2024年高考古诗词备考之06思想感情和作者的观点态度ppt课件40张.pptx

1、06 评价古诗词情感和作者态度 2024古诗词备考之学习目标学习目标1.1.掌握诗歌基本思想感情及鉴赏技巧。掌握诗歌基本思想感情及鉴赏技巧。2.2.掌握不同题材诗歌的特征及鉴赏方法。掌握不同题材诗歌的特征及鉴赏方法。明确考纲要求 诗歌诗歌鉴赏鉴赏表达技巧表达技巧表达方式表达方式表现手法表现手法修辞手法修辞手法结构技巧结构技巧形象形象人物形象人物形象景象景象物象物象思想内容思想内容观点态度观点态度概括概括分析思想分析思想内容内容评价观点态度评价观点态度语言语言炼字炼句炼字炼句语言风格语言风格学生存在的问题学生存在的问题1、对情感理解错误。、对情感理解错误。2、概括概括不全面。不全面。3、过分依赖

2、选择题过分依赖选择题4、答题不规范、答题不规范考情分析考情分析诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言所反映的社会现实，并由此所表现出来的思想感情、生活态度、个人理解和政治倾向等。这一观点一般包括两个方面：一是对思想感情的评价；二是对作者观点态度的评价。本考点既是高考考查的重点，又是高考考查的热点。评价诗歌的思想内容和作者的观点态度评价诗歌的思想内容和作者的观点态度一、什么是评价诗歌的思想内容和作者的观点态度一、什么是评价诗歌的思想内容和作者的观点态度?所谓评价诗歌的思想内容就是理解诗歌所表现的内容所谓评价诗歌的思想内容就是理解诗歌所表现的内容,把握其思想感情把握其思想感情,分析其

3、社会意分析其社会意义及深层内涵义及深层内涵;所谓评价作者的观点态度就是对作者表现在诗歌中的景物、人物、事件等的所谓评价作者的观点态度就是对作者表现在诗歌中的景物、人物、事件等的态度进行评价态度进行评价,也包括对作者在诗中所表现的观点的进步性或局限性进行评价。也包括对作者在诗中所表现的观点的进步性或局限性进行评价。从近年鉴赏诗歌的题型看从近年鉴赏诗歌的题型看,对古代诗歌的评价包括三个方面对古代诗歌的评价包括三个方面:一是对内容主题的评价一是对内容主题的评价,二是对思想感情的评价二是对思想感情的评价,三是对作者观点态度的评价。三是对作者观点态度的评价。【审题指导】设问设问方式方式 1.1.这两句诗

4、这两句诗表现了诗人怎样的表现了诗人怎样的心情心情？2.2.这首诗这首诗反映了怎样的反映了怎样的社会现实社会现实?3.3.这首诗表现了怎样的这首诗表现了怎样的情趣情趣(人生态度人生态度)?)?4.4.这首诗的这首诗的主旨主旨是什么是什么?5.5.这首诗表达了诗人怎样的这首诗表达了诗人怎样的思想感情思想感情?辨别辨别标志标志 题干中有题干中有“情感情感”“”“主旨主旨”“”“人生情趣人生情趣”“”“人生追求人生追求(态度态度)”)”等字样等字样审题审题要点要点 1.1.审清题目要求，明确答题的重点。审清题目要求，明确答题的重点。2.2.掌握一般类型，区分掌握一般类型，区分“概括概括”“”“分析分析

5、”常见诗歌内容和感情常见诗歌内容和感情抓住注释，提取暗示内容。抓住注释，提取暗示内容。注释有时是命题者给考生的暗示：注释有时是命题者给考生的暗示：注释分类所暗示内容介绍写作背景暗示诗人的创作动机及本诗的思想内容介绍相关诗句暗示本诗的用典或意境介绍作者 暗示本诗的写作风格，从中揣摩出本诗的感情基调介绍别人评价暗示本诗的艺术特色或本诗的思想内容方法指导方法指导做题前，你应关注的细节：做题前，你应关注的细节：1 1找到直接表现情感内容的找到直接表现情感内容的词语词语；2 2分析写景叙事涉及的分析写景叙事涉及的意象意象。3 3抓住诗歌结构，剖析诗歌画面，抓住诗歌结构，剖析诗歌画面，把握诗歌内容把握诗歌

6、内容。4 4抓住抓住注释注释，提取，提取暗示内容暗示内容。注释有时很短，却是命。注释有时很短，却是命题者给考生的暗示。题者给考生的暗示。二、八类常见诗歌的思想内容及评价方法二、八类常见诗歌的思想内容及评价方法(1)(1)山水田园诗山水田园诗内涵特征内涵特征:以描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗歌。以描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗歌。标志标志:山水田园诗分为山水诗与田园诗。山水诗指描写山水风景的诗山水田园诗分为山水诗与田园诗。山水诗指描写山水风景的诗,田园诗指主要田园诗指主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗。以农村自然景物、田园生活为吟咏对象

7、的诗。常见意象常见意象:溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。常见情感常见情感:寄情山水寄情山水,赞美山河赞美山河,热爱自然。热爱自然。借凄风苦雨借凄风苦雨,表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。憎恶黑暗憎恶黑暗,寄托恬淡静雅的隐逸之乐。寄托恬淡静雅的隐逸之乐。以恬淡之心抒写山水清幽以恬淡之心抒写山水清幽,表达闲适淡泊、悠然自得之情。表达闲适淡泊、悠然自得之情。表达对现实的不满和怀才不遇的苦闷。表达对现实的不满和怀才不遇的苦闷。常用手法常用手法:修辞手法修辞手法比喻、拟人

8、、夸张、对比等。比喻、拟人、夸张、对比等。写景的表现手法写景的表现手法白描与工笔白描与工笔;高、低、俯、仰等观察角度的变化与远近高低的顺高、低、俯、仰等观察角度的变化与远近高低的顺序序;光、影、色彩的渲染光、影、色彩的渲染;视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用;虚实结合虚实结合(眼前之景与想象之景眼前之景与想象之景););动静结合动静结合(以动衬静、化动为静与化静为动以动衬静、化动为静与化静为动)。常用的抒情方法常用的抒情方法借景抒情借景抒情,融情入景融情入景;以乐景写哀情以乐景写哀情(反衬反衬)。教材链接教材链接:山居秋暝山居秋暝归园田居归园田居饮酒饮酒等。等。奉陪郑驸马

9、韦曲奉陪郑驸马韦曲 杜杜 甫甫 韦曲花韦曲花无赖无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁春。春。石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾小乌巾。注注 韦曲韦曲:唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。禁安而未果。禁:消受。消受。前人引前人引南史南史注诗中注诗中“小乌巾小乌巾”:“:“刘岩隐逸不仕，常刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。著缁衣小乌巾。”结合这一注解结合这一注解，说说诗的，说说诗的最后两句表达了最后两句表达了诗人怎样的思想感情诗人怎样的思想感情。(4(4分分)要

10、点一：借向往隐居生活，表达对韦曲春景的喜爱。（或：因韦要点一：借向往隐居生活，表达对韦曲春景的喜爱。（或：因韦曲春色美景而生隐居山林之情。）曲春色美景而生隐居山林之情。）要点二要点二:隐含求仕未果的复杂心情。隐含求仕未果的复杂心情。注释；作者；写作背景注释；作者；写作背景无赖：顽皮，可爱。辛弃疾清贫乐村居：“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”最令人欢喜是小儿的调皮神态，横卧在溪头草丛剥食着刚刚摘下的莲蓬。此处诗人将花儿比作活泼可爱的小孩。文本解读文本解读 例如：例如：阅读下面这首阅读下面这首东晋东晋诗诗,按要求作答。按要求作答。癸卯岁始春怀古田舍二首癸卯岁始春怀古田舍二首(其二其二)陶渊明陶渊明先

11、师有遗训先师有遗训,忧道不忧贫。忧道不忧贫。瞻望邈难逮瞻望邈难逮,转欲志长勤。转欲志长勤。秉耒欢时务秉耒欢时务,解颜劝农人。解颜劝农人。平畴交远风平畴交远风,良苗亦怀新。良苗亦怀新。虽未量岁功虽未量岁功,即事多所欣。即事多所欣。耕种有时息耕种有时息,行者无问津行者无问津【注】【注】。日入相与归日入相与归,壶浆劳近邻。壶浆劳近邻。长吟掩柴门长吟掩柴门,聊为陇亩民。聊为陇亩民。【注】问津【注】问津:指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。“长吟掩柴门长吟掩柴门,聊为陇亩民聊为陇亩民”表达了哪些情感表达了哪些情感?表达了诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊

12、之情表达了诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情,同时又含济世与归隐相矛盾的复杂情感。同时又含济世与归隐相矛盾的复杂情感。解析解析分析诗歌所表达的情感不仅要知人论世分析诗歌所表达的情感不仅要知人论世,还要结合诗歌内容。本诗是一首山水田园还要结合诗歌内容。本诗是一首山水田园诗。陶渊明是中国历史上著名的隐士诗。陶渊明是中国历史上著名的隐士,淡泊宁静是其人生追求。诗中第七、八、十一、十二句淡泊宁静是其人生追求。诗中第七、八、十一、十二句描写田野的景色和劳作的场景描写田野的景色和劳作的场景,表现了诗人躬耕田园、淡泊名利的情怀。但这并不意味着诗人表现了诗人躬耕田园、淡泊名利的情怀。但这并不意味着诗人毫无理

13、想与责任感。如毫无理想与责任感。如“解颜劝农人解颜劝农人”一句中的一句中的“劝农人劝农人”说明他并没有完全放弃儒家说明他并没有完全放弃儒家“兼济兼济”的精神。结尾的精神。结尾“聊为陇亩民聊为陇亩民”一句中的一句中的“聊聊”字耐人寻味字耐人寻味,作为一个深受儒家思想影响的士人作为一个深受儒家思想影响的士人,他虽然隐居了他虽然隐居了,但并不能全然忘情但并不能全然忘情,不能完全放弃济世弘道的思想不能完全放弃济世弘道的思想,所以说所以说“聊为聊为”。这实际上。这实际上反映了陶渊明在济世与归隐之间的矛盾心理。反映了陶渊明在济世与归隐之间的矛盾心理。醉落魄醉落魄人日南山约应提刑懋之人日南山约应提刑懋之 注

14、注 魏了翁魏了翁 无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。正七。翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。为人，日日是人日。注注 人日：旧俗以农历正月初七日为人日。人日：旧俗以农历正月初七日为人日。.词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。【答案答案】“翁前子后孙扶掖翁前子

15、后孙扶掖”，认为家庭中应存在亲厚和睦、谐，认为家庭中应存在亲厚和睦、谐乐融洽的伦理关系；乐融洽的伦理关系；“商行贾坐农耕织商行贾坐农耕织”，指出社会上各行各业的人，指出社会上各行各业的人应各守本分，各司其职。应各守本分，各司其职。1 1、边塞军旅诗、边塞军旅诗边塞军旅诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。边塞军旅诗到唐代进入黄金时代边塞军旅诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。边塞军旅诗到唐代进入黄金时代,并形成边塞诗派并形成边塞诗派,代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀、王之涣、王翰等。这类诗的主要标志代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀、王之涣、王翰等。这类诗的主要标志:标题往往有

16、标题往往有“行行”“”“军军”“”“征人征人”“”“塞塞”“”“戍戍”等与军旅有关的字眼。等与军旅有关的字眼。诗中意象多反映边地风貌与军旅生活。此类诗常用如下意象。诗中意象多反映边地风貌与军旅生活。此类诗常用如下意象。a.a.自然景观类自然景观类:黄沙、长云、冰川、秋月、雪山、大漠、孤城、边关、黄河、雨雪、风沙。黄沙、长云、冰川、秋月、雪山、大漠、孤城、边关、黄河、雨雪、风沙。b.b.地理区域类地理区域类:塞外、雁门、漠北、玉门关、黄河、沙碛、阴山、楼兰、蓟北、西山、受降城。塞外、雁门、漠北、玉门关、黄河、沙碛、阴山、楼兰、蓟北、西山、受降城。c.c.战事器具类战事器具类:金鼓、旌旗、烽火、刁

17、斗、羌笛、胡笳、琵琶、战马、戈矛剑戟、斧钺弓箭。金鼓、旌旗、烽火、刁斗、羌笛、胡笳、琵琶、战马、戈矛剑戟、斧钺弓箭。d.d.人物类人物类:戍卒、将帅、胡人、单于。戍卒、将帅、胡人、单于。e.e.乐曲类乐曲类:梅花落梅花落折杨柳折杨柳关山月关山月阳关三叠阳关三叠(又名又名阳关曲阳关曲渭城曲渭城曲)等。等。教材链接教材链接:白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京雁门太守行雁门太守行书愤书愤等。等。例例2 2 阅读下面这首唐诗阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。完成后面的题目。发临洮将赴北庭留别发临洮将赴北庭留别岑参岑参 闻说轮台路闻说轮台路,连年见雪飞。连年见雪飞。春风不曾到春风不曾到,汉使亦应稀。汉

18、使亦应稀。白草通疏勒白草通疏勒,青山过武威。青山过武威。勤王敢道远勤王敢道远,私向梦中归。私向梦中归。【注】【注】临洮临洮:在今甘肃临潭西。北庭在今甘肃临潭西。北庭:唐六都护府之一唐六都护府之一,治所为庭州治所为庭州(今新疆吉木萨尔北今新疆吉木萨尔北)。轮台轮台:庭州属县庭州属县,在今新疆乌鲁木齐。在今新疆乌鲁木齐。诗的尾联表达了作者什么样的思想感情诗的尾联表达了作者什么样的思想感情?对全诗的情感抒发有怎样的作用对全诗的情感抒发有怎样的作用?第一问第一问:表现了诗人虽有羁旅思乡之愁表现了诗人虽有羁旅思乡之愁,却能以国事为重的爱国热忱。第二问却能以国事为重的爱国热忱。第二问:使得诗中的使得诗中的

19、思乡之情不至流于感伤思乡之情不至流于感伤,也提升了全诗的格调。也提升了全诗的格调。解析解析 答题答题时要结合边塞诗的特点及作者自身经历来分析。尾联时要结合边塞诗的特点及作者自身经历来分析。尾联“勤王敢道远勤王敢道远”的意思的意思是为王事敢于到遥远的地方去是为王事敢于到遥远的地方去,表现了诗人愿意为君为国去戍边的雄心豪气表现了诗人愿意为君为国去戍边的雄心豪气;“;“私向梦中归私向梦中归”的的意思是在戍边之地私下里在梦中回到故乡意思是在戍边之地私下里在梦中回到故乡,表现思乡的隐隐私情。但从全诗的内容看表现思乡的隐隐私情。但从全诗的内容看,雄心豪气雄心豪气为主为主,私情为辅。私情为辅。2 2、咏史怀

20、古诗、咏史怀古诗咏史怀古诗咏史怀古诗,以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材,通过登高望远咏叹史实、描写古通过登高望远咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感迹来抒发诗人的兴衰之感,以寄托哀思、借古讽今。以寄托哀思、借古讽今。这类诗的主要标志这类诗的主要标志:标题中有标题中有“咏史咏史”“”“怀古怀古”“”“登登古迹有怀古迹有怀”“”“古人名古人名+咏咏”等。如李商隐的等。如李商隐的咏史咏史、苏轼的苏轼的念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古、张养浩的、张养浩的山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古、刘禹锡的、刘禹锡的石头城石头城乌衣乌衣巷巷、陈子昂的、陈子昂的燕昭王燕昭王登幽

21、州台歌登幽州台歌、杜甫的、杜甫的咏怀古迹咏怀古迹蜀相蜀相八阵图八阵图等。等。内容为历史地点或历史事件。如骆宾王的内容为历史地点或历史事件。如骆宾王的于易水送人于易水送人、李商隐的、李商隐的马嵬马嵬、杜牧的、杜牧的过华清宫过华清宫。教材链接教材链接:念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古乌衣巷乌衣巷石头城石头城等。等。例例3 3 阅读下面这首唐诗阅读下面这首唐诗,然后回答问题。然后回答问题。登金陵凤凰台登金陵凤凰台李白李白凤凰台上凤凰游凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。晋代衣冠成古丘。三山半落青天外三山半落

22、青天外,一水中分白鹭洲一水中分白鹭洲【注】【注】。总为浮云能蔽日总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。长安不见使人愁。【注】一水【注】一水:亦作亦作“二水二水”。分别概括这首诗颔联和颈联的内容分别概括这首诗颔联和颈联的内容,并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。颔联写六朝古都的历史遗迹颔联写六朝古都的历史遗迹,颈联写金陵美丽的自然风物颈联写金陵美丽的自然风物;寄寓人事沧桑、自然永寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的恒以及六朝兴废的感慨。感慨。解析解析这首诗是典型的怀古诗这首诗是典型的怀古诗,颔联颔联“吴宫花草埋幽径吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘晋代衣冠成古丘”,根据关键

23、词根据关键词“吴宫吴宫”“”“晋代晋代”可知可知,写的是南京作为六朝古都时的情况。颈联写的是南京作为六朝古都时的情况。颈联“三山半落青天外三山半落青天外,一水中分一水中分白鹭洲白鹭洲”,根据关键词根据关键词“山山”“”“青天青天”“”“水水”“”“白鹭洲白鹭洲”可知可知,写的是南京的自然景色。前一句写的是南京的自然景色。前一句是昔是昔,后一句是今后一句是今,目的显而易见目的显而易见,古今对比古今对比,抒发了诗人的古今兴亡之感。抒发了诗人的古今兴亡之感。3 3、羁旅行役诗、羁旅行役诗内涵特征内涵特征:诗人因长期客居在外诗人因长期客居在外,滞留他乡或漂泊异地滞留他乡或漂泊异地,等等等等,对所见所闻

24、有所感对所见所闻有所感,借此抒借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和对人生的感叹。发对家乡、亲人的无尽思念和对人生的感叹。标志标志:诗题中多含有诗题中多含有“客舍客舍”“”“登高登高”“”“望月望月”“”“忆忆”“”“寄寄”“”“行行”“”“思思”等词语等词语,以及以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。常见意象常见意象:月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏等。楼、危楼、危栏等。常见情感常见情感:天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难

25、,抒发漂泊无定的孤苦。抒发漂泊无定的孤苦。望尽天涯怀人愁。感念亲情之深望尽天涯怀人愁。感念亲情之深,表达对亲人的思念。表达对亲人的思念。羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹,流露年华易逝的苦闷流露年华易逝的苦闷;或抒发独居他乡或抒发独居他乡,怀才不遇、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。常用手法常用手法:借景抒情借景抒情(或或“寓情于景寓情于景”),),情景交融。情景交融。乐景衬哀情乐景衬哀情(乐景写哀乐景写哀)。侧面落笔。诗人在表现怀远、思归之情时侧面落笔。诗人在表现怀远、思归之情时,不是直接抒发思念之情不是直接抒发思念

26、之情,而是从对方着笔而是从对方着笔,想象想象对方思念自己之深对方思念自己之深,借以烘托自己的苦恨离情。借以烘托自己的苦恨离情。因梦寄情因梦寄情,虚实结合。虚实结合。教材链接教材链接:登高登高次北固山下次北固山下天净沙天净沙秋思秋思等。等。4 4、爱情闺怨诗、爱情闺怨诗内涵特征内涵特征:主要描写男女的爱慕之情和爱情生活主要描写男女的爱慕之情和爱情生活,或抒发恋人离别相思之苦。或抒发恋人离别相思之苦。标志标志:标题中多含标题中多含“怨怨”“”“怀怀”“”“思思”“”“别别”“”“忆忆”“”“望夫望夫”“”“妇叹妇叹”“”“闺怨闺怨”“”“幽恨幽恨”等等字眼字眼,或直接用或直接用“无题无题”。常见意

27、象常见意象:“:“眉锁眉锁”“”“翠楼翠楼”“”“碧纱碧纱”“”“白发白发”“”“秋风秋风”“”“夜雨夜雨”“”“寒月寒月”“”“寒衣寒衣”“”“残残梦梦”“”“泪如雨泪如雨”“”“春风杨柳春风杨柳”“”“雁声月明雁声月明”“”“红妆对镜红妆对镜”“”“喜鹊报枝喜鹊报枝”“”“雨燕双飞雨燕双飞”“”“临笺泪长临笺泪长”等。等。思想情感思想情感:表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情。表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情。孤苦幽寂的命运之悲孤苦幽寂的命运之悲,此类情感主要体现在宫怨诗中。此类情感主要体现在宫怨诗中。独守空闺、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情独守空闺、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情

28、。情梦难圆的遗憾与怅惘之情。情梦难圆的遗憾与怅惘之情。阴阳两隔的悼亡之痛。阴阳两隔的悼亡之痛。常用手法常用手法:比兴比兴(托物起兴托物起兴)。先从自然之物写起。先从自然之物写起,然后用比喻、象征等手法引出所要表达的情感然后用比喻、象征等手法引出所要表达的情感,物的描写物的描写起烘托感情、渲染气氛的作用。起烘托感情、渲染气氛的作用。衬托衬托(正衬和反衬正衬和反衬)。寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往往衬。寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往往衬托主人公的孤寂与幽怨托主人公的孤寂与幽怨,青青杨柳、双飞斜燕、浩荡春风等充满生机之景更能反衬闺中思妇的悲

29、伤青青杨柳、双飞斜燕、浩荡春风等充满生机之景更能反衬闺中思妇的悲伤与幽怨。与幽怨。抑扬结合抑扬结合(先扬后抑和欲扬先抑先扬后抑和欲扬先抑)。教材链接教材链接:无题无题涉江采芙蓉涉江采芙蓉一剪梅一剪梅等。等。例例6 6 阅读下面这首宋词阅读下面这首宋词,完成后面的题目。完成后面的题目。阮阮 郎郎 归归无名氏无名氏春风吹雨绕残枝春风吹雨绕残枝,落花无可飞。小池寒渌欲生漪落花无可飞。小池寒渌欲生漪,雨晴还日西。雨晴还日西。帘半卷帘半卷,燕双归。讳愁无奈眉燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋。翻身整顿着残棋,沉吟应劫迟沉吟应劫迟。【注】【注】作者一作秦观。讳愁作者一作秦观。讳愁:隐瞒内心的痛苦。劫隐瞒内

30、心的痛苦。劫:围棋术语。围棋术语。末尾两句表现了词中人物什么样的情绪末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的是如何表现的?请简要阐述。请简要阐述。末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情,是通过人物自身的动作来表现的。回是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下身整理残棋并想续下,借以转移愁情借以转移愁情,可又因心事重重可又因心事重重,以致犹豫不决以致犹豫不决,落子迟缓。落子迟缓。解析解析本词上阕写景本词上阕写景,下阕由写景转入抒情。下阕由写景转入抒情。“帘半卷帘半卷,燕双归燕双归”,开帘待人开帘待人,却只有却只有“燕燕双归双

31、归”,言下之意即意中人犹未归言下之意即意中人犹未归,结合前文花落的意象结合前文花落的意象,深刻地表现出红颜易老的悲哀。深刻地表现出红颜易老的悲哀。“讳讳愁无奈眉愁无奈眉”中中“讳愁讳愁”运用极妙运用极妙,虽然她想控制自己的感情虽然她想控制自己的感情,掩抑内心的愁绪掩抑内心的愁绪,却对双眉奈何不却对双眉奈何不得得,所以只能不由自主地露出愁容。这样描写看似无理所以只能不由自主地露出愁容。这样描写看似无理,却比直接说却比直接说“愁上眉尖愁上眉尖”高明多了。最高明多了。最后两句由此而来后两句由此而来,女主人公无以解忧女主人公无以解忧,只好回身整理残棋只好回身整理残棋,想要借此转移愁情。注意词中想要借此

32、转移愁情。注意词中“劫劫”的多义性的多义性,明是围棋术语明是围棋术语,暗是女主人公内心的纠结。暗是女主人公内心的纠结。5 5、即事感怀诗、即事感怀诗内涵特征内涵特征:多因某事而起多因某事而起,有抒发诗人情怀的诗句。有抒发诗人情怀的诗句。标志标志:标题中多含标题中多含“怀怀”“”“念念”“”“即事即事”“”“有感有感”等字眼。等字眼。思想情感思想情感:这一类诗词几乎可以表达所有的思想感情这一类诗词几乎可以表达所有的思想感情,如忧国忧民、壮志未酬、政治讽喻、如忧国忧民、壮志未酬、政治讽喻、悲天悯人等。悲天悯人等。教材链接教材链接:春望春望行路难行路难观刈麦观刈麦茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌将进

33、酒将进酒春夜喜雨春夜喜雨登高登高江城子江城子泊秦淮泊秦淮饮酒饮酒书愤书愤己亥杂诗己亥杂诗等。等。送沈康知常州送沈康知常州 王安石王安石作客兰陵迹已陈作客兰陵迹已陈，为传谣俗记州民。，为传谣俗记州民。沟塍半废田畴薄，厨传沟塍半废田畴薄，厨传相仍市井贫。相仍市井贫。常恐劳人轻白屋，忽逢佳士得朱轮。常恐劳人轻白屋，忽逢佳士得朱轮。殷勤话此还惆怅，最忆荆溪两岸春。殷勤话此还惆怅，最忆荆溪两岸春。【注】兰陵：古地名，诗中代指常州。嘉佑二年王安石知常州，嘉【注】兰陵：古地名，诗中代指常州。嘉佑二年王安石知常州，嘉佑三年诏沈康知常州。厨传：古代供应过客食宿、车马的处所。佑三年诏沈康知常州。厨传：古代供应过客

34、食宿、车马的处所。诗歌后两联表达了作者什么样的情感？（诗歌后两联表达了作者什么样的情感？（5 5分）分）【答案答案】对常州百姓得到一个优秀父母官的欣喜之情；对常州治理对常州百姓得到一个优秀父母官的欣喜之情；对常州治理未能尽如人意的惆怅之情；对沈康此去政通人和的期许之情；对常州秀美未能尽如人意的惆怅之情；对沈康此去政通人和的期许之情；对常州秀美山水的喜爱之情。山水的喜爱之情。例例8 8 阅读下面这首唐诗阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。完成后面的题目。编集拙诗编集拙诗,成一十五卷成一十五卷,因题卷末因题卷末,戏赠元九、李二十戏赠元九、李二十白居易白居易 一篇长恨有风情一篇长恨有风情,十首秦吟近正

35、声十首秦吟近正声。每被老元偷格律每被老元偷格律,苦教短李伏歌行苦教短李伏歌行。世间富贵应无分世间富贵应无分,身后文章合有名。身后文章合有名。莫怪气粗言语大莫怪气粗言语大,新排十五卷诗成。新排十五卷诗成。【注】【注】元九、李二十元九、李二十:分指作者的朋友元稹、李绅分指作者的朋友元稹、李绅,即诗中的即诗中的“老元老元”“”“短李短李”。李绅身材。李绅身材矮小矮小,时称时称“短李短李”。长恨。长恨:指作者的长诗长恨歌。秦吟指作者的长诗长恨歌。秦吟:指作者的讽喻组诗秦中吟。指作者的讽喻组诗秦中吟。正声正声:雅正的诗篇。伏雅正的诗篇。伏:服气。服气。请从请从“戏赠戏赠”入手入手,结合全诗结合全诗,分析

36、作者表达的情感态度。分析作者表达的情感态度。诗人戏谑友人诗人戏谑友人,夸耀自己夸耀自己,通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得;诗歌并非全是戏言诗歌并非全是戏言,也透也透露出一丝作者对自己现实境况的无奈与自嘲。露出一丝作者对自己现实境况的无奈与自嘲。解析：解析：解读时要从把握诗歌的大意入手解读时要从把握诗歌的大意入手,逐句理解诗意逐句理解诗意,然后分析诗人借然后分析诗人借“戏赠戏赠”表达的表达的思想情感。分析时应联系诗人的生平经历思想情感。分析时应联系诗人的生平经历,做到知人论世。做到知人论世。诗歌一、二句诗人举出自己全部诗作中最有名气、流传最广的代表作诗歌一

37、、二句诗人举出自己全部诗作中最有名气、流传最广的代表作,表明自己的创作用表明自己的创作用心。三、四句称元稹为心。三、四句称元稹为“老元老元”,称李绅为称李绅为“短李短李”,又故曰又故曰“偷偷”“”“伏伏”,这都是朋友之间的这都是朋友之间的戏言戏言,由此可见元、李、白三人之间亲密无间的关系。五、六句说世间的富贵是人人都羡慕的由此可见元、李、白三人之间亲密无间的关系。五、六句说世间的富贵是人人都羡慕的,但但“我我”却命中无分却命中无分,看来只有身后的文名聊可自慰了。这里虽有诗人对自己诗才的自许看来只有身后的文名聊可自慰了。这里虽有诗人对自己诗才的自许,但也但也蕴含着不平和辛酸。最后蕴含着不平和辛酸

38、。最后,诗人更以故作自傲的语气诗人更以故作自傲的语气,夸饰自己新编诗集后的得意心情。夸饰自己新编诗集后的得意心情。从写作背景来看从写作背景来看,诗人在这首诗中表达的感情是复杂的诗人在这首诗中表达的感情是复杂的,表面上是对自己文章的夸耀和对友表面上是对自己文章的夸耀和对友人的戏谑人的戏谑,但实质上充满不平、辛酸和自嘲但实质上充满不平、辛酸和自嘲,当然也不乏对自己文学成就的自得。当然也不乏对自己文学成就的自得。6 6、赠友送别诗、赠友送别诗由于古代交通不便由于古代交通不便,通信不畅通信不畅,亲人朋友之间往往一别数载难以相见亲人朋友之间往往一别数载难以相见,故古人非常看重离别。如故古人非常看重离别。

39、如为了求仕而不得不暂离家园为了求仕而不得不暂离家园,为了从军服役而不得不辞亲别友为了从军服役而不得不辞亲别友,为了赴任而不得不别妻离子为了赴任而不得不别妻离子,为了躲为了躲避战祸灾荒而不得不背井离乡避战祸灾荒而不得不背井离乡,等等。离别之际等等。离别之际,人们往往设酒饯别人们往往设酒饯别,折柳相送折柳相送,有时还吟诗话别。有时还吟诗话别。这类诗的主要标志这类诗的主要标志:标题中往往有标题中往往有“送送”“”“别别”“”“赠赠”“”“酬酬”等字眼。如李白的等字眼。如李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵。此类诗常用如下意象此类诗常用如下意象。a.a.柳、酒、月、水四大意象。柳柳、酒、月、

40、水四大意象。柳(柳枝、柳条、柳丝、柳叶、柳絮等柳枝、柳条、柳丝、柳叶、柳絮等),),以以“柳柳”寓寓“留留”,以以“青青”托托“情情”,以以“缕缕”谐谐“旅旅”,以以“丝丝”代代“思思”,以软条拟柔情以软条拟柔情,以细叶状愁眉以细叶状愁眉,以飞以飞絮零落喻人生漂泊。酒絮零落喻人生漂泊。酒,把酒壮行把酒壮行,借酒浇愁借酒浇愁,以酒劝慰。月以酒劝慰。月,一方面月有阴晴圆缺一方面月有阴晴圆缺,人有悲欢离人有悲欢离合合;另一方面月光普照大地另一方面月光普照大地,是人们异地同心的见证。所以送别诗中的月总有一种寒冷孤寂的色是人们异地同心的见证。所以送别诗中的月总有一种寒冷孤寂的色彩。水彩。水,以水之纤柔象

41、征离情的缠绵以水之纤柔象征离情的缠绵,以水之深渺象征离情的悠长以水之深渺象征离情的悠长,以水之清寂象征离情的凄切以水之清寂象征离情的凄切,以水之空蒙象征离情的无边。以水之空蒙象征离情的无边。b.b.草草(离情之漫长离情之漫长)、(孤飞之孤飞之)雁、清泪、骊歌雁、清泪、骊歌(离别之歌离别之歌)、灞桥、南浦、兰舟、长亭、孤、灞桥、南浦、兰舟、长亭、孤舟舟(帆帆)、古道、冷雨、清猿等意象。、古道、冷雨、清猿等意象。教材链接教材链接:芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐(王昌龄王昌龄)、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白李白)、送友送友人人(李白李白)、送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州(王勃王

42、勃)、白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京(岑参岑参)、酬乐天扬州酬乐天扬州初逢席上见赠初逢席上见赠(刘禹锡刘禹锡)。例例9 9 阅读下面这首唐诗阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。完成后面的题目。寄和州刘使君寄和州刘使君【注】【注】张籍张籍别离已久犹为郡别离已久犹为郡,闲向春风倒酒瓶。闲向春风倒酒瓶。送客特过沙口堰送客特过沙口堰,看花多上水心亭。看花多上水心亭。晓来江气连城白晓来江气连城白,雨后山光满郭青。雨后山光满郭青。到此诗情应更远到此诗情应更远,醉中高咏有谁听醉中高咏有谁听?【注】刘使君【注】刘使君,指唐代诗人刘禹锡指唐代诗人刘禹锡,时任和州刺史。诗中沙口堰、水心亭时任和州刺史。诗中沙口

43、堰、水心亭,均在和州。均在和州。尾联表达了作者什么样的情感尾联表达了作者什么样的情感?表达了诗人对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情表达了诗人对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情,对刘禹锡目前境况的同情之感对刘禹锡目前境况的同情之感,对自己能感知对方对自己能感知对方心意的知音之许。心意的知音之许。解析解析尾联两句诗人有感而发。作为好友尾联两句诗人有感而发。作为好友,诗人理解刘禹锡此时的处境和心情诗人理解刘禹锡此时的处境和心情,表达了对表达了对刘禹锡境况的同情。刘禹锡境况的同情。“醉中高咏有谁听醉中高咏有谁听”既是对刘禹锡诗歌造诣的肯定既是对刘禹锡诗歌造诣的肯定,也表达了二人的惺惺也表达了二人的惺惺相惜之情相惜之情,二人之间实际上是你知我二人之间实际上是你知我,我懂你我懂你,互为知音。互为知音。总结总结