第二章大气环境第7讲冷热不均引起大气运动课件.pptx

1、第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练第第7讲讲冷热不均引起大气运动冷热不均引起大气运动第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练考能联动提升考能联动提升考向真题探究考向真题探究考题优化演练考题优化演练第第7讲讲 冷冷热热不不均均引引起起大大气气运运动动考基自主落实考基自主落实第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返

2、回考基自主落实考基自主落实一、大气的受热过程一、大气的受热过程第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回1地球大气最重要的能量来源：地球大气最重要的能量来源：_。2近地面大气主要和直接的热源：近地面大气主要和直接的热源：_。从大气的受热过程来看，地球大气对图中的从大气的受热过程来看，地球大气对图中的A_吸收较少，大部分能够透过大气层吸收较少，大部分能够透过大气层射到地面；大气对图中的射到地面；大气对图中的B_吸收较吸收较多，因此大气增温的最主要方式是多，因此大气增温的最主要方式是_。3影响：影响着

3、大气的热状况、影响：影响着大气的热状况、_，制约大气的运动状态。制约大气的运动状态。太阳辐射能太阳辐射能地面地面太阳短波辐射太阳短波辐射地面长波辐射地面长波辐射辐射热交换辐射热交换温度分布和变化温度分布和变化第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回释疑解惑释疑解惑图解大气对太阳辐射的削弱作用图解大气对太阳辐射的削弱作用第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回二、热力环流二、热力环流1大气运动的根本

4、原因：太阳辐射能的大气运动的根本原因：太阳辐射能的_，造成高低纬度间的温度差异。，造成高低纬度间的温度差异。2热力环流的形成热力环流的形成纬度分布不均纬度分布不均第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回三、大气的水平运动三、大气的水平运动风风1形成的直接原因：水平气压梯度力，即促使大形成的直接原因：水平气压梯度力，即促使大气由气由_流向流向_的力。该力的力。该力_于等于等压线并由高压指向压线并由高压指向_。高气压区高气压区低气压区低气压区垂直垂直低压低压第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基

5、基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回2高空中的风和近地面的风比较高空中的风和近地面的风比较类型类型受力受力风向风向图示图示(北半球北半球)高空高空中中的风的风水平气压梯水平气压梯度力和度力和_力力与等压线与等压线_近地近地面面的风的风水平气压梯水平气压梯度力、度力、_力力、_力力与等压线之间与等压线之间成一成一_地转偏向地转偏向地转偏向地转偏向摩擦摩擦夹角夹角平行平行第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回释疑解惑释疑解惑三种力的不同

6、特点三种力的不同特点(1)水平气压梯度力：大气运动的原动力，既影响水平气压梯度力：大气运动的原动力，既影响风向，又影响风速。风向，又影响风速。(2)地转偏向力：与风向垂直，只影响风向，不影地转偏向力：与风向垂直，只影响风向，不影响风速。在风速相同的情况下其随纬度降低而减响风速。在风速相同的情况下其随纬度降低而减小。小。(3)摩擦力：与风向相反，既影响风速也影响风向。摩擦力：与风向相反，既影响风速也影响风向。近地面最显著，高度愈高，作用愈弱，高空忽略近地面最显著，高度愈高，作用愈弱，高空忽略不计。不计。第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真

7、真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回考能联动提升考能联动提升大气对地面保温作用的过程及在生产大气对地面保温作用的过程及在生产中的应用中的应用1保温过程保温过程第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回由上图可知，大气对地面保温作用的过程可归纳由上图可知，大气对地面保温作用的过程可归纳如下表：如下表：保温过程保温过程具体过程具体过程热量来源热量来源太阳暖太阳暖大地大地太阳辐射到达地面，地太阳辐射到达地面，地面吸收后增温面吸收后增温太阳是地面的直接太阳是地面的直接热源热源大地暖大地暖大气大气

8、地面增温后形成地面辐地面增温后形成地面辐射，大气吸收后增温射，大气吸收后增温地面是大气的直接地面是大气的直接热源热源大气还大气还大地大地大气增温后形成大气辐大气增温后形成大气辐射，其中向下的部分称射，其中向下的部分称为大气逆辐射，它将大为大气逆辐射，它将大部分热量还给地面部分热量还给地面通过大气逆辐射把通过大气逆辐射把热量还给地面热量还给地面第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回方法突破方法突破大气对地面的保温作用的简化认识大气对地面的保温作用的简化认识“太阳暖大地，大地传大气，大气还大地太阳

9、暖大地，大地传大气，大气还大地”第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回2保温作用原理在生产中的应用保温作用原理在生产中的应用(1)采用塑料大棚发展农业，玻璃温室育苗等。采用塑料大棚发展农业，玻璃温室育苗等。原理：塑料薄膜、玻璃与二氧化碳具有相同的功原理：塑料薄膜、玻璃与二氧化碳具有相同的功能，能让太阳短波辐射透射进入，而地面长波辐能，能让太阳短波辐射透射进入，而地面长波辐射却不能穿透塑料薄膜或玻璃散失，从而将热量射却不能穿透塑料薄膜或玻璃散失，从而将热量保留在塑料大棚或玻璃温室里。保留在塑料大

10、棚或玻璃温室里。(2)秋冬季节，北方农田常用人造烟幕的办法来增秋冬季节，北方农田常用人造烟幕的办法来增强大气逆辐射，使地里的农作物免遭冻害。强大气逆辐射，使地里的农作物免遭冻害。第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回针对训练针对训练1读大气对地面的保温作用示意图，回读大气对地面的保温作用示意图，回答下列各题。答下列各题。第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回(1)图中字母图中字母A表示表示_，

11、B表示表示_。(2)冬半年的霜冻多发生在晴朗的夜间，其原因是冬半年的霜冻多发生在晴朗的夜间，其原因是_，这一原因与图中甲、乙、丙中的这一原因与图中甲、乙、丙中的_过程有过程有关。关。(3)多云的白天比晴朗的白天气温低，其原因是多云的白天比晴朗的白天气温低，其原因是_，这一原因与图中甲、乙、丙中的这一原因与图中甲、乙、丙中的_过程有过程有关。关。(4)对流层大气温度随高度增加而递减，其原因是对流层大气温度随高度增加而递减，其原因是_，这一原因与图中甲、乙、丙中的这一原因与图中甲、乙、丙中的_过程有过程有关。关。第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考

12、考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回答案：答案：(1)大气和地面的反射太阳辐射大气和地面的反射太阳辐射(2)晴朗少云，大气对地面的保温作用弱，气温晴朗少云，大气对地面的保温作用弱，气温下降快丙下降快丙(3)白天多云，大气对太阳辐射的削弱作用强白天多云，大气对太阳辐射的削弱作用强甲甲(4)对流层大气的热量主要来源于地面乙对流层大气的热量主要来源于地面乙第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回气温空间的分布和时间变化气温空间的分布和时间变化1气温的垂直分布规律气温的垂直分布规律在对

13、流层中，正常情况下气温随高度的上升而降在对流层中，正常情况下气温随高度的上升而降低，海拔每升高低，海拔每升高100米气温降低米气温降低0.6；在平流层；在平流层中，整体上，气温随高度的增加而上升。中，整体上，气温随高度的增加而上升。2逆温现象的成因及其危害逆温现象的成因及其危害(1)逆温含义逆温含义一般情况下，对流层温度上冷下暖，但在一定条一般情况下，对流层温度上冷下暖，但在一定条件下，对流层的某一高度有时也会出现气温随高件下，对流层的某一高度有时也会出现气温随高度增加而升高的现象，这种气温逆转的现象我们度增加而升高的现象，这种气温逆转的现象我们称之为称之为“逆温逆温”。(如右图如右图)第二章

14、地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回(2)逆温的类型及成因逆温的类型及成因类型类型成因成因特点特点辐射辐射逆温逆温地面辐射冷却，在晴朗无云或少地面辐射冷却，在晴朗无云或少云的夜晚，地面辐射冷却快，离云的夜晚，地面辐射冷却快，离地面越近，降温越快地面越近，降温越快大陆上常年均可出大陆上常年均可出现，尤以冬季最强现，尤以冬季最强平流平流逆温逆温暖空气水平移动到冷的

15、地面或水暖空气水平移动到冷的地面或水面上而发生的冷接触作用面上而发生的冷接触作用愈近地表，降温愈愈近地表，降温愈快快锋面锋面逆温逆温冷暖气团温度差异显著，暖气团冷暖气团温度差异显著，暖气团位于锋面上部位于锋面上部出现于锋面附近出现于锋面附近地形地形逆温逆温冷空气沿斜坡向低谷和盆地流动冷空气沿斜坡向低谷和盆地流动出现于山谷或盆地出现于山谷或盆地第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回(3)辐射逆温的生消过程辐射逆温的生消过程第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动

16、动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回(4)逆温的危害逆温的危害无论哪种条件造成的逆温，都会对大气质量造成很无论哪种条件造成的逆温，都会对大气质量造成很大的影响。这是因为逆温层的存在，造成局部大气大的影响。这是因为逆温层的存在，造成局部大气上热下冷，阻碍了空气对流运动的发展，使大量烟上热下冷，阻碍了空气对流运动的发展，使大量烟尘、污染物、大气凝结物等聚集在它的下面，能见尘、污染物、大气凝结物等聚集在它的下面，能见度变差，空气污染加重，尤其是城市及工矿区上空，度变差，空气污染加重，尤其是城市及工矿区上空，由于凝结核多，易产生浓雾天气，有的甚至造成严由于凝结核多，易产生

17、浓雾天气，有的甚至造成严重的大气污染事件，如光化学烟雾。重的大气污染事件，如光化学烟雾。第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回3气温水平空间分布规律气温水平空间分布规律地区地区等温线特点等温线特点气温分布规律气温分布规律主要因素主要因素全球全球等温线大致与纬线等温线大致与纬线平行平行气温由低纬向气温由低纬向高纬度递减高纬度递减太阳辐射太阳辐射北半球北半球等温线较弯曲，等温线较弯曲，1月月(冬季冬季)大陆上的等温大陆上的等温线向南线向南(低纬低纬)凸出，凸出，海洋上向北海洋上向北(高纬高纬)凸凸

18、出，出，7月则相反月则相反同一纬度上，同一纬度上，冬季大陆气温冬季大陆气温比海洋低，夏比海洋低，夏季大陆气温比季大陆气温比海洋高海洋高海陆分布、海海陆分布、海陆热力性质差陆热力性质差异异南半球南半球 等温线较平直等温线较平直同一纬度气温同一纬度气温差异小差异小海陆分布海陆分布第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回地区地区等温线特点等温线特点气温分布规律气温分布规律主要因素主要因素同纬同纬度地区度地区气温低，等温线向气温低，等温线向低纬凸出；气温高，低纬凸出；气温高，等温线向高纬凸出等温线向高纬

19、凸出高原、山地气温较高原、山地气温较低，平原气温较高；低，平原气温较高；寒流经过，气温较寒流经过，气温较低，暖流经过，气低，暖流经过，气温较高温较高地形、地地形、地势、洋流势、洋流中国中国冬季等温线密集，冬季等温线密集，1月月0等温线大致等温线大致与秦岭与秦岭淮河一线淮河一线重合重合冬季南北温差大冬季南北温差大太阳辐射、太阳辐射、大气环流大气环流夏季等温线稀疏夏季等温线稀疏夏季全国普遍高温夏季全国普遍高温 太阳辐射太阳辐射第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回注意：全球气温最低和最高的极端值均

20、出现在大注意：全球气温最低和最高的极端值均出现在大陆上。陆上。7月世界最热的地方位于北纬月世界最热的地方位于北纬2030的的大陆沙漠地区，撒哈拉沙漠为全球炎热中心；大陆沙漠地区，撒哈拉沙漠为全球炎热中心；1月月北半球寒冷中心位于西伯利亚。世界极端最低温北半球寒冷中心位于西伯利亚。世界极端最低温值出现在南极大陆上。值出现在南极大陆上。第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回4气温的时间变化气温的时间变化(日变化和年变化日变化和年变化)(1)气温的日变化：一天中太阳辐射最强的时间是气温的日变化：一天

21、中太阳辐射最强的时间是地方时地方时12点，地温最高时是点，地温最高时是13时左右，气温最高时左右，气温最高出现在出现在14时左右，最低温出现在日出前后。时左右，最低温出现在日出前后。气温日较差的大小能反映气温日变化的程度。气气温日较差的大小能反映气温日变化的程度。气温日较差的规律是：一般情况下，平原温日较差的规律是：一般情况下，平原山地，山山地，山谷谷山顶，晴天山顶，晴天阴天，大陆性气候阴天，大陆性气候海洋性气候。海洋性气候。第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回(2)气温的年变化：一年之内气

22、温的高低变化，称为气温的年变化：一年之内气温的高低变化，称为气温的年变化。气温的年变化。(以北半球为例以北半球为例)下垫面下垫面太阳辐太阳辐射最强射最强月份月份气温最气温最高月份高月份太阳辐太阳辐射最弱射最弱月份月份气温最气温最低月份低月份年较差年较差大陆大陆6月月7月月12月月1月月大大海洋海洋6月月8月月12月月2月月小小气温年较差可以反映气温年变化的幅度，其一般规气温年较差可以反映气温年变化的幅度，其一般规律是：高纬度律是：高纬度低纬度，大陆性气候低纬度，大陆性气候海洋性气候，海洋性气候，因此，气温年较差最小值出现在赤道地带的海洋上。因此，气温年较差最小值出现在赤道地带的海洋上。第二章地

23、球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回针对训练针对训练2阅读下列材料，回答问题。阅读下列材料，回答问题。材料材料1：教育部、国家体育总局和共青团中央决：教育部、国家体育总局和共青团中央决定，全国开展学生冬季长跑活动定，全国开展学生冬季长跑活动(简称冬跑令简称冬跑令)。北京、南京、哈尔滨和海口等城市的中小学生及北京、南京、哈尔滨和海口等城市的中小学生及高校学生都积极响应该决定。高校学生都积极响应该决定。第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探

24、探究究专专题题优优化化演演练练返回返回材料材料2：见下图。：见下图。第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回(1)若下图为北京、南京、哈尔滨和海口四城市气温若下图为北京、南京、哈尔滨和海口四城市气温年变化曲线图，那么北京、南京、哈尔滨和海口四年变化曲线图，那么北京、南京、哈尔滨和海口四城市对应的气温年变化曲线分别是城市对应的气温年变化曲线分别是()第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回A、B、C

25、、D、(2)根据乙图简要分析逆温层变化的规律。根据乙图简要分析逆温层变化的规律。(3)根据材料根据材料2分析，居住在我国北方某重工业城分析，居住在我国北方某重工业城市的学生执行市的学生执行“冬跑令冬跑令”，在清晨跑步是否科学？，在清晨跑步是否科学？请分析原因，并说明在什么时候跑步最适宜？请分析原因，并说明在什么时候跑步最适宜？第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回解析：解析：本题结合时事考查大气的垂直分层及逆本题结合时事考查大气的垂直分层及逆温现象等知识。我国自南向北气温年较差逐渐温现象等知识

26、。我国自南向北气温年较差逐渐增大。图乙反映日出后随太阳辐射增强，地面增大。图乙反映日出后随太阳辐射增强，地面温度的升高，逆温层变薄减弱，直至消失。当温度的升高，逆温层变薄减弱，直至消失。当出现逆温时，空气对流运动受阻，污染物不易出现逆温时，空气对流运动受阻，污染物不易扩散。扩散。第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回答案：答案：(1)C(2)日出以后随着地面温度的升高，日出以后随着地面温度的升高，逆温层变薄减弱，直至消失。逆温层变薄减弱，直至消失。(3)不科学。清晨，大气逆温层存在，大气对流运

27、不科学。清晨，大气逆温层存在，大气对流运动微弱。大气中的污染物不易向高空扩散，污染动微弱。大气中的污染物不易向高空扩散，污染物浓度高；同时日出前绿色植物光合作用弱而呼物浓度高；同时日出前绿色植物光合作用弱而呼吸作用强，大气中此时二氧化碳含量较高。应该吸作用强，大气中此时二氧化碳含量较高。应该在下午或傍晚跑步最适宜。在下午或傍晚跑步最适宜。第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回热力环流热力环流1热力环流的形成热力环流的形成由于地面冷热不均而形成的空气环流，称为热力由于地面冷热不均而形成的空气环流

28、，称为热力环流。其形成过程如下图所示：环流。其形成过程如下图所示：第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回注意空间气压值相等的各点所组成的面，称为注意空间气压值相等的各点所组成的面，称为等压面。等压面凸起的地方是高压区；等压面等压面。等压面凸起的地方是高压区；等压面下凹的地方是低压区。下凹的地方是低压区。热量差热量差大气上升或下降大气上升或下降同一水平面上的气同一水平面上的气压差异压差异大气水平运动。大气水平运动。第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升

29、升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回方法突破方法突破等压面和等压线的区分等压面和等压线的区分第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回气压的分布是用等高面上等压线的分布来表示的，气压的分布是用等高面上等压线的分布来表示的，等压线是某一海拔相等的等高面与空中若干个不同等压线是某一海拔相等的等高面与空中若干个不同等压面相割等压面相割(由于气压自地面向上递减，因此自下而由于气压自地面向上递减，因此自下而上有很多数值逐渐减小的等压面上有很多数值逐渐减小的等压面)，在等高面上所形，在等

30、高面上所形成的许多交线。与地形分布中的等高线原理相似：成的许多交线。与地形分布中的等高线原理相似：等压面上凸区对应等压线的高值区，即为高气压，等压面上凸区对应等压线的高值区，即为高气压，反之则为低气压，如上图。如果各地气压相等，则反之则为低气压，如上图。如果各地气压相等，则等压面就是等高面，等高面上无等压线。可以简单等压面就是等高面，等高面上无等压线。可以简单理解为：等压面是在垂直方向上的气压变化，等压理解为：等压面是在垂直方向上的气压变化，等压线是在水平方向上的气压变化。线是在水平方向上的气压变化。第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真

31、真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回2常见的热力环流形式及其影响常见的热力环流形式及其影响热力环流是一种最简单的大气运动形式。海陆热热力环流是一种最简单的大气运动形式。海陆热力性质不同，山谷、山坡冷热不均，人类活动都力性质不同，山谷、山坡冷热不均，人类活动都有可能导致热力环流的形成。有可能导致热力环流的形成。具体分析如以下图表所示：具体分析如以下图表所示：第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向

32、真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回形式形式形成过程形成过程影响影响海海陆陆风风(图甲图甲)滨海地区白天因陆地升温快，滨海地区白天因陆地升温快，空气膨胀上升，近地面形成低空气膨胀上升，近地面形成低压；海洋上气温低，产生下沉压；海洋上气温低，产生下沉气流，形成高压，风由海洋吹气流，形成高压，风由海洋吹向陆地，形成海风向陆地，形成海风(图图a)；晚上；晚上与白天热力作用相反，风由陆与白天热力作用相反，风由陆地吹向海洋，形成陆风地吹向海洋，形成陆风(图图b)海陆风使滨海地区气海陆风使滨海地区气温日较差减小，降水温日较差减小，降水增多增多山山谷谷风风(图乙图乙)山谷地区白天山坡比同高度的山

33、谷地区白天山坡比同高度的大气温度高，暖空气沿山坡上大气温度高，暖空气沿山坡上升，形成谷风升，形成谷风(图图a)；夜间山坡；夜间山坡比同高度的大气温度低，冷空比同高度的大气温度低，冷空气沿山坡下滑，形成山风气沿山坡下滑，形成山风(图图b)在山谷和盆地常因夜在山谷和盆地常因夜间冷的山风吹向谷底，间冷的山风吹向谷底，使谷底和盆地内形成使谷底和盆地内形成逆温层，阻碍了空气逆温层，阻碍了空气的垂直运动，易造成的垂直运动，易造成大气污染大气污染第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回形式形式形成过程形成过程

34、影响影响城城市市风风(图丙图丙)由于城市居民生活、工业和交由于城市居民生活、工业和交通工具释放出大量的人为热量，通工具释放出大量的人为热量，导致城市气温高于郊区，形成导致城市气温高于郊区，形成“城市热岛城市热岛”，引起空气在城市，引起空气在城市上升，在郊区下沉，在城市和上升，在郊区下沉，在城市和郊区之间形成了小型的热力环郊区之间形成了小型的热力环流。近地面风由郊区吹向城市，流。近地面风由郊区吹向城市，叫城市风叫城市风一般将绿化带布置于一般将绿化带布置于气流下沉处及下沉距气流下沉处及下沉距离以内，而将卫星城离以内，而将卫星城或污染较重的工厂布或污染较重的工厂布置于下沉距离之外置于下沉距离之外特别

35、提醒：特别提醒：判读以上环流不同部位、不同时间的风判读以上环流不同部位、不同时间的风向时关键是抓住地面的热力差异。向时关键是抓住地面的热力差异。第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回针对训练针对训练3暑期，某中学地理兴趣小组研究城市暑期，某中学地理兴趣小组研究城市热岛效应。据图回答热岛效应。据图回答(1)(2)题。题。(1)如图为兴趣小组绘制的如图为兴趣小组绘制的“城市热岛效应强度示意城市热岛效应强度示意图图”，若纵坐标代表城区与郊区温度差，则横坐标，若纵坐标代表城区与郊区温度差，则横坐标不可

36、能代表的是不可能代表的是()A建筑物面积建筑物面积B绿地面积绿地面积C工业化程度工业化程度 D人口数量人口数量第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回(2)下面四幅图中能正确表示城市热岛效应的是下面四幅图中能正确表示城市热岛效应的是()A BC D第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回解析：解析：第第(1)题，读图可知，纵坐标表示的地理事题，读图可知，纵坐标表示的地理事物与横坐标表示的地理事物二

37、者应呈正相关。绿物与横坐标表示的地理事物二者应呈正相关。绿地面积越大，城市热岛效应就越弱，城区和郊区地面积越大，城市热岛效应就越弱，城区和郊区的温度差就会越小；建筑物面积越大，工业化程的温度差就会越小；建筑物面积越大，工业化程度越高，人口数量越多，城区与郊区的温度差就度越高，人口数量越多，城区与郊区的温度差就会越大。第会越大。第(2)题，城区的温度高于郊区，故城区题，城区的温度高于郊区，故城区的等温面向上凸；城区盛行上升气流，气压偏低，的等温面向上凸；城区盛行上升气流，气压偏低，故城区的等压面向下凹。故城区的等压面向下凹。答案：答案：(1)B(2)B第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基

38、自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回等压面的判读与应用等压面的判读与应用1判读判读等压面是空间气压相等的各点所组成的面，其常用等压面是空间气压相等的各点所组成的面，其常用来表示同一水平面上不同区域的气压差异。对其判来表示同一水平面上不同区域的气压差异。对其判读时关键抓住以下三点：读时关键抓住以下三点：(1)气压的垂直递减规律。由于大气密度随高度增气压的垂直递减规律。由于大气密度随高度增加而降低，不同高度的大气所承担的空气柱高度不加而降低，不同高度的大气所承担的空气柱高度不同，导致在垂直方向上随着高度增加气压在降低，同，导致在垂直方向上

39、随着高度增加气压在降低，如下图，在空气柱如下图，在空气柱L1中，中，PAPA，PDPD；在；在L2中，中，PBPB，PCPC。第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回(2)等压面的凹凸与气压高低的关系等压面的凹凸与气压高低的关系因地面冷热不均，导致同一水平面上出现气压差因地面冷热不均，导致同一水平面上出现气压差异，进而等压面发生弯曲，即等压面凸向高处的异，进

40、而等压面发生弯曲，即等压面凸向高处的为高压，凹向低处的为低压，可形象记忆为为高压，凹向低处的为低压，可形象记忆为“高凸高凸低凹低凹”。(如下图所示如下图所示)第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回(3)近地面与高空等压面凸起方向相反。近地面与高空等压面凸起方向相反。(如下图所如下图所示示)第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回2综合应用综合应用以等压面为背景，结合气压的分布规律，等压面以等压面

41、为背景，结合气压的分布规律，等压面有以下主要应用：有以下主要应用：第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题

42、题优优化化演演练练返回返回第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回方法突破方法突破(1)高压的数值并不一定大于低压的数值。在同一高压的数值并不一定大于低压的数值。在同一水平面上高压的数值大于低压；在垂直方向上，水平面上高压的数值大于低压；在垂直方向上，近地面的低压反而高于对应高空的高压。近地面的低压反而高于对应高空的高压。(2)气流并不总从高气压区流向低气压区。在同一气流并不总从高气压区流向低气压区。在同一水平面上气流总从高气压区流向低气压区；在垂水平面上气流总从高气压区流向低气压区；在垂直方向

43、上，气流却是由低气压区流向高气压区。直方向上，气流却是由低气压区流向高气压区。第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回针对训练针对训练4读下面某地高空等压面图，回答下列读下面某地高空等压面图，回答下列问题。问题。第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回(1)A比比B的气压的气压_(高或低高或低)，C比比D的气压的气压_(高或低高或低)。(2)C比比D的温度的温度_(高或低高或低)。(3)A比比C的

44、气压的气压_(高或低高或低)。(4)A、B、C、D之间的热力环流呈之间的热力环流呈_(顺顺时针或逆时针时针或逆时针)方向流动。方向流动。(5)若若AC的垂直距离为的垂直距离为500 m，C点的气温为点的气温为12，则则A点的气温为点的气温为_。(6)C地的天气状况是地的天气状况是_。(7)C地比地比D地的气温日较差地的气温日较差_(大或小大或小)。第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回解析：解析：(1)从高空中等压面凸出方向可知，从高空中等压面凸出方向可知，A处等压处等压面向低压处凸，说明面向

45、低压处凸，说明A点气压高于周围其他地区。点气压高于周围其他地区。B处等压面向高压凸，说明处等压面向高压凸，说明B点气压低于周围其他点气压低于周围其他地区。地区。(2)近地面和高空中气压高低正好相反。近地面和高空中气压高低正好相反。(3)近地面气压高，说明其温度低。近地面气压高，说明其温度低。(4)近地面为低压，近地面为低压，多阴雨天气，气温日较差小，近地面为高压，多晴多阴雨天气，气温日较差小，近地面为高压，多晴朗天气，气温日较差大。朗天气，气温日较差大。答案：答案：(1)高低高低(2)高高(3)低低(4)顺时针顺时针(5)9(6)阴雨天气阴雨天气(7)小小第二章地球上的大气第二章地球上的大气考

46、考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回等压线的判读与应用等压线的判读与应用等压线是把在一定时间内气压相等的地点在平面图等压线是把在一定时间内气压相等的地点在平面图上连接起来所成的封闭曲线，其可以显示空间气压上连接起来所成的封闭曲线，其可以显示空间气压的高低分布状况，如下图所示。具体有以下应用：的高低分布状况，如下图所示。具体有以下应用：第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回1判断气压场判断气压场(1)高气压中心：中心气压高，周围气

47、压低，如高气压中心：中心气压高，周围气压低，如A处。处。(2)低气压中心：中心气压低，周围气压高，如低气压中心：中心气压低，周围气压高，如B处。处。(3)高压脊：等压线由高压中心向外凸出的部分，如高压脊：等压线由高压中心向外凸出的部分，如C处。处。(4)低压槽：由低压中心向外凸出的部分，如低压槽：由低压中心向外凸出的部分，如D处。处。第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化

48、演演练练返回返回3判断风向判断风向第一步在等压线图中，按要求画出过该点的切线第一步在等压线图中，按要求画出过该点的切线并作垂直于切线的虚线箭头并作垂直于切线的虚线箭头(由高压指向低压，但由高压指向低压，但并不一定指向低压中心并不一定指向低压中心)，表示水平气压梯度力的，表示水平气压梯度力的方向。方向。第二步确定南、北半球后，面向水平气压梯度力第二步确定南、北半球后，面向水平气压梯度力方向向右方向向右(北半球北半球)或左或左(南半球南半球)偏转偏转3045角，角，画出实线箭头，即为经过该点的风向。如下图所画出实线箭头，即为经过该点的风向。如下图所示。示。(北半球北半球)第二章地球上的大气第二章地

49、球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回4判断风力大小判断风力大小(1)同一等压线图上，等压线密集，风力大；等压同一等压线图上，等压线密集，风力大；等压线稀疏，风力小，如图中甲处风力大于乙处。线稀疏，风力小，如图中甲处风力大于乙处。第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回(2)不同图中

50、，不同图中，“相同比例尺相同比例尺”，相邻两条等压线数值，相邻两条等压线数值差越大，风力越大，如下图中差越大，风力越大，如下图中B处风力大于处风力大于A处。处。第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回(3)不同图中，比例尺越大，风力越大、如下图中不同图中，比例尺越大，风力越大、如下图中C处风力大于处风力大于D处。处。第二章地球上的大气第二章地球上的大气考考基基自自主主落落实实考考能能联联动动提提升升考考向向真真题题探探究究专专题题优优化化演演练练返回返回针对训练针对训练5(2009年高考全国卷年