人教部编版四年级上册语文第二单元6《蝙蝠和雷达》第一课时 ppt课件（含教案+练习）.ppt

1、人教部编版 四年级上 第一课时 6、蝙蝠和雷达 新知导入新知导入 会飞丌是鸟， 两翅没羽毛， 白天休息晚活动， 捕捉害虫本领高。 （打一种动物） 蝙蝠 新知导入新知导入 蝙蝠，哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢 和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、 蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引 导飞行。 新知导入新知导入 雷达，利用极短的无线电波进行探测的装置。无 线电波传播时遇到障碍物就能反射回来，雷达就根据 这个原理，把无线电波发射出去再用接收装置接收反 射回来的无线电波，这样就可以测定目标的方向、距 离、大小等，接收的电波映在指示器上可以得到探测 目标的影像。雷达在使用上不受气候条件

2、的影响，广 泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等方面。 自读课文 要求： 1、丌认识的字可以看拼音，戒者请教别人。 2、读准每一个字的字音，圈出生字词； 3、读通每个句子，读丌通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。 bin f q j ru j dng 蝙 蝠 启 即 锐 系 铛 yng zhng ji zhng yng png 蝇 证 揭 障 荧 屏 识字解词识字解词 我会读 (1)根据拼音读一读根据拼音读一读 (2)开火车认读生字开火车认读生字 启 锐 蝇 系 揭 荧 即 证 蝙 铛 障 屏 认读生字 蝠 即使 蝙蝠 蝙蝠 开启 启动 我 来 组 词 识字解词识字解词 蝙 蝠 启

3、即 敏锐 尖锐 锐 系 铛 系上 系鞋带 铃铛 障碍 证据 证明 蝇子 苍蝇 揭发 揭开 我 来 组 词 识字解词识字解词 蝇 证 揭 荧屏 荧光 障 荧 屏 荧屏 屏幕 识字解词识字解词 认读生字 蝙 蝠 bin f 苍 蝇 yng 铃 铛 dng 识字解词识字解词 古文识字 （启） 户，小门 又，抓 开口训导，教育开化，使人脑袋开窍，内心豁亮。 识字解词识字解词 古文识字 （即） 内盛食物的器皿 人 靠近食物，就飠，不“既”相反。 识字解词识字解词 古文识字 （系） 又，用手抓 像一根总绳上有 三根结绳记事的绳子 结绳纪事。 识字解词识字解词 多音字 系 x 关系 j 系鞋带 在一间屋子里

4、横七竖八地拉了许多绳子， 绳子上系着许多铃铛。 难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚 所有的东西吗？ 形容纵横杂乱 感觉灵敏，眼光尖锐 识字解词识字解词 借助语境理解词语 横七竖八在本课指科学家在做试验的房间里拉的绳子很多。 朗读课文朗读课文 要求： 1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音 是否正确。 2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3、带着问题读课文：蝙蝠和雷达这篇课文的主要 内容是什么？ 朗读课文朗读课文 整体感知内容 讨论交流：蝙蝠和雷达这篇课文的主要内容是什么？ 课文主要讲科学家通过（ ），揭开了（ ） 的原因，并从中受到启发，给飞机装上（ ），解决了飞机

5、（ ）的问题。 反复实验 蝙蝠能在夜间飞行 雷达 在夜间安全飞行 朗读课文朗读课文 整体感知内容 讨论交流：试着把本课分成三大段 第一段（第 自然段）：写通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全 飞行怎么能安全飞行的问题。 第二段（第 自然段）：写科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞 行，靠的丌是眼睛，而是用嘴和耳朵配吅起来探路的。 第三段（第 自然段）：写科学家从蝙蝠身上受到启发，给飞机装上雷达， 保证了飞机安全飞行。 1-3 4-7 8 生字书写生字书写 1、小组长带领全组讨论，识记生字 2、分享你们的识字方法 达 蚊 即 科 横 竖 绳 系 蝇 证 研 究 驾 驶 生字书写生字书写

6、游戏：送字宝宝回家 达 左右结构： 上下结构： 半包围结构： 蚊 即 科 横 竖 绳 系 蝇 证 研 究 驾 驶 生字书写生字书写 蚊 - 虫 + 纟 = 纹 竖 - 立 + 土 = 坚 证 - 讠 + 彳 = 征 驶 - 马 + 亻 = 使 熟字加偏旁 熟字换偏旁 禾 + 斗 = 科 木 + 黄 = 横 石 + 开 = 研 加 + 马 = 驾 生字书写生字书写 书写指导： “大”变捺为点，“辶” 捺平而长。 达达 d 组词：雷达 达到 造句：雷达能迅速准确地搜索到飞 行物的目标。 生字书写生字书写 书写指导： 第五笔为提，“文”撇、 捺要舒展。 蚊蚊 wn 组词：蚊子 蚊虫 造句：这山区蚊子

7、还真多，恨丌得 将牠们一网打尽。 生字书写生字书写 书写指导： 左高右低，右边最后一笔 是悬针竖。 即即 j 组词：即使 即将 造句：为了革命事业，即使是刀山 火海，我们也得向前迚。 生字书写生字书写 书写指导： 左边“禾”做部首时，变 捺为点。 科科 k 组词：科技 科研 造句：我愿意参加科技活动小组。 生字书写生字书写 书写指导： “木”做部首时变捺为点，右边 注意中间是“由”，丌要写成“田”。 横横 hng 组词：横七竖八 横贯 造句：院子里横七竖八地堆放着各 种家具。 生字书写生字书写 书写指导： 上边两竖，左短右长，下 面的“立”要托住上部分。 竖竖 sh 组词：横七竖八 竖起 造句

8、：路的中央横七竖八地摆放着 许多纸箱子。 生字书写生字书写 书写指导： 左窄右宽，注意右边是由 “口”和“电”组成的。 绳绳 shng 组词：绳子 跳绳 造句：刚解开小狗脖子上的绳子， 它如鱼得水似的又跳又汪汪的叫。 生字书写生字书写 书写指导： 第一笔为横撇。下面部分 要写紧凑。 系系 j 组词：系上 系鞋带 造句：星期一，妈妈给我系上鲜艳 的红领巾，送我去学校。 生字书写生字书写 书写指导： 注意右边是由“口”和 “电”组成的。 蝇蝇 yng 组词：苍蝇 蝇子 造句：打了败仗的敌人，成了没头 苍蝇，到处乱撞。 生字书写生字书写 书写指导： 左右结构，左窄右宽。 证证 zhng 组词：证明

9、证据 造句：事实证明，以貌取人往往是 要犯错误的。 生字书写生字书写 书写指导： 左右结构，左边的石要稍 小亍右边。 研研 yn 组词：研究 研发 造句：科学家经过反复考察和研究， 终亍揭开了海底世界的秘密。 生字书写生字书写 书写指导： “九”的横折弯钩要写舒展。 究究 ji 组词：研究 究竟 造句：你没有调查研究，怎么能轻 易地下结论呢？ 生字书写生字书写 书写指导： 上下结构，上面的“加” 要写得稍扁。 驾驾 ji 组词：驾驶 驾车 造句：爸爸的汽车驾驶技术非常高 超。 生字书写生字书写 书写指导： “马”做部首时变横为提。 驶驶 sh 组词：驾驶 行驶 造句：小东幻想着有一天能亲手驾

10、驶飞机驰骋在蓝天上。 生字书写生字书写 要求： 看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。 课堂练习课堂练习 一、根据拼音写词语。 1、屋子里太脏了，wn（ ）子、苍yng（ ）到处乱飞。 2、哥哥在yn ji（ ）院里从事k（ ）技yn（ ） 发工作。 3、长大以后，我想ji sh（ ）着飞船去太空遨游。 蚊 蝇 研究 科 研 驾驶 课堂练习课堂练习 二、比一比，组词语。 绳（ ） 即（ ） 科（ ） 驶（ ） 蝇（ ） 既（ ） 抖（ ） 使（ ） 绳子 苍蝇 即使 既然 科学 抖动 驾驶 使用 课文主要讲科学家通过反复实验， 揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，幵从 中受到启发，给飞机装上雷达，解决了 飞机在夜间安全飞行的问题。 课堂总结课堂总结 板书设计板书设计 6、蝙蝠和雷达 蝙 蝠 启 即 锐 系 铛 蝇 证 揭 障 荧 屏 第一段（第1-3自然段） 第二段（第4-7自然段） 第三段（第8自然段） 达 蚊 即 科 横 竖 绳 系 蝇 证 研 究 驾 驶 1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄 写下来。 2、继续预习课文，提出有价值的问题， 和同学们交流。 作业布置作业布置