2024年高考语文复习：诗歌中的情感表达 ppt课件53张.pptx

1、考纲内容考纲内容鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧。评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。情感情动于中而形于言。有没有那么一首歌，会让你轻轻跟着哼。欲买桂花同载酒，终不似，少年游。晚来天欲雪，能饮一杯无。青山一道同风雨，明月何曾是两乡。早岁那知世事艰，中原北望气如山。曾经沧海难为水，除却巫山不是云。执手相看泪眼，宁无语凝噎。采之欲遗谁？所思在远道。须知少日拏云志，曾许人间第一流。人生若只如初见，何事秋风悲画扇。若无闲事挂心头，便是人间好时节。第一节古古诗诗情感知多少情感知多少诗歌中常见的情感，你知道哪些？志向往：对建功立业的渴望；诗人和将士们的报国精神和必胜信念。“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,

2、壮心不已。”“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”李贺雁门太守行失意：仕途失意、怀才不遇、英雄失路、功业未成、岁月蹉跎的苦闷。“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”李白行路难 “塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”陆游书愤憎恶：揭露黑暗官场、蔑视权贵。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”李白将进酒旷达：淡泊名利、与世无争、洁身自好的坚定。“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”郑思肖寒菊“开荒南野际，守拙归园田。”陶渊明归园田居超脱：归隐的渴望，或寄情山水、田园之乐。“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。”李白将进酒“久在樊笼里，复得返自然。”陶渊明归园田居志向别留恋。“浮云游子意，落日故人情。”送友人

3、 “留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。”柳永雨霖铃祝愿、勉励。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。高适别董大 “海内存知己，天涯若比邻。”王勃送杜少府之任蜀州 “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。王昌龄芙蓉楼送辛渐 “脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。功名只向马上取，真是英雄一丈夫。”岑参送李副使赴碛（q）西官军送别思羁旅之苦（漂泊在外，人在旅途）。“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。”白居易邯郸冬至夜思家“晨起动征铎，客行悲故乡。因思杜陵梦，凫雁满回塘。”温庭筠商山早行思念家乡，怀念亲友“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”王维九月九日忆山东兄弟“但愿人长

4、久,千里共婵娟。”苏轼水调歌头思念爱人（思妇）“折花逢驿使，寄与陇头人。”陆凯赠范晔诗“秋风吹不尽，总是玉关情。”李白子夜四时歌思念世山河沦丧的痛苦，对国家前途命运的担忧。“国破山河在，城春草木深。”杜甫春望百姓离乱的忧愁。“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”张养浩山坡羊潼关怀古 “可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。”陈陶陇西行讽刺统治者穷兵黩武、荒淫无度、软弱无能。“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”抒发了昔盛今衰的感慨以及借古讽今的情怀。“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”林升题临安邸“边庭流血成海水，武皇开边意未已。”杜甫兵车行人世间景描绘田园之乐。“绿树村边合，青山郭

5、外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。”孟浩然过故人庄描绘自然山水之美。“岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。”杜甫望岳“池塘生春草，园柳变鸣禽。”谢灵运登池上楼描绘边塞大好风光“大漠孤烟直，长河落日圆。”王维使至塞上“借问梅花何处落，风吹一夜满关山。”高适塞上听吹笛自然风光人伤春悲秋。“林花谢了春红,太匆匆,无奈朝来寒雨晚来风。”李煜相见欢 “秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。”李商隐宿骆氏亭感慨时光易逝，青春不在，年华空老，珍惜时光。“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”李煜虞美人 “最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。”王国维叹惋世事变迁，沧海桑田。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”刘禹锡乌衣

6、巷 “阁中弟子今何在，槛外长江空自流。”王勃滕王阁诗人生杂感志别思世景 “所谓诗歌，就是人类中最敏感、最多情的那部分成员，先把所有的悲哀喜乐都经历一遍，把他们千疮百孔的心灵展示给你看。然后当你再经历那一切的时候，就会觉得不那么孤独。”六神磊磊人第二节此中有真意此中有真意，欲辨需全观欲辨需全观主流题型主流题型诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。这首诗与辛弃疾的破阵子(醉里挑灯看剑)题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗

7、的情感抒发有怎样的作用？这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。20192019201720172016201620152015题目透视题目透视1.多种情感罗列型。2.单一情感分析型。3.变化情感梳理型。3.情感比较分析型。4.赏析某词语、典故或者某句表达效果。（答案效果里含情赏析某词语、典故或者某句表达效果。（答案效果里含情感）感）解题思路解题思路1、读懂诗歌主旨，把握主要情感。2、抓住关键词语，逐句分析情感。3、标明序号，逐一罗列。读诗示范读诗示范阅读下面这首唐诗，完成1 14 41 15 5题。寄江州白司马 杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无？江州司马平安否？惠远东林住得无？

8、湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途。注 江州白司马：即白居易。惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。1 14 4.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3(3分)A.A.根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的琵琶行比较接近。B.B.第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。C.C.第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。D.D.诗人最后开解朋友，目前虽然身处

9、贬谪之中，但未来的前途依然很远大。1 15 5.前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。(6(6分)考题原文读文角度标题标题：“寄寄”可可见见题材是题材是寄赠寄赠诗诗（赠友诗）。（赠友诗）。“江州白司马江州白司马”即白即白居易，被贬江州任江州司马。居易，被贬江州任江州司马。作者作者：白居易的朋友，此时也写诗白居易的朋友，此时也写诗遥寄，表达对朋友处境的关心和劝遥寄，表达对朋友处境的关心和劝勉。勉。注释：注释：注释是对注释是对词语词语的解释，的解释，有助于理解诗意有助于理解诗意。读诗示范读诗示范阅读下面这首唐诗，完成15151616题。寄江州白司马 杨巨源江

10、州司马平安否？惠远东林住得无？江州司马平安否？惠远东林住得无？湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途。注 江州白司马：即白居易。惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。考题原文读文角度读正文（意象、典故、关键词句等）读正文（意象、典故、关键词句等）首联：首联：直抒胸臆 以问句起笔，“平安否”三个字写出了诗人急于知道好友近况的迫切心情，关切之情溢于言表。诗人询问友人是否已宿东林有何意？（1）以此劝慰友人虽遭贬谪亦有意外的

11、收获，乐观之情、达观之意寄寓其中。读诗示范读诗示范阅读下面这首唐诗，完成15151616题。寄江州白司马 杨巨源江州司马平安否？江州司马平安否？惠远东林住得无？惠远东林住得无？湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途。注 江州白司马：即白居易。惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。考题原文读文角度读正文（意象、典故、关键词句等）读正文（意象、典故、关键词句等）颔联：借颔联：借景抒情。“曾闻”“见说”为“听闻”之意，突然

12、写景是何意？突然写景是何意？赏析：赏析：诗人在此运用想象、虚写、比喻的艺术技巧呈现出友人贬谪之地的自然风光，无疑是希望自然风光能宽慰友人贬谪的苦闷。读诗示范读诗示范阅读下面这首唐诗，完成15151616题。寄江州白司马 杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无？江州司马平安否？惠远东林住得无？湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途。注 江州白司马：即白居易。惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。考题原文读文角度读正文（意

13、象、典故、关键词句等）读正文（意象、典故、关键词句等）颈联：写颈联：写“离鸿离鸿”“”“病鹤病鹤”有何寄有何寄托？托？赏析：赏析：“离鸿离鸿”是书信的使者，是书信的使者，写无人可带书信的孤独和想念之情。“病鹤”比喻白居易，写其处境艰难，孤苦多病，但依旧志行高洁，不从流俗，不坠青云之志。读诗示范读诗示范阅读下面这首唐诗，完成15151616题。寄江州白司马 杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无？江州司马平安否？惠远东林住得无？湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途莫谩拘牵雨花社

14、，青云依旧是前途。注 江州白司马：即白居易。惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。考题原文读文角度读正文（意象、典故、关键词句等）读正文（意象、典故、关键词句等）尾联：尾联：直抒胸臆赏析：赏析：规劝友人不要沉溺于佛法，过于消沉。“青云”喻指高官显爵，诗人以不容置疑的口吻劝谏友人不改青云之志，流露出豪气和乐观。读诗示范读诗示范阅读下面这首唐诗，完成15151616题。寄江州白司马 杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无？江州司马平安否？惠远东林住得无？湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。题诗岁晏离鸿断，望阙天

15、遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途。注 江州白司马：即白居易。惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。考题原文读文角度读正文（意象、典故、关键词句等）读正文（意象、典故、关键词句等）首联：首联：诗人询问友人是否已宿东林有何意？（1）以此劝慰友人虽遭贬谪亦有意外的收获，乐观之情、达观之意寄寓其中。（2）结合尾联来看，也可作也可作“劝告劝告友人不可沉溺其中友人不可沉溺其中”的理解。的理解。读诗示范读诗示范阅读下面这首唐诗，完成15151616题。寄江州白司马 杨巨源江州司马平安否？江州司马平安否？惠远东林住得无？惠远东林住得无？湓浦曾

16、闻似衣带，庐峰见说胜香炉。湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途。注 江州白司马：即白居易。惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。情感抓手01020304抓抓情语情语 显性情语显性情语。隐性情语隐性情语景、物、人、事（意象）。景、物、人、事（意象）。抓抓特点特点句句用了比喻、象征、对比、衬托等用了比喻、象征、对比、衬托等手法手法，要，要还原还原其本义其本义；用了用典、反语等手法，要；用了用典、反语等手法，要理解其曲折之情理解其曲折之情。抓抓结构结构

17、处理好处理好整体与局部整体与局部的关系。的关系。抓抓辅助信息辅助信息注释、标题、作者。注释、标题、作者。读诗示范读诗示范阅读李贺的野歌诗，完成14151415题。鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。注：李贺（注：李贺（790790816816），），808808年遭谗落第回到家乡，同年秋天再次来年遭谗落第回到家乡，同年秋天再次来到洛阳寻求政治出路，公元到洛阳寻求政治出路，公元8

18、09809年的春天谋取了奉礼郎一职。此诗写年的春天谋取了奉礼郎一职。此诗写于落第回乡之时。于落第回乡之时。1 14 4.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3(3分)A.A.从全诗看，诗人虽然生活贫穷，衣食无着，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。B.B.弯弓射鸿，麻衣冲锋、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。C.C.诗中形容春柳的方式与韩愈早春呈水部张十八员外相同，较为常见。D.D.本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。15.15.诗的最后两句有何含义？请简要分析。（6 6分）读诗示范读诗示范阅读李贺的野歌诗，完成14151415题。鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦

19、鸿。鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。注：李贺（注：李贺（790790816816），），808808年遭谗落第回到家乡，同年秋天再次来年遭谗落第回到家乡，同年秋天再次来到洛阳寻求政治出路，公元到洛阳寻求政治出路，公元809809年的春天谋取了奉礼郎一职。此诗写年的春天谋取了奉礼郎一职。此诗写于落第回乡之时。于落第回乡之时。意为凛冽的寒风终将过去,和煦的春风拂绿枯柳,缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿;

20、表达了诗人虽感叹不遇于时,但不甘沉沦的乐观、自勉之情。菩萨蛮宋 赵令畤v春风试手先梅蕊，頩姿冷艳明沙水。不受众芳知，端须月与期。清香闲自远，先向钗头见。雪后燕瑶池，人间第一枝。v【注】作者与苏东坡极友善，东坡为爱其才，曾荐其于朝。东坡因政争遭贬谪时，作者亦受牵累。頩：png，光润美好的样子。燕，同“宴”。我来当老师1515、这首词的下阕表现了词人怎样的思想感情？请简要分析。（6 6分）遇误区突破1.诗歌的答案囿于实词中的某一联或者某一句，致使答案不全面不全面。2.情感的专用词语匮乏或者用词不准确不准确，缺少一些专业性的词语。3.同一情感方向的用词混淆模糊，致使答案重复重复。4.题干非“概括”，

21、要求“分析”，缺少缺少“分析分析”。1.要从该联出发，突破联句的限制，读懂全诗，分析全诗。2.牢记近年的全国卷的答题术语，背诵一些专用词语，如情感风格等类型的。3.确认情感的对象，明确用词的轻重，例如崇敬与赞美，讴歌与赞扬等。4.遇到“请简析”“请分析”，一定要结合原诗进行分析。菩萨蛮宋 赵令畤v春风试手先梅蕊，頩姿冷艳明沙水。不受众芳知，端须月与期。清香闲自远，先向钗头见。雪后燕瑶池，人间第一枝。v【注】作者与苏东坡极友善，东坡为爱其才，曾荐其于朝。东坡因政争遭贬谪时，作者亦受牵累。頩：png，光润美好的样子。燕，同“宴”。我来当老师1515、这首词的下阕表现了词人怎样的思想感情？请简要分析

22、。（6 6分）v词人通过描写梅花的先春而开的冷艳幽姿，表现出词人对梅花的高洁品质的喜爱之情。（3分）v也借赞美梅花，托物言志，表达了自己虽然遭遇挫折，但仍然要保持清高孤傲、卓然不群的品质的襟怀。（3分）【答题规范】【答题规范】1 1先概括。指出表现出了什么思想感情和主旨。如果题干只要求“概括”，就不必有以下的步骤了。2 2联系诗歌内容，摆出之所以是某种思想感情和主旨的依据。这是一个分析过程。3 3如果要求鉴赏评价，可在分析之后进行具体评价。第三节百炼成钢，下笔有神奉和袭美抱疾杜门见寄次韵 陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀枝。因吟

23、郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀枝。栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。注 袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书，诫诗；作诗。楚辞离骚：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。商崖：这里泛指山崖。沈约，商朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔，这里以沈约代指皮日休。20202020全国1 1卷诗歌14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。B.由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。C.作者虽然

24、身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。D.尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。奉和袭美抱疾杜门见寄次韵 陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀枝。因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀枝。栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。注 袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书，诫诗；作诗。楚辞离骚：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。商崖：这里泛指山崖。沈约，商朝诗人，史载其眼中有两个瞳

25、孔，这里以沈约代指皮日休。20202020全国1 1卷诗歌15.15.请简要概括本诗所表达的思想感情。表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾；宽慰友人，表达对友人能够战胜病魔的信心和对以后美好生活的展望。古风（其三十九）李白登高望四海，天地何漫漫。登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖，浮云无定端。白日掩徂晖，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘栖鸳鸾。梧桐巢燕雀，枳棘栖鸳鸾。且复归去来，剑歌行路难。且复归去来，剑歌行路难。【注】徂辉：落日余晖。枳棘：枝小刺多的灌木。鸳鸾：传说中与 凤凰同类，非梧桐

26、不止，非练食不食，非醴泉不饮。20202020全国1 1卷诗歌15.15.结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；对黑白颠倒、小人 得志的社会现实的不满；对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。梦中作 欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。【注】本诗约作于皇祐元年(1049)(1049)，当时作者因支持范仲淹 新政而被贬谪到颍州。传说晋时有一人进山砍柴，见两童子 在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉回家后发现早已换了人间。酒阑：酒尽202020

27、20全国1 1卷诗歌15.15.这首诗表现了作者什么样的心情?因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；希望脱离官场返回家乡的心情幽居初夏 陆游湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不呜蛙。水满有时观下鹭，草深无处不呜蛙。箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。息老来交旧尽，睡余雄共午瓯茶？息老来交旧尽，睡余雄共午瓯茶？【注】箨（tutu）龙，就是笋。木笔，又名辛夷花两者都是初夏见之。20202020全国1 1卷诗歌15.这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情？前六句借“幽居初夏”之景，抒发了怡然自得之乐（闲适之情）尾联“叹息

28、”，一是叹志士空老，报国无成：二是叹往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅。雨雪曲 江总雨雪隔榆溪，从军度陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。【注】江总（518590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。榆溪：指 边塞。15.这首诗表现了戍卒什么样的情感？（6分）这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。泊公安县 陆游秦关蜀道何辽哉！公安渡头今始回。无穷江水与天接，不断海风吹月来。船窗帘卷萤火闹，沙渚露下萍花开。少年许国忽衰老，心折舵楼长笛哀。【注】此诗写于宋孝宗春熙五年（1178）秋。八年前，诗人曾经乘船经过 湖北公安

29、如蜀，在北临秦关的前线任职并参与战事。但不久被调往成都，后又被免职。淳熙五年，诗人又被起用，不久奉召到临安廷对。此诗便是 诗人赴临安途中所写。15.本诗蕴含的情感深沉而复杂，请结合诗句说出诗人表达了哪些情感？（6分）八年外放，一再受挫，饱经颠沛的沉郁感慨；得到面诉机会，看到实现理想希望的兴奋；岁月蹉跎、壮志难酬，前途渺茫的沉痛哀伤。水调歌头 叶梦得 秋色渐将晚，霜信报黄花。小窗低户深映，微路绕欹斜。为问山翁何 事，坐看流年轻度，拼却鬓双华。徙倚望沧海，天净水明霞。念平昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重扫，松竹本吾家。却恨悲风时 起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。谁似东山老，谈笑静胡沙!。【注】靖康之后

30、，叶梦得随宋高宗南渡，深得高宗亲重。后高宗向金求和，梦得被调离长江前线，无所作为，于是上疏告老，隐居于湖州卞山石林谷。此词即作于其间。15.本词表现了诗人复杂的思想情感。请简要指出是哪几种。（6分）对朝政的不满；壮志难酬、英雄空老的感喟；想以山水自娱，但又无法忘怀国家的安危，时刻惦念着抗金战事的矛 盾、痛苦卜算子卜算子 张元幹张元幹 风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请作简要分析。化用祖逖的典故，化用祖逖的典故，表现作者胸表现作者胸怀大志，而报国之志难以实现，怀大志，而

31、报国之志难以实现，内心悲愤无奈。内心悲愤无奈。寓情于景，以景结情，描写江寓情于景，以景结情，描写江潮的退落和秋江的冷寂，潮的退落和秋江的冷寂，委婉地委婉地表达了作者面对国势衰退内心的表达了作者面对国势衰退内心的悲凉，寄寓了浓郁的爱国情感。悲凉，寄寓了浓郁的爱国情感。杂诗十二首杂诗十二首(其四其四)陶渊明陶渊明丈夫志四海，我愿不知老。亲戚共一处，子孙还相保。觞弦肆朝日，尊中酒不燥。缓带尽欢娱，起晚眠常早。孰若当世士，冰炭满怀抱。百年归丘垄，用此空名道！诗的起笔两句“丈夫志四海，我愿不知老”表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？表达了诗人宁可放弃仕途，与表达了诗人宁可放弃仕途，

32、与“亲戚共一处亲戚共一处”“”“缓带尽欢娱缓带尽欢娱”，也不愿受也不愿受“冰炭满怀抱冰炭满怀抱”的烦恼的烦恼煎熬之情。煎熬之情。起笔两句即是两种人生态度之起笔两句即是两种人生态度之对比，为全诗举纲。其中对比，为全诗举纲。其中“我愿我愿不知老不知老”引出下面六句叙写弃官引出下面六句叙写弃官归隐之后寻常、真实、自由、从归隐之后寻常、真实、自由、从心所欲的事。心所欲的事。被酒独行，遍至子云、威、徽、被酒独行，遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首（其二）先觉四黎之舍三首（其二）苏轼总角黎家三小童，口吹葱叶送迎翁。莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风。请结合作者的思想和本诗内容，分析这首诗表现了作者怎样的人生态

33、度。诗人被流放到万里之遥的天涯诗人被流放到万里之遥的天涯(海南海南)，处境艰难，但由于受到，处境艰难，但由于受到佛道思想的影响和佛道思想的影响和黎族百姓的热黎族百姓的热情欢迎，情欢迎，因此表现出曾点曾经具有的那因此表现出曾点曾经具有的那种逍遥自在、随遇而安的人生态种逍遥自在、随遇而安的人生态度。度。临江仙临江仙 侯蒙侯蒙 未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。【写作背景】据宋人洪迈夷坚志记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作临江仙词题其上。后一

34、举登第，官至宰相。这首词体现了侯蒙什么样这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简的人生态度？请结合词作予以简析。析。幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良匠”，机智地应对别人的嘲讽。乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想象成去“蟾宫”折桂。志向高远。结句含意：等到“我”事业有成时，“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧！阅读下面两首诗，按要求作答。暮暮 春春 宋黄庚芳事阑珊三月时，芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。春愁惟有落花知。柳绵飘白东风老，柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。一树斜阳叫子规。暮春山间暮春山间 宋黄公度缓步春山春日长，缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。流莺不

35、语燕飞忙。桃花落处无人见，桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。濯手惟闻涧水香。问：两首诗都写了暮春之景，问：两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？表达的情感有何不同？暮春表达伤春之情。（概括情感1分）通过写落花、柳绵、斜阳、子规等暮春意象，营造出春去后冷清凄凉的意境，表达了伤春之愁、流年之叹（结合诗句分析2分）；暮春山间表达喜春之情。（概括情感1分）写作者缓步春山所见，流莺不语，只有燕子飞来飞去，桃花飘落，桃香飘溢，描绘出一幅幽美宁静的暮春景象，表现了诗人对春光的喜爱之情（闲适之情）（结合诗句分析2分）2、阅读下面的宋诗。内宴奉诏作 宋曹翰 三十年前学六韬，英名常得预时髦。曾因国难披金甲，不为

36、家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。【注】曹翰（923992），宋初名将。六韬：古代兵书。时髦：指当代俊杰。阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。破阵子 宋辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！这两首诗的题材相似，但表达的情感却有所不同，请指出二者的不同之处。（6分）曹诗“三十年前”到现在，今夕对照，岁月流逝，年少不在，但是“尚嫌”“犹识”写出了自己臂膀依然强健，嫌铁弓弓力太软，眼睛明亮，仍能够识得许多高明的战阵(诗意，2分)，重在表达壮志犹存

37、的豪情(情感1分)。辛词破阵子，通过“醉里”、“梦回”等词来写金戈铁马的往事，尽显英雄气概，但结尾回归现实，一句“可怜白发生”，揭示主题(诗意，2分)。重在抒发英雄迟暮，报国无门，功业未成的悲慨(感情，1分)。情感比较江山留胜迹，我辈复登临设题方式相同作家相同题材 教材内外的比较相同题材 不同作家不同情感的比较同一意象 在不同诗歌中寓意的比较对同一历史事件 不同诗人的观点的比较真题引航 阅读暮春和暮春山间两首诗，按要求作答。问：两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？阅读内宴奉诏作和破阵子（醉里挑灯看剑）两首诗词，按要求作答。问：这两首诗词的题材相似，但表达的情感却有所不同，请指出二者的不同

38、之处。阅读下面两首诗，按要求作答。暮暮 春春 宋黄庚芳事阑珊三月时，芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。春愁惟有落花知。柳绵飘白东风老，柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。一树斜阳叫子规。暮春山间暮春山间 宋黄公度缓步春山春日长，缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。濯手惟闻涧水香。问：两首诗都写了暮春之景，问：两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？表达的情感有何不同？暮春表达伤春之情。（概括情感1分）通过写落花、柳绵、斜阳、子规等暮春意象，营造出春去后冷清凄凉的意境，表达了伤春之愁、流年之叹（结合诗句分析2分）；暮春山间表达喜春之情。（概

39、括情感1分）写作者缓步春山所见，流莺不语，只有燕子飞来飞去，桃花飘落，桃香飘溢，描绘出一幅幽美宁静的暮春景象，表现了诗人对春光的喜爱之情（闲适之情）（结合诗句分析2分）2、阅读下面的宋诗。内宴奉诏作 宋曹翰 三十年前学六韬，英名常得预时髦。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。【注】曹翰（923992），宋初名将。六韬：古代兵书。时髦：指当代俊杰。阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。破阵子 宋辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！这两首诗的题材相似，但表达的情感却有所不同，请指出二者的不同之处。（6分）曹诗“三十年前”到现在，今夕对照，岁月流逝，年少不在，但是“尚嫌”“犹识”写出了自己臂膀依然强健，嫌铁弓弓力太软，眼睛明亮，仍能够识得许多高明的战阵(诗意，2分)，重在表达壮志犹存的豪情(情感1分)。辛词破阵子，通过“醉里”、“梦回”等词来写金戈铁马的往事，尽显英雄气概，但结尾回归现实，一句“可怜白发生”，揭示主题(诗意，2分)。重在抒发英雄迟暮，报国无门，功业未成的悲慨(感情，1分)。