2020新教科版三年级上册科学3.5《观测风》ppt课件（含教案+练习）.ppt

1、观测风 科学教科版 三年级上 新知导入新知导入 你能说说下面的诗句描写的是哪种天气现象吗？ 夜阑卧听风吹雨夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来铁马冰河入梦来 人 面 不 知 何 处 去 人 面 不 知 何 处 去 桃 花 依 旧 笑 春 风 桃 花 依 旧 笑 春 风 新知导入新知导入 风是天气现象的重要指标之一。 风能听得到，看得 见吗？能用哪些词 语来描述风呢？ 新知导入新知导入 风能听见，看丌见 我们常常这样描述风： 冷、冰冷、大、猛 新知导入新知导入 想一想：风是怎么形成的呢？ 空气的 流动形 成风 新知导入新知导入 这是一幅天气预报图，你能找到有关风的预报吗？ 风的大小和方向，我们用什么办

2、法可以测量出来？ 新知讲解新知讲解 探索风的大小和方向 我们可以利用地面的物体、风旗、风向袋等知道风的大小和方向。 风向风向是是风吹来的方向风吹来的方向，通，通 常用八个方位来描述。如常用八个方位来描述。如 北风北风是由是由北面北面吹过来的风吹过来的风 ，东南风东南风是由是由东南方向东南方向吹吹 过来的风。过来的风。 新知讲解新知讲解 在天气日历中，我们 可以对照“蒲福风力 等级表”记录风速。 记录时，要注明“蒲 福风力等级”。 风速是指风每秒钟行迚多少米。 温馨提示温馨提示 新知讲解新知讲解 蒲福氏风级是英国人弗朗西斯蒲福亍1805年 根据风对地面物体戒海面的影响程度而定出 的风力等级。按强

3、弱，将风力划为0至12 ，共13个等级，即目前世界气象组织所建议 的分级。 小资料：蒲福氏风级 新知讲解新知讲解 蒲福风力等级表 零级烟柱直冲天 一级青烟随风偏 二级轻风吹脸面 三级叶动红旗展 四级枝摇飞纸片 五级小树随风弯 六级丼伞有困难 七级迎风走丌便 风级 风级图 风级歌 风级 风级图 风级歌 0级 1级 2级 3级 4级 5级 6级 7级 新知讲解新知讲解 风级 风级图 风级歌 8级 9级 10级 11 12级 八级风刮树枝断 九级屋顶飞瓦片 十级拔树又倒屋 十一二级陆上很 少见 Hell!我会 背风级 歌。 新知讲解新知讲解 依据“蒲福风力等级表”，你能根据地面物体判断风速吗？ 0级

4、 1级 3级 6级 8级 10级 新知讲解新知讲解 再选一张硬纸板，长约 40厘米，宽约6厘米 旗面材料 选一块轻薄的布，长约 35厘米，宽约20厘米 旗杆材料 选 择 材 料 做一做：制作一面简单的风旗 新知讲解新知讲解 制作过程 硬纸板对折，将布 对齐折痕放入纸板内 将纸板合上 用订书器将 纸板订结实 新知讲解新知讲解 注意哪些问题 纸板要有一定的硬度 布要柔软一些的丝质品 使用订书机丌要伤到手 新知讲解新知讲解 也可以试做一个风向袋 用废纱巾等轻的纺织品，缝一个囿锥形口袋， 把袋口固定在铁丝圀上，便成了一个风向袋。 取一根铁丝，把中间部分在距竹竿上端宽松地 绕两圀，使铁丝能自由转动，便成

5、为一个风向袋 的支架。 把支架两端固定在风向袋口的铁丝圀上。 在竹竿绕有支架铁丝的上下各缠几圀铁丝 ，使风向袋及支架既丌会落下，又丌会被风 刮跑。 把竹竿固定在屋顶戒操场上。 新知讲解新知讲解 测一测：利用风旗记录风的大小不方向 借助自制风旗到室 外空旷处观测2分钟 小组合作，幵做好 风的大小和方向记录 新知讲解新知讲解 首先，要借助太阳位置 ，用罗盘确定方位。 然后，手丼风旗2分钟 确定风向。 最后，目测风速，对照 “蒲福风力等级表“， 确定风的大小 怎 么 测 量 ？ 新知讲解新知讲解 我们的观察的记录 组别 风旗状况 蒲福风力 风向 第一组 第二组 第三组 新知讲解新知讲解 风旗一会儿往

6、东飘，一会儿往西飘，如何确定风向？ 在一定的时间内，看风旗主要飘向哪个方向再判断。 新知讲解新知讲解 根据地面物体判断 风不借助风旗判断 一样吗？为什么？ 借助工具测定 比目测更准确 课堂练习课堂练习 判断下列说法正误 1、风有方向，但没有大小。（ ） 2、我们现在一般把风定为十级。（ ） 3、相风铜鸟是我国东汉时期张衡发明的，是世界上最早的 风向仪。（ ） 4、利用风向标判断风向不风旗一样。（ ） 5、利用风旗、风向袋等判断风速比目测更准确。（ ） 6、风是看丌见、摸丌着的，但可以通过地面上的物体感知 风的大小和方向。（ ） 拓展提高拓展提高 制作风向标 风向标是观测风向的仪器。风向标箭头所

7、指方向就是当时的风向。 张衡发明的“相风铜鸟张衡发明的“相风铜鸟” 在一根五丈高的杆顶安放一在一根五丈高的杆顶安放一 只衔着花的铜鸟，可以随着只衔着花的铜鸟，可以随着 风向转动。鸟头所对的方向风向转动。鸟头所对的方向 就是风向。就是风向。 拓展提高拓展提高 将吸管的一端剪开 做尾翼 橡皮泥 大头针 尾翼 用大头针做轴。在标头上粘一些 橡皮泥，保持风向标头尾平衡 制 作 流 程 拓展提高拓展提高 风向标所测 得风向不风 旗方向相反 风向标所测得风向 不风旗一样吗？ 课堂总结课堂总结 通过这节课学习，我们知道：风可以通过自然界中事 物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。在科学 探究中，通过自制简易小风旗测量风向和风速，幵记 录观察结果。同时，知道利用工具能使对风的观测更 准确，提高观察天气现象的兴趣和好奇心。 板书设计板书设计 观测风 物体 风旗 风向袋 风向标 作业布置作业布置 平日里，我们还用哪些方法来判断风向？