2017南京市溧水区七年级语文上册期中试卷附答案.pdf

1、1 / 9 20162017 学年度第一学期期中学情分析样卷 七年级语文 注意事项： 1本试卷 6 页，共 100 分；考试时间 120 分钟。 2答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上。 一一、积积累累与与运运用用（3 33 3 分分） 1用诗文原句填空，其中（1） （2）两处还需填写作者或出处。 （12 分） （1），落花时节又逢君。（江南逢李龟年 ） （2）油蛉在这里低唱，。（鲁迅 ） （3） 乡书何处达，。（王湾 次北固山下 ） （4），小桥流水人家。（马致远天净沙秋 思 ） （5） 羌笛何须怨杨柳，。（王之涣 凉州词 ） （6）夜发清溪向三峡，。（李白峨眉山月歌 ）

2、 （7）， 一夜征人尽望乡。（李益 夜上受降城闻笛 ） （8） 遥怜故园菊，。（岑参 行军九日思长安故园 ） （9）博学而笃志，仁在其中矣。（ 论语 ） （10） “” ，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清春 ） 【答案】 （12 分） (1)正是江南好风景杜甫(2)蟋蟀在这里弹琴从百草园到三味书屋 (3)归雁洛阳边(4)古藤老树昏鸦(5)春风不度玉门关(6)思君不见下渝州(7)不知何 处吹芦管(8)应傍战场开(9)切问而近思(10)一年之计在于春 （一空 1 分，凡错漏添 倒计一个字，不给分） 【解析】直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了考生的理解诵读能力。 考生注意

3、填写名句漏填和错填均不得分。 2请在田字格内用楷体字抄写下面的句子。 （4 分） 学而不思则罔，思而不学则殆。 【答案】 （4 分）略（用正楷字书写，1 分；书写正确，1 分；端正，1 分；美观，1 分。) 【解析】专项书写题的考查，要求学生书写态度要认真，字体要规范。 3请根据拼音写出汉字。 （4 分） 静 m()ju()别人声 dng()沸各得 q( )所 【答案】 （4 分）谧诀人声鼎沸各得其所（每空 1 分） 【解析】 此类题考查对常见字字音字形的辨识能力，考生识记现代汉语普通话的字音和现代 2 / 9 汉语的字形，注意多音字、形声字、形近字的读音和字形，能够准确辨别和识记。 4下列各

4、组词语中加点字读音有误的一项是（ ） （3 分） A莅 临 l贮 蓄 zh侍 弄 sh憔 悴 qio B晌 午 shng一霎 sh 嫩 芽 nn分歧 q C匿 笑 n祷 告 do宿儒 r 确凿 zo D搓捻 nin 诅 咒 z惭 愧 cn菜畦 q 【答案】 （3 分）C 【解析】C 项：r。此类题考查对常见字字音字形的辨识能力，考生识记现代汉语普通话的 字音和现代汉语的字形， 注意多音字、 形声字、 形近字的读音和字形， 能够准确辨别和识记。 5根据语境选词填空（填写字母） 。 （4 分） 汉字一字一音， 语音又分为四个声调， 读起来响亮 （1）(A.清晰B.清澈)，（2） （A.婉转B.委婉

5、）动听，有节奏感，有音乐美，用这种语言写成的诗文，读起来有一 种（3） ； （A.奇迹B.奇异）的美感；汉字字形优美，已成为其它文字无法媲美的 书法艺术。 一个汉字就是一幅画，一个汉字就是一首诗，每一个汉字就能带给我们无尽 的 （4） （A.想象B.幻想） 。 （1）（2）（3）（4） 【答案】(1)A(2)A(3)B(4)A（一空 1 分） 【解析】此题考查词语搭配与学生对词语的积累与分析。A 项语调应为清晰，眼神可为 清澈，B 项声音婉转，委婉不表示声音，C 项奇迹不可形容美感，D 项汉字的想象为有据可 依，幻想标识不符合实际。 6下面四个成语有两个出自论语 ，请选出其中一个并造句。 （3

6、 分） 废寝忘食不耻下问不求甚解温故知新 （1）出自论语的成语是：（1 分） （2）造句：（2 分） 【答案】 （3 分）(1)出自论语的成语：不耻下问/温故知新（1 分）(2)造句示例： 不耻下问：我们学习要有不耻下问的精神，善于并且敢于向别人学习。/温故知新： 增长见识有两个途径，一是不断吸收新知，一是温故知新。 （使用恰当，句子无语病 2 分； 使用恰当，句子有语病 1 分；使用不恰当 0 分） 【解析】此题考查学生对论语中成语的掌握能力，造句符合成语的语义语境，并保 证通顺即可。 7请从词语感情色彩变化的角度赏析下面加点词语的表达作用。（3 分） 你到哪儿去了，你这坏孩子 ？（金色花）

7、 作用： 3 / 9 【答案】 （3 分） “坏孩子”是贬词褒用（1 分） ，看起来是在骂孩子调皮捣蛋（1 分） ，实 际上表现出母亲看见孩子突然出现时的惊喜（1 分） 。 【解析】此题考查加点词语赏析，加点词语的赏析可从词性、修辞和描写等方向入手， 坏孩子原是贬义，在此句中坏孩子是指母亲对孩子的惊喜之感，无责骂贬低意味。 二二、阅阅读读（3 37 7 分分） （一一）阅阅读读下下面面的的古古诗诗，完完成成 8 89 9 题题。 （4 4 分分） 闻闻王王昌昌龄龄左左迁迁龙龙标标遥遥有有此此寄寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 8诗歌以描写“杨花” “

8、子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？（2 分） 【答案】 （2 分）点出闻讯的时节暮春（1 分） ，突出一种伤感的气氛（1 分） ，更希 望远走他乡的朋友早日归来（1 分） 。 （任意两点 2 分） 【解析】此题考查诗歌意象的作用。常见诗歌意象往往带有固定情感，但分析时仍需结 合具体诗句，联系诗歌内容，把握意象的具体作用。常见的意象具有点名时间季节、烘托全 诗氛围、点明诗歌主题情感等。 9李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，你记得唐诗三百首里还有李白的哪些诗？请你写 出其中两首的诗题。 （本试卷上出现的除外） （2 分） 【答案】 （2 分）写对一个诗题 1 分，写对两个即可。李白诗： 月下独

9、酌 关山月 子 夜吴歌 长干行 渡荆门送别 送友人 夜泊牛渚怀古 塞下曲 秋登宣州谢朓北楼 梦游天姥吟留别 金陵酒肆留别 宣州谢朓楼饯别校书叔云 蜀道难 行路难 将 进酒 静夜思 陪侍郎叔游洞庭醉后三首 田园言怀 劳劳亭 访戴天仙道士不遇 峨眉山月歌 越中览古 黄鹤楼送孟浩然之广陵 春夜洛城闻丁都护歌 南陵别儿童 入京 登金陵凤凰台 独坐敬亭山 秋浦歌 赠汪伦 早发白帝城 望庐山瀑布 闻 王昌龄左迁龙标遥有此寄 古朗月行 把酒问月 望天门山 （错一个字扣 1 分，扣完为 止） 。 【解析】本题考查学生对于李白诗歌的积累掌握能力，从平时积累中准确选取两首进行 作答即可。 （二二）阅阅读读咏咏雪雪

10、 ，完完成成 1 10 01 13 3 题题。 （1 11 1 分分） 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄 子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕 女，左将军王凝之妻也。 4 / 9 10用/线标出下列句子中朗读停顿处，只标 1 处。（2 分） 左 将 军 王 凝 之 妻 也。 【答案】 （2 分）左将军王凝之/妻也。 【解析】本题考查文言文的断句。句中主语“王凝之” ，省略“的” ，需要注意，根据语义断 句。 11解释下列加点词语的意思。（4 分） （1）与儿女 讲论文义（）（2）俄而雪骤 （） （3）撒盐空

11、中差可拟 （）（4）未若柳絮因 风起（） 【答案】 （4 分）(1)泛指小辈，子侄辈(2)急(3)相比(4)趁，乘（每小题 1 分） 【解析】文言实词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和 掌握常见实虚词的基本意义和用法， 而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法， 这就 要求学生能活学活用。 12用现代汉语翻译下面句子。 （2 分） 公欣然曰： “白雪纷纷何所似？” 【答案】 （2 分）谢太傅高兴地说： “这纷纷扬扬的大雪像什么呢?” （ “欣然” “何所似” 为得分点） 【解析】考生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含 的语意关系、有关的

12、指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中 “欣然”等重点词语要理解准确，同时把握特殊句式“何所似”应译为“似所何” 。 13从课文中谢安“大笑乐”的反应来看，他比较欣赏“未若柳絮因风起” ，请你从修辞的 角度说说这句话好在哪里。 （3 分） 【答案】 （3 分）答案示例：这句话运用了比喻的修辞手法，将雪花比作飘飞的柳絮（1 分） ，写出了雪花飘舞的轻盈，美丽（1 分） ，更具有春天的气息（1 分） 。 【解析】本题考查诗句修辞手法的赏析，从本体喻体分析，结合诗歌内容，分析诗句情 感。 （三三）阅阅读读济济南南的的冬冬天天选选段段，完完成成 1 14 41 16 6 题题。

13、 （9 9 分分） 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天 下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是 把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说： “你们放心吧，这儿准保暖和。 ”真 的， 济南的人们在冬天是面上含笑的。 他们一看那些小山， 心中便觉得有了着落， 有了依靠。 5 / 9 他们由天上看到山上，便不觉地想起： “明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山 草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善

14、的冬天，干啥还希望别的呢！ 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日 本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还 露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣 好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射 在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪 的，那些小山太秀气！ 14下列句子朗读时的重音和停连处理有误的一项是（） （3 分） （标注符号：重音“.”停顿“/”连接“” ） A.设若/单单 是有阳光，那也/算

15、不了出奇 。 B.他们/一看 那些小山，心中/便 觉得/有了着落 ，有了依靠 。 C.这样的温暖 ，今天夜里/山草也许就绿 /起来了吧？ D.就是下小雪 吧，济南/是受不住大雪 的，那些小山/太秀气 ！ 【答案】 （3 分）C 【解析】本题考查重音和停顿，C 项“绿起来”是一个过程，不可在中间停顿。 15在作者眼里，济南的冬天是的（用第二段中一个拟人化的词语填空） ，在第三段 文字中， 作者描绘了一幅图，这幅图写景是按照从到的顺序来写 的。 （3 分） 【答案】 （3 分）慈善雪霁初晴/小山雪景从上到下（每空 1 分） 。 【解析】本题考查学生的课文理解能力，从语段中找关键词完成填空。 “因为

16、有这样慈善 的冬天”这一句中可看出“慈善。 ” 16从下列两句中任选一个 比拟句，品味其表达效果。 （3 分） A.这一圈小山在冬天特别可爱， 好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低 声地说： “你们放心吧，这儿准保暖和。 ” B.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出 点粉色。 我选句， 【答案】 （3 分）A.这句话中把小山拟人化/感觉小山像人一样有爱心（拟人化的对象或 效果 1 分） ，写出了小山的外形特征、济南冬天暖和的特点，表达了作者对济南小山的热爱 （2 分，答出两个景物特点/一个特点加情感即可） 。B.把“薄雪”拟人化，写出了雪的情

17、态（拟人化的对象或效果 1 分） ，表现了夕照下小山雪景的美丽，表达了作者对小山雪景的 热爱（2 分，答出两个景物特点/一个特点加情感即可） 6 / 9 【解析】本题考查句子赏析，赏析角度通常可从修辞、描写等方面入手，本题中采用拟人的 修辞手法，赏析时注意结合文章内容，最后分析句子效果与表达情感。 （四四）阅阅读读藤藤野野先先生生选选段段，完完成成 1 17 72 20 0 题题。 （1 13 3 分分） 这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤 颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。 他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲

18、堂没有带领结。 过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单 独的头骨中间，他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 “我的讲义，你能抄下来么？”他问。 “可以抄一点。 ” “拿来我看！ ” 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看 一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从 头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。 这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 可惜我那时太不用功， 有时也很任性。 还记得有一回藤野

19、先生将我叫到他的研究室里去， 翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： “你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然 而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照 着黑板上那样的画。 ” 但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： “图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。 ” 学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一 百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部 解剖学。 解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极

20、有抑扬的声调对我说道： “我因为听说中国人是很敬重鬼的， 所以很担心， 怕你不肯解剖尸体。 现在总算放心了， 没有这回事。 ” 但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问 我怎么裹法， 足骨变成怎样的畸形， 还叹息道，“总要看一看才知道。 究竟是怎么一回事呢？” 到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的 脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 7 / 9 17选段主要回忆了在仙台藤野先生和“我”的交往过程，请仿照下面的例子在横线上填写 恰当的内容。 （4 分） 检查并修改 “我” 的讲义 询问中国女人裹脚之事 【答案】

21、（4 分）纠正“我”绘制的解剖图关心“我”的解剖实习 （每空 2 分，符合 要求即可。 ） 【解析】概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕 “我”与藤野先生这一交往过程来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。 18选文开头画线句的外貌描写有什么作用？（2 分） 【答案】 （2 分） 从藤野先生的着装打扮可以看出他是一个在生活上不拘小节的人 （1 分） ， 与后文藤野先生严谨的学风形成对比，突出表现了藤野先生高尚的品格。 （1 分） 【解析】此题考查人物外貌描写的作用，在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境， 以形传神，表现人物内心世界和性格特点等。 19结合

22、选文内容说说藤野先生有哪些高尚品质。 （4 分） (1) (2) 【答案】 （4 分）(1)教学认真、负责：如，检查并修改“我”的讲义，不但增加了许多 脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。(2)治学严谨/对学生严格要求：如，向“我” 询问中国女人裹脚的情形。/纠正“我”绘制的解剖图。(3)没有民族偏见/关心我这个中国 学生/尊重中国：如，对“我”上解剖实习课的关注。/对于中国国民的迷信习俗，藤野先生 并没有任何歧视，而是说“听说中国人是很敬重鬼的”用了“敬重”一词，表明了他对中国 的尊重。 （一点 2 分，性格 1 分，举例内容 1 分，任答两点即可） 【解析】本题考查人物品质的提取能力，

23、首先结合文本，举出所看出品质的具体情节， 做到一种品质，一处文章，有据可依即可。 20 “到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。 ”结 合原文内容，说说作者“不学医学，并且离开这仙台”是受哪两个事件影响。 （3 分） (1) (2) 【答案】 （3 分）(1)匿名信事件；(2)看电影事件。 （意思相近即可，答对一点 2 分，两 点 3 分） 【解析】本题考查学生故事情节的分析能力，鲁迅弃医从文的原因在文中需要自己分析 情节，并提炼概括。课文中触动鲁迅的情节分别发生在鲁迅因考得好而受到恶意的匿名信， 更重要的是课堂上看电影， 目睹了中国人围观日本人杀中国人， 感

24、到中国人的精神比肉体更 8 / 9 加萎靡，认识到需要从文化上医治本民族的病。 三三、写写作作（3 30 0 分分） 21藤野先生给鲁迅留下深刻的印象。亲爱的同学，你进入初中后也一定认识了许多新的老 师，哪一位老师的个性、教学风格、教学态度给你留下了深刻印象呢？请以“我我的的 新新老老师师”为题，写一篇记叙文。要求：通过一两件事，写出这一位老师的特点；不 少于 500 字；尽量不要出现真实的校名和人名（可以自己编个名字） 。 【参考例文】 我的老师 在 2011 年的秋季，我便正式成为了马关县民族中学的初 1 学生。来到了这 个新的班级里，似乎觉得很陌生，但又觉得很熟悉。正式开学了，我这才知道

25、将 要教我们的老师竟然有 10 位之多！在这 10 位老师当中，要说印象最为深刻的， 那还得是我的班主任兼英语老师陈艳。 还未步入这个有名的 193 班，就先听到了班主任陈艳老师的好评。舅舅和舅 母就和我说过， 你英语有点好， 要考到陈艳老师的班级里去。 我当时还纳闷： “这 位老师真的教的很好么？为什么很多家长都夸她。 ”真的不是吹，当我来到 193 班，当我上了第一节英语课，当我和老师说了第一次话，我真的觉得这位老师与 众不同。她告诉我们，可以叫她：陈艳、艳、老班等名字。 在她的管辖下，我们班取得了军训第一名。她是一位和蔼的老师，又是一位 负责的班主任，她更是一位了解学生的姐姐。开学的几天

26、，她就声明：不准带手 机来学校，就算真的要带，上课也必须关机，如果在课堂上响，她就会没收。起 初的我以为只是一个名不副实的“下马威” ，可是，直到有了那么一天，我不在 相信它是不符实的“下马威”了。 中秋节放假回来，我手机的闹钟忘记关了（关机闹钟也会响） ，正正好的在 英语课上报到，又正正好被老师听见，毋庸置疑，我的手机被没收了。但是，老 师虽然很严厉地执行了她曾经说过的话，可是她也很宽容地告诉我： “过了月考， 我就会还给你，记得以后要关机。 ” 193 班是年级 12 个班中最好的班，也是特色班中的最棒的班，可是这次月 考我们却没考过另外一个特色班 191 班。虽然很难过，但更害怕的是老师

27、们会因 9 / 9 此而惩罚我们。可是，没有！所有的老师都没有说什么。而且，英语老师还说： “我们 193 班是最棒的，语、数、英我们班是第一名，但剩下成绩似乎都不太理 想，不过，我们不要灰心，下次我们一定能考到第一。 ” 新的学校、新的老师、新的环境、新的同学、新的朋友等，都是我们人生必 经的道路，在这条道路上，我们会认识许许多多的新老师，但这位“老班”真的 让我一生难忘！ 【解析】 升入初中后，一切都是新的，新班级的老师一定是最吸引我们的，写人记事 类文章重点需要对人物下功夫塑造，从人物的语言、动作、心理、外貌、神态描 写进行具体刻画，结合一到两件典型事例，做到人物形象饱满生动，能突出新老 师的特点。 作为命题作文写作，学生应突破写作创新，即写出与众不同的考场作文，才 能出奇制胜。首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏， 选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材要有突破，选择具有时代气息，典型 的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在 技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能学写 富有哲理性语句，能给人耳目一新的感觉。