1、浙教版（浙教版（20232023）信息科技）信息科技四年级上册四年级上册复习回忆上节课内容：1.数据之间的内在联系。数据之间的内在联系。2.数据痕迹关联的实现。数据痕迹关联的实现。第第1414课课 编码的规则制订编码的规则制订学习内容学习内容1.准备编码的数据。2.制订编码的规则。探索探索生活中有很多有趣的编码方式，试着用其中的一种编码，表示一个单词吧。探索探索手势编码探索探索摩尔斯码建构建构生活中不仅数据无处不在，编码也是如此。根据实际的需要，会设计不同的编码规则，设计时需要兼顾环境、数据类型、管理需要等多种因素。一、准备编码的数据一、准备编码的数据编码前，需要将待编码的物品进行归类和统计。
2、如教室里的物品有很多，课桌、椅子、灯、门、黑板等，给它们编码时，可根据需要统计物品的名称、位置、数量等数据。试一试试一试教室里，有哪些物品可以被编码后管理?物品名称位置数量课桌8幢3楼东1教室36二、制订编码的规则二、制订编码的规则制订编码规则时，应考虑通过编码实现同类物品的便捷管理。数据被编码后应简洁明了，便于传递、交流。如为课桌编码时要先确定教室的方位顺序，物品的类型、数量等。8幢3楼东1教室的第一张课桌可编为083E1101。试一试试一试教室里的物品种类繁多，数量不一。组内同学尝试为其他物品制订编码规则，思考并讨论哪一种最合理。()的编码规则编码长度共 位，第1位表示三、三、数据编码方式多数据编码方式多编码的方式多种多样，有文字、符号、手势、灯光、图片等，也可以多种方式相结合。如8幢3楼东1教室的第一张课桌可编为纯数字方式(08311101),字母与数字结合方(083E1D01),字母、汉字、数字结合方式(083东1D01)等。三、三、数据编码方式多数据编码方式多练一练练一练制订自己的编码规则，解释编码长度设计的理由，与同桌讨论并修改。谢谢聆听！谢谢聆听！INTERNET OF THINGS
