第一章：汉字的规范使用课件.ppt

1、 第一章第一章 汉字规范使用汉字规范使用 这么多年，我们一直在写字，这么多年，我们一直在写字，可是，我们了解汉字吗？可是，我们了解汉字吗？【学习目标】【学习目标】1.1.了解汉字的起源、发展及了解汉字的起源、发展及其演变。其演变。2.2.掌握汉语的语法规范。掌握汉语的语法规范。3.3.培养学生学习应用文的兴培养学生学习应用文的兴趣。趣。【情景导入】【情景导入】天心取米天心取米 未必敢来未必敢来第一节第一节汉字的起源汉字的起源第二节第二节第四节第四节第三节第三节正确使用汉字正确使用汉字合理运用词法合理运用词法文通句顺文通句顺 汉字是一种独立创造的文字，它是在经历了相当长的原始文字阶段以后，才发展

2、成为完整的文字体系的。一、汉字的产生一、汉字的产生1.汉字始于八卦汉字始于八卦2.汉字始于结绳汉字始于结绳3.汉字始于图画汉字始于图画4.仓颉造字仓颉造字【课堂讨论】【课堂讨论】对于上述的四种说对于上述的四种说法，你比较同意哪法，你比较同意哪一种呢？说说你的一种呢？说说你的理由。理由。小结 汉字的产生是一个复杂的、不断演变的过程。知识链接：十个最难任的字 垚垚 姦姦 鱻鱻 猋猋 麤麤 骉骉 毳毳 蠱蠱 掱掱 赑赑二、汉字的发展二、汉字的发展（一）汉字的演变（一）汉字的演变 汉字的演变经历了甲骨文甲骨文，金文，大篆，小篆，隶书，楷书，行书，草书，宋体等多个阶段。【知识链接】甲骨文的发现者甲骨文的

3、发现者3000年沧桑弹指而过。19世纪末期，小屯农民耕耘时常翻掘出一些骨片，有的上面带刻痕，统称“龙骨”。“龙骨”被卖给药店治疗疟疾和创伤，并经古董商人作为珍贵药材贩卖到京师一家药店北京菜市口达仁堂。“龙骨”在北京遇到了古金石学家、国子监祭酒王懿荣。1899年，王懿荣患疟疾，抓了一帖中药。他在检认药物时，惊奇地发现“龙骨”上有纹道，或像人或像兽，经仔细研究考证，系远古图像文字，多记载商代帝王之名，“始知为商代卜骨”。他追踪寻源，曾与古文字学家罗振玉、小说老残游记作者刘鹗一起找到这位贩运“龙骨”的古董商，其人故意含糊其辞，伪称“龙骨”产地在河南汤阴。王懿荣以高价购得甲骨1000余片，但未能求得“

4、龙骨”真实产地。罗振玉第一个高价买知“龙骨”的真实产地，并继续进行了深入的研究。国宝甲骨文的发现不仅是对中国考古和文化史的重大贡献，而且轰动了海内外，“殷墟”亦引起世界瞩目。其重要意义在于，证明了司马迁在史记中关于殷商王朝的论述的真实性。可惜，甲骨文的发现者、研究工作刚刚开始一年的王懿荣，在八国联军侵略中国时，以国子监祭酒兼任团练大臣身份御敌兵败，义不受辱，和妻子一起投井殉国。（二）汉字的六种构造方法（二）汉字的六种构造方法 1.象形 2.指事 3.形声 4.会意 5.转注 6.假借象形“月月”甲骨文在半圆形中加一短竖指事符号，表示半圆形天体发光的特性。金文承续甲骨文字形。篆文有所变形，失去半

5、圆天体形象。隶书变形。离地球最近的天体本身不发光，它通过折射太阳光在地球的夜空中“发光”。古人误以为夜空中看到的、周期性地呈现圆缺的天体是发光体。因为光线缺乏热量，古人称之为“太阴”，与“太阳”相对。“门”一扇门为户（如，夜不闭户，即夜不闭门）。二户相对为门 会意会意由两个或多个独体字组成“酒酒”：水：水+酉酉“鸣鸣”：口：口+鸟鸟“色色”：刀：刀+巴巴“忐忑忐忑”：心：心+上、心上、心+下下“忍忍”：心：心+刃刃 汉字的使用主要是指汉字的书写和念读。要想正确使用汉字，最首先的要求是正确的书写汉字，把字音读准。一、消灭错别字一、消灭错别字 （一）错别字的定义 错别字，顾名思义是指错字和别字，在

6、古代也称作“白字”。（二）错别字的类型 1.无中生有型 2.张冠李戴型 一位没文化的女青年，给家里写信：一位没文化的女青年，给家里写信：亲爱的爸爸妈妈，你们请放心，我已经和贫下亲爱的爸爸妈妈，你们请放心，我已经和贫下中农打成一片了。中农打成一片了。现在，每天晚上我都和现在，每天晚上我都和一位老大狼（娘）睡一个坑（炕），我的肚子一位老大狼（娘）睡一个坑（炕），我的肚子（胆子）也越来越大了（胆子）也越来越大了.弟弟回信：弟弟回信：姐姐，告诉你一个好消息，咱妈上吊（调）姐姐，告诉你一个好消息，咱妈上吊（调）了了.其他你不用担心。其他你不用担心。学生的作文里写道：学生的作文里写道：“我正走在路上，突我

7、正走在路上，突然路面出现了一堆牛粪，我大吃一斤然路面出现了一堆牛粪，我大吃一斤（惊）。（惊）。”老师阅后批道：老师阅后批道：“海量，海量。海量，海量。”课堂活动：小试牛刀你是白字先生吗？环境清静环境清静 耳根清净耳根清净 戴罪立功戴罪立功 万事俱备万事俱备 礼尚往来礼尚往来 关系谐调关系谐调 协调关系协调关系 梳妆打扮梳妆打扮 怨天尤人怨天尤人 头昏脑涨头昏脑涨二、错别字出现的原因二、错别字出现的原因错别字的出现，既有主观原因，也有客观原因。错别字的出现，既有主观原因，也有客观原因。1.主观原因主观原因 错别字出现的主观原因，主要是许多人认为写汉字是个错别字出现的主观原因，主要是许多人认为写汉

8、字是个人的小事，少一笔多一笔没有什么关系，只要自己或别人人的小事，少一笔多一笔没有什么关系，只要自己或别人能看懂怎么写都行；或者有的人根本没有掌握一些字的结能看懂怎么写都行；或者有的人根本没有掌握一些字的结构和写法，当然有时也有会写某字，但下笔时误写的情况构和写法，当然有时也有会写某字，但下笔时误写的情况。2.2.客观原因客观原因形似而写了别字 音近而写了别字义近而写了别字 音、形两近而写了别字音、形、义三近而写了别字【课堂讨论】在生活中你有没有遇到过写错字、读错音的问题，试与大家分享一二例。词法是应用汉语的基本功，它反应词法是应用汉语的基本功，它反应在应用写作上，便是汉语言语汇程度和在应用写

9、作上，便是汉语言语汇程度和表达水平的直接体现。表达水平的直接体现。词语的色彩（一）词语的感情色彩（一）词语的感情色彩 词语的感情色彩包括褒义、贬义和中性。1.表示人的性格品质的词表示人的性格品质的词 褒义：高尚、聪明、诚实 贬义：卑鄙、小气、虚伪2.2.称呼人的词称呼人的词 褒义：导师、英雄、老人家 贬义：叛徒、学渣、老不死3.3.不表示对该事物的褒贬的中性词不表示对该事物的褒贬的中性词学习、百姓、人民、教室、手机、玻璃学习、百姓、人民、教室、手机、玻璃（二）词语的形象色彩（二）词语的形象色彩 这类词一般给人以具体的形象感，以生动、具体的这类词一般给人以具体的形象感，以生动、具体的形象诉诸人们

10、的视觉、听觉、嗅觉、味觉等。形象诉诸人们的视觉、听觉、嗅觉、味觉等。1.1.视觉形象（瀑布、彩虹、红艳艳）视觉形象（瀑布、彩虹、红艳艳）2.2.听觉形象听觉形象（卡擦、咕咚、轰隆隆）（卡擦、咕咚、轰隆隆）3.3.嗅觉形象（芬芳、恶臭）嗅觉形象（芬芳、恶臭）4.4.味觉形象（酸溜溜、甘甜、苦涩）味觉形象（酸溜溜、甘甜、苦涩）5.5.动感形象（摇曳、颠簸、蠕动）动感形象（摇曳、颠簸、蠕动）（三）词的语体色彩（三）词的语体色彩 词的语体色彩反映了词与交际场合的关系。1.1.书面语体书面语体应用于应用文应用于应用文 2.2.口语语体口语语体指具有口头色彩的词，往往与书面语相对应指具有口头色彩的词，往往

11、与书面语相对应 明儿明儿明天明天 身子骨身子骨身体身体 打听打听询问询问 纳闷儿纳闷儿奇怪奇怪（四）词的文化色彩（四）词的文化色彩 有些词具有浓厚的文化色彩。这类词承载者鲜明的有些词具有浓厚的文化色彩。这类词承载者鲜明的民族文化信息，蕴藏着丰富的历史文化内涵，能使人联民族文化信息，蕴藏着丰富的历史文化内涵，能使人联想到与词义相关的典故、诗文或民俗。想到与词义相关的典故、诗文或民俗。“鸡肋”：语出三国志.魏志.武帝纪，本指鸡的肋骨，食之无味，弃之可惜，后来喻指没有多大价值的事情。二、文通句顺二、文通句顺 语序不当，是指由于遣词造句时把词语的顺序颠倒了，而导致句子意思表达不清或者难以理解。这类情况

12、主要有：定语位置不当、状语位置不当、多项定语次序不当、多项状语次序不当、虚词位置不当、主客颠倒、复句内语序不当等。上次从你那里借来的作业，正在进行复制，上次从你那里借来的作业，正在进行复制，下课前还给你。下课前还给你。谓语多余谓语多余累赘累赘过分简单 这堂课，时间不长，收获很大。这堂课，时间不长，收获很大。关联词残缺关联词残缺 这堂课，这堂课，虽然虽然时间不长，时间不长，但是但是收获很大。收获很大。本章通过对汉字、汉语的起源、发展、演变的过程的追述，对词法、词语的结构、语体色彩的介绍，对句法以及六种常见的病句的举例和修改，帮助大家从根本上改掉书写错别字的不良习惯，提醒大家树立正确对待我国传统优秀文化的正确态度，更好的认识到汉语言的魅力，更好地使用语言、文字，在应用文的写作过程中更好的使用汉语，在生活、学习、工作中更好的发挥汉语言的魅力和作用。本章小结本章小结