2024年高考一轮散文复习《比邻而居》、《九一八致弟弟书》ppt课件43张.pptx

1、比邻而居 王安忆 装修的时候,有人提醒我,不要使用这条公共烟道,应该堵上,另外在外墙上打一个洞,安置排油烟机的管子。可是,我没听他的。好了,现在,邻居家的油烟就通过我家的排油烟机管道,灌满了厨房。/引子：装修失误，导致各家气味通过公共烟道进入家里。我可以确定,我家厨房的油烟仅来自于其中一家,因为油烟的气味是一种风格。怎么说?它特别火爆。花椒、辣子、葱、姜、蒜、八角,在热油锅里炸了,轰轰烈烈起来了。这家人在吃方面还有一个特征,就是每顿必烧,从不将就。时间长了,我对他们生出一些好感,觉得他们过日子有着一股子认真劲:一点不混。并且,也不奢侈。他们老老实实,一餐一饭地烧着,一股浓油赤酱的味,使人感到,

2、是出力气干活的人的胃口和口味,实打实的,没有半点子虚头。在我的印象中,他们没落下过一顿。他们在吃的方面,一是有规律,二是很节制。这些,都给人富足而质朴的印象,是小康的生活气息。气味“闻”出一家人的生活方式和生活态度。有一段日子,在一日三餐之外,这家人还增添了两次草药的气味。草药的气味也是浓烈的,“扑冶一下进来,涌满了厨房。不知是因为草药气的影响,还是实际情况如此,一日三餐的气味不那么浓郁了。倒不是变得清淡,而是带些偃旗息鼓的意思。这段日子蛮长的,这么算吧,每周炖一次鸡汤,总共炖了四至五次。草药的苦气味和鸡汤的香味,是这段时间油烟味的基调。这也是认真养病的气味:耐心,持恒,积极,执着。气味的变化

3、“闻”生活的变化和人性格。之后,忽然有一天,我家的厨房里滚滚而来一股羊肉汤的气味。这就知道,他们家人的病好了,要重重地补偿一下,犒劳一下。倒不是吃得有多好,但它确有一种盛宴的气氛,带有古意。古人们庆贺战功,不就是宰羊吗?果然,草药味从此消遁,炖汤的绵长的气 味也消遁,余下一日三餐,火爆爆地,照常进行。/详写其中一家人的气味及其变化，从中看出这家人的生活方式、生活态度。在较长一段稔熟的相处之后,我家厨房来了一个不速之客,那是一缕咖啡的香气。这是另一路的气味,和他们家绝无相干。它悄悄地,夹在花椒炸锅的油烟里,进来了。这是一股子虚无的气息,有一种浮华的意思在里面,和他们家实惠的风格大相径庭。因此,我

4、断定,这又是一户新入住的人家,很没经验地,也将管子接进了烟道,又恰逢顺时顺风,于是,来到我家厨房凑热闹了。这一路的风格显然要温和、光滑一些,比较具有装饰感,唤起人的遐想。和它不那么实用的性格相符,它并不是按着一日三餐来,不大有定规,有时一日来一次,有时一日来两次,有时一日里一次不来,来时也不在吃饭的点上,而是想起了,就来,想不起,就不来,显得有些孱弱似的。而那先来的,从来一顿不落,转眼间,油烟全面铺开,又转眼间,油烟席卷而去,总是叱咤风云的气势。但是,有时候,夜已经很深了,那新来的,悄然而至。咖啡的微苦的香味,弥漫开来。/写另一家邻居的气味和生活方式及生活态度。气味终究有些杂了,可是泾渭分明,

5、绝不混淆。你来我往,此起彼伏。再过段日子,又来了一个,显见得是苏锡帮的,气味特别甜,空气都能拉出丝来了。第四位又来了,它一方面缺乏个性,另一方面又颇善融会贯通。它什么都来:香、辣、酸、甜,大蒜有,大蒜粉也有,麻油有,橄榄油也有。于是,所有的气味全打成一团,再分不出谁是谁的来路。我们这些比邻而居的人家,就这样,不分彼此地聚集在了一处。（点题句：画龙点睛）/来路不同的气味各具个性又彼此混杂，借此表达来自各方的邻居聚居一起，既有自己的个性又不分彼此的融合、包容和接纳。这一日,厨房里传出了艾草的熏烟。原来,端午又到了。艾草味里,所有的气味都安静下来,只由它弥漫,散开。一年之中的油垢,在这草本的芬芳中,

6、一点点消除。渐渐的,连空气也变了颜色,有一种灰和白在其中洇染,洇染成青色的。明净的空气其实并不是透明,它有它的颜色。(有删改)/写端午节的艾草熏烟。大家在共同的节日共同的气味。展现人们拥有共通的文化习俗（精神文化）。文章思路（状物的散文）物：气味引子：装修失误，让烟道油烟进入家。：详写一家邻居的火爆油烟味。写另一家的咖啡味。邻居所有气味烟味混杂。写端午节独特而唯一的艾熏气味。状物散文探究路径：物的特点？据此，作者抒发的情感认知？物：气味物的特点：不同的家庭，气味不同。（具有家庭差异性）终究混杂在一起。在共同的节日，气味变得单纯统一。作者情感认识：气味是不同生活状态和生活态度的体现。不分彼此的凝

7、聚，如同邻居间的不分彼此，包容和接纳。有共同的精神文化。主旨：文章通过对邻居家不同油烟气味的描写，写出了人们不同的生活状态和生活态度、生活品格，表达了邻里间既尊重个性又相互理解、接纳、包容的思想，同时也写了邻里之间共同的精神文化血脉联系。文学类阅读之 写景状物散文写景状物散文一、概 念：通过描写特定的景或物的形态、色彩、神韵等及其特点，来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。文中的物象是倾注了作者的思想与情感的生动形象，它是作者抒怀言志的凭借与依据。作者往往把大量笔墨花在对所托物象的外在形象与内在精神的描绘上，以使所写之“志”有所依附。所以，状物散文阅读的精髓在于抓物之特征，悟文之主旨。

8、二、要 素：1、景、物：景物的特点2、情：作者的内在情感3、意：文章的主旨 写景、物是手段，是依托，抒发情感才是目的，是归宿；散文的“情理”往往体现在抒情议论的文字当中。三、常见的写法：1、表达方式：叙述、描写、抒情、议论、说明。2、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、借代、引用、设问、反问3、表现手法：象征、想象、托物言志、借物喻人、以小见大 寓情于景、借景抒情、情景交融、衬托（正衬、反衬）、渲 染、对比、铺垫（伏笔）、欲扬先抑等4、谋篇布局 ：线索、过渡、照应等5、语言特色；（首先要分析修辞手法）特点：从准确简明、生动形象、质朴明朗 等方面思考；风格：有自然、淳朴；含蓄、深刻；幽默、辛

9、辣等。情感：或喜悦、或悲伤、或景仰等、写景的顺序：、写景的顺序：、描写景物的、描写景物的结合结合技巧：技巧：描写方法：描写方法：动静结合动静结合 虚实结合虚实结合 正侧结合正侧结合 点面结合等点面结合等如由远到近、由高到低等如由远到近、由高到低等、多角度描写：、多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等视觉、听觉、嗅觉、触觉等、人物描写：、人物描写：、细节描写、细节描写外貌描写外貌描写 动作描写动作描写 语言描写语言描写 心理描写心理描写1.1.景物形象景物形象:概况分析景物特点（外在内在）。分析作者在概况分析景物特点（外在内在）。分析作者在景物上寄予的情感。景物上寄予的情感。赏析景物赏析景物描写描

10、写的技巧。的技巧。分析景、物的作分析景、物的作用。用。2.2.结构思路结构思路:概括分析文章思路层次。概括分析文章思路层次。分析线索及其作用。分析线索及其作用。3.3.语言语言:理解句子含义。赏析句子。分析句段作用。理解句子含义。赏析句子。分析句段作用。4.4.情感情感:归纳作者寄予的情感。归纳作者寄予的情感。探究对人物事件的认识和看法。探究对人物事件的认识和看法。四、写景状物散文鉴赏点：四、写景状物散文鉴赏点：1.文章两段写第一家的草药味,凸显了这家人什么样的生活风格?请简要分析。(4 分)参考答案：病了也认真生活，凸显出一种实打实的风格，认真劲头;草药味的出现与消失都没有打断实打实的生活，

11、可见此种生活中的耐心、持恒、积极、执着，凸显生活的韧性。2.请结合文章内容,说明第段中“孱弱”的含意。(4 分)答案：相对第一家的气味，咖啡的味道较弱。有虚无浮华的气息，不如第一家实打实。时有时无，生活不大有定规，日常化的生活气息不浓烈;3.文章的叙述线索是什么?设置这一线索有什么作用?(6分)答案：(1)线索：气味。(2)作用：以“气味”为线索，贯串全文，便于把不同的生活状态呈现出来;以“气味”为线索，体现不同的生活风格，表达理解和包容各种生活状态的思想。4.请探究文章最后一段画线句的意蕴。(6分)答案：艾草的熏烟升华了不同的生活状态，从而达成一种火辣与安静、绚烂与明净的平衡。邻居们既有不同

12、的生活状态也有相同的生活内容，蕴含了对端午等传统文化的认同感，有着共同的精神文化;“九一八”致弟弟书 （2022全国乙卷）书信体（写人记事散文）在书信中，作者回忆了与可弟相关的一些事。1.思考，书信中一共回忆了关于可弟的几件事？这几件事情，作者是以什么顺序安排先后的？并梳理作者其间的心理情感变化。2.通过这些事，塑造了怎样的人物形象？作者寄予的情感。(2022全国乙卷)阅读下面的文字,完成13题。(15分)文本“九一八”致弟弟书萧红可弟:小战士,你也做了战士了,这是我想不到的。世事恍恍惚惚地就过了;记得这十年中只有那么一个短促的时间是与你相处的,现在想起就像连你的面孔还没有来得及记住,而你就去

13、了。现实：思念可弟，世事变迁。记得当我们都是小孩子的时候,当我离开家的时候,那一天的早晨你还在大门外和一群孩子玩着,那时你才十三四岁,你看着我离开家,向着那白银似的满铺着雪的无边的大地奔去。你恋着玩,对于我的出走,你连看我也不看。我离家，弟弟贪玩无感而事隔六七年,你也就长大了,有时写信给我,因为我的漂流不定,信有时收到,有时收不到。但我读了之后,竟看不见你,不是因为那信不是你写的,而是在那信里边你所说的话,都不像是你说的。比方说生活在这边,前途是没有希望的弟弟信中的话不再幼稚，开始思考自己前程我看了非常地生疏,又非常地新鲜,但心里边都不表示什么同情,因为我总有一个印象,你晓得什么,你小孩子。所

14、以我回信的时候,总是愿意说一些空话,问一问,家里的樱桃树这几年结樱桃多少?红玫瑰依旧开花否?或者是看门的大白狗怎样了?你的回信,说祖父的坟头上长了一棵小树。在这样的话里,我才体味到这信是弟弟写给我的。我回避弟弟的苦闷但是没有读过你的几封这样的信,我又走了,越走越离得你远了。可弟,我们都是自幼没有见过海的孩子,海是生疏的,我们怕,但是也就上了海船,漂漂荡荡的,前边没有什么一定的目的,也就往前走了。（作者自己也漂泊不定的处境）不知多久,忽然又有信来,是来自东京的,说你是在那边念书了。恰巧那年我也要到东京去看看,我想这一次可以见到你了。这是多么出奇的一个奇遇。弟弟去东京读书找前途我一到东京就写信给你

15、,约你第三天的下午六点在某某饭馆等我。那天,我五点钟就等在那里,一直到了六点钟,没有人来,我又多等了一刻钟,我又多等了半点钟,我想或者你有事情会来晚了的。到最后的几分钟,竟想到,大概你来过了,或者已经不认识我。第二天,我想还是到你住的地方看一趟。有一个老婆婆,说你已经在月初走了,离开了东京了。你那帘子里头静悄悄的,好像你在里边睡午觉的。（细节）与弟弟不遇感到失落半年之后,我还没有回上海,你又来了信,说你已经到了上海,是到上海找我的。我想这可糟了,又来了一个小吉卜赛。（注释：习惯流浪的民族)这流浪的生活,怕你过不惯,也怕你受不住。（担心）但你说:“你可以过得惯,为什么我过不惯?”等我一回到上海,

16、你每天到我的住处来,我看见了你的黑黑的人影,我的心里充满了慌乱。我想这些流浪的年轻人,都将流浪到哪里去。常常在街上碰到你们的一伙,你们都是年轻的,都是北方的粗直的青年,内心充满了力量。你们是被逼着来到这人地生疏的地方,你们都怀着万分的勇敢,只有向前,没有回头。但是你们都充满了饥饿,所以每天到处找工作。你们是可怕的一群,在街上落叶似的被秋风卷着,弯着腰,抱着膀,打着寒战。（比喻：饥寒交迫的年轻人们，被环境裹挟着四处飘零。我对弟弟前途的忧虑。那时你不知我心里的忧郁,你总是早上来笑着,晚上来笑着。（神态描写：乐观、坚强）进到我屋子来,看到可吃的就吃,看到书就翻,累了,躺在床上就休息。你那种傻里傻气的

17、样子,我看了,有的时候,觉得讨厌,有的时候也觉得喜欢,虽是欢喜了,但还是心口不一地说:“快起来吧,看这么懒。”（姐弟的温馨）不多时就“七七”事变,很快你就决定了,到西北去,做抗日军去。你走的那天晚上,满天都是星,就像幼年我们在黄瓜架下捉着虫子的那样的夜,那样黑黑的夜,那样飞着萤虫的夜。（景似人已非，世事变迁之感）你走了,你的眼睛不大看我,我也没有同你讲什么话。（神态，细节，掩饰离别的忧伤，和儿时的“不看我”截然不同）我送你到了台阶上,到了院里,你就走了。那时我心里不知道想什么,不知道愿意让你走,还是不愿意。只觉得恍恍惚惚的,把过去的许多年的生活都翻了一个新,事事都显得特别真切,又都显得特别模糊

18、,真所谓有如梦寐了。可弟,你从小就苍白,不健康,而今虽然长得很高了,精神是好的,体力仍旧是坏的。我很怕你走到别的地方去,支持不住,可是我又不能劝你回家,因为你的心里充满了诱惑,你的眼里充满了禁果。（对理想的向往，对共产党领导下的革命队伍的向往）恰巧在抗战不久,我也到山西去,有人告诉我你在洪洞的前线,离着我很近,我转给你一封信,我想没有两天就可见到你了。那时我心里可开心极了,因为我看到不少和你那样年轻的孩子们,他们快乐而活泼,他们跑着跑着,工作的时候嘴里唱着歌。这一群快乐的小战士,胜利一定属于你们的,你们也拿枪,你们也担水,中国有你们,中国是不会亡的。（希冀之情）虽然我给你的信,你没有收到,我也

19、没能看见你,但我不知为什么竟很放心,就像见到了你一样。因为你也是他们之中的一个,于是我就把你忘了。但是从那以后,你的音信一点也没有的。而至今已经四年了,你到底没有信来。我本来不常想你,不过现在想起你来了,你为什么不来信。今天又快到“九一八”了,写了以上这些,以遣胸中的忧闷。（弟弟与革命战士身份的双重，亲情与国家民族情交融，牵挂思念弟弟，战争局势的担忧，国家前途命运的担忧，热盼期待抗战胜利，希冀之情）愿你在远方快乐和健康。（祝福）1941年9月(有删改)梳理文章回忆部分内容时间回忆的事件作者情感可弟人物形象你十三四岁（老家）我离开家不舍蒙昧幼稚，童心未泯事隔六七年（老家）可弟信中说苦闷的话 生疏

20、又新鲜，不在意 开始思考个人前途，有些苦闷、彷徨在东京去东京看可弟却不遇 失落忧伤上进爱国，寻求救亡图存之路去了上海流浪、与弟弟短暂的相聚慌乱、担忧、忧郁粗直青年、内心有力量、勇敢、乐观坚强“七七”事变后送别可弟去西北参加抗日军担心不舍向往革命，勇敢追求理想抗战不久我到山西去看你却不遇开心极了，很放心；欣慰、又充满希冀成为一名战士，快乐而活泼，勤劳勇敢。文章思路：线索层意文章结构特点：线索：两条线索，时间（明）；姐姐情感（暗）这篇散文回忆与现实交织。以时间为明线，作者回忆了与可弟聚少离多的往事，再现了一位少年慢慢蜕变为一名革命战士心路历程。又以作者的情感为暗线，传达了一位同样有着家国情怀的姐姐

21、对弟弟的关爱、担忧，对弟弟革命的支持与拥护，表达了对弟弟的深切思念，同时也表达了对像弟弟这样的爱国青年的赞扬、敬佩和希冀之情，传达出作者对祖国深沉的爱。（主旨）【解题寻径】1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.信中写“满铺着雪的无边的大地”和大海上“漂漂荡荡的”海船,都表达了前途未卜的意思,写出了“我”对流浪生涯的忧惧不安。B.“我”有一个时期写给弟弟的信中,谈的总是些樱桃树、玫瑰花之类的“空话”,这些话题看似亲切,实则回避了弟弟信中流露出的苦闷。C.弟弟从上海前往西北的分别之夜,两人并无多言,但信中追忆那个夜如同幼年的夜,写出了“我”在漂泊多年后重拾与弟弟

22、的亲密感情。D.信件的结尾处,点出“又快到九一八了”,照应了信件开头“这十年中”的说法,同时将个人遭际与国家命运紧密联系在一起。【解析】选C。C项错在“在漂泊多年后重拾与弟弟的亲密感情”,据原文,两人分别后一直有书信往来,两人的亲密感情并未断绝。【例【例1919：2022 2022 全国乙卷全国乙卷“九一八九一八”致弟弟书（萧红）】致弟弟书（萧红）】这封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感状态更是一再呈现。请分析这种恍惚感恍惚感的由来。（6分）【参考答案】【参考答案】参考答案:信件主要内容是追忆往事，时光流逝带来了恍惚感；信件主要内容是追忆往事，时光流逝带来了恍惚感；与弟弟离别已有十年,人间发生了沧

23、桑巨变。姐弟俩多年来都处于颠簸状态,多次错过了见面的机会。革命尚未成功,局势风云变幻，世事无定带来了恍惚感世事无定带来了恍惚感。【例【例2020：2022 2022 全国乙卷全国乙卷“九一八九一八”致弟弟书（萧红）】致弟弟书（萧红）】对于弟弟先后在上海和山西的两段生活，“我”都放在周围年轻人的群体生活中来叙述，且有不同的感受不同的感受。请对此加以分析。（6分）【参考答案】【参考答案】弟弟在上海生活时,“我”心里充满了慌乱,对弟弟的前途未卜的流浪生活充满忧郁和慌乱。弟弟在山西生活时,“我”很开心,也很放心,“我”坚信胜利一定属于像弟弟一样的年轻战士们。改：弟弟与流浪在上海的年轻人，虽然充满力量，

24、但前路迷茫，使改：弟弟与流浪在上海的年轻人，虽然充满力量，但前路迷茫，使“我我”感到感到“慌乱慌乱”和和“忧郁忧郁”；山西前线的年轻士兵，充满热情和生命力，是国家的希望，因此山西前线的年轻士兵，充满热情和生命力，是国家的希望，因此“我我”感到感到“开心极开心极了了”，即便没见到弟弟，即便没见到弟弟，“我我”也感到也感到“放心放心”；“我我”的感受既出于对弟弟的深切感情，的感受既出于对弟弟的深切感情，也寄寓着也寄寓着“我我”对像弟弟这样的年轻人群体对像弟弟这样的年轻人群体的热望。的热望。写人记事散文小结1 1、写人叙事散文写人叙事散文：以写人叙事为主的散文，通过以写人叙事为主的散文，通过写人叙事

25、抒发作者写人叙事抒发作者特定的感受和情思特定的感受和情思。这类散文善于通过某些这类散文善于通过某些生活片断、场景和细节生活片断、场景和细节描描写以及人物最突出的性格特征，写以及人物最突出的性格特征，表现人物的精神风貌，表现人物的精神风貌，或表达对人物的某些情感，揭示事件的审美意义。或表达对人物的某些情感，揭示事件的审美意义。一、散文特征二、分析人物形象的着力点(1)(1)叙事情节叙事情节在阅读时要分析事件、前后情节，并从中概括在阅读时要分析事件、前后情节，并从中概括人物形象。人物形象。(2)(2)细节描写细节描写从人物的语言、动作、肖像、神态等细节上概从人物的语言、动作、肖像、神态等细节上概括

26、人物的思想性格、精神风貌。括人物的思想性格、精神风貌。(3)(3)时代背景时代背景结合时代背景，把人物放在特定的背景下去分结合时代背景，把人物放在特定的背景下去分析概括。析概括。(4)(4)议论抒情议论抒情分析文中议论抒情词句，进而分析概括。分析文中议论抒情词句，进而分析概括。1.1.人物形象人物形象:概况分析人物形象。揣摩人物心理或情感变化。概况分析人物形象。揣摩人物心理或情感变化。赏析人物赏析人物塑造塑造的技巧。的技巧。2.2.结构思路结构思路:概括分析文章思路层次。概括分析文章思路层次。3.3.语言语言:理解句子含义。赏析句子。分析句段作用。理解句子含义。赏析句子。分析句段作用。4.4.情感情感:归纳作者寄予的情感。归纳作者寄予的情感。探究对人物事件的认识和看探究对人物事件的认识和看法。法。三、写人记事的散文鉴赏点