着我们；感恩河神保佑。

30、善良本分、尊重隐善良本分、尊重隐 私。他守口如瓶私。他守口如瓶，不惹是非不惹是非，在渡船上看到的有些事在渡船上看到的有些事，从来不讲从来不讲， 宁愿让这些事烂在肚子里。宁愿让这些事烂在肚子里。(每点每点 2 分分，答出两点即可答出两点即可) 返回返回 易错提醒易错提醒 形象特点概括不全或概括不准。概括不全主要是因为检索形象特点概括不全或概括不准。概括不全主要是因为检索 信息信息不全不全，概括不准主要是因为审题不准或加工提炼能力不强。，概括不准主要是因为审题不准或加工提炼能力不强。 如本题，检索信息时，有些考生会遗漏老艄公讲神鬼的事，或如本题，检索信息时，有些考生会遗漏老艄公讲神鬼的事，或 曲解

31、此处表现的形象特点。曲解此处表现的形象特点。 返回返回 例二例二 (2017 北京高考北京高考)阅读下面的作品阅读下面的作品，完成后面的题完成后面的题 目。目。 根根河之恋河之恋 根河是鄂温克人根河是鄂温克人 注注的母亲河。 的母亲河。 春天春天，根河从厚厚的冰层中泛起春潮根河从厚厚的冰层中泛起春潮，河的巨大生命力迸河的巨大生命力迸 发开来发开来，它推去坚冰它推去坚冰，欢快地伸展腰肢欢快地伸展腰肢，向远方而去。这破冰向远方而去。这破冰 时节的河水才是它真正的本色时节的河水才是它真正的本色，纯真清洌纯真清洌，水晶一般透明。这水晶一般透明。这 条源自大兴安岭的河条源自大兴安岭的河，原本的名字原本的

32、名字“葛根高勒葛根高勒”，正是清澈透正是清澈透 明的意思。在一个个春天的日子里明的意思。在一个个春天的日子里，根河回到童年根河回到童年，回到本真回到本真， 然后再一次次丰满成熟然后再一次次丰满成熟，将涓涓乳汁流送给两岸的万千生物。将涓涓乳汁流送给两岸的万千生物。 返回返回 传统的鄂温克人跟森林河流贴得最近。他们与驯鹿为伴传统的鄂温克人跟森林河流贴得最近。他们与驯鹿为伴， 生活起居、狩猎劳动生活起居、狩猎劳动，都离不开看上去都离不开看上去“四不像四不像”的驯鹿的驯鹿。眼。眼 下下，这些温顺的大鹿在全世界已所剩不多，鄂温克，这些温顺的大鹿在全世界已所剩不多，鄂温克人结束了最人结束了最 后的狩猎，放

33、下了猎枪。他们离开森林，进入城市或远走他乡，后的狩猎，放下了猎枪。他们离开森林，进入城市或远走他乡， 但敖鲁古雅部落受人尊重的长辈但敖鲁古雅部落受人尊重的长辈 94 岁的玛丽亚岁的玛丽亚 索一步也不想索一步也不想 离开她的驯鹿。离开她的驯鹿。 一踏进根河一踏进根河，我就听说了她美丽的名字。先前见到过作家我就听说了她美丽的名字。先前见到过作家 乌热尔图为这位老奶奶拍的一张照片。白桦林里乌热尔图为这位老奶奶拍的一张照片。白桦林里，老人穿着长老人穿着长 袍袍，扎着头巾扎着头巾，侧身站在一头七叉犄角的驯鹿前侧身站在一头七叉犄角的驯鹿前，她微微佝偻她微微佝偻 着身子着身子，皱巴巴的手轻抚着鹿柔细的皮毛。

34、鹿依偎在她的袍子皱巴巴的手轻抚着鹿柔细的皮毛。鹿依偎在她的袍子 返回返回 下下，那儿一定有着母亲的气息。她神色沉静而坚毅那儿一定有着母亲的气息。她神色沉静而坚毅，嘴角两旁嘴角两旁 的皱纹宛如桦树皮上的纹路的皱纹宛如桦树皮上的纹路，仿佛她的脸上就印刻着她相守了仿佛她的脸上就印刻着她相守了 一生一生的森林。她或许就是根河的化身的森林。她或许就是根河的化身，充满了母性的慈祥，又，充满了母性的慈祥，又 有着丰富的传奇。年轻时她漂亮能干，是大兴安岭远近闻名的有着丰富的传奇。年轻时她漂亮能干，是大兴安岭远近闻名的 女猎手，与丈夫在密林里行走，打到的猎物无论多远，总是她女猎手，与丈夫在密林里行走，打到的猎物

35、无论多远，总是她 领着驯鹿运回部落。这位伟大的母亲至今仍恬然生活在她的鹿领着驯鹿运回部落。这位伟大的母亲至今仍恬然生活在她的鹿 群之中。群之中。 其实我很想去为玛丽亚索拍一张照片。这些年，涌到玛其实我很想去为玛丽亚索拍一张照片。这些年，涌到玛 丽亚索猎民点参观游览的人络绎不绝，但我想，我这样匆匆丽亚索猎民点参观游览的人络绎不绝，但我想，我这样匆匆 来去，怎能配得上她的丰厚？怎能有乌热尔来去，怎能配得上她的丰厚？怎能有乌热尔图探望她时目光里图探望她时目光里 的深沉呢？的深沉呢？ 返回返回 因为乌热尔图是根河的儿子。当年，这位从小生活在大兴因为乌热尔图是根河的儿子。当年，这位从小生活在大兴 安岭的

36、鄂温克青年捧着他的琥珀色的篝火走上了文坛，刹安岭的鄂温克青年捧着他的琥珀色的篝火走上了文坛，刹 时让人眼前一亮。人们从他的小说里，认识了这个寂寞又热烈时让人眼前一亮。人们从他的小说里，认识了这个寂寞又热烈 的民族。出乎的民族。出乎意料的是，乌热尔图后来辞去京官重返故乡。时意料的是，乌热尔图后来辞去京官重返故乡。时 隔多年，当我行走在呼伦贝尔草原上，那些将天边画出蜿蜒起隔多年，当我行走在呼伦贝尔草原上，那些将天边画出蜿蜒起 伏线条的山丘，那些怒放成海洋或孤零零独自开放的鲜花，那伏线条的山丘，那些怒放成海洋或孤零零独自开放的鲜花，那 些低头吃草或昂头沉思的马群，还有那些袒露在草原上始终默些低头吃草

37、或昂头沉思的马群，还有那些袒露在草原上始终默 默流淌的河，都让人忍不住心潮起伏。这位鄂温克作家返乡的默流淌的河，都让人忍不住心潮起伏。这位鄂温克作家返乡的 理由还需要问吗？就是这草原这河流这民族，是祖先留在他身理由还需要问吗？就是这草原这河流这民族，是祖先留在他身 体体里的血脉在涌动啊！里的血脉在涌动啊！ 返回返回 乌热尔图在回到草原以后的日子里，完成了呼伦贝尔笔乌热尔图在回到草原以后的日子里，完成了呼伦贝尔笔 记等一系列著作和摄影作品，那是他数十载的文化寻根，是记等一系列著作和摄影作品，那是他数十载的文化寻根，是 他作为一个鄂温克的儿子，对母亲的深情眷念与报答。他作为一个鄂温克的儿子，对母亲

38、的深情眷念与报答。 我们山外的人远道来看山我们山外的人远道来看山，原本住在山上的人却搬下了山。原本住在山上的人却搬下了山。 人类到了人类到了 21 世纪世纪，越来越意识到人与自然必须平等相处。越来越意识到人与自然必须平等相处。 生活在根河的大多数鄂温克人恋恋不舍地告别了山林生活在根河的大多数鄂温克人恋恋不舍地告别了山林，将更多将更多 的空间留给了无边的草木以及驯鹿、黑熊、狼、灰鼠和蝴蝶。的空间留给了无边的草木以及驯鹿、黑熊、狼、灰鼠和蝴蝶。 在离城市不远的一个地方在离城市不远的一个地方，新建了童话般的家园新建了童话般的家园，这座小城就这座小城就 叫了根河。叫了根河。 返回返回 我们去到那里时我

39、们去到那里时，从山林里搬出的鄂温克人正三三两两地从山林里搬出的鄂温克人正三三两两地 在自家门前干着一些零碎的活儿。男人穿着时尚的在自家门前干着一些零碎的活儿。男人穿着时尚的 T 恤和牛仔恤和牛仔 裤；女人们烫了发裤；女人们烫了发，有的还挑染成了黄的深红的有的还挑染成了黄的深红的，她们的裙子她们的裙子 仍然长长的仍然长长的，跟跟老去的玛丽亚索一样老去的玛丽亚索一样，但却是城市里流行的，但却是城市里流行的 花色。花色。 这里的房屋都是政府投资兴建的这里的房屋都是政府投资兴建的，咖啡色咖啡色外墙外墙，小尖顶小尖顶， 搬进来的一家家鄂温克人按照自己的想法装扮屋子搬进来的一家家鄂温克人按照自己的想法装扮

40、屋子，盘算着未盘算着未 来。鄂温克人与外族人通婚是常见的事情来。鄂温克人与外族人通婚是常见的事情，近些年更为普遍近些年更为普遍， 他们的孩子大多取的是鄂温克名字他们的孩子大多取的是鄂温克名字，成为这新部落的新一代。成为这新部落的新一代。 这里曾有过多年的繁忙这里曾有过多年的繁忙，大兴安岭的木材源源不断地从根河运大兴安岭的木材源源不断地从根河运 返回返回 往大江南北。眼下往大江南北。眼下，过往的一切留在了画册里。伐木工变作了过往的一切留在了画册里。伐木工变作了 看林人看林人，大批工人需要学习新技能大批工人需要学习新技能，谋求新职业谋求新职业，他们在努力他们在努力 与以往告别与以往告别，与未来接轨

41、。与未来接轨。 根河天亮得很早。走到窗前一看根河天亮得很早。走到窗前一看，根河就在眼前根河就在眼前，河对面河对面 的广的广场上已经有许多人在翩翩起舞场上已经有许多人在翩翩起舞，似乎这个小城的人都聚集，似乎这个小城的人都聚集 在此了。根河的水伴着音乐荡漾，我忍不住踱过根在此了。根河的水伴着音乐荡漾，我忍不住踱过根河桥，进入河桥，进入 了舞者的欢乐。用不着有任何忐忑，大家都是这样笑着来又笑了舞者的欢乐。用不着有任何忐忑，大家都是这样笑着来又笑 着去的。这些根河小城中的曼妙舞者啊！我模仿着她们举手投着去的。这些根河小城中的曼妙舞者啊！我模仿着她们举手投 足，扭动腰肢，想象着生活在此的种种愉悦。那是我

42、度过的最足，扭动腰肢，想象着生活在此的种种愉悦。那是我度过的最 为愉快的时刻。为愉快的时刻。 返回返回 阳光将河水映照得流光溢彩。我知道我虽然来过了，但却阳光将河水映照得流光溢彩。我知道我虽然来过了，但却 远远抵达不了这河的深奥，我只能记住这些人远远抵达不了这河的深奥，我只能记住这些人和这些让人眷恋和这些让人眷恋 的时光。的时光。 (取材于叶梅的同名散文取材于叶梅的同名散文) 注注 鄂温克是我国少数民族鄂温克是我国少数民族之一之一， 主要居住在东北大兴安， 主要居住在东北大兴安 岭和呼伦贝尔草原。岭和呼伦贝尔草原。 返回返回 第二段写出了根河的哪些特点？有什么象征意义？第二段写出了根河的哪些特

43、点？有什么象征意义？(5 分分) 规范解答规范解答(比一比比一比看遗漏哪些要点看遗漏哪些要点) 这是一道物象特点概括分析题。答题关键是回归文本。限这是一道物象特点概括分析题。答题关键是回归文本。限 定范围为第二段定范围为第二段，筛选有关根河的描述即可。第二问要求答象筛选有关根河的描述即可。第二问要求答象 征意义。征意义。 第一步：分析物象的外在特征第一步：分析物象的外在特征 第二段共四句话第二段共四句话，都在描写和介绍根河。第一句主要讲根都在描写和介绍根河。第一句主要讲根 河拥有巨大的生命力。第二、三句主要讲根河河水纯真清洌透河拥有巨大的生命力。第二、三句主要讲根河河水纯真清洌透 明。第四句主

44、要讲根河的两个方面明。第四句主要讲根河的两个方面，一是它一次次回到童年一是它一次次回到童年， 一次次丰满成一次次丰满成熟；二是它养育了两岸生物。熟；二是它养育了两岸生物。 返回返回 第二步：挖掘物象的内在品格第二步：挖掘物象的内在品格 根河的象征意义应指向鄂温克人根河的象征意义应指向鄂温克人(民族民族)所具有的特点所具有的特点， 需要需要 联系后文和本文主旨作答。由春天联系后文和本文主旨作答。由春天“河的巨大生命力迸发开河的巨大生命力迸发开 来来”得出象征鄂温克人得出象征鄂温克人在艰难环境中迸发出的顽强生命力在艰难环境中迸发出的顽强生命力；由；由 “纯真清洌纯真清洌，水晶一般透明水晶一般透明”

45、得出象征鄂温克人得出象征鄂温克人淳朴的性格和淳朴的性格和 纯净的文化纯净的文化；由；由“将涓涓乳汁流送给两岸的万千生物将涓涓乳汁流送给两岸的万千生物”得出河得出河 流象征流象征孕育鄂温克人的母亲孕育鄂温克人的母亲。 返回返回 参考答案参考答案 (1)特点特点：巨大的生命力；巨大的生命力；纯真清澈；纯真清澈；一一 次次的新生；次次的新生；养育了两岸的生命。养育了两岸的生命。(2)象征意义：象征鄂象征意义：象征鄂温克温克 人在艰难环境中迸发出的顽强生命力人在艰难环境中迸发出的顽强生命力，以及鄂温克人乐观向上以及鄂温克人乐观向上 的精神；象征鄂温克人淳朴的性格、纯净的文化；象征孕育鄂的精神；象征鄂温

46、克人淳朴的性格、纯净的文化；象征孕育鄂 温克人的母亲。温克人的母亲。 返回返回 易错提醒易错提醒 1概括不准物象的特点。为避免这一失误概括不准物象的特点。为避免这一失误，对检索到的信对检索到的信 息要精心加工提炼。如本题息要精心加工提炼。如本题，注意提炼文中的关键词句注意提炼文中的关键词句，如如“生生 命力命力”“”“纯真清洌纯真清洌”“”“水晶一般透明水晶一般透明”“”“丰满成熟丰满成熟”“”“乳乳 汁汁”。 2挖掘内在品质不深。为避免这一失误挖掘内在品质不深。为避免这一失误，要结合主旨要结合主旨，抓抓 住物象住物象与情志的结合点。再如本题与情志的结合点。再如本题，根河的象征意义应指向鄂，根

47、河的象征意义应指向鄂 温克人温克人( (民族民族) )所具有的特点。所具有的特点。 返回返回 题型二题型二 物象作用分析题物象作用分析题 返回返回 一、什么是物象作用分析一、什么是物象作用分析理在书中理在书中 散文物象作用的分析主要是就物象对文章内容主旨、艺术散文物象作用的分析主要是就物象对文章内容主旨、艺术 构思等方面所起的作用的分析。该题型又可分为构思等方面所起的作用的分析。该题型又可分为主要物象作用主要物象作用 的分析的分析和和次要物象作用的分析次要物象作用的分析两类。两类。 回扣回扣 教材教材 请读小狗包弟一文请读小狗包弟一文，分析小狗包弟在文中的作用。分析小狗包弟在文中的作用。 标答

48、标答 分析分析 参考答案：参考答案：(1)主旨方面主旨方面，以小见大。作者通过以小见大。作者通过一条小狗一条小狗 的遭遇的遭遇， 说明连， 说明连一条小狗都不能逃过劫难一条小狗都不能逃过劫难， 更能反映， 更能反映 “文文 化大革命化大革命”时期许多生命都不能免受侵害的现实。时期许多生命都不能免受侵害的现实。 ( (2)艺术构思方面艺术构思方面，虚实相生。作者通过写小狗展示了自虚实相生。作者通过写小狗展示了自 己的一段心路历程： 自己己的一段心路历程： 自己“出卖出卖”与与“背叛背叛”小狗包弟小狗包弟， 谴责自己的懦弱谴责自己的懦弱， 表现内心沉重的负罪感和深深的忏悔。表现内心沉重的负罪感和深深的忏悔。 写小狗是写实写小狗是写实，写心灵是写虚写心灵是写虚，写虚以写实为基础。写虚以写实为基础。 参考答案：参考答案：(1)主旨方面主旨方面，以小