中班主题课程 《嗨 小鸟你好》主题活动方案.pdf

1、1中班主题活动中班主题活动嗨嗨小鸟你好小鸟你好2目录1.嗨小鸟你好主题网络12.嗨小鸟你好主题价值23.嗨小鸟你好主题目标24.次主题一鸟儿多又多实施内容安排表45.次主题一鸟儿多又多活动区活动66.次主题一鸟儿多又多教学活动127.次主题二鸟儿本领大实施内容安排表278.次主题二鸟儿本领大活动区活动299.次主题二鸟儿本领大教学活动3310.次主题三我和鸟儿做朋友实施内容安排表4611.次主题三我和鸟儿做朋友活动区活动4812.次主题三我和鸟儿做朋友教学活动5313.嗨 小鸟你好主题实施资源表7414.嗨 小鸟你好主题评价参考表（幼儿园）7715.嗨 小鸟你好主题评价参考表（家长）793主题

2、活动嗨 小鸟你好主题网络嗨嗨小鸟你好小鸟你好2.2.鸟儿本领大鸟儿本领大3.3.我们爱小鸟我们爱小鸟1.1.鸟儿多又多鸟儿多又多户外活动1.鸟儿飞飞2.老鹰捉小鸡3.好玩的皮球4.有趣呼啦圈活动区活动1.美工区:制作大树和鸟巢小鸟出壳2.阅读区:各种各样的小鸟3.科学区:小鸟从哪里来可爱的小鸟4.角色区:鸟儿博物馆5.表演区:鸟儿们的派对6.建构区:小鸟的家7.益智区：小鸟拼图教学活动1.各种各样的鸟2.鸟蛋儿圆圆3.小鸟落落4.鸟儿满天飞5.鸟王请客教学活动1.小苹果树请医生2.鸟儿聚会3.鸟的本领大4.迷路的小花鸭5.可爱的小信鸽户外活动1.白鸽战士2.鸭蛋壳，鸡蛋壳3.好玩的绳4.轮胎真

3、好玩5.踩高跷活动区活动1.美工区:小鸟的家2.阅读区:自制图书我最喜欢的小鸟我设计的爱鸟标志 小鸟的趣闻3.科学区:区分生蛋和熟蛋4.角色区:鸟儿医院5.音乐区：小鸟小鸟飞来了6.建构区:给小鸟做新家7.益智区：爱鸟棋教学活动1.我是爱鸟小卫士2.小鸟,我们的朋友3.送小鸟回家4.喂小鸟5.小鸟的窝户外活动1.保护小鸟2.笼中小鸟3.好玩的报纸4.有趣的平衡活动区活动1.美工区:鸟儿王国2.阅读区:猜小鸟3.科学区:鸟儿之最4.角色区:鸟儿博物馆5.音乐区:百鸟朝凤6.建构区:小鸟的家4主题价值鸟是人类的朋友，是大自然中的重要组成部分。幼儿对天上飞的各种各样的鸟更是有着特殊的向往。本主题在与

4、引导幼儿认识常见的鸟，并在此基础上形成鸟的概念，通过查阅资料获得有关鸟类的多种信息，能以各种方式积极参与护鸟行动，有爱鸟、护鸟的情感和意识。“嗨，小鸟你好”这一主题活动，通过“鸟儿飞飞”“我和小鸟做朋友”两个主题活动，让幼儿观察各种各样的鸟，探究鸟儿的秘密，尝试按某一类特征进行分类，初步了解鸟儿与人们生活中的关系，树立初步的爱鸟意识。在主题实施的过程中，教师要充分利用社区和家长资源，利用生活中的教育资源，如引导幼儿观察常见的小鸟，去动物园参观，观看电视中的动物节目，饲养小鸟，和家长一起搜集有关小鸟资料等，激发幼儿对鸟的好奇心和探究的欲望，帮助幼儿获得直接经验并逐步养成积极主动、认真专注，关于探

5、究和尝试的良好学习品质。主题目标1.认识几种常见鸟的特征及生活习性，知道鸟的种类是多种多样的。2.会运用各种感官感知，积极尝试用语言、歌唱、动作、制作等形式创造性地表现小鸟的不同形象及特点。3.感知鸟与人类的关系，知道鸟是人类的好朋友，萌发喜爱和保护鸟的情感。5主题实施主题实施内容安排表内容安排表次主题一次主题一 鸟儿多又多鸟儿多又多活动区活动1.角色扮演区：鸟儿博物馆能扮演管理员、游客等角色，会整理、分类、管理博物馆里的各种鸟类模型及图片，能与同伴友好协商游戏中出现的问题。2.美工制作区：制作大树和鸟巢 尝试教师利用废报纸、纸盒、蛋糕盒、稻草、瓶子、木板等制作做大和鸟巢，知道鸟儿是人类的好朋

6、友。小鸟出壳尝试在卡纸上画椭圆形，剪成裂开的蛋壳状，将另一个椭圆形添画成鸟宝宝，感受制作的快乐。3.拼插建构区：小鸟的家能运用围封、平铺、垒高、穿插等技能搭建出小鸟的家，并与同伴协商合作利用辅助材料进行镶嵌搭建出牢固的鸟窝。4.音乐表现区：小鸟落落能用自然的声音演唱歌曲，并能用优美、协调的动作、乐器、道具等大胆表现歌曲。5.语言阅读区：小鸟的故事观察并讲出自制玩具、图书中各类小鸟的故事及小鸟的特征，并和同伴进行分享讲述。6.科学发现区:小鸟从哪里来 可爱的小鸟6观看鸟妈妈生蛋、孵蛋的纪录片、图片等，大胆说出小鸟的孵化过程。7.益智游戏区：拼插小鸟能根据鸟的不同特征，快速完整拼出小鸟拼图。教 学

7、活 动教学活动1.科学：各种各样的鸟（青探 p4）2.数学：鸟蛋圆圆（青探 p117）3.歌曲：小鸟落落（青探 P5）4.美术：鸟儿满天飞（青探 p13）5.语言：鸟王请客户 外体 育活 动体育活动 鸟儿飞飞（青探 p10）体育游戏 老鹰捉小鸡（青快 p129）自主体育活动好玩的跳绳，好玩的呼啦圈。生 活活 动1.早晨入园播放百鸟朝凤背景音乐，供幼儿欣赏。2.饲养角里观察或喂养小鸟。3.带幼儿散步时有意引导孩子观察园内的小鸟，鸟窝的位置等。环 境创 设1.在主题板上布置幼儿收集的各种鸟的图片。2.投放鸟的标本、图片在活动区，供幼儿进一步了解各种鸟的特征和生活习性。3.在教室书架上提供各种关于鸟

8、的图书与画报，供幼儿欣赏。4.收集幼儿在日常生活中饲养、照顾小鸟及和小鸟友好相处的照片。家 园社区1.请家长利用假日带幼儿参观动物园、花鸟市场观察飞禽的外形特征，丰富关于鸟的知识。2.带幼儿到图书馆或书店查阅收集关于鸟的资料，并注意观看动物世界关于鸟的节目或视频。3.请社区内养鸟的老人向幼儿讲解与鸟有关的生活趣事。7活动区活动角色扮演区鸟儿博物馆材料各种鸟的图片、图书、照片、资料、标本、录像等，师幼共同给各种鸟的图片、图书、照片、资料、标本、录像等写好介绍词。玩法开办鸟儿博物馆，引导幼儿通过看、听、摸等方式，进一步了解各种鸟的特点，萌发爱鸟的情感。建议1.分角色进行游戏活动，知道基本的参观规则

9、，能够分角色进行鸟儿博物馆游戏。2.游戏中学习讲解管理博物馆里的各种鸟儿，大胆使用礼貌用语，主动与“游客”介绍鸟儿名称、特征、生活习性等。3.有秩序地根据自己的需求，“参观”自己喜欢的鸟儿，并大胆和同伴交流自己的发现。4.活动时愿意接受同伴的意见和建议拓展游戏内容，丰富游戏情节。8美工制作区一、制作大树和鸟巢材料各种鸟巢的图片，废旧报纸、大小不同的纸盒、蛋糕盒、稻草、瓶子、木板等，颜料或油画棒等。玩法教师与幼儿一起用废报纸、大小不同的纸盒做成各种立体的大树，并用颜料或油画棒涂色，然后用蛋糕盒、稻草、瓶子、木板等在老师的指导下做成各种不同的鸟巢，放置于大树等地方。建议：1.出示鸟巢图片，请幼儿说

10、一说这是哪种鸟儿的巢，建在哪里。并说一说自己所见过的鸟巢是什么样子的，都是建在哪里的。2.请幼儿观察制作“大树和鸟巢”的材料，并相互交流制作的方法。3.幼儿进行制作活动，教师巡回指导。4.幼儿相互欣赏，交流作品。二、小鸟出壳材料小鸟出壳的照片、各色卡纸、颜料、剪刀。玩法在卡纸上画两个椭圆形，在一个椭圆形上涂上自己喜欢的颜色，然后9剪成裂开的蛋壳状，将另一个椭圆形添画成一只相应的鸟宝宝，然后沿轮廓线剪成和原先的椭圆形的纸有一点相连，以便操作，最后把它放在蛋壳后面，这样就可以演示小鸟出壳的情景了。建议：1.分享小鸟出壳的照片，感受小鸟出壳时的可爱与有趣。2.观察手工材料，说出自己的制作想法。3.幼

11、儿自主选择材料进行制作，启发幼儿注意作品的美感。4.分享交流自己的作品。拼插建构区小鸟的家材料1.鸟窝图片；搭建计划图；搭建技能图；搭建作品欣赏。2.各种形状的木质积木、雪花片及易拉罐、树枝、花草等辅助材料。玩法能运用围封、平铺、垒高、穿插等技能搭建出小鸟的家，并与同伴协商合作利用辅助材料进行镶嵌搭建出牢固的鸟窝。建议1.引导幼儿回忆自己的生活经验，会按简单的命题进行构造。2.与同伴分工合作搭建出大树、鸟窝等。3.和同伴一起玩游戏，鼓励幼儿同伴合作，明确小组的建构任务。104.引导幼儿欣赏并介绍搭建作品，能从搭建方法、设计思路等方面介绍，激发对小鸟的爱护之情。音乐表现区小鸟落落材料1.各种小鸟

12、头饰,小鸟落落音乐2.评委桌牌、晋级与淘汰牌。玩法能用自然的声音演唱歌曲，并能用优美、协调的动作、乐器、道具等大胆表现歌曲。建议1.开展“我是小百灵”选拔赛，鼓励幼儿能用自然的、音量适中的声音基本准确地演唱歌曲。2.随着音乐的旋律，用自己的肢体动作自由表演，能根据歌曲的内容进行表演。3.自选喜欢的小鸟头饰，随音乐进行自由表演，重点表现休止符的停顿以及旋律的停顿。11语言阅读区小鸟的故事材料提供幼儿自制的小鸟，各种鸟的图片及图书让幼儿讲述鸟类故事。玩法与建议师生共同收集制作各类有关鸟类的玩具、图书及图片，供幼儿自由翻阅；引导幼儿同伴间相互学习查找资料和图片，引导幼儿编谜、猜谜和讲述故事。科学发现

13、区一、小鸟从哪里来材料有关鸟蛋的图片、有关鸟妈妈生蛋的趣事、电脑、相关资料的 VCD、树枝、稻草、鸟蛋（真假或自制都行）、蛋糕盒、废报纸、纸盒等等。玩法一开始让幼儿观看并了解鸟妈妈下蛋、孵蛋、以及小鸟从蛋壳里出生的过程，并自己动手制作鸟巢。（培养幼儿爱鸟观念和环保意识）。建议121.可请幼儿观看图片，视频，相互交流鸟妈妈生蛋、孵蛋的过程。2.知道鸟类是卵生动物，引导幼儿交流探讨，鸟妈妈是怎么孵化小鸟宝宝的。3.给鸟宝宝制作鸟巢，增强爱鸟意识。科学发现区二、可爱的小鸟材料各种鸟类的图片资料玩法幼儿进行观察了解，在观察的基础上能说出不同鸟的外貌特点和基本特征。建议1.幼儿自由观赏各种鸟类图片，说说

14、他们的外形特征。2.请幼儿向同伴介绍自己认识的鸟类，并说说自己是怎样爱护小鸟的。益智游戏区拼摆小鸟材料13小鸟图片，小鸟拼图块玩法提供鸟类拼图，进一步认识小鸟。建议1.观看图片，启发幼儿想一想，他们有什么主要特征，有什么规律可以又快又准的拼出小鸟。2.幼儿自主选择自己喜欢的小鸟进行拼插，进一步探索快速拼摆小鸟的方法。3.鼓励幼儿用完整的语言描述出自己拼摆小鸟的主要特征。14教学活动活动一各种各样的鸟（科学）教材分析幼儿在日常生活中见过小鸟，也知道鸟是人类的朋友，但是对鸟的种类和习性知道的甚少。本活动力图让幼儿“飞”进鸟的世界，了解各种各样鸟的不同特点。学会关心、照顾小鸟，建立与小鸟的亲密关系，

15、产生喜爱和保护小鸟的情感。活动目标活动目标1.初步了解各种鸟的名称和生活习性，学习有序观察鸟的外形特征。2.能大胆说出自己对鸟的了解，体验交流分享的快乐。3.知道鸟是人类的好朋友，树立爱鸟、保护鸟的意识。活动准备活动准备1.收集各种有关鸟与人类关系的信息，与家长交流关于鸟的知识。2.收集各种鸟类的图片，布置鸟的家族图片展，如啄木鸟、喜鹊与树林，珍珠鸟、画眉与游人，鸽子与信件，鹌鹑与蛋。3.麻雀、喜鹊、大雁、鸵鸟、孔雀、蜂鸟、鹦鹉的图片。4.制作鸟的生活习性的课件,录音机、小鸟叫的磁带。活动建议活动建议一、欣赏鸟鸣，引发幼儿观察、了解鸟的兴趣（播放录音）让幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。请幼儿倾听这是

16、什么声音?小鸟是怎样唱歌的？引导幼儿学学小鸟的叫声。二、观察鸟类图片，幼儿观察比较鸟的外形特征，感知鸟的种类是多种多样1.请幼儿根据已有经验说一说自己最喜欢的小鸟，把对它的了解介绍15给大家。如：你最喜欢什么小鸟？它长得什么样子？你在哪里见过它？2.教师出示麻雀、喜鹊等各种鸟的图片,请幼儿有序观察并比较鸟的外形特征的异同。引导幼儿按照从头、身、尾、四肢的顺序来观察。说出它们有哪些共同点？小结：鸟的身上长满了羽毛,大多都有圆圆的头,硬硬的嘴,有两只翅膀,都没有牙齿.引导幼儿从鸟的毛色、形状、体态、大小等方面细致地观察和比较这些小鸟哪些地方长得不同？小结：不同的鸟儿会有不同的毛色，有的羽毛鲜艳，有

17、尾巴很长，有的体型很胖，有的体态小巧玲珑，有的嘴巴长、有嘴巴短。3.播放鸟的课件，了解鸟的生活习性。请幼儿说一说：小鸟喜欢生活在哪里？它们喜欢吃什么？小结：大多数鸟是日间活动，也有一些鸟是夜间或者黄昏的时候活动。很多鸟都生活在树上,也有的生活在水边，鸟的食物多种多样，包括花蜜、种子、昆虫、鱼、腐肉。4.出示鸵鸟、蜂鸟等图片，让幼儿认识鸟的之最。请幼儿观察图片中鸟、请幼儿观察它们的特征，并讨论谁是最大的鸟、最小的鸟、最长寿的鸟、飞得最高的鸟、嘴巴最长的鸟、飞得最快的鸟？小结：最大的鸟是鸵鸟，最小的鸟是蜂鸟，最长寿的鸟是信天翁、飞得最高的鸟是大天鹅和秃鹫、嘴巴最长的鸟是欧洲鹈鹕、游水最快的鸟是企鹅

18、。三、说说鸟与人类的关系，知道鸟是人类的朋友1.出示课件，了解鸟的益处。引导幼儿说说鸟对人类有哪些帮助？2.讨论爱护鸟的方法。请幼儿自由讨论如果鸟受伤了怎么办?没有家了怎么办?激发幼儿爱护鸟,保护鸟的积极愿望。16小结：每年四月的最后一周为“爱鸟周”，鸟类是我们的好朋友，我们应该有爱护小鸟、保护生态平衡、保护环境的意识。选自青岛市教材探索求知P4活动二活动二鸟蛋圆圆（数学）鸟蛋圆圆（数学）教材分析教材分析中班幼儿在认识平面图形的过程中,已经对圆形,三角形等图形有了认识,在此基础上来认识椭圆形,对幼儿来说是一个学习的过程,也是一个提高的过程.通过各种形式的游戏和操作活动,让幼儿反复感受,逐步理解

19、椭圆形的特征,从而实现将活动游戏化,生活化的原则。活动目标活动目标1.认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。2.幼儿观察比较区分圆形与椭圆形的异同。3.幼儿动手操作的兴趣与比较的能力。活动准备活动准备教师用铁丝圈两个，圆形.椭圆形各一个，幼儿每人圆形，椭圆形纸一张。教室投放椭圆形的镜子，盘子，鸡蛋等。活动建议活动建议一、教师通过演示，引导幼儿感知椭圆形的特征老师将两个铁圈一个拉长.一个压扁，幼儿认识：长长的圆，扁扁的圆，没有菱角，是椭圆形。二、幼儿通过操作比较出圆形与椭圆形的异同1.相同点：圆形与椭圆形的边缘没有菱角。2.不同点：幼儿将圆形与椭圆形对折两次找出圆心，发现圆形上下.左右折痕一样长，椭

20、圆形不一样长。17三、通过在周围环境中找椭圆形，进一步巩固椭圆形的特征。教师引导幼儿找出家里及教室里象椭圆形的物体。选自青岛市教材探索求知P117活动三活动三小鸟落落（音乐）小鸟落落（音乐）教材分析教材分析小鸟落落这首歌曲简短、活泼,唱起来轻松、明快。歌曲一开始,就以活泼轻松的口吻欢迎小鸟落落,在歌曲的最后点明了“欢迎小鸟落落”的根本原因,因为“爱鸟爱在心窝”，展示了人们爱鸟、爱自然的美好情感,是对幼儿进行爱鸟护鸟的好教材。活动目标活动目标1.感受歌曲三拍子旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。2.演唱时能表现休止符的停顿以及旋律的连贯。3.萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。活动准备活动准备歌曲小鸟

21、落落音乐磁带；反映歌曲内容的图片。活动建议活动建议一、听音乐拍节奏，感受歌曲三拍子旋律播放音乐小鸟落落的旋律，请幼儿跟音乐拍节奏，熟悉三拍子音乐的特点。二、学习歌曲，理解歌曲内容1.教师用活泼、优美地声音范唱歌曲。提问：你听到歌曲里面唱了什么？小鸟最喜欢什么地方？它们为什么喜欢这儿？教师根据幼儿的回答出示图片，请幼儿观察画面内容，教师有表情地讲述故事，帮助幼儿理解歌词内容。182.重点学习休止符处的停顿以及旋律的连贯时的唱法。教师重点范唱第一、第二句歌词，提问：这两句歌词唱得有什么不一样？教师结合拍手动作，范唱讲解两句歌词的不同之处：“小鸟”的后面有一个休止符，说明到这里不唱，要停顿一下所以不

22、拍手，而唱到后面的“落落”有一根弧线将两个节奏连起来，说明唱的时候要连贯一点。3.幼儿学唱歌曲。分段学习歌曲，着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。完整演唱歌曲一遍，鼓励幼儿做适当动作表演歌曲。四、完整演唱歌曲，表现歌曲内容1.完整有感情地演唱歌曲，请幼儿说一说这首歌要告诉我们一件什么事情，引导幼儿说出，我们要为小鸟提供优美的环境，还要关心爱护小鸟。2.请幼儿根据音乐内容自由表现动作，重点表现小鸟快乐的情绪。附：歌曲选自青岛市教材探索求知P5活动四活动四鸟儿满天飞（美术）鸟儿满天飞（美术）教材分析教材分析19孩子们喜欢用画笔表现活泼可爱的鸟儿,油水脱色画”鸟儿满天飞，幼儿用各色油画棒画出各种飞翔姿

23、态的小鸟，然后用蓝色的水粉涂色，展现出鸟儿飞翔在蓝天下的样子。在这中,油水分离的奇妙现象更能激发幼儿绘画的乐趣；通过此活动幼儿不但能画出不同鸟儿的动态，同时知道均匀地用水粉涂色才会让画面变得更加漂亮，在作画的中体验不同绘画方式带来的快乐。活动目标活动目标1.了解“油水脱色”的绘画方法。2.能画出鸟儿的不同动态,均匀地用水粉涂色。3.感受“油水脱色”画的奇妙效果，体验用不同方式绘画的乐趣。活动准备活动准备1.油画棒 蓝色水粉、A3 纸（有条件的幼儿园提供）2.范画一张3.鸟儿叫声的音乐活动建议活动建议一、倾听鸟儿的叫声,引导幼儿讨论播放鸟儿叫声的音乐,教师引导幼儿:猜一猜,鸟儿在干什么?并用动作

24、将鸟儿飞行、的不同动态表现出来。二、教师示范绘画，幼儿观察、了解“油水脱色画”的画法。1.引导幼儿想象:鸟儿在飞行时，其正面，侧面，头，嘴巴，眼睛，翅膀，尾巴的位置分别是什么样的？教师根据幼儿的模仿和讲述,用油画棒范画鸟儿的几个不同动态。要用拇指,食指捏住油画棒的笔尖处,用油画棒的侧尖用力勾出轮廓。2.引导幼儿观察教师范画，观察探索这幅作品是用哪些绘画工具完成的？是怎样画的？203.教师演示水粉经过油画棒画面时,产生的油水分离的奇妙效果。小结:这种先用油画棒在纸上绘画,再用水粉或水彩颜料涂色,产生油水分离效果的绘画方式就是油水脱色画。三、幼儿绘画,教师指导1.引导幼儿思考:你画的小鸟在干什么?

25、怎样才能体现鸟儿满天飞的景色?2.提要求:用油画棒时要有力度,小鸟的身上除了可以用油画棒涂色还可以为其装饰花纹,天空可以用不同的底色涂抹。水粉涂色时一定要注意把颜色涂均匀。3.幼儿绘画，教师巡回指导，发现问题及时解决。四、教师和幼儿共同欣赏评价已完成的作品，并提出建议。选自青岛市教材探索求知P13活动五鸟王请客(诗歌)教材分析教材分析中班幼儿词汇更加丰富，理解事物之间的关系的能力有所增强，已能清晰地表达自己的意愿，处在语言积累转向语言输出的过程中。鸟王请客诗歌内容短小精悍，想象丰富，寓意深远，有朗朗上口的节奏，幼儿21对诗歌内的小动物比较熟悉、了解，便于幼儿记忆，幼儿容易获得学习的成功感，为进

26、一步发展语言奠定了基础。活动目标活动目标：1.知道鸟是人类的朋友,了解诗歌中各种鸟的不同特点和习性2.能与同伴合作，根据诗歌情节共同表演诗歌。3.懂得保护鸟类的重要性，学会爱护小动物。活动准备活动准备：1.提前丰富幼儿诗歌中提到的各种鸟的知识。2.课件鸟王请客。活动过程活动过程：一、出示课件森林里各种鸟飞来飞去，高声叫的图片，引发幼儿兴趣。提问：森林里发生什么事情了？这些鸟儿要去哪里？“森林里真热闹，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事？”小朋友想法真独特，那森林里到底发生了一件什么事情呢，我们一起来听诗歌吧。二、结合课件，分段欣赏诗歌，边讲边议，初步理解诗歌内容。1.采用边提问边分析的方法讲述诗歌

27、。“从开始到五彩缤纷的是孔雀”了解诗歌中各种鸟的特点和本领。提问：（1）森林里真热闹，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事（2）诗歌中，都有哪些鸟儿来做客？它们有什么特点和本领？（请幼儿做一做飞翔、唱歌等动作模仿鸟儿们高兴的来做客的样子）小结：森林里真热闹，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事？原来是鸟王要请客呢。谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。222.继续帮助幼儿梳理诗歌内容，接着继续讲诗歌到“绿芽拌嫩叶。”了解鸟王招待客人的食物。提问：（1）吃的什么饭？炒的什么菜？为什么要请鸟儿们吃青虫蛋炒饭和绿芽拌嫩叶呢？（2）吃的食物我们也想好了，那鸟王还会说些啥？（

28、幼儿互相讨论大胆猜测）小结：吃的是青虫蛋炒饭。炒的是绿芽拌嫩叶。这些都是鸟儿们爱吃的食物。接下来鸟王到底说了什么呢，我们继续来听诗歌。3.在幼儿猜测的基础上继续讲述诗歌“连连地说不敢当。”了解不同鸟儿的特殊本领和功劳。提问：（1）请客时鸟王说点啥？大家辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大？（2）如果鸟王也想听听你们的想法，你觉得谁的功劳最大？为什么？（3）燕子为什么被表扬了还要低着头说不敢当？它是一只什么样的燕子？如果你是那只被夸奖的燕子，你会怎么做？小结：啄木鸟会给大树治病，花喜鹊会捉虫，但是属小燕子功劳最大。三、播放课件，完整欣赏诗歌。与同伴合作，根据诗歌情节共同表演诗歌。1.幼儿跟随课件,学说

29、诗歌内容，根据诗歌情节共同表演诗歌“下面请小朋友们一起来欣赏一下这首诗歌，诗歌的名字就叫鸟王请客。”2.幼儿选择性的朗诵练习。“你喜欢诗歌中的哪一段？我们一起来读一读。3.根据诗歌情节，创编动作。23“小朋友，谁想用动作来表演一下诗歌?(幼儿边加动作,边朗诵诗歌)4.与同伴合作，根据诗歌情节共同表演诗歌。“将幼儿分为两组组，用对接的方式来表演诗歌”四、经验迁移，懂得保护鸟类的重要性，学会爱护小动物。1.讨论：了解鸟对我们人类的贡献。提问：（1）今天我们认识了这么多鸟儿，那你们觉得鸟儿和人类会是什么关系呢？（2）既然鸟类是我们人类的朋友，我们应该怎样对待鸟类？（3）我们可以用什么样的方法保护鸟类

30、？教师小结：从现在起，让我们都行动起来保护我们的鸟类朋友，让我们的大自然变得更鸟语花香吧！附附诗歌诗歌鸟王请客树林里真热闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱忙些什么事?鸟王在请客。谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。吃的什么饭?青虫蛋炒饭。24炒的什么菜?绿芽拌嫩叶。鸟王说些啥?辛苦工作一整年,谁的功劳最最大?树公公夸啄木鸟。风婆婆夸花喜鹊。白云姐姐不服气,拿出一张调查表。:燕子一家最勤劳,一年捉虫超十万。百鸟一齐来鼓掌,奖它一朵大红花。燕子羞得低下头,连连地说不敢当。体育活动鸟儿飞飞（体育）教材分析教材分析中班幼儿对体育活动有很浓厚的兴趣，他们的肌肉力量和耐力也在

31、不断增强，对新鲜事物有很强烈的好奇心。本活动通过创设小鸟高飞、低飞，躲闪等游戏情境，让幼儿在活动中，不仅挑战自己的身体，听信号变速跑、听指令进行游戏，而且在有趣的游戏中学会遵守游戏规则，进一步培养他们不怕困难、苦练本领的精神。活动目标活动目标1.听指令迅速做出慢飞、快飞、停止等听信号迅速跑的动作。2.能在不断听指令换动作的中提高动作的灵敏性。3.懂得不怕困难、苦练本领的道理。活动准备活动准备鸟妈妈的头饰一个、小鸟头饰若干，布置场地活动建议活动建议一、幼儿做小鸟的模仿动作，进行热身运动教师头戴小鸟的头饰，带领幼儿做小鸟飞的模仿动作：25往上飞（上肢运动）、低飞（下蹲运动）、原地转圈飞（平衡运动）

32、（体侧运动）二、学习游戏，掌握游戏要领创设游戏情境，引出游戏。1.引导幼儿讨论如果老鹰来捉你们怎么办？2.教师同幼儿一起确定游戏的玩法和规则。3.游戏开始，根据幼儿游戏情况进行 23 次。4.增设 2 个高低不一的平衡木，增加游戏难度。游戏口吻：小鸟们在回家的时候，要飞过高山，你可以选择飞高一点的山，也可以选择低一点的山。请幼儿根据自己的能力，选择高矮走不同的平衡木。简单小结：表扬追逐时会动脑筋、保护好自己的幼儿。三、听音乐，小鸟唱歌、跳舞，做全身放松动作。附游戏附游戏在场地一端设立小鸟的家，教师扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟。游戏开始：教师说：“孩子们，你们已经长大了，不能老躲在家里，今天和妈妈一

33、块出去学本领，看谁最勇敢。”“妈妈”发出“飞吧，孩子们”的口令，幼儿在场地学小鸟飞。“妈妈”说“老鹰来啦”，幼儿快速跑到“妈妈”身边。“妈妈”说“老鹰飞走了”，游戏重新开始。“妈妈”不断变化信号，幼儿按信号慢飞、快飞、停止，看谁反应快，做得对。游戏规则：必须听到信号后，马上做出反应，只有这样不会被老鹰捉住。选自青岛市教材探索求知P10体育游戏：老鹰捉小鸡目标261.练习扑捉、躲闪的动作，发展迅速反应的能力。2.感受到妈妈的爱，知道同伴相互团结的重要性。玩法一名教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡四散地站在场地上，另一名教师扮演老鹰躲在场地外。游戏开始，“鸡妈妈”带“小鸡”边模仿小鸡动作边念儿歌：“鸡妈

34、妈，真能干，会捉虫，会生蛋，老鹰来了也不怕，保护小鸡真勇敢。”说完在场地上自由地做吃虫、抖翅等动作。当听到“鸡妈妈”喊“老鹰来了”时，“小鸡”迅速跑到“鸡妈妈”身后排成一路纵队，“老鹰”出现，“鸡妈妈”带“小鸡”在场地上跑动和躲闪。“老鹰”设法抓“鸡妈妈”身后的小鸡，把抓到的“小鸡”藏在场外，当捉到 2-3 只“小鸡”后，“老鹰”飞走，“鸡妈妈”救回“小鸡”，游戏重新开始。规则1被“老鹰”抓住的“小鸡”停止游戏，不可再进入游戏场地。2.“老鹰”来了时，“小鸡”必须一个个排成一路纵队站在“鸡妈妈”身后进行躲避。建议1.准备老鹰、鸡妈妈的头饰 3-4 个，塑胶场地。2.游戏进行一遍后可请幼儿扮演老

35、鹰和鸡妈妈，分组进行游戏。提醒“鸡妈妈”要勇敢的与“老鹰”周旋，保护“小鸡”。3.游戏开始前将幼儿分成 3-4 组，先练习重心移动的动作，幼儿基本熟练后再进行游戏。4.人数较多时可分几组进行，并提醒幼儿注意躲闪时的安全，避免摔倒。选自青岛市教材快乐游戏P12927自由活动一、好玩的皮球材料篮球若干与幼儿数相等玩法与建议1.在自主探索球的多种玩法中，进行单手拍球、双手拍球、抛接球等动作练习。2.教师鼓励幼儿尝试练习球的不同玩法。如：趴在球上四肢抬起练习平衡、转球、两人滚接球和传球、两人合作夹球走、用方布抛接球等。3.鼓励幼儿合作玩球。二、有趣的呼啦圈材料呼啦圈个与幼儿数相符。玩法与建议1.探索呼

36、啦圈的多种玩法，练习摇、跳、滚、晃等动作。2.提醒幼儿组合玩呼啦圈，如可将呼啦圈连起来铺在地上连续跨跳；滚动呼啦圈进行曲线走；用呼啦圈进行投掷游戏；将呼啦圈放在手臂或腰上进行摇晃等。3.游戏场地要宽敞。4.可提供多种辅助材料，便于幼儿进一步创新玩法。28关于主题活动的通知关于主题活动的通知:亲爱的家长们：由于班级环境创设的需要，请家长利用废旧材料制作鸟窝，材料可以是木头条、纸皮等废旧材料。谢谢您的合作！亲爱的家长们：请家长与幼儿共同收集、制作鸟类是我的好朋友亲子小书，制作方式可以用画或剪贴图等多种方式来制作（剪贴图上的鸟请标注上鸟的名称），并在书的封面写上书名，右下角写上幼儿姓名。谢谢您们的配

37、合！中一班29主题实施次主题二次主题二 鸟儿本领大鸟儿本领大内容安排表活动区活动1.角色扮演区：鸟儿博物馆能进一步增加鸟儿博物馆中馆长、售票员、保安等角色，能与同伴友好协商游戏中出现的问题，进一步丰富游戏情节。2.美工制作区：鸟儿王国 会用各种废旧的纸盒做小鸟、也可以折叠小鸟，用彩色笔来绘画、想象小鸟的不同样子、羽毛的形状或者颜色等等。教师和幼儿一起将小鸟放回活动室的“大自然”中，如有的放在“大树”上，有的用针线穿起来挂在空中，让鸟儿展翅高飞。可以鼓励幼儿间互相合作完成。3.拼插建构区：小鸟的家会设计搭建图；能分工合作，根据搭建计划，运用围封、垒高、架空等技能建建小鸟的家，并利用雪花片、落叶、

38、树枝、花等辅助材料丰富搭建内容。4.音乐表现区：白鸟朝凤能自由装扮成各种小鸟并随音乐舞蹈。5.语言阅读区：丑小鸭 小苹果树请医生喜欢阅读图书，并感受阅读的快乐6.科学发现区:鸟儿之最进一步发现鸟儿之最，丰富对鸟儿的认知经验。教学活动1.语言：小苹果树请医生（青探 P11）2.数学：鸟儿聚会（青探 p106）3.歌曲：迷路的小花鸭（青艺 P16）304.美术：可爱的小信鸽（青探 p9）5.科学：鸟的本领大（青探 P7）户外体育活动体育活动 白鸽战士（青快 p143）体育游戏 鸡蛋壳，鸭蛋壳（省 p198）自主体育活动跳绳、呼啦圈等。生活活动1.日常活动中，注意引导幼儿倾听各种鸟叫声，并尝试模仿。

39、2.饲养角里继续观察或喂养小鸟，并制定喂养规则。环境创设1和孩子共同创设“鸟的王国”，搜集有关鸟的图片，图书，录像等资料。与此同时，带孩子走出户外，对接触大自然，多让他们感知和探索。2 环境布置“鸟类之最”。家园社区1.共同收集关于“鸟”的谜语和图片。2.带幼儿参观鸟园或从图书中了解各种鸟的外形特征。31活动区活动角色扮演区鸟儿博物馆材料各种鸟的图片、图书、照片、资料、标本、录像等，师幼共同给各种鸟的图片、图书、照片、资料、标本、录像等写好介绍词。玩法开办鸟儿博物馆，引导幼儿通过看、听、摸等方式，进一步了解各种鸟的特点，萌发爱鸟的情感。建议1.分角色进行游戏活动，知道基本的参观规则，能够分角色

40、进行鸟儿博物馆游戏。2.游戏中学习讲解管理博物馆里的各种鸟儿，大胆使用礼貌用语，主动与“游客”介绍鸟儿名称、特征、生活习性等。3.有秩序地根据自己的需求，“参观”自己喜欢的鸟儿，并大胆和同伴交流自己的发现。4.活动时愿意接受同伴的意见和建议拓展游戏内容，丰富游戏情节。美工制作区鸟儿王国材料铅笔、橡皮泥、铁丝、挂历、瓦楞纸、卡纸、绉纸、花盆、水彩笔、双面胶、剪刀、纸板箱、正方形纸、针、线等等。玩法1.幼儿用各种废旧的纸盒做小鸟、也可以折叠小鸟，用彩色笔来绘画、32想象小鸟的不同样子、羽毛的形状或者颜色等等。教师和幼儿一起将小鸟放回活动室的“大自然”中，如有的放在“大树”上，有的用针线穿起来挂在空

41、中，让鸟儿展翅高飞。可以鼓励幼儿间互相合作完成。2.了解鸟与人类的关系，知道要保护鸟。小组讨论如何保护鸟，绘制宣传标志。可以和幼儿一起到社区张贴宣传标志。建议1.请幼儿观察材料，交流自己想用什么材料制作小鸟和爱鸟标志。2.根据自己的意愿，大胆选取材料进行制作。3.教师帮助幼儿将作品摆放在适当的位置，供幼儿相互欣赏，讲讲说说。4.活动结束，帮助老师整理材料。拼插建构区小鸟的家材料1.鸟窝图片；搭建计划图；搭建技能图；搭建作品欣赏。2.各种形状的木质积木、雪花片及易拉罐、树枝、花草等辅助材料。玩法能运用围封、平铺、垒高、穿插等技能搭建出小鸟的家，并与同伴协商合作利用辅助材料进行镶嵌搭建出牢固的鸟窝

42、。建议1.能根据搭建计划图，分工合作能运用围封、垒高、架空等搭建技能，33搭建出小鸟的家。2.利用雪花片和易拉罐、小树枝、花草等辅助材料进行镶嵌搭建。3.能从搭建方法、设计思路等方面介绍自己的作品。音乐表现区百鸟朝凤材料1.各种小鸟头饰,纱巾、羽毛等2.百鸟朝凤音乐玩法提供各种纱巾、羽毛、头饰以及百鸟朝凤的音乐磁带，引导幼儿自由装扮成各种小鸟并随音乐舞蹈。建议1.教师可将音乐编城故事讲给幼儿听，引起幼儿的兴趣。2.幼儿自选喜欢的小鸟头饰进行装扮，便随音乐边做动作，体验开心快乐的情绪。3.引导幼儿自由创编音乐中各种角色的动作进行表演。语言阅读区猜小鸟材料关小鸟的谜语和卡片玩法与建议1.师生共同收

43、集有关小鸟的谜语和卡片，引导幼儿玩猜谜游戏：两人轮流出谜语，猜对的人将谜语卡片拿回，最后谁的卡片多谁就获胜。34科学发现区鸟儿之最材料提供各种鸟的图片，问题板。玩法提供各种鸟的图片。让幼儿探索分类，如最大鸟是谁？最小的鸟是谁？寿命最长的鸟是谁等等。建议1.可请幼儿根据问题板将鸟儿分类。2.交流世界之最鸟的特征。语言阅读区丑小鸭材料丑小鸭图书，图片，指偶等。玩法与建议1.投放图书丑小鸭，有关的图片、指偶等，幼儿能看着图书，模仿故事中的角色进行对话；2.幼儿自由选择指偶进行表演；3.懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。35教学活动活动一活动一小苹果树请医生（语言）小苹果树请医生（语言）教材分析：教

44、材分析：故事从小苹果树生病写起，情节安排得十分巧妙，对小苹果树请医生的写得很有情趣，喜鹊、猫头鹰虽没能给小苹果树治好病，但却很热心，最后找来啄木鸟医生帮助小苹果树把病治好。这个故事有两个寓意，一是让幼儿通过故事进一步了解了啄木鸟能为大树治病的事实，另外教育幼儿懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。活动目标：活动目标：1.熟悉故事内容，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的作用和特殊本领。2.在理解故事的基础上，能够根据情节学说故事对话并进行表演。3.懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。活动准备活动准备头饰、苹果树、故事挂图四幅：第一幅：果园里一棵叶子发黄、表情痛苦的老苹果树和一棵小苹果树第二幅：喜鹊飞过果园

45、，与小苹果树对话第三幅：猫头鹰飞过果园，与小苹果树对话第四幅：啄木鸟为老苹果树治病活动建议活动建议一、观看图片，引起幼儿兴趣出示图片，引导幼儿观察猜想：老苹果树为什么很痛苦？小苹果树会怎么做？36二、分段欣赏第一遍故事，初步理解故事内容，知道喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的本领1.出示第一、二幅图片，讲述故事第一、二段。提问：小苹果树帮他请的第一位医生是谁？它为什么没有给树婆婆治病？它有什么本领？2.出示第三幅图片，讲述故事第三段。提问：夜里，小苹果树为树婆婆请的医生是谁？它为什么也没有给树婆婆治病？它的本领是什么？3.出示第四幅图片，讲述故事第四段至最后。提问：最后是谁给树婆婆看的病？它是怎样为大树婆

46、婆治病的？三、第二遍讲述故事，幼儿扮演故事角色进行对话引导幼儿讨论：小苹果树看到喜鹊、猫头鹰时是怎么说的？喜鹊和猫头鹰是怎么对小苹果树说的？最后老苹果树和小苹果树齐声喊什么？啄木鸟是怎样回答的？四、利用头饰表演故事提供头饰，幼儿分角色表演故事。五、情感提升，体验帮助他人与回报他人的快乐1.引导幼儿讨论：小苹果树和老苹果树为什么要请啄木鸟吃苹果？啄木鸟为什么不吃苹果？它是一只怎样的啄木鸟？2.从班内随即找寻需要帮助的小朋友，现场互助！例如：教师扮演老奶奶两手拎不动很多东西，请幼儿想办法帮助老奶奶；或有的小朋友生病了不舒服，请其他幼儿想办法帮助。延伸活动延伸活动在表演区中提供相关头饰、道具，幼儿进

47、行表演。附：故事附：故事37小苹果树请医生小苹果树请医生果园里有一棵老苹果树和一棵小苹果树。有一天，老苹果树忽然浑身发抖，碧绿的叶子也发黄了。小苹果树很奇怪，问：“树婆婆您怎么了？”老苹果树说：“孩子，我病了，有几条虫子钻进我的身体里，咬得我很难受。从前我的妹妹就是这样被虫子咬死的。看来我也要死了！”小苹果树听了很伤心，决定给老苹果树请一位高明的医生。一只喜鹊飞过来，小苹果树忙高声喊：“喜鹊先生，请您给老苹果树婆婆看看病吧!她身体里有虫子啦！”喜鹊摇了摇头，说：“好孩子，我只会捉树叶上的虫子，不会捉树干里的虫子，我不会动手术啊。”小苹果树失望地低下头。不说话了。夜里、一只猫头鹰从这里飞过。小苹

48、果树连忙高声喊：“猫头魔先生，请您给老苹果树婆婆看看病吧!她身体里有虫子啦！”猫头鹰摇了摇头，说：“好孩子，我只会捉田鼠，不会捉树干里的虫子。”小苹果树失望地低下头眼泪一滴一滴掉在地上。第二天，飞来一只啄木鸟，他在空中绕了一圈、不等小苹果树说话，就落在老苹果树身上，不停地在树上跳来跳去。小苹果树高声说“啄木鸟先生您这是干什么呀？”啄木鸟笑着说：“别担心，我看出来她有病，是来给她治病的!”说着，他用爪子抓往树干、用尾巴支住身体，用坚硬的嘴在树干上使劲啄起来。小苹果树生气了，喊道：“老苹果树婆婆已经生病了，你不能再使劲啄她呀！”啄木鸟又笑笑说：“我这是给她动手术啊！”说着他就把坏了的树皮啄掉，找出

49、虫子的洞口，从里边一下子钩出几条大虫子来。啄木鸟说“手术做完了。明天我再来看她吧，因为还有好多树等着我去看病呢！”啄木鸟说完，匆匆忙忙飞走。第二天啄木鸟果真又来了，他这儿啄啄，那儿敲敲又在老苹果树的身上啄出一条大虫子。过了几天、老苹果树婆婆的病全好了，她高高地抬起头叶子长得绿油油的，结满了苹果。小苹果也高兴极了，他们都非常感激啄木鸟。38有一天啄木鸟从这里飞过，老苹果树和小苹果齐声喊到：“啄木鸟先生，您歇歇再走吧！请来尝尝我们的苹果吧！”啄木鸟笑着回答：“谢谢你们，我不吃苹果，也不能歇，我还要去给别的树看病呢！只要你们身体健康，我就高兴啦！选自青岛市教材探索求知P11活动二鸟儿聚会（数学）活动

50、目标活动目标1.学习 9 的的形成，知道 8 添 1 是 9，能手口一致点数 9 以内的物体。2.理解 9 的实际意义，正确认读数字 9。3.幼儿思维的灵活性和敏捷性。活动准备活动准备小鸟图片、数字 9，幼儿每人两张画有圆点的图片活动建议活动建议一、复习 8 的形成通过各种活动复习 8 以内数的形成，小鸟叫、小鸟飞、拍手.二、学习 9 的形成，知道 8 添 1 是 91.教师出示 8 只小鸟，请幼儿拿出和自己一样多的小鸟，让幼儿想办法变成 9 个，并说出 8 添 1 是 9。2.9 里面有 9 个 1，理解 9 的实际意义。幼儿将桌上的小鸟片放入盘子里，一次放片，共放了 9 次。3.认读数字