中班主题课程 《风筝满天飞》主题活动方案.pdf

1、中班主题活动中班主题活动目录1.风筝满天飞主题价值、主题目标12.风筝满天飞主题网络33.次主题一风筝真美丽主题实施内容安排表44.次主题一风筝真美丽活动区活动65.次主题一风筝真美丽教学活动146.次主题一风筝真美丽户外体育活动247.次主题二风筝的秘密实施内容安排表268.次主题二风筝的秘密活动区活动289.次主题二风筝的秘密教学活动3310.次主题二风筝的秘密户外体育活动4311.次主题三快乐的风筝节实施内容安排表 4411.次主题三快乐的风筝节活动区活动4612.次主题三快乐的风筝节教学活动5413.次主题三快乐的风筝节户外体育活动6613.风筝满天飞主题资源拓展6914.风筝满天飞主

2、题评价参考表（幼儿园）7315.风筝满天飞主题评价参考表（家长）741中班主题活动：风筝满天飞主题价值在这春暖花开的季节，最适宜出游放风筝，当风筝在天上飞时，悠闲自在的样子令人神往。中班幼儿好奇好问，对天上飞的各种各样的风筝充满向往，对风筝产生了浓厚的兴趣。看到漫天飞舞的风筝，孩子们凑在一起谈论：“风筝为什么会飞？”“它的下面怎么还有长长的线？”“风筝是怎样飞的那么高的？”“应该怎样制作风筝？”.针对这些问题和现象，我们抓住教育契机，开展了“风筝满天飞”的主题活动，从幼儿对风筝的兴趣点入手，通过查阅资料获得有关风筝的多种信息，引导幼儿认识各种各样的风筝，了解有关风筝的知识。通过观察风筝、绘制风

3、筝、放风筝，让孩子们相互交流自己的探索与发现，充分挖掘、加深幼儿对风筝的感知与认识，感受传统文化的魅力。在主题实施的过程中，教师要充分挖掘社区和家长资源，利用生活中的教育资源，引导幼儿观察各种各样的风筝，和家长一起搜集有关风筝的资料、到广场上放风筝等，激发幼儿对风筝的好奇心和探究的欲望，帮助幼儿获得直接经验并逐步养成积极主动、认真专注，勇于探究、大胆尝试的良好学习品质。主题目标1.了解风筝的多种多样，通过多种形式感知、了解有关风筝的知识和风筝节的来历，了解风筝的多种造型和不同特点，喜欢与小朋友交流自己的发现。2.能用语言、动作等方式表达对风筝的认识，讲述自己放风筝的所见2所闻，大胆与同伴交流、

4、分享自己的发现。3.能按音乐的节奏做动作，自由表现风筝快乐的样子，尝试用剪、贴、画、手工制作等多种形式感知、理解和表现美丽的风筝。4.在成人的帮助下放风筝，体验放风筝的乐趣。对探索风筝感兴趣，喜欢与同伴交流有关风筝的知识，感受传统文化的魅力，萌发热爱大自然的情怀。5.喜欢运动，掌握纵跳触物的动作要领，能听指令向指定方向跑，能协调、灵敏地躲闪，提高运动能力，增强身体素质，预防春季传染病。3主题网络户外体育活动户外体育活动1.小风筝去旅行2.小猴取风筝活动区活动活动区活动1.风筝超市2.我的小翅膀3.设计风筝4.风筝和小鸟5.喂！风筝6.各种各样的风筝7.越来越暖了8.美丽的风筝9.拼插风筝10.

5、风筝和影子教学活动教学活动1.各种各样的风筝（科学）2.风筝和纸船（语言）3.美丽的风筝（美术）4.风筝（综合）5.小风筝（音乐）活动区活动活动区活动1.风筝馆2.美丽的风筝3.风筝城4.小风筝5.放风筝6.七巧板7.福禄贝尔拼摆放风筝8.自制风筝拼图9.风筝飞起来了教学活动教学活动1.风筝节邀请函（美术）2.放风筝（语言）3.风筝飘飘（数学）4.快乐的风筝节（半日）5.小风筝上蓝天（音乐）户外体育活动户外体育活动1.我是小飞人2.看谁飞得远风筝满天飞风筝满天飞3 3.快乐的快乐的风筝风筝1.1.风 筝风 筝 真 美真 美活动区活动活动区活动1.医院2.风筝带我一起飞3.美丽的风筝4.飞行器5

6、.如果我能飞6.竹蜻蜓7.会飞的风筝8.飞行棋户外体育户外体育活动活动1.跳风筝2.小小风筝教学教学活动活动1.会飞的风筝（科学）2.纸风筝（语言）3.风筝的起源（社会）4.制作风筝（美术）5.春游去（半日）2.2.风筝风筝的秘密的秘密4第一周第一周风筝真美丽风筝真美丽主题实施内容安排表活动区活动角色扮演区角色扮演区风筝超市风筝超市了解收银员、售货员的职责，模仿他们的工作，向顾客推荐各种款式的风筝，在售货的同时教给顾客制作风筝的方法。美工制作区美工制作区我的小翅膀我的小翅膀了解制作材料，能用剪、粘的技能将塑料袋根据图片内容做成翅膀的样子。设计风筝设计风筝能运用绘画、彩泥制作等形式表现放风筝时的

7、情景，并创造性地使用牙签、树枝、布料等辅助材料制作风筝。音乐表现区音乐表现区风筝风筝和小鸟和小鸟能按音乐的节奏做动作，自由表现风筝快乐的样子，感受歌曲轻松、活泼的旋律，根据角色的不同特点创编出不同的造型，体现跳跃感。语言阅读区语言阅读区喂！风筝喂！风筝能用较完整的语言讲述放风筝时的情景，了解风筝给我们带来的快乐，体验在风筝飞走时焦急的心情。拼插建构区拼插建构区美丽的风筝美丽的风筝能用拼插、平铺围合、垒高围合、对称的建构方法，合作搭建美丽的风筝，体验合作成功的乐趣。拼插风筝拼插风筝能用一字插、拼接花形等立体拼插的方法拼插各种各样的风筝。科学发现区科学发现区各种各样的风筝各种各样的风筝将不同材质、

8、不同形态的风筝布置成风筝展，让幼儿通过观察、对比，感5受风筝的不同并能与同伴交流自己的发现。益智游戏区益智游戏区越来越暖了越来越暖了能用连续观察、记录的方法，记录天气的气温，绘制气温图。故事表演区故事表演区风筝和影子风筝和影子能够用完整的语言进行讲述，根据故事内容创编情景。教学活动1.各种各样的风筝（科学）2.风筝和纸船（语言）3.美丽的风筝（美术）4.风筝（综合）5.小风筝（音乐）户 外体 育活动体育活动：小风筝去旅行体育游戏：小猴取风筝自主体育活动生活活动1.生活中有意识地引导幼儿做事情要有条理，能够主动地收拾整理餐具、桌椅等物品，有良好的自理能力。2.利用进餐前后、午睡前后的时间，为幼儿

9、讲述（或播放）有关风筝的文学艺术作品，加深幼儿对风筝的喜爱。3.生活中注意培养幼儿爱护周围环境，保持环境卫生的意识，如：春游不乱扔垃圾，不踩踏草坪，不破坏花草树木等。环境创设1.用幼儿制作和收集的风筝布置美丽的风筝专栏，引导幼儿欣赏、交流。2.在活动室内张贴、悬挂各式风筝，张贴有关风筝的照片、图片和一些文字说明。3.提供有关风筝的图片、书籍、标记等供幼儿观察。从书中、网上寻找相关的资料，并带来海报、VCD 等进行展出。家园社区1.请家长帮助幼儿收集有关风筝的知识带到幼儿园与小朋友一起交流。2.鼓励幼儿把自己在放风筝时的快乐告诉爸爸、妈妈。3.请家长向幼儿介绍疾病预防的知识，并督促幼儿勤洗澡、勤

10、剪指甲、勤换衣物和鞋袜，养成良好的卫生习惯。6活动区活动角色扮演区风筝超市材料各种款式成品风筝及半成品风筝，竹竿、木棍、大板纸、布、颜料、排笔等多种制作风筝的材料，仿真钱币等。玩法与建议1.引导幼儿开展风筝的买卖游戏，了解超市里各种风筝的名称、特征，能有序地分类整理、摆放风筝。2.鼓励幼儿和同伴共同商讨游戏玩法，如：开展促销活动。引导幼儿协商分配售货员、收银员、导购员等角色。2.鼓励幼儿大胆向顾客推荐各种款式的风筝，也可在售货的同时教给顾客自制风筝的方法。美工制作区7一、我的小翅膀材料翅膀图片、塑料袋、剪刀、双面胶、白乳胶、各色皱纹纸、松紧带等。玩法与建议1.引导幼儿观察各种小翅膀的图片，学习

11、用折、剪、贴等方法制作小翅膀。2.启发幼儿用塑料袋制作小翅膀，并将做好的翅膀系好松紧带以便穿戴在身上，提醒幼儿使用剪刀时注意安全。3.提示幼儿对不满意的地方进行改进，可以选择不同的材料进行装饰，鼓励幼儿将制作好的小翅膀穿戴在身上进行走秀展示。二、设计风筝材料各种简易风筝、风筝的图片、彩笔、颜料、牙签、树枝、各种颜色的8布料、纸张、剪刀、胶水。玩法与建议1.提供简易风筝、纸、布料等，引导幼儿参考风筝的图片，在纸或布料上设计美丽的风筝。2.鼓励幼儿大胆发挥想象，自主设计，并用不同的辅助材料进行装饰。3.举办“风筝展览会”，请幼儿与同伴交流、分享设计想法。音乐表现区风筝和小鸟材料提供风筝和小鸟乐谱、

12、小鸟和风筝的头饰。玩法与建议91.引导幼儿感受乐曲活泼、欢快的特点，在歌曲的伴奏下创编相符的动作。2.启发幼儿与同伴合作进行表演，大胆创造表现小鸟、风筝的动作。3.鼓励幼儿与同伴讨论、协商设计队形、出场顺序和表演形式等，自信大胆地表现自己。附音乐：附音乐：风筝和小鸟风筝和小鸟1=C42|：3366|543|3366|543|3636|3636|63|6-:|（反复两遍）10语言阅读区喂！风筝材料喂！风筝绘本图书玩法与建议1.鼓励幼儿能用清楚的语言讲述放风筝时的情景，了解风筝给我们带来的快乐，体验在风筝飞走时焦急的心情。2.引导幼儿了解风筝结构的基本特征，尝试说一说放风筝时需要注意的事项。3.启

13、发幼儿大胆表述自己对风筝的喜爱之情。科学发现区各种各样的风筝各种各样的风筝材料材料风筝骨架、风筝面、风筝线轴、半成品风筝、颜色、形状各不相同的成品风筝、记录表玩法与建议玩法与建议1.请幼儿观看录像，了解风筝的制作过程，喜欢欣赏风筝，感受我国民间艺术的魅力。2.引导幼儿通过观察、对比，发现风筝对称的特点，了解风筝的结构，同伴之间互相交流。3.鼓励幼儿继续搜集有关风筝的知识，与小朋友分享自己的发现，尝试动手制作简单的风筝。11益智游戏区越来越暖了材料在走廊墙面上布置“越来越暖了”板块：悬挂温度计 2-3 个，张贴气温记录表 3-4 张，记录笔。玩法与建议1.引导幼儿了解温度计的正确使用方法，学习看

14、温度计，能较为熟练地进行使用。2.启发幼儿分别将早晨、下午记录的气温连成曲线，讨论、发现气温越来越高的特点。3.鼓励幼儿在遇到困难时主动与同伴商量协作，在相互合作的过程中，体验合作游戏的快乐。拼插搭建区一、美丽的风筝12材料大小不同的积木，各种插塑玩具，彩纸、饮料瓶等辅助材料；风筝展馆的图片及少量风筝。玩法与建议1.引导幼儿用拼插、平铺围合、垒高围合的建构方法，合作搭建立体风筝，体验合作成功的乐趣。2.提醒幼儿分组协商搭建方案，确定搭建主体的结构、使用的材料及搭建方法，并进行必要的分工。3.引导幼儿分享交流，从作品内容、拼插方法等方面介绍自己的作品。二、拼插风筝材料不同颜色的塑料拼插玩具、各种

15、各样的风筝图片。玩法与建议131.指导幼儿利用塑料拼插玩具用一字插拼接花形等立体拼插的方法拼插各式各样的风筝。2.教师结合风筝的图片、引导幼儿观察、讨论它们的外形特点，鼓励幼儿选择自己喜欢的样式，运用一字插拼接花形等立体拼插的方法进行组合表征。3.提醒幼儿在拼插时能将玩具拼插连接结实，保持作品的美观性和牢固性。故事表演区一、风筝和影子材料风筝和影子故事，红蝴蝶、绿蝴蝶、黄蝴蝶的头饰。玩法与建议1.引导幼儿根据阅读经验，尝试自己思考和理解故事内容，并用完整的语言进行讲述。2.鼓励幼儿大胆创编故事情节，丰富故事内容。3.启发幼儿能自主分配角色、布置场景、准备道具进行创造性的表演。14教学活动活动一

16、：各种各样的风筝（科学）教材分析风筝起源于中国，距今已有两千多年的历史,是我国一种传统的民间艺术。阳光明媚的春天，正是放风筝的好季节。风筝种类繁多，颜色艳丽，高高飘扬在空中的风筝令幼儿心驰神往。中班幼儿对风筝是熟悉的，但对风筝的种类却比较陌生，开展此活动的目的在于让孩子了解一些独具地方特色的风筝文化，感知风筝的多种多样，激发幼儿对风筝的兴趣，增强民族自豪感。活动目标1.欣赏各种各样的风筝，感知风筝的造型、颜色等特征，知道风筝是中国人发明的。2.能用较完整的语言与同伴交流分享搜集的风筝的知识。3.感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。教学准备风筝的课件，音乐、各种风筝展览，风筝的轮廓画若干。活

17、动过程1.猜谜语导入课题，激发幼儿欣赏风筝的兴趣。长长一根线，挂在天空中。不怕风来吹，只怕雨来淋。（风筝）2.欣赏各种各样的风筝实物和图片，了解风筝的起源。（1）观看课件，欣赏风筝展，了解各种各样的风筝。15提问：你欣赏到了哪些风筝？它们是什么样子的？小结：蝴蝶风筝，鱼形风筝、蜈蚣风筝等，风筝的种类很多，颜色多样，但它们都有一条长长的线牵着。（2）引导幼儿了解风筝的起源。观看课件，了解“龙”形风筝。提问：这是什么样的风筝？龙代表什么？小结：“龙”是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发明创造的。听故事风筝的起源。提问：是谁在很久很久前发明了风筝？小结：风筝是

18、在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有中国特色的民间艺术。3.观看课件，欣赏特殊风筝图片。（1）了解夜光风筝。提问：这只风筝很特别，上面有什么？（一亮一亮的小灯）这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放？为什么？（2）看课件了解最大和最小的风筝，激发幼儿的民族自豪感。提问：世界上最长的风筝有 6000 米长，重 200 公斤，这样的风筝一个人能放起来吗？怎样才能放起来？（需要很多人帮忙、合作、团结）世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比蚊子还小，需要用放大镜才能看清。你知道最长的风筝和最小的风筝是哪个国家的人制造的吗？你觉得我们中国人怎么样？16小结：世界上最长的风筝和最小的风筝都是中国人

19、制造的，中国人真了不起！我们要为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪！活动延伸观看课件欣赏不同风筝图案，引导幼儿装饰风筝。（1）欣赏不同风筝的图案和颜色。（2）幼儿动手操作装饰风筝，教师巡回指导。鼓励幼儿充分发挥自己的想象，用多种材料装饰出漂亮的风筝来。活动二：风筝和纸船（语言）教材分析风筝和纸船是一个富有童趣，感人至深的故事，纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情，真正成了维系、发展他们友谊的桥梁和纽带，通过故事让幼儿充分感知小棕熊和红松鼠之间的友情，体验宽容和谅解别人的情感。活动目标1.初步了解故事内容，感知小棕熊和红松鼠

20、之间的友情。2.能够说出故事中小棕熊和红松鼠的对话，尝试说出应该怎样处理生活中与同伴之间的矛盾。3.体验宽容和谅解别人的情感。活动准备小棕熊和红松鼠的图片各一个、纸风筝和纸船若干、录音机、磁带、故事背景图。17活动过程1.谈话导入，激发幼儿兴趣。提问：你有好朋友吗？你的好朋友是谁？你和好朋友在一起玩感觉怎么样？2.依次出示小棕熊和红松鼠的图片、背景图，引导幼儿理解故事内容。（1）提问：小棕熊住在哪里？红松鼠呢？它们住的那么远，怎么会成为好朋友呢？它们是怎么做的呢？（2）继续讲述故事 6-8 段，引导幼儿了解故事内容。提问：红松鼠看到风筝上的祝福，心情是怎样的？它会怎样做？小棕熊和红松鼠发生了什

21、么事？他们的心情会怎样？如果是你你会怎样做？小结：跟对方说对不起、给朋友送礼物、主动打电话，这些都是解决问题的好方法！（3）幼儿熟悉故事 9-11 段内容。它们和好了吗？他们是怎样做的？小结：红松鼠在纸船上写了“你愿意和我好的话，就放一只风筝吧”，小棕熊放了九只风筝呢！说明小棕熊心里很希望和红松鼠和好。3.完整欣赏故事，感受故事情节变化。（1）提问：小棕熊和红松鼠是怎样和好的？（2）结合生活实际，请幼儿讲一讲：你喜欢小棕熊和红松鼠吗？为什么？和好朋友在一起玩都喜欢玩些什么？大家一起玩要注意什么呢？附：风筝和纸船风筝和纸船红松鼠和小棕熊是很要好的朋友。18红松鼠住在山顶上，小棕熊住在山脚下。他们

22、很高兴有一条小溪从红松鼠家出发，沿着山坡流下，正好流到小棕熊的家。于是，他们常在一起玩各种游戏。小棕熊会做风筝，他放起一只风筝，风筝一直飘到红松鼠的家门口。“早上好，愿快乐和友谊永远伴着你！”红松鼠开门看到小棕熊写在风筝上的祝福，高兴得眯眯笑。他马上折了一只小纸船放进小溪，溪水把小纸船带给了小棕熊。当然，小纸船里也少不了写上一句最美好的祝福的话。他们就这么玩着可是有一天，两个好朋友为了一点小事吵了一架，结果，谁也不让谁。山坡上再也看不到飘荡的风筝，小溪里也不再有漂流的纸船。小棕熊很难过。他仍然每天做一只风筝，但他不好意思把风筝放起来，就把风筝挂到大树下。他难过了九天，九只风筝挂在了大树下。红松

23、鼠也很难过。他仍然每天折一只纸船，但也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船丢到了屋顶上。他难过了九天，屋顶上丢了九只纸船。到第十天的时候，红松鼠再也受不了啦，他想试探一下。他折好纸船，在纸船上写了一句话“如果您愿意和好的话，那么就请放飞一只风筝吧！”然后，他把纸船放进了小溪啊，九只风筝在天空中飘，九只纸船在小溪里飘，多么美好！活动三：美丽的风筝（美术）教材分析春风年年吹，风筝翩翩飞。风筝，作为我国流传最广的民间玩具，深受幼儿喜欢，它以其艳丽的色彩和飘逸纷飞的动态美，深深吸引了孩子们。中班幼儿对风筝非常感兴趣，本次活动通过欣赏风筝、制作风筝、放风筝等环节，引导幼儿在看看、说说、做做、玩玩中感受民间传

24、统文化的魅力，19加深幼儿对风筝的认识，满足幼儿的好奇心。活动目标1.学习用对称的方法装饰风筝，表现出不同形状的图案。2.大胆想象和动手操作，运用多种材料装饰风筝面。3.发展创造力和对美的感受，体验合作的乐趣与成功的喜悦。活动准备风筝面若干、剪刀、胶水、各种彩纸、剪好的几何图形、铅笔活动过程1.布置风筝展，幼儿自由欣赏各种风筝，感受风筝的多样和美丽。提问：你喜欢哪个风筝，它是什么样子的？为什么喜欢？2.出示图案对称的风筝，引导幼儿感受风筝的对称美。引导幼儿观察风筝的左边和右边的形状和图案。提问：你发现了什么?翅膀上的图案呢?哪里一样?小结：风筝图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的。丰富词汇：

25、对称。3.引导幼儿大胆创新，与同伴合作，制作美丽的风筝。(1)出示制作好的几只风筝面，引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点，请幼儿讨论怎样装饰可能最好看。提问：你最喜欢哪只风筝?为什么?(2)讨论怎样才能剪出两个一样的图形，引导幼儿运用对折的方法剪。（3）幼儿装饰风筝面。请幼儿用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把风筝装饰的最漂亮。鼓励幼儿三四人合作，能力强一点的幼儿可以画出自己喜欢的图案进行剪贴。做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。4.引导幼儿集中交流，分享快乐，体验成功的喜悦。20提问：你刚才做了什么？是独立完成的吗？还是和同伴完成的？你把风筝装扮成什么样子？在装扮的时候遇到了什么困难？怎么

26、解决的？（1）幼儿自我评价，介绍自己的作品。（2）幼儿相互评价，夸夸它好在哪里？活动四：风筝（综合）教材分析山东潍坊是世界风筝的发源地，制作风筝历史悠久，工艺精湛。潍坊风筝是山东潍坊传统手工艺珍品，是非物质文化遗产之一。中班幼儿对风筝有了初步的认识，但只限于表面印象，对风筝的来历不甚了解，为加深幼儿对风筝的认识，让幼儿了解风筝的来历，增加幼儿的自豪感，我们开展了本次活动。活动目标1.感知风筝的多种造型和左右对称的特点，了解风筝的来历。2.通过观察比较发现风筝左右对称的特点，尝试制作简单的风筝。3.体验成功的快乐，享受放风筝的乐趣。活动准备1.收集各种各样的风筝实物和图片，布置“风筝展”。2.风

27、筝骨架一付、面纸一张、尾纸两张、棉线一根：未装饰的风筝一个。活动过程1.与幼儿谈话，帮助幼儿回忆放风筝的经历。（1）提问：你见过或放过什么样的风筝？你是怎样放风筝的？（2）请幼儿说说自己放风筝的经历。2.观看课件，欣赏各种各样的风筝，了解风筝的来历。21（1）引导幼儿观看潍坊风筝节风筝满天飞的视频，感知风筝的美丽。（2）教师简单介绍风筝的发展史和制作过程，了解风筝是我国特有的一种民间工艺。知道我们山东有个潍坊市，因为独特的风筝文化而被誉为“国际风筝之都”。3.自由参观风筝展，引导幼儿从造型、图案、色彩等方面展开讨论，发现风筝的不同特点。幼儿自由参观风筝展，感受风筝的多样。提问：这里都有哪些造型

28、的风筝？它们分别是什么样子的？有什么特点？为什么风筝都用鲜艳、漂亮的颜色？小结：风筝的颜色五颜六色，很鲜艳，鲜艳的风筝即使飞得高也能看得到。引导幼儿观察，发现风筝左右对称的特点。提问：风筝上画着什么图案？这些图案有什么特点？为什么要把风筝制作成成左右对称的？小结：风筝是左右对称的，这样能使风筝两翼保持平衡，不会掉下来。4.请幼儿设计图案并简单制作风筝。引导幼儿设计自己喜欢的风筝样式，提醒幼儿注意图案的对称。完成后教师指导幼儿粘贴风筝的“尾巴”，系好长线绳。5.带领幼儿到户外放风筝，体验放风筝的乐趣。（1）教师示范讲解放风筝，提醒幼儿奔跑时注意安全。（2）请幼儿自由结伴配合，尝试放风筝。活动延伸

29、可借此机会举行“亲子放风筝比赛”。活动五：小风筝（音乐）教材分析22小风筝这首乐曲欢快、活泼，分A、B两段，A段节奏欢快，表现小风筝各种不同的造型；B段优美舒缓，表现老爷爷放风筝的情景。本活动紧密联系幼儿的生活实践，结合日常生活中放风筝的经历，引导幼儿欣赏乐曲，感受乐曲的欢快气氛，在玩游戏的过程中体验与同伴一起合作扮演角色放风筝的快乐，体会音乐游戏的乐趣。活动目标1.感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色放风筝的快乐。2.通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。3.倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。活动准备1.音乐放风筝、风筝图片的PPT。2.幼儿有过放风筝

30、的经验。活动过程1.故事导入，引导幼儿回忆以往经验，引发幼儿活动的兴趣。从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？”2.感受A段音乐，学习变风筝造型，感受乐曲欢乐的音乐情绪。（1）教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。老师的风筝是怎样变出来的的？（2）幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。小结：风筝的造型各异，但是都有它的变换规律，大家仔细观察哦！3.感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景，鼓励幼儿根据音乐创编动作。（1）继续讲述情境。提问：你们猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有23老爷爷的线他

31、们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到天黑才回家呢。（2）倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。4.和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景，体验放风筝的愉悦心情。（1）教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏 1-2 遍。（2）教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。（3）请个别幼儿上来当老爷爷放风筝，重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。（4）幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。引导

32、幼儿评价：合作得怎样？动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥。5.出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大风筝变出来吗？（1）引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。（2）教师当老爷爷，放飞“中国龙”。24户外体育活动体育：小风筝去旅行教材分析中班幼儿已经掌握双脚行进跳的动作要领，但是双脚向上纵跳触物对他们来说具有一定的挑战性。本次活动创设了“小兔和风筝握手”、“小兔追逐风筝”的有趣情境，通过过小桥、钻山洞等障碍物，激发幼儿双脚向上纵跳触物的兴趣，使幼儿在愉快的游戏中达到锻炼的目的。活动最后适时加入“追逐风筝”的情节，増加了活动的难

33、度，鼓励幼儿尝试在奔跑的过程中纵跳触物，促使幼儿在原有水平上进一步提升。活动目标1能看准目标双脚同时向上纵跳触物，掌握动作要领。2尝试快速越过障碍物，提高动作的协调性和灵活性。3体验和同伴共同游戏的快乐。活动准备25风筝若干，将风筝悬挂在绳子上（可设置不同高度），竹竿、拱形门、平衡木若干，音乐。活动建议1创设游戏情境导入活动，激发幼儿兴趣。组织幼儿玩游戏“小兔爱锻炼”，带领幼儿活动身体的各个部位，达到热身的目的。2创设“和风筝握手”的游戏情境，引导幼儿练习纵跳触物。（1）请幼儿自由选择不同高度的风筝，练习纵跳触物。教师导语：春天来了，天上的风筝真美。它们有的飞得高，有的飞得低，快和风筝握握手吧

34、。（2）请个别幼儿示范，引导幼儿掌握纵跳触物的动作要领。结合幼儿示范讲解纵跳触物的动作要领：眼睛看着风筝，双膝稍稍弯曲，双脚用力蹬地，向上跳起，手臂伸长，用指尖触摸风筝。（3）组织幼儿分散练习，关注个别幼儿的动作，及时给予指导。3组织幼儿玩游戏“追风筝”，提高幼儿动作的协调性和灵活性。（1）介绍游戏玩法与规则：幼儿走过小桥、钻过山洞，教师手持悬挂风筝的竹竿从幼儿面前走过，幼儿双脚向上跳起触摸风筝，不能用手拽风筝。（2）分组玩游戏，尝试越过障碍物在奔跑中纵跳触物。幼儿熟练掌握动作后，分组进行游戏。教师可手持悬挂纸蝴蝶的竹竿跑动，让幼儿追逐蝴蝶，练习在奔跑过程中纵跳触物，增加游戏的挑战性。教师要有

35、意识地在幼儿面前停顿，便于幼儿跳起触摸。4播放音乐，带领幼儿进行放松活动。引导幼儿随舒缓的音乐创造性地模仿小免子深呼吸、走、等动作，放松身体各个部位。26体育游戏：小猴取风筝经验能协调灵活地手脚着地屈膝爬和钻跑，有秩序地坚持游戏。材料风筝若干，拱形门 4-8 个，小椅子 2-4 把，筐子 2-4 个，爬行垫 2-4 组。玩法与规则幼儿扮演小猴子，分成人数相等的 24 队站在起点后。游戏开始，教师发出信号后，大家一起念儿歌：“小猴小猴，快快跑，钻山洞，取风筝，高高兴兴往回跑。”儿歌念完，每队第 1 个幼儿手脚着地屈膝爬过垫子后，起立向前跑，钻过第 1 个“山洞”，取 1 只风筝再继续往前跑，钻过

36、第 2个“山洞”再取 1 只风筝，然后绕过小椅子，跑回原处，把两只风筝放筐子里，拍第 2 个小朋友的手，游戏依次进行。注意：念完儿歌后第 1 名幼儿才能出发，爬行必须手脚屈膝着地爬，钻“山洞”时，只能取 1 只风筝，要绕过小椅子跑回原处，才能拍下一个幼儿的手，最后以先完成任务的队为胜。第二周风筝的秘密主题实施内容安排表活动区活动角色扮演区角色扮演区医院医院医生能与病人积极交流春天的饮食、保健，制作预防感冒、手足口病的海报到社区进行宣传。美工制作区美工制作区27风筝风筝带我带我一起飞一起飞运用对称的方法尝试剪出对称的风筝轮廓图，通过印、画、剪、贴等方式制作成金鱼、小鸟等风筝形象。美丽的风筝美丽的

37、风筝能将不同粗细的线条、花纹等用左右对称的方法有序组合，表现风筝的翅膀。语言阅读区语言阅读区如果我能飞如果我能飞根据自己的兴趣和愿望选择不同场景的背景板和角色，大胆想象，创编、讲述故事。拼插建构拼插建构区区飞行器飞行器能用“一”字插、拼接花形等立体拼插的方法拼插飞行器，鼓励幼儿创造性地表现不同种类的飞行器。科学发现区科学发现区会飞的会飞的风筝风筝探索风筝飞翔的原理，利用不同的材料制作风筝做实验，并记录好实验结果。竹蜻蜓竹蜻蜓观察了解竹蜻蜓的外形特征，尝试探究让竹蜻蜓飞起来的方法。益智游戏区益智游戏区飞行棋飞行棋掌握简单的飞行棋玩法，能够根据骰子上点子的数量确定前进的步数。七巧板七巧板尝试运用七

38、巧板创造出不同的风筝造型，感受拼图的乐趣。教学活动1.会飞的风筝（科学）2.纸风筝（语言）3.风筝的起源（社会）4.制作风筝（美术）5.春游去（半日）户 外体育活动：跳风筝28活动区活动角色扮演区医院材料春季常见传染病的图片及中医相关的保健图片，小药盒、熬药工具等简单医疗用品。玩法与建议1.引导幼儿扮演中医科的各种角色，创造性地开展游戏。2.鼓励幼儿积极交流春天的饮食、保健等方面的常识，指导“中医”用把脉、推拿、开药方等方法给“病人”看病、治病。体 育活动体育游戏：小小风筝自主体育活动生活活动1.利用进餐前后、午睡前后的时间，为幼儿讲述（或播放）有关风筝的文学艺术作品，加深幼儿对风筝美的感受。

39、2 养成运动后及时喝水、擦汗的习惯，并能够坚持饭前便后及时洗手，预防病从口入，预防春季流行性疾病。3.生活中注意培养幼儿爱护周围环境，保持环境卫生的意识，如：在户外放风筝时不乱扔垃圾，不踩踏草坪，不破坏花草树木等。环境创设1 与幼儿一起用各种不同形式的绘画作品丰富主题环境，体现幼儿对风筝的认知和表征的轨迹。2.布置“风筝的秘密”的主题墙饰，用幼儿的绘画和手工作品装扮活动室，体现春意盎然的意境。3.张贴各种风筝图片及幼儿表征作品，创设信息栏。家园社区1.请家长帮助收集有关风筝的信息，丰富幼儿有关风筝的知识。2.请家长在家进行春季饮食调理，并提醒幼儿多喝水，知道根据气温变化及时增减衣物，养成勤洗手

40、、勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣物鞋袜等良好卫生习惯。3.带领幼儿到户外去放风筝，进行多种户外活动，锻炼体能。293.制作预防感冒、手足口病的海报，在社区进行宣传，指导“社区宣传员”运用多种方式向社区居民进行宣传。美工制作区一、风筝带我一起飞材料1.大象、小狗、小马、小朋友等不会飞的动物和人物的图片照片、彩笔、剪刀、胶水、曲别针、夹子等。2.里面有飞翔的风筝的蓝色背景板 1 块。玩法与建议1.引导幼儿学习对称剪法，尝试剪出对称的风筝轮廓图，通过印、画、剪、贴等方式制作成金鱼、小鸟的风筝等。2.指导幼儿先用剪刀将图片或照片上的动物、人物剪下来贴在纸上，粘贴在背景板上。3.鼓励幼儿根据自己的喜好在背景极

41、上白由拼摆风筝作品，并与同伴大胆交流。二、美丽的风筝材料不同种类的风筝轮廓，彩笔、油画棒等。玩法与建议1.引导幼儿将不同粗细的线条、花纹等用左右对称的方法有序组合，表现风筝的翅膀。2.启发幼儿观察不同种类风筝的外形特点及花纹对称的共性特点，指导幼儿运用各种花纹在风筝轮廓内进行装饰，表现出风筝图案的对称性。3.鼓励幼儿展示自己的作品，相互欣赏、交流、评价。30拼插建构区飞行器材料不同颜色的雪花片，各种飞行器的图片若干。玩法与建议1.引导幼儿用雪花片等拼插玩具，运用“一”字插、拼接花形等立体拼插的方法拼插飞行器。拼插机身、机翼、机尾，鼓励幼儿创造性地表现不同种类的飞行器。2.引导幼儿观察、讨论不同

42、飞行器的外形特点，鼓励幼儿选择自己喜欢的飞行器样式，运用“一”字插、拼接花形等立体拼插的方法进行组合表征，提醒幼儿在拼插时将雪花片连接结实，保持作品的美观性和牢固性。鼓励幼儿根据自己的想法创作不同的飞行器。3.提醒幼儿先确定飞行器的主要形状，运用首尾相接的方法拼插出一个个封闭的图形，如圆形长方形三角形梯形等，最后再创造性地进行组合拼插。4.展示幼儿的拼插作品，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品名称、运用的拼插方法、功能等。语言阅读区如果我能飞材料1.用纸盒制作的语言操作箱，配有不同场景的背景板(如海洋森林、草地、天空等)。2.美工制作区制作的各种会飞的人物、风筝、动物的指偶。玩法与建议311.引导幼儿

43、根然自己的兴趣和愿望选择不同场景的背景板和角色，大胆想象，创编、讲述故事。2.如果个别幼儿创编故事情节有一定的困难，教师可通过提问的方式帮助、引导幼儿。例如：假如你有一双翅膀，你会飞到哪里去？你会和谁一起飞？你会做什么?鼓励幼儿大胆进行讲述。科学发现区竹蜻蜓材料竹蜻蜓若干。玩法与建议1.引导幼儿大胆探究让竹蜻蜒飞起来的方法。2.鼓励幼儿仔细观察、了解竹蜻蜓的外形特征。例如：由竹柄和翅膀两部分组成，翅膀左右叶片一样大，有一定的倾斜且倾斜方向一致。帮助幼儿了解竹蜻蜓是我国传统的民间玩具。3.指导幼儿通过反复尝试学握竹蜻蜒的玩法:双手掌心相对搓竹柄。然后松手，竹蜻蜓就会飞上天空。会飞的会飞的风筝风筝

44、材料材料1.风筝骨架、风筝面、风筝线轴、半成品风筝，颜色、形状各不相同的成品风筝，记录表。玩法与建议玩法与建议1.引导幼儿探索风筝飞翔的原理，利用不同材料制作的风筝进行试验，32并记录好实验结果。2.引导幼儿通过实验知道如果没有线的牵拉，风筝是不能起飞的。3.鼓励幼儿探索风筝尾巴的作用，通过实验验证风筝后边的“长尾巴”是为了保持平衡。益智游戏区一、飞行棋材料飞行棋。玩法与建议1.掌握简单的飞行棋玩法,能够根据骰子上点子的数量确定前进的步数。2.针对幼儿容易产生争执的起飞、连投奖励等规则，可引导幼儿绘制规则提示图，游戏时尝试自主解决问题。3.可帮助能力较强的幼儿了解撞子、跳子、飞棋等比较复杂的规

45、则，鼓励幼儿在游戏中尝试应用。二、七巧板材料七巧板、各种风筝的图片玩法与建议1.引导幼儿观察各种风筝的图片，说说自己喜欢的风筝是什么形状的，尝试用七巧板拼摆、组合、创造出不同造型的风筝，在动手动脑的过程中感受拼图的乐趣。332.大胆尝试用七巧板进行拼摆，可以依照图片拼摆风筝，还可以结合自己的想象进行创作并为自己的作品命名。3.鼓励幼儿创新七巧板的玩法，例如：在观察、比较七巧板的形状、颜色的基础上，尝试排除颜色、大小的干扰，按照形状进行分类。教学活动活动一：会飞的风筝（科学）教材分析“风筝”艺术是中华民族的传统文化之一，它融科技、娱乐、文化等要素于一体，是孩子们喜欢的娱乐活动。他们对高高飘扬着的

46、风筝更是感到好奇。风筝为什么会在高高的蓝天上飞呢？风筝飞得高矮与哪些因素有关？本活动给孩子们提供了探究风筝秘密的机会，孩子们在亲身体验放风筝的基础上，了解风筝的放飞原理、风筝的种类、风筝的材质等等，通过记录表征、交流讨论、梳理总结等，让孩子们了解风筝飞起来的秘密。活动目标1.通过对放风筝记录卡的交流、统计，让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。2.尝试与同伴合作放风筝，能主动与同伴交流自己的发现。3.感受放风筝的愉快情绪和探究风筝飞起来的乐趣。活动准备小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝若干。活动建议一、幼儿手持小记录卡交流自己放风筝的感受。1.幼儿介绍自己的记录卡。342.老师根据

47、幼儿的介绍汇总在大记录卡上，成功的用红色笔打“”，失败的用绿色笔打“”。二、交流讨论放风筝的三个成败因素。1.观察大记录卡，统计全班幼儿放风筝的成功次数，了解风筝飞起来与风的关系。（1）讨论：有风的日子里和没有风的日子里放风筝，成功和失败有什么不同？（2）用数数方法验证有风时成功机会多，没风时成功机会少。师生共同小结：有风的时候成功的机会多，没有风的时候成功的机会比较少，原来风筝飞上天与风有关。2.风筝飞起来与风筝构造、材料的关系。（1）讨论：没有风为什么风筝也飞上天了？（2）出示两只风筝：观察、比较、讨论它们的构造、式样、材料、尾巴等不同之处。师生共同小结：原来风筝飞上天还与风筝的样子有关，

48、与长长的尾巴有关，与制作用的材料有关。3.放风筝与放飞技能的关系。（1）讨论：为什么有的风筝用的材料很好，尾巴也又轻又长，风也有，但没有飞上天呢？（2）观察大记录卡：比较同样有风或无风的情况下大人和小孩成功的机会多和少。（验证大人放风筝的技术高）小结：原来想要风筝飞上天，不仅和风有关、和选择的风筝有关，还要掌握一定的放风筝技术，这样你的风筝就会在天上飞得又高又好。活动延伸1.出示幼儿收集的有关放风筝的资料及尾巴材料，交待需要的幼儿可35以在区角内学习并调整风筝的结构等。2.再次尝试到室外放风筝，并做好记录。活动二：纸风筝（语言）教材分析纸风筝是一首短小精悍，便于记忆的诗歌，诗歌内容通俗易懂，节

49、奏朗朗上口，表现了一只骄傲自大的纸风筝，富有童趣。本活动通过欣赏、朗诵、表演等形式引导幼儿理解诗歌内容，有感情地表现诗歌，懂得要虚心学习，不能骄傲自满。活动目标1.学会朗诵诗歌，理解诗歌的内容和所表达的意思。2.能有感情地朗诵儿歌,表现出纸风筝的特征和诗歌的趣味性。3.懂得要虚心学习，不能骄傲自满。活动准备ppt、纸偶等活动建议一、出示纸风筝导入活动，激发幼儿活动兴趣。提问：这是谁？纸风筝有什么本领？二、帮助幼儿理解儿歌内容,体验儿歌前后情绪的变化。1.教师有感情的朗诵儿歌。提问：纸风筝是怎样飘在天空中的？它做了什么？请幼儿模仿纸风筝在天空飘的动作，重点模仿“脑袋摇，尾巴翘”。2.引导幼儿体验

50、小风筝骄傲自满的心理，模仿小风筝说的话。请幼儿讨论：纸风筝在天空中飘的时候说了什么？它的心里是怎么想的？它为什么看不起风儿和燕子？那它会用什么语气、什么表情说？363.谈话体验儿歌前后情绪的变化。最后纸风筝发生了什么事情？为什么它会落到树梢上？没有风纸风筝还能飞得起来吗？现在的纸风筝心情是怎样的？你能用后悔难过的语气来朗诵这句儿歌吗？三、出示 PPT，引导幼儿有感情地朗诵诗歌。1.边念儿歌边做动作体验儿歌的情绪。2.运用纸偶边操作表演边有感情地朗诵儿歌。3.讨论：纸风筝刚开始的时候很骄傲，看不起风儿和燕子，最后变得怎样了，你觉得纸风筝以后会有什么改变？小结：这个儿歌也告诉了我们在平时的日常生活