专题一第3讲　现代诗歌的语言-高中语文课件.ppt

1、第第 3 3 讲讲 现代诗歌的语现代诗歌的语言言 对现代诗歌的语言特点的把握，是阅读鉴赏现代诗歌时不对现代诗歌的语言特点的把握，是阅读鉴赏现代诗歌时不 容忽视的一个重要环节。我们必须准确把握诗歌的语言特点，容忽视的一个重要环节。我们必须准确把握诗歌的语言特点， 从解读其语言入手，进而探究诗歌的意蕴和思想内涵。从解读其语言入手，进而探究诗歌的意蕴和思想内涵。 1 2 目 录 CONTENTS 课前自主精读课前自主精读 课堂逐点突破课堂逐点突破 返回返回 NO.1 课前自主精读 返回返回 阅读下面的文字，完成后面的问题。阅读下面的文字，完成后面的问题。 死死 水水 这是一沟绝望的死水，这是一沟绝望

2、的死水， 清风吹不起半点漪沦。清风吹不起半点漪沦。 不如多扔些破铜烂铁，不如多扔些破铜烂铁， 爽性泼你的剩菜残羹。爽性泼你的剩菜残羹。 也许铜的要绿成翡翠，也许铜的要绿成翡翠， 铁罐上锈出几瓣桃花；铁罐上锈出几瓣桃花； 再让油腻织一层罗绮，再让油腻织一层罗绮， 霉菌给他蒸出些云霞。霉菌给他蒸出些云霞。 返回返回 让死水酵成一沟绿酒，让死水酵成一沟绿酒， 飘满了珍珠似的白沫；飘满了珍珠似的白沫； 小珠们笑声变成大珠，小珠们笑声变成大珠， 又被偷酒的花蚊咬破。又被偷酒的花蚊咬破。 那么一沟绝望的死水，那么一沟绝望的死水， 也就夸得上几分鲜明。也就夸得上几分鲜明。 如果青蛙耐不住寂寞，如果青蛙耐不住

3、寂寞， 又算死水叫出了歌声。又算死水叫出了歌声。 返回返回 这是一沟绝望的死水，这是一沟绝望的死水， 这里断不是美的所在，这里断不是美的所在， 不如让给丑恶来开垦，不如让给丑恶来开垦， 看它造出个什么世界。看它造出个什么世界。 返回返回 读文示范读文示范 1理解词句含义理解词句含义 (1)“这是一沟绝望的死水这是一沟绝望的死水”，有着深刻的寓意：它象征着，有着深刻的寓意：它象征着 当时那个处于军阀混战中的腐败黑暗的半封建、半殖民地的旧当时那个处于军阀混战中的腐败黑暗的半封建、半殖民地的旧 中国。当时，旧中国封建传统势力根深蒂固，渗透于各个领中国。当时，旧中国封建传统势力根深蒂固，渗透于各个领

4、域；帝域；帝国主义的入侵，资产阶级的所谓文明，又使一些无耻的国主义的入侵，资产阶级的所谓文明，又使一些无耻的 中国人滋长了洋奴思想；反动派相互勾结，残酷地扼杀着一切中国人滋长了洋奴思想；反动派相互勾结，残酷地扼杀着一切 进步的新思想、新事物。正是这一切，使当时的中国成了进步的新思想、新事物。正是这一切，使当时的中国成了“一一 沟绝望的死水沟绝望的死水”。在这句诗中，。在这句诗中，“绝望绝望”二字，写出了诗人深二字，写出了诗人深 沉的失望心情。沉的失望心情。 返回返回 (2)“清风吹不起半点漪沦清风吹不起半点漪沦”，“清风清风”是与是与“死水死水”相对相对 照的事物，可以用以比喻一切新鲜的思想和

5、力量。然而，这些照的事物，可以用以比喻一切新鲜的思想和力量。然而，这些 新鲜的东西却引不起新鲜的东西却引不起“死水死水”的半点反应。清风吹处波不生，的半点反应。清风吹处波不生， 可见死水已沉寂到了极点。这一句是对可见死水已沉寂到了极点。这一句是对“死水死水”的更进一步的的更进一步的 描绘。描绘。 (3)“不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹”，写出，写出 了诗人面了诗人面对对“死水死水”，继失望而产生的恨极心情。现实既然如，继失望而产生的恨极心情。现实既然如 此黑暗，让人绝望，倒不如让它彻底腐烂发臭，也许病入膏此黑暗，让人绝望，倒不如让它彻底腐烂发臭，也

6、许病入膏 肓，不可救药，烂得更快、更透，旧的彻底死亡了，新的才会肓，不可救药，烂得更快、更透，旧的彻底死亡了，新的才会 成长得更茁壮。这两句诗，又表现了诗人激愤中饱含着对美好成长得更茁壮。这两句诗，又表现了诗人激愤中饱含着对美好 事物的殷切希望。事物的殷切希望。 返回返回 2分析艺术手法分析艺术手法 诗人以丰富的想象、形象的比喻、鲜明的色彩描写以及讥诗人以丰富的想象、形象的比喻、鲜明的色彩描写以及讥 讽的笔触，逐步深入地写出了扔进破铜烂铁、泼入剩菜残羹后讽的笔触，逐步深入地写出了扔进破铜烂铁、泼入剩菜残羹后 死水的进一步变化。扔进死水中的死水的进一步变化。扔进死水中的“破铜烂铁破铜烂铁”，会生

7、出绿，会生出绿 色、红色的锈，铜锈绿的如色、红色的锈，铜锈绿的如“翡翠翡翠”，铁锈红的如，铁锈红的如“桃花桃花”； 再有，再有，“剩菜残羹剩菜残羹”的油腻，散在水面，阳光一照，犹如闪光的油腻，散在水面，阳光一照，犹如闪光 的的“罗罗绮绮”；有的地方发了霉、生了毛，又宛如；有的地方发了霉、生了毛，又宛如“云霞云霞”；死；死 水发酵后，还会变成有着水发酵后，还会变成有着“绿酒绿酒”般颜色的臭水，那上面泛起般颜色的臭水，那上面泛起 “飘满了珍珠似的白沫飘满了珍珠似的白沫”。正是在这样的一沟死水上，成群的。正是在这样的一沟死水上，成群的 花蚊在上面杂乱地飞舞，有时，还要加入鼓噪的蛙鸣。这令人花蚊在上面

8、杂乱地飞舞，有时，还要加入鼓噪的蛙鸣。这令人 作呕的死水，肮脏腥臭，令人无法立足！这里，诗人借对死水作呕的死水，肮脏腥臭，令人无法立足！这里，诗人借对死水 的进一步细致描绘，对旧中国黑暗现实给予了细致形象的再的进一步细致描绘，对旧中国黑暗现实给予了细致形象的再 现。现。 返回返回 3分析语言特色分析语言特色 (1)从音节上看，该诗具有音节的和谐美，这主要表现在诗从音节上看，该诗具有音节的和谐美，这主要表现在诗 的节奏上。这首诗的节奏非常整齐，每一行诗都有四个停顿，的节奏上。这首诗的节奏非常整齐，每一行诗都有四个停顿， 如：这是如：这是/一沟一沟/绝望的绝望的/死水，清风死水，清风/吹不起吹不起

9、/半点半点/漪沦。不如漪沦。不如/多多 扔些扔些/破铜破铜/烂铁，爽性烂铁，爽性/泼你的泼你的/剩菜剩菜/残羹。这里，每四个停顿又残羹。这里，每四个停顿又 是由三个是由三个“二字尺二字尺”一个一个“三字尺三字尺”组成，这样整齐的停顿，组成，这样整齐的停顿， 使这首诗的音节十分和谐，就如同四拍子的歌曲一样，使其节使这首诗的音节十分和谐，就如同四拍子的歌曲一样，使其节 奏具有了格律化的音乐美。奏具有了格律化的音乐美。 返回返回 (2)这首诗的建筑美也是显而易见的。所谓诗的建筑美，是这首诗的建筑美也是显而易见的。所谓诗的建筑美，是 指诗行与诗节的排列均齐而言。这首诗共五节，每节均四句，指诗行与诗节的

10、排列均齐而言。这首诗共五节，每节均四句， 每句九字，做到了节的匀称，句的均齐。每节诗都四四方方，每句九字，做到了节的匀称，句的均齐。每节诗都四四方方， 整整齐齐，好像一座有棱有角、刚劲挺拔的大厦，具有建筑整整齐齐，好像一座有棱有角、刚劲挺拔的大厦，具有建筑 美。美。 (3)诗人在描写死水时，特别注意选取那些易于引起人们视诗人在描写死水时，特别注意选取那些易于引起人们视 觉联想的词藻，以加强诗句的绘画美感。如诗中觉联想的词藻，以加强诗句的绘画美感。如诗中既有色彩丰既有色彩丰 富、鲜明的富、鲜明的“翡翠翡翠”绿，又有绿，又有“桃花桃花”红，红，“珍珠珍珠”白，再加白，再加 上上“罗绮罗绮”“”“云

11、霞云霞”“”“绿酒绿酒”等描写，使死水显现出繁复的色等描写，使死水显现出繁复的色 彩来，这无疑大大增强了诗歌的绘画美。彩来，这无疑大大增强了诗歌的绘画美。 返回返回 读懂文章做对题目 1下面对诗歌相关内容的鉴赏分析，不恰当的一项是下面对诗歌相关内容的鉴赏分析，不恰当的一项是(3分分) ( ) A第一节，总写这沟凝滞的死水。它已经风吹不动，腐烂第一节，总写这沟凝滞的死水。它已经风吹不动，腐烂 呆滞，没有一点儿活力和生气，已无可救药。呆滞，没有一点儿活力和生气，已无可救药。 B第二节，直承第一节的三、四两句，主要从色彩、光泽第二节，直承第一节的三、四两句，主要从色彩、光泽 上静态地描写死水的肮脏和

12、污浊。上静态地描写死水的肮脏和污浊。 C第三节，从动态上描写了死水的腐烂变质，第三节，从动态上描写了死水的腐烂变质，“飘满了珍飘满了珍 珠似的白沫珠似的白沫”发出洋洋自得的笑声。发出洋洋自得的笑声。 D第五节，诗人忍不住内心的激愤，揭露了第五节，诗人忍不住内心的激愤，揭露了“死水死水”的真的真 面目。面目。“这是一沟绝望的死水这是一沟绝望的死水”，也彻底地反映了作者绝，也彻底地反映了作者绝 望的心情。望的心情。 解析：解析：D项，诗人看透这沟死水毫无希望，但并未绝望：唯项，诗人看透这沟死水毫无希望，但并未绝望：唯 有创造一个新世界，才能找到有创造一个新世界，才能找到“美的所在美的所在”。 答案

13、：答案：D 返回返回 2下列对全诗艺术特色赏析，有误的一项是下列对全诗艺术特色赏析，有误的一项是(3分分) ( ) A“这是一沟绝望的死水这是一沟绝望的死水”，象征着当时那个处于军阀混，象征着当时那个处于军阀混 战中的腐败黑暗的半封建、半殖民地的旧中国，正如战中的腐败黑暗的半封建、半殖民地的旧中国，正如 “一沟绝望的死水一沟绝望的死水”。 B“清风清风”是与是与“死水死水”相对照的事物，可以用以比喻一相对照的事物，可以用以比喻一 切新鲜的思想和力量。清风吹处波不生，可见切新鲜的思想和力量。清风吹处波不生，可见“清风清风” 无力。无力。 C二、三、四节，诗人以丰富的想象、形象的比喻、鲜明二、三、

14、四节，诗人以丰富的想象、形象的比喻、鲜明 的色彩描写以及讥讽的笔触，逐步深入地写出了扔进破的色彩描写以及讥讽的笔触，逐步深入地写出了扔进破 铜烂铁、泼入剩菜残羹后死水的进一步变化。铜烂铁、泼入剩菜残羹后死水的进一步变化。 D诗人用色彩鲜明、形色美好的诗人用色彩鲜明、形色美好的“翡翠翡翠”“”“桃花桃花”“”“罗罗 绮绮”“”“云霞云霞”“”“珍珠珍珠”等来描绘污浊、肮脏的死水，用等来描绘污浊、肮脏的死水，用 虚假的美来反衬真实的丑。虚假的美来反衬真实的丑。 解析：解析：清风吹处波不生，可见死水已沉寂到了极点。清风吹处波不生，可见死水已沉寂到了极点。 答案：答案：B 返回返回 3.“这是一沟绝望

15、的死水这是一沟绝望的死水”中中“绝望绝望”一词的含义和作用是一词的含义和作用是 什么？什么？(4分分) 参考答案：参考答案：含义：无可救药，没有出路，对社会不抱希望。含义：无可救药，没有出路，对社会不抱希望。 作用：是诗人对现实的坚决否定，表现了鲜明的批判精神。作用：是诗人对现实的坚决否定，表现了鲜明的批判精神。 返回返回 4闻一多创作诗歌讲究闻一多创作诗歌讲究“三美三美”，即，即“音乐美、绘画美、建音乐美、绘画美、建 筑美筑美”，本诗就体现了他的，本诗就体现了他的“三美三美”主张，请举例分析其中主张，请举例分析其中 的一美。的一美。(6分分) 参考答案：参考答案：(示例一示例一)音乐美：各节

16、大体押韵，双行押韵，每音乐美：各节大体押韵，双行押韵，每 节换韵，全诗节奏鲜明、和谐，具有音乐美。节换韵，全诗节奏鲜明、和谐，具有音乐美。 (示例二示例二)绘画美：写的是一沟发臭的死水，语言色彩却十分绘画美：写的是一沟发臭的死水，语言色彩却十分 鲜明，有翡翠绿、桃花红、珍珠白，五彩缤纷、鲜艳照人，鲜明，有翡翠绿、桃花红、珍珠白，五彩缤纷、鲜艳照人， 从而显示出油画般的绘画美。从而显示出油画般的绘画美。 (示例三示例三)建筑美：全诗共五节，每节四句，每句九字，排列建筑美：全诗共五节，每节四句，每句九字，排列 十分整齐。十分整齐。 返回返回 NO.2 课堂逐点突破 返回返回 教材典例领悟好教材典例

17、领悟好 回扣教材回扣教材 标答分析标答分析 沁园春沁园春 长长 沙上阕沙上阕“独独 立寒秋立寒秋”一句一句 中的中的“独立独立” 一词有何妙一词有何妙 处？处？(炼字类炼字类) 参考答案：参考答案：这是一个全景缩放后的特写镜这是一个全景缩放后的特写镜 头：天地之间一尊伟岸的身躯，高瞻远瞩，头：天地之间一尊伟岸的身躯，高瞻远瞩， 表情深邃，浓眉深锁，思接千载，视通万表情深邃，浓眉深锁，思接千载，视通万 里。里。“独立独立”显现出词人卓尔不群、激流勇显现出词人卓尔不群、激流勇 进、器宇轩昂、顶天立地的大无畏英雄气进、器宇轩昂、顶天立地的大无畏英雄气 概，与那些概，与那些“端坐独钓端坐独钓”洁身自好

18、的隐士形洁身自好的隐士形 成了鲜明的对比。成了鲜明的对比。 返回返回 回扣教材回扣教材 标答分析标答分析 再别康桥一诗再别康桥一诗 中第一节写自己中第一节写自己 “轻轻的走轻轻的走”“”“轻轻 轻的招手轻的招手”“”“作别作别 西天的云彩西天的云彩”，最，最 后一节写自己后一节写自己“悄悄 悄的走悄的走”“”“不带走不带走 一片云彩一片云彩”，二者，二者 是否有些重复呢？是否有些重复呢？ (炼句类炼句类) 参考答案：参考答案：不重复，二者作用各不一样。不重复，二者作用各不一样。 第一节连用三个第一节连用三个“轻轻的轻轻的”，实写只身悄，实写只身悄 悄来到和离开康桥的情景，同时透露了难悄来到和离

19、开康桥的情景，同时透露了难 分难舍的离情，并且以轻微跳跃的节奏，分难舍的离情，并且以轻微跳跃的节奏， 衬托出了缓步飘然而去的形象，给全诗定衬托出了缓步飘然而去的形象，给全诗定 下了抒情的基调。第七节，在结构上与第下了抒情的基调。第七节，在结构上与第 一节呼应，收束全诗，虽然节奏相同，但一节呼应，收束全诗，虽然节奏相同，但 以词句的变换融入更多的不得不离去的哀以词句的变换融入更多的不得不离去的哀 愁，愁，“悄悄悄悄”写出了其离去时的一丝孤寂，写出了其离去时的一丝孤寂， 像一只孤雁离开了雁群，对前路充满了忧像一只孤雁离开了雁群，对前路充满了忧 虑，同时也写出了他不愿惊动母校的赤子虑，同时也写出了他

20、不愿惊动母校的赤子 情怀。情怀。 返回返回 回扣教材回扣教材 标答分析标答分析 作为新月诗人作为新月诗人 的徐志摩，的徐志摩， 再别康桥再别康桥 也有音乐美的也有音乐美的 特点，请简要特点，请简要 赏析。赏析。(语言特语言特 色色) 参考答案：参考答案：(1)再别康桥一诗节奏和谐，流再别康桥一诗节奏和谐，流 畅而带有轻微的弹跳。 再别康桥 每一诗行基畅而带有轻微的弹跳。 再别康桥 每一诗行基 本上都由三个音组组成，其中一个音组再由两本上都由三个音组组成，其中一个音组再由两 至三个音节构成。至三个音节构成。(2)音节抑扬合度，声调回环音节抑扬合度，声调回环 反复构成了一支完整的乐曲。七节诗错落有

21、致反复构成了一支完整的乐曲。七节诗错落有致 地排列，韵律在其中徐行缓步地铺展，营造了地排列，韵律在其中徐行缓步地铺展，营造了 音乐美的艺术境界。音乐美的艺术境界。 (3)该诗开头和结尾采用重叠、复沓的手法，语该诗开头和结尾采用重叠、复沓的手法，语 意相似， 节奏相同， 构成回环呼应的结构形式，意相似， 节奏相同， 构成回环呼应的结构形式， 加强了诗的节奏感和旋律美，增强了诗的音乐加强了诗的节奏感和旋律美，增强了诗的音乐 性。性。 返回返回 解题技巧要明了解题技巧要明了 (一一)解答炼字题解答炼字题 1提问方式提问方式 这句诗中最生动传神的是什么字？为什么？这句诗中最生动传神的是什么字？为什么？

22、(或某字历来为或某字历来为 人称道，你认为它好在哪里？人称道，你认为它好在哪里？) 2解答分析解答分析 作诗讲究作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙 处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗 的意境情感来分析。的意境情感来分析。 返回返回 3答题步骤答题步骤 (1)解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎

23、样的感情。 返回返回 (二二)解答炼句题解答炼句题 1提问方式提问方式 某句历来为人称道，结合全诗分析其表达效果。某句历来为人称道，结合全诗分析其表达效果。 2解答分析解答分析 对于那些运用了很明显的表现手法的句子，可从表达技巧对于那些运用了很明显的表现手法的句子，可从表达技巧 上找切入点；对于写景的描写性句子，可从景象特点上找切入上找切入点；对于写景的描写性句子，可从景象特点上找切入 点；对于那些暗示或表明作者写作情感基调的句子，可从表情点；对于那些暗示或表明作者写作情感基调的句子，可从表情 达意上找达意上找切入点。切入点。 返回返回 3答题步骤答题步骤 (1)解释该句意思解释该句意思(或描

24、述该句意境或描述该句意境)。 (2)重点分析该句中的精彩字词或所用技巧。重点分析该句中的精彩字词或所用技巧。 (3)总结意境，点出表达了怎样的感情。总结意境，点出表达了怎样的感情。 返回返回 (三三)解答语言风格题解答语言风格题 1提问方式提问方式 这首诗在语言上有何特色？这首诗在语言上有何特色？(或请分析这首诗的语言风格，或请分析这首诗的语言风格， 谈谈此诗的语言艺术谈谈此诗的语言艺术) 2解答分析解答分析 这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味 整首诗表现出来的语言风格。整首诗表现出来的语言风格。 3答题步骤答题步骤 (1)叙：

25、用一两个词准确点明语言特色。叙：用一两个词准确点明语言特色。 (2)析：用诗中有关语句具体分析这种特色。析：用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)评：指出表现了作者怎样的感情。评：指出表现了作者怎样的感情。 返回返回 典例典例 阅读下面这首词，阅读下面这首词，完成后面的问题。完成后面的问题。 忆秦娥忆秦娥 娄山关娄山关 毛泽东毛泽东 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声 咽。咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如 海，残阳如血。海，残阳如血。 返回返回 1请说说请说说“马蹄

26、声碎，喇叭声咽马蹄声碎，喇叭声咽”中中“碎碎”与与“咽咽”两字运两字运 用的妙处。用的妙处。 规范解题规范解题 本题考查炼字，具体而言是考查两个动词的表本题考查炼字，具体而言是考查两个动词的表 达效果。应从以下几个方面入手分析：达效果。应从以下几个方面入手分析： (1)分析所炼字的含义。分析的方法是结合前后关键字眼。如分析所炼字的含义。分析的方法是结合前后关键字眼。如 对对“碎碎”与与“咽咽”的分析，要结合的分析，要结合“马蹄马蹄”“”“喇叭喇叭”来分来分 析。分别指出析。分别指出“马蹄马蹄”为什么为什么“碎碎”，“喇叭喇叭”为什么为什么 “咽咽”。 返回返回 (2)指出表现手法。很多时候，在

27、炼字时同时涉及运用的表现指出表现手法。很多时候，在炼字时同时涉及运用的表现 手法或修辞手法。如行军时的脚步用手法或修辞手法。如行军时的脚步用“碎碎”，喇叭的声音用，喇叭的声音用 “咽咽”，都是以声衬静。为什么这么静，可分析出这是军纪，都是以声衬静。为什么这么静，可分析出这是军纪 严明等。严明等。 (3)分析表达的情感。很多时候，诗歌字里行间能表达出作者分析表达的情感。很多时候，诗歌字里行间能表达出作者 的情感态度，我们分析时也要指出来。例如本词中为什么用的情感态度，我们分析时也要指出来。例如本词中为什么用 “碎碎”“”“咽咽”，与红军当时的险恶处境也有关系。，与红军当时的险恶处境也有关系。 参

28、考答案参考答案 “碎碎”与与“咽咽”两字，首先是以声衬静，巧妙两字，首先是以声衬静，巧妙 地点出了红军行军一事；其次是这些声音都压得很低，烘托地点出了红军行军一事；其次是这些声音都压得很低，烘托 出红军行军时军纪严明与动作敏捷；最后，还可看出当时环出红军行军时军纪严明与动作敏捷；最后，还可看出当时环 境的艰险与红军的小心翼翼。境的艰险与红军的小心翼翼。 返回返回 2请说说请说说“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”在词中的作在词中的作 用。用。 规范解题规范解题 本题考查本题考查“诗眼诗眼”的作用。应注意以下两个方的作用。应注意以下两个方 面的问题：面的问题： (1)

29、注意注意“诗眼诗眼”的位置。诗眼句在前面，往往要从结构上分的位置。诗眼句在前面，往往要从结构上分 析，可能领起全诗，奠定全诗的感情基调；诗眼句在后面，析，可能领起全诗，奠定全诗的感情基调；诗眼句在后面， 则要从主旨上去分析，往往是对上文的总结。这里考查的两则要从主旨上去分析，往往是对上文的总结。这里考查的两 句词是在词的下阕，注意从主旨上去考虑。句词是在词的下阕，注意从主旨上去考虑。 (2)诗眼句往往侧重分析表达的思想情感。分析时要注意对关诗眼句往往侧重分析表达的思想情感。分析时要注意对关 键字句的挖掘，如键字句的挖掘，如“漫道漫道”“”“从头越从头越”这些字眼都有这些字眼都有“藐视藐视 困难

30、困难”的意思。的意思。 参考答案参考答案 这两句词写出了红军藐视困难、敢于和困难作这两句词写出了红军藐视困难、敢于和困难作 斗争而且有信心战胜困难的英雄气概。斗争而且有信心战胜困难的英雄气概。 返回返回 3试分析试分析“苍山如海，残阳如血苍山如海，残阳如血”两句的表达效果。两句的表达效果。 规范解题规范解题 本题考查表达效果。应注意以下两个方面的问本题考查表达效果。应注意以下两个方面的问 题：题： (1)从修辞手法上考虑。如本题中的比喻手法，写景象之壮从修辞手法上考虑。如本题中的比喻手法，写景象之壮 阔。阔。 (2)从表现手法上考虑。如本题中的情景交融，写诗人的神态从表现手法上考虑。如本题中的

31、情景交融，写诗人的神态 气度。气度。 参考答案参考答案 这两句词完全是写景，运用了比喻的修辞手这两句词完全是写景，运用了比喻的修辞手 法，写出了色彩之浓厚，气象之壮阔。而这样的景色，只有法，写出了色彩之浓厚，气象之壮阔。而这样的景色，只有 气定神闲、信心十足、心胸开阔的人，才能在这样激烈的战气定神闲、信心十足、心胸开阔的人，才能在这样激烈的战 斗间隙领略到。这就是情融于景，情景交融。斗间隙领略到。这就是情融于景，情景交融。 返回返回 应用体验应用体验 一、阅读下面的诗歌，完成一、阅读下面的诗歌，完成14题。题。 蛇蛇 冯冯 至至 我的寂寞是一条蛇，我的寂寞是一条蛇， 静静地没有言语。静静地没有

32、言语。 你万一梦到它时，你万一梦到它时， 千万啊，不要悚惧！千万啊，不要悚惧！ 它是我忠诚的侣伴，它是我忠诚的侣伴， 心里害着热烈的乡思：心里害着热烈的乡思： 返回返回 它想那茂密的草原它想那茂密的草原 你头上的、浓郁的乌丝。你头上的、浓郁的乌丝。 它月影一般的轻轻地它月影一般的轻轻地 从你那儿轻轻走过；从你那儿轻轻走过； 它把你的梦境衔了来，它把你的梦境衔了来， 像一只绯红的花朵。像一只绯红的花朵。 返回返回 1诗人在诗中借长蛇衔来诗人在诗中借长蛇衔来“你你”的梦境，委婉含蓄地表达出的梦境，委婉含蓄地表达出 一种对一种对“你你”的心情。下列四则流行歌词中，若仅就文意来的心情。下列四则流行歌词

33、中，若仅就文意来 看，最接近诗人此种心情的选项是看，最接近诗人此种心情的选项是 ( ) A我选择了你，你选择了我，这是我们的选择。我选择了你，你选择了我，这是我们的选择。 B所有的爱情只能有一个结果，我深深知道那绝对不是所有的爱情只能有一个结果，我深深知道那绝对不是 我。我。 C我多么希望知道你的心里怎么想，年轻的心，是否拥有我多么希望知道你的心里怎么想，年轻的心，是否拥有 一样的愿望。一样的愿望。 D心中想的念的盼的望的不会再是你，不愿再承受，要把心中想的念的盼的望的不会再是你，不愿再承受，要把 你忘记。你忘记。 解析：解析：根据诗意来看，应是作者对根据诗意来看，应是作者对“你你”的心理的揣

34、摩，因的心理的揣摩，因 此此C项能与之接近。项能与之接近。 答案：答案：C 返回返回 2下面对诗歌艺术手法的赏析，不正确的一项是下面对诗歌艺术手法的赏析，不正确的一项是 ( ) A全诗整体上是借助比喻，把寂寞比喻为蛇。用蛇的静默全诗整体上是借助比喻，把寂寞比喻为蛇。用蛇的静默 无言、忠诚相伴来表现寂寞的无言、忠诚相伴来表现寂寞的深沉、凝重，挥之不去。深沉、凝重，挥之不去。 这一比喻新奇生动，一改蛇已往惊悚、可怖的形象，让这一比喻新奇生动，一改蛇已往惊悚、可怖的形象，让 人读过产生出奇妙丰富的联想。人读过产生出奇妙丰富的联想。 B全诗整体上是采用象征的手法，用蛇来象征全诗整体上是采用象征的手法，

35、用蛇来象征“我我”的寂的寂 寞，因为蛇只知道轻轻地游走，没有言语，没有剧烈的寞，因为蛇只知道轻轻地游走，没有言语，没有剧烈的 动作，和寂寞有共同特点，符合构成象征的条件。动作，和寂寞有共同特点，符合构成象征的条件。 返回返回 C第二节中诗人用第二节中诗人用“蛇热烈的乡思蛇热烈的乡思”表达自己深沉的相思表达自己深沉的相思 之苦。诗人借助谐音这一修辞手法，使情感的表达更为之苦。诗人借助谐音这一修辞手法，使情感的表达更为 含蓄、深沉。含蓄、深沉。 D第二节中诗人用蛇第二节中诗人用蛇“想那茂密的草原想那茂密的草原”来比喻自己对情来比喻自己对情 人人“浓郁的乌丝浓郁的乌丝”的思念，通过这一新奇的比喻，我

36、们的思念，通过这一新奇的比喻，我们 能够感受到沉浸在相思之中的诗人对情人容颜的热切想能够感受到沉浸在相思之中的诗人对情人容颜的热切想 念，从而产生化无形为有形的艺术效果。念，从而产生化无形为有形的艺术效果。 解析：解析：不是象征，是比喻。不是象征，是比喻。 答案：答案：B 返回返回 3.诗歌第一节中诗歌第一节中“你万一梦到它时你万一梦到它时”，诗人用，诗人用“梦梦”而不而不 用用“见见”，好不好？为什么？，好不好？为什么？ 解析：解析：此题考查炼字。要理解这个字的妙处，须结合整首诗此题考查炼字。要理解这个字的妙处，须结合整首诗 的情感抒发，理解的情感抒发，理解“梦梦”与与“见见”在表情达意上的

37、区别。还在表情达意上的区别。还 要联系上下文，注意其在结构上的呼应。要联系上下文，注意其在结构上的呼应。 参考答案：参考答案：好。好。“梦梦”是姑娘在想念，是姑娘在想念，“见见”则似乎是则似乎是 “我我”闯进了姑娘的眼帘；同时，闯进了姑娘的眼帘；同时，“梦梦”字又与第三节中的字又与第三节中的 “梦境梦境”相呼应，有着暗联的作用。相呼应，有着暗联的作用。 返回返回 4诗人把诗人把“蛇蛇”比作比作“月影月影”，有什么妙处？，有什么妙处？ 参考答案：参考答案：“蛇蛇”如如“月影月影”一般游入一般游入“你你”的梦境，轻的梦境，轻 轻地不惊醒轻地不惊醒“你你”，不纠缠，不纠缠“你你”，只是衔来，只是衔来

38、“你你”的梦的梦 境，抚慰境，抚慰“我我”焦渴的心灵。此时的焦渴的心灵。此时的“月影月影”已超越狭隘已超越狭隘 的恋情，升华为一种纯洁高尚的情愫，静静地倾洒着美的的恋情，升华为一种纯洁高尚的情愫，静静地倾洒着美的 光晕。光晕。 返回返回 二、阅读下面的诗歌，完成二、阅读下面的诗歌，完成57题。题。 我不知道风是在哪一个方向吹我不知道风是在哪一个方向吹 徐志摩徐志摩 我不知道风我不知道风 是在哪一个方向吹是在哪一个方向吹 我是在梦中，我是在梦中， 在梦的轻波里依洄。在梦的轻波里依洄。 我不知道风我不知道风 是在哪一个方向吹是在哪一个方向吹 返回返回 我是在梦中，我是在梦中， 她的温存，我的迷醉。

39、她的温存，我的迷醉。 我不知道风我不知道风 是在哪一个方向吹是在哪一个方向吹 我是在梦中，我是在梦中， 甜美是梦里的光辉。甜美是梦里的光辉。 我不知道风我不知道风 是在哪一个方向吹是在哪一个方向吹 返回返回 我是在梦中，我是在梦中， 她的负心，我的伤悲。她的负心，我的伤悲。 我不知道风我不知道风 是在哪一个方向吹是在哪一个方向吹 我是在我是在梦中，梦中， 在梦的悲哀里心碎！在梦的悲哀里心碎！ 我不知道风我不知道风 是在哪一个方向吹是在哪一个方向吹 我是在梦中，我是在梦中， 黯淡是梦里的光辉。黯淡是梦里的光辉。 返回返回 5下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 (

40、 ) A全诗共全诗共6节，每节的前节，每节的前3句相同，辗转反复，余音袅袅。句相同，辗转反复，余音袅袅。 这种刻意经营的旋律组合，渲染了诗中这种刻意经营的旋律组合，渲染了诗中“梦梦”的氛围，的氛围， 也给吟唱者更添上几分也给吟唱者更添上几分“梦梦”态。态。 B诗人的梦是一个大梦，一种大的理想，他要摆脱物的羁诗人的梦是一个大梦，一种大的理想，他要摆脱物的羁 绊，心游物外，去追寻人生与宇宙的真理。绊，心游物外，去追寻人生与宇宙的真理。 C这首诗反映的是徐志摩的爱情悲剧，它是这首诗反映的是徐志摩的爱情悲剧，它是“她的温存，她的温存， 我的迷醉我的迷醉”“”“她的负心，我的伤悲她的负心，我的伤悲”之类

41、的恋爱苦情。之类的恋爱苦情。 D诗人通过这首诗告诉我们：不管风往哪个方向吹，唯有诗人通过这首诗告诉我们：不管风往哪个方向吹，唯有 忍耐与勇敢，我们方能在黑暗中不害怕，在失败中不颓忍耐与勇敢，我们方能在黑暗中不害怕，在失败中不颓 丧，在痛苦中不绝望。丧，在痛苦中不绝望。 解析：解析：C项，项，“爱情悲剧爱情悲剧”“”“恋爱苦情恋爱苦情”错误，这首诗表达错误，这首诗表达 的是徐志摩的诗歌理想。的是徐志摩的诗歌理想。 答案：答案：C 返回返回 6这首诗表达了诗人怎样的思想感情？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 解析：解析：徐志摩的诗是把他对自由、爱、美三者凝结在自己生徐志摩的诗是把他对自由、爱、美三

42、者凝结在自己生 命里的体现，对本诗感情的把握，可以从命里的体现，对本诗感情的把握，可以从“温存温存”“”“迷迷 醉醉”“”“甜美甜美”“”“负心负心”“”“伤悲伤悲”“”“悲哀悲哀”“”“心碎心碎”等词语入等词语入 手。手。 参考答案：参考答案：本诗包含了对自由、美的追求和企盼及理想幻灭本诗包含了对自由、美的追求和企盼及理想幻灭 后所生的失望、痛苦，以及诗人要摆脱物的羁绊、追寻宇宙后所生的失望、痛苦，以及诗人要摆脱物的羁绊、追寻宇宙 与人生的真理等复杂情感。与人生的真理等复杂情感。 返回返回 7.“甜美是梦里的光辉甜美是梦里的光辉”“”“黯淡是梦里的光辉黯淡是梦里的光辉”，这两句与，这两句与

43、再别康桥中的哪两句比较相像？说说你的理由。再别康桥中的哪两句比较相像？说说你的理由。 解析：解析：“甜美是梦里的光辉甜美是梦里的光辉”“”“黯淡是梦里的光辉黯淡是梦里的光辉”使用了使用了 暗喻的修辞手法，和再别康桥进行比较，可以很容易找暗喻的修辞手法，和再别康桥进行比较，可以很容易找 到相似的句子。到相似的句子。 参考答案：参考答案：这两句和这两句和“悄悄是别离的笙箫悄悄是别离的笙箫”“”“沉默是今晚的沉默是今晚的 康桥康桥”比较相像。这四个语句都采用了暗喻的修辞手法，本比较相像。这四个语句都采用了暗喻的修辞手法，本 体都是抽象的情绪，体都是抽象的情绪，“甜美甜美”“”“黯淡黯淡”“”“悄悄悄悄”“”“沉默沉默” 等；喻体都是具体可感的事物，等；喻体都是具体可感的事物，“梦里的光辉梦里的光辉”“”“别离的笙别离的笙 箫箫”“”“今晚的康桥今晚的康桥”等。等。 冲 刺 高 考 感 谢 观 看