《计算机网络技术基础》课程标准.doc

1、 计算机网络技术基础课程标准计算机网络技术基础课程标准一、课程基本信息表1 计算机网络技术基础课程基本信息课程名称：计算机网络技术基础课程代码：学分：学时：72授课时间： 授课对象：先修课程： 后续课程: 课程性质：计算机网络技术基础课程是电子信息大类相关专业的专业基础课，在课程体系中起基础性作用，本课程面向计算机网络建设与管理的工作领域，主要使学生了解计算机网络的整体架构，并掌握计算机网络建设、管理与维护等方面的基础知识和技能，具备利用主流网络技术和设备组建和管理小型计算机网络的能力。在计算机技术与软件专业技术资格（初级）网络管理员、网络系统建设与运维职业技能等级标准、Cisco认证网络支持

2、工程师等职业资格证书和相关企业认证的获取中起到支撑作用。二、课程目标1. 知识目标（1）熟悉计算机网络和现代网络系统的组成结构；（2）理解OSI参考模型、以太网标准和TCP/IP协议；（3）熟悉常见的局域网组网技术，掌握二层交换机的基本配置方法；（4）熟悉IP地址的相关知识，掌握规划和分配IP地址的方法；（5）理解IP路由的概念，掌握路由器和三层交换机的基本配置方法；（6）了解常用的无线局域网技术和设备，熟悉无线局域网的组网方法；（7）了解运营商网络和接入网的相关知识；（8）了解服务器端网络基本部署方法，了解网络功能虚拟化的相关知识；（9）熟悉文件、DHCP、DNS、Web、FTP等应用服务器

3、的功能和基本部署方法。2. 能力目标（1）能够利用相关软件绘制网络拓扑结构图，能够利用网络模拟和建模工具建立网络运行模型； （2）熟悉计算机连入网络所需的基本软硬件配置，能够独立完成双机互联网络的连接和连通性测试；（3）能够利用交换机组建和管理小型局域网；（4）能够实际需求合理规划和分配IP地址；（5）能够利用路由器和三层交换机实现网络互联；（6）能够利用相关设备组建小型无线局域网；（7）能够利用光纤接入网实现个人计算机或小型局域网与Internet的连接；（8）能够完成服务器的基本部署和性能监控，能够利用相关工具部署虚拟机；（9）能够完成文件、DHCP、DNS、Web、FTP等应用服务器的部

4、署。3. 素质目标（1）具有强烈的求知欲和较强的自学能力；（2）具有良好的口头语言表达能力和文字表达能力；（3）具有较高的计算机专业英语水平；（4）具有良好的人际交流能力和与他人协同工作能力；（5）具有在压力环境下现场解决问题的能力；（6）具有较强的身体素质，能适应艰苦工作需要；（7）具有较强的职业素养，具备安全、环保、成本、产品质量、团队合作等意识和能力。（8）具有较高的职业道德，遵章守纪、爱岗敬业。三、课程设计1. 教学设计本课程是电子信息大类相关专业的专业基础课，承担着专业基础能力培养的任务。本课程的教学设计应贯穿“以职业活动为导向，以职业技能为核心”的理念，注重培养学生的实践能力和职业

5、能力。采用任务驱动模式，按照计算机网络建设与管理的工作领域展开，将相关基本知识和技能综合在各项典型工作任务中，充分调动学生的学习兴趣，采用教、学、做一体化的教学组织形式与手段，力求使学生在做中学、在学中做，真正能够利用所学知识解决实际问题，以形成基本的职业能力。根据对本课程在专业课程体系中的定位，参考相关国家职业标准和企业认证的要求，本课程按照计算机网络建设与管理的工作领域选取典型工作任务，每个典型工作任务通过“任务导入任务目的技术支持任务实施任务评价技能拓展”6个基本教学环节实现，每个教学环节的内容如表2所示。表2 计算机网络技术基础典型工作任务基本教学环节与内容序号教学环节内容1任务导入教

6、师通过企业真实案例引出问题，激发学生的学习兴趣。学生感知要完成的任务主题，了解该任务对应的工作岗位和职责。2任务目的教师对典型工作任务进行分析，学生明确本次任务应掌握的知识和技能目标。3技术支持教师讲解完成任务所需要的相关知识和技术要点，学生根据所获得的知识分析问题，做出完成任务的计划方案。4任务实施学生在具有一定技术理论知识的前提下，独立完成任务，解决问题。教师对学生完成任务的关键步骤和探究的焦点问题进行指导，掌握学生完成任务的情况，引导学生自觉的发现和解决遇到的新问题。5任务评价教师对学生在任务实施过程中遇到的问题进行归纳总结，通过任务目标考核、学生互评等多种途径对学生的任务完成情况和学习

7、效果进行评价。6技能拓展教师根据学生的学习效果，针对不同层次的学生提出新的拓展任务，学生通过完成拓展任务实现对相关知识和技术要点的进一步强化和提升。2. 教学内容及学时分配为提高学生职业能力，落实工学结合的教育理念，本课程的教学内容以计算机网络建设与管理的工作领域为主线，积极与行业企业合作，力求实现教学内容的职业性与实践性。本课程分为9个工作单元，每个单元由多个典型工作任务组成，具体内容和学时分配如表3所示。9 网络互联技术课程标准表3 计算机网络技术基础教学内容及学时分配表序号项目（模块）名称培养目标教学内容学时建议教学方法建议教学资源/仪器设备、教具1认识计算机网络和现代网络系统（1）理解

8、计算机网络的组成结构；（2）了解理解现代网络系统的组成和常见的现代网络技术；（3）熟悉常见的网络拓扑结构，能够绘制网络拓扑结构图；（4）能够利用网络模拟和建模工具建立网络运行模型。（1）认识计算机网络；（2）认识现代网络系统；（3）绘制网络拓扑结构图；（4）使用网络模拟和建模工具。8教师通过企业真实案例导入任务，对工作任务进行分析并讲解完成任务所需的相关知识和技术要点，然后引导学生制订方案，指导学生完成任务并进行检查和评估。过程中要以讲授、操作、点评三者结合的方式进行。教学过程中应体现以学生为中心，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。教学资源/媒体资料：课件等多媒体资源；企业工程案例文档

9、；相关产品手册。仪器设备、教具：PC；网络模拟和建模工具Cisco Packet Tracer；Microsoft Visio应用软件教学做一体化网络实训室。2组建双机互联网络（1）理解OSI参考模型；（2）理解以太网和TCP/IP协议；（3）熟悉计算机连入网络所需的基本软硬件配置；（4）掌握双绞线跳线的制作方法；（5）能够独立完成双机互联网络的连接和连通性测试。（1）安装网卡；（2）制作双绞线跳线；（3）实现双机互联；（4）理解TCP/IP协议。10教师通过企业真实案例导入任务，对工作任务进行分析并讲解完成任务所需的相关知识和技术要点，然后引导学生制订方案，指导学生完成任务并进行检查和评估。

10、过程中要以讲授、操作、点评三者结合的方式进行。教学过程中应体现以学生为中心，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。教学资源/媒体资料：课件等多媒体资源；企业工程案例文档；相关产品手册。仪器设备、教具：PC；非屏蔽双绞线、RJ-45水晶头、RJ-45压线钳、简易线缆测试仪。网络模拟和建模工具Cisco Packet Tracer；教学做一体化网络实训室。3使用交换机组建小型局域网（1）熟悉常见的局域网组网技术；（2）能够利用交换机组建小型局域网；（3）了解二层交换机的基本配置；（4）了解划分VLAN的基本方法。（1）选择局域网组网技术；（2）利用二层交换机连接网络；（3）二层交换机的基本配置

11、；（4）划分虚拟局域网。8教师通过企业真实案例导入任务，对工作任务进行分析并讲解完成任务所需的相关知识和技术要点，然后引导学生制订方案，指导学生完成任务并进行检查和评估。过程中要以讲授、操作、点评三者结合的方式进行。教学过程中应体现以学生为中心，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。教学资源/媒体资料：课件等多媒体资源；企业工程案例文档；相关产品手册。仪器设备、教具：PC；交换机及其他组网设备；网络模拟和建模工具Cisco Packet Tracer；教学做一体化网络实训室。4规划与分配IP地址（1）熟悉IPv4地址的相关知识，掌握规划和分配IPv4地址的方法；（2）了解IPv6地址的基本

12、知识和设置方法。（1）规划和分配IPv4地址；（2）设置IPv6地址。6教师通过企业真实案例导入任务，对工作任务进行分析并讲解完成任务所需的相关知识和技术要点，然后引导学生制订方案，指导学生完成任务并进行检查和评估。过程中要以讲授、操作、点评三者结合的方式进行。教学过程中应体现以学生为中心，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。教学资源/媒体资料：课件等多媒体资源；企业工程案例文档；相关产品手册。仪器设备、教具：PC；网络模拟和建模工具Cisco Packet Tracer；教学做一体化网络实训室。5实现网际互联（1）理解IP路由的概念，学会查看和阅读路由表；（2）理解路由器的作用，熟悉路

13、由器的基本配置操作与相关的配置命令；（3）理解三层交换机的作用，熟悉三层交换机的基本配置操作与相关的配置命令。（1）查看计算机路由表；（2）认识和配置路由器；（3）认识和配置三层交换机。10教师通过企业真实案例导入任务，对工作任务进行分析并讲解完成任务所需的相关知识和技术要点，然后引导学生制订方案，指导学生完成任务并进行检查和评估。过程中要以讲授、操作、点评三者结合的方式进行。教学过程中应体现以学生为中心，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。教学资源/媒体资料：课件等多媒体资源；企业工程案例文档；相关产品手册。仪器设备、教具：PC；路由器、交换机及其他组网设备；网络模拟和建模工具Cisc

14、o Packet Tracer；教学做一体化网络实训室。6组建小型无线局域网（1）了解常用的无线局域网技术和设备；（2）熟悉无线局域网的组网方法；（3）能够利用相关设备组建小型无线局域网。（1）认识无线局域网；（2）使用无线路由器组建WLAN。6教师通过企业真实案例导入任务，对工作任务进行分析并讲解完成任务所需的相关知识和技术要点，然后引导学生制订方案，指导学生完成任务并进行检查和评估。过程中要以讲授、操作、点评三者结合的方式进行。教学过程中应体现以学生为中心，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。教学资源/媒体资料：课件等多媒体资源；企业工程案例文档；相关产品手册。仪器设备、教具：PC；

15、无线路由器、交换机及其他组网设备；网络模拟和建模工具Cisco Packet Tracer；教学做一体化网络实训室。7接入Internet（1）了解运营商网络和接入网的相关知识；（2）能够利用光纤接入网实现个人计算机或小型局域网与Internet的连接。（1）认识运营商网络和接入网；（2）利用光纤以太网接入Internet；（3）实现Internet连接共享6教师通过企业真实案例导入任务，对工作任务进行分析并讲解完成任务所需的相关知识和技术要点，然后引导学生制订方案，指导学生完成任务并进行检查和评估。过程中要以讲授、操作、点评三者结合的方式进行。教学过程中应体现以学生为中心，教师进行适当讲解、

16、并进行引导、监督、评估。教学资源/媒体资料：课件等多媒体资源；企业工程案例文档；相关产品手册。仪器设备、教具：PC；无线路由器及其他组网设备；网络模拟和建模工具Cisco Packet Tracer；教学做一体化网络实训室。8认识服务器端网络（1）了解服务器的类型和部署方法；（2）理解防火墙的作用和使用方法；（3）能够利用Windows系统工具监视服务器性能，并了解使用多台服务器实现负载均衡的方法；（4）了解网络功能虚拟化的相关知识，能够利用常用工具部署虚拟机。（1）服务器的选择与部署；（2）认识和设置防火墙；（3）服务器性能监控与负载均衡；（4）网络功能虚拟化与部署虚拟机8教师通过企业真实案

17、例导入任务，对工作任务进行分析并讲解完成任务所需的相关知识和技术要点，然后引导学生制订方案，指导学生完成任务并进行检查和评估。过程中要以讲授、操作、点评三者结合的方式进行。教学过程中应体现以学生为中心，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。教学资源/媒体资料：课件等多媒体资源；企业工程案例文档；相关产品手册。仪器设备、教具：PC或服务器；VMware Workstation或其他虚拟机软件；教学做一体化网络实训室。9配置常用网络服务（1）熟悉文件共享的基本设置方法；（2）熟悉DHCP服务器的基本设置方法；（3）熟悉DNS服务器的基本设置方法；（4）熟悉Web服务器的基本设置方法；（5）熟悉

18、FTP服务器的基本设置方法；（1）设置文件共享；（2）设置DHCP服务器；（3）设置DNS服务器；（4）设置Web服务器；（5）设置FTP服务器。10教师通过企业真实案例导入任务，对工作任务进行分析并讲解完成任务所需的相关知识和技术要点，然后引导学生制订方案，指导学生完成任务并进行检查和评估。过程中要以讲授、操作、点评三者结合的方式进行。教学过程中应体现以学生为中心，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。教学资源/媒体资料：课件等多媒体资源；企业工程案例文档；相关产品手册。仪器设备、教具：PC或服务器；VMware Workstation或其他虚拟机软件；教学做一体化网络实训室。 网络互联

19、技术课程标准3. 考核评价本课程主要采用任务驱动的教学模式，着重培养学生都计算机网络整体架构的理解，以及根据不同用户需求，利用当前主流计算机网络技术和相关工具组建和管理小型计算机网络的能力。本课程的考核评价可采用由过程考核、期终考核和第三方评价组成的综合性考核方案。过程考核主要依据学生对每个典型工作任务的完成状况及其在工作过程中各个方面的表现综合进行评价。通过对现实工作环境的模拟，重点考察学生的实际操作能力，以及遵章守纪、爱岗敬业、团队意识等职业素养的养成情况。期终考核将根据本课程所涉及的内容，要求学生在规定时间内完成某特定的工作项目或任务，根据其完成的过程和结果给出成绩，重点考查学生综合运用

20、所学知识解决实际问题的基本职业能力。本课程对学生获取计算机技术与软件专业技术资格（初级）网络管理员、网络系统建设与运维职业技能等级标准、Cisco认证网络支持工程师等职业资格证书和相关企业认证起基础性作用，鼓励学生参加相关职业技能大赛和顶岗实习。学生考取职业资格证书的等级和成绩以及参加相关职业技能大赛和顶岗实习的情况，可以作为第三方评价的依据。4. 教学环境及设备本课程在教学过程中应深入开展校企合作，重视校内实训室和校内外实训基地建设，充分利用网络模拟与建模工具、多媒体教学课件、交互式学习网站、微课等现代教育教学手段。本课程的教学环境及设备主要包括教学做一体化网络实训室、校内外实训基地、网络模

21、拟与建模工具、交互式学习网站等。（1）教学做一体化网络实训室本课程的主要教学过程应在具有真实设备和场景的教学做一体化网络实训室完成。网络实训室应包括多组实训设备，每组设备可由6台PC、3台交换机、3台路由器、1台AP（或无线路由器）和1台防火墙等组成，以满足本课程工作任务的工作环境要求。（2）校内外实训基地充分利用学校现有的网络环境，将学校网络中心、网络机房、各楼宇接入层等作为本课程的校内实训基地。积极与行业企业合作，建立校外实训基地。利用校内外实训基地完成学生的任务感知、课程实训和顶岗实习。（3）网络模拟与建模工具本课程的学习需要由多台计算机以及交换机、路由器等网络设备构成的网络环境。Cis

22、co Packet Tracer等网络模拟与建模工具为用户设计、配置网络和排除网络故障提供了模拟环境，并可以提供数据包在网络中传输的详细处理过程。因此，在本课程的教学过程中应充分利用这些网络模拟与建模工具，以加深学生对网络实时运行情况的理解并便于课后自学。（4）交互式学习网站通过本课程的交互式学习网站，提供多媒体教学课件、实训指导、典型工作任务演示案例、课后作业、参考资料、在线测试、在线实训等学生自主学习资源，实现师生的充分交流和互动。5. 教师队伍本课程的教师应符合以下基本要求：（1）具有高校教师资格证（专任教师）；（2）具有计算机网络技术相关专业硕士学位；（3）具有计算机网络技术行业工作背

23、景；（4）具有计算机网络技术相关职业资格证书；（5）熟悉高等职业教育规律和教学方法；（6）具备认真负责、严谨细致的工作作风。6. 教材选用本课程应选取基于工作过程的应用型教材，教材内容应采用任务驱动模式，通过典型工作任务，以解决实际问题的过程推动学习过程，建立问题与知识和技能之间的联系，从而使学生真正能够利用所学知识解决实际问题，以形成基本的职业能力。四、实施建议1. 本课程的典型工作任务设计、网络实训室环境布置、学生工作过程管理等应尽量接近企业真实环境，以实现学生从学校到企业的平稳过渡。2. 本课程注重培养实践能力和职业能力，每个典型工作任务都是一个完整的工作过程，在任务完成过程中应注意培养学生基本的工程思想和良好的工作习惯。3. 本课程的部分典型工作任务可以由学生组成工作小组共同完成，工作小组中的角色分工、工作方法和流程应参照企业实际情境设置，从而培养学生的协作能力和团队精神，提高学生的整体职业素养和技术水平。4. 加强教师与行业企业的联系、交流和合作，教师应熟悉本课程对应职业岗位的工作职责和工作特点，把握网络技术的发展状况，不断提升自己的技术水平。5. 鼓励学生参加企业顶岗实习、相关职业技能大赛等实践项目；引导学生考取相关职业资格证书。