古诗四首[希沃白板课件]部编人教版初一七年级上册语文.pptx

1、教育教学PPT课件【精心整理倾情奉献且用且珍惜】古代诗歌四首古代诗歌四首古代诗歌四首古代诗歌四首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 1、初步学习领会古诗词意境的方法。、初步学习领会古诗词意境的方法。2、体会诗人借景抒情、融情于景所表达的体会诗人借景抒情、融情于景所表达的不同感情。不同感情。3、理解不同的时代背景、作者的不同经历、理解不同的时代背景、作者的不同经历同作品的关系。同作品的关系。学习目标指大海，如“沧海横流，方显英雄本色”。曹操碣石：碣石：:竦峙竦峙 澹澹：澹澹：萧瑟：萧瑟：哉：哉：sng zhdn dn jiszi预习检测预习检测-字词屋字词屋预习检测预习检测-作者生

2、平馆作者生平馆 预习检测预习检测-背诵角背诵角我是我是“曹操曹操 我观沧海我观沧海且听风吟阁且听风吟阁 美美,并并给发给发音不准的生字词注上拼音。音不准的生字词注上拼音。品味探究苑品味探究苑小组自由朗读思考1 1、结合书下注释理解句子含义。、结合书下注释理解句子含义。2 2、全文以哪个字统领全篇？、全文以哪个字统领全篇？3 3、诗人站在碣石山上，他看到了哪些景，、诗人站在碣石山上，他看到了哪些景，请用自己的话描述出来？请用自己的话描述出来？4 4、采用了什么方法写景？、采用了什么方法写景？5 5、本诗的千古名句是什么？怎样理解、本诗的千古名句是什么？怎样理解?6 6、本诗抒发了作者什么感情？、

3、本诗抒发了作者什么感情？向东行登上碣石山，来远眺苍茫的大向东行登上碣石山，来远眺苍茫的大海。海。海水水波荡漾，山岛耸立。海水水波荡漾，山岛耸立。树木郁郁葱葱地生长，各种草木长势也很旺盛。树木郁郁葱葱地生长，各种草木长势也很旺盛。秋风飒飒，巨大的波浪不断涌起。秋风飒飒，巨大的波浪不断涌起。日月的运行，好像都出于大海之中；璀璨的银河，日月的运行，好像都出于大海之中；璀璨的银河，好像也出没在这海里。好像也出没在这海里。幸运得很，好极了，让我用诗歌幸运得很，好极了，让我用诗歌来表达我的志向。来表达我的志向。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？观沧海观沧海是一首写景抒情诗，诗人借大海是一首写景抒情诗，诗人借

4、大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了作吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了作者开阔的胸襟，抒发了统一中原，建功立业者开阔的胸襟，抒发了统一中原，建功立业的抱负。的抱负。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白（七言绝句）扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。听说给予写作背景及缘由 王昌龄和李白都是唐时著名的诗人，两人是很要好的朋友。天宝年间王昌龄被贬到离京城长安三千多里外的“荒地”龙标做龙标尉。李白听到好朋友被贬谪bin zh （左迁）到荒远的龙标去的消息，遥对着朋友所在的方向，写下了这首充满同情和关切充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。1.1.题解。题解。（1 1）闻：听

5、到，听说。闻：听到，听说。（2 2）左迁：古人尊右卑左，即）左迁：古人尊右卑左，即贬谪、降职贬谪、降职。（3 3）龙标：今黔阳。）龙标：今黔阳。整体翻译：整体翻译：听说王昌龄被贬到龙标遥寄此诗听说王昌龄被贬到龙标遥寄此诗。2 2作者。作者。李白：唐代伟大浪漫主义诗人，字太白，号李白：唐代伟大浪漫主义诗人，字太白，号“青莲居士青莲居士”。与杜。与杜甫齐名甫齐名,世称世称“李杜李杜”,人称人称“诗仙诗仙”。著有。著有李太白全集李太白全集3.3.王昌龄：唐代著名边塞诗人。诗家天子，七绝圣手。王昌龄：唐代著名边塞诗人。诗家天子，七绝圣手。因因“不护不护细行细行”被贬龙标（黔阳）尉被贬龙标（黔阳）尉 。

6、题解与作者题解与作者 听读课文，注意读听读课文，注意读准字音，并用准字音，并用“/”划分划分诗句的节奏。诗句的节奏。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐唐 李白李白杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！随君直到夜郎西！闻闻/王昌龄王昌龄/左迁龙标左迁龙标/遥有此寄遥有此寄 唐唐 李白李白杨杨花花/落尽落尽/子规子规/啼啼，闻道闻道/龙标龙标/过过/五五溪溪。我寄我寄/愁心愁心/与与/明月，明月，随君随君/直到直到/夜夜郎郎/西！西！诗歌分析，体会意境诗歌分析，体会意境 杨花落尽子规啼杨花落尽子规啼 意思:

7、扬花落尽,子规鸟儿声声哀啼。写景兼点时令（暮春）。含有飘零之感，离别之恨。写景兼点时令（暮春）。含有飘零之感，离别之恨。以悲景衬托离情。抒发作者当时对王昌龄被贬的关切与以悲景衬托离情。抒发作者当时对王昌龄被贬的关切与同情同情。“杨花杨花”即柳絮，杨花飘落会满天飞舞，漂泊无定。即柳絮，杨花飘落会满天飞舞，漂泊无定。寓寓意为意为“漂泊无定漂泊无定”。“子规子规”又叫杜鹃，布谷鸟的别称。常在夜间啼叫，声又叫杜鹃，布谷鸟的别称。常在夜间啼叫，声音凄苦。写子规实际上是音凄苦。写子规实际上是借以抒发借以抒发作者当时对王昌龄被作者当时对王昌龄被贬的关切与同情。贬的关切与同情。闻道龙标过五溪闻道龙标过五溪 意

8、思：听说去龙标还要逾过五溪。叙事。流露出他对被贬友人的深切同情与挂念。叙事。流露出他对被贬友人的深切同情与挂念。“闻道闻道”，表示惊惜。，表示惊惜。“过五溪过五溪”，见迁谪之荒远，道，见迁谪之荒远，道路之艰难。路之艰难。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！意思:我把愁心托付给明月，与风一同伴随你奔赴夜郎之西。抒情。用拟人修辞，诗人发挥奇特的想象，把明月抒情。用拟人修辞，诗人发挥奇特的想象，把明月想象成能寄愁心的载体，托明月以传情。构思新巧，想想象成能寄愁心的载体，托明月以传情。构思新巧，想象美妙，抒发了作者寄情明月，托月送友的情怀。表达象美妙，抒发了作者寄情明月，托

9、月送友的情怀。表达了诗人对友人的关切与不舍。了诗人对友人的关切与不舍。（这两句成为送别友人的千古名句）（这两句成为送别友人的千古名句）杨花杨花子规子规叙事表叙事表惊悉惊悉飘零之感飘零之感离别之恨离别之恨龙标龙标过五溪过五溪写景点时令（暮写景点时令（暮春）春）抒情表牵抒情表牵挂挂迁谪之远迁谪之远寄愁心随君寄愁心随君到到主题主题:表达了对朋友的关切和同情表达了对朋友的关切和同情总总 结结情深意长情深意长关切与同情关切与同情五言律诗五言律诗小令小令学习目标：1、了解王湾、马致远，扎实背诵诗歌，感知诗歌的形象美、情感美，提高从情景关系角度鉴赏诗歌的能力。2、反复诵读，合作探究，掌握赏析优美而富含哲理诗

10、句的方法，把握诗歌的思想内容。学习运用常见景物表达情感的手法。3、全力以赴，激情投入，热爱自然、热爱生活，感受游子漂泊他乡的凄苦，激发自己热爱家乡的情感。xng sng pi且听风吟阁且听风吟阁 美美,并并给发给发音不准的生字词注上拼音。音不准的生字词注上拼音。次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面临江，形势险要，号称北固山三面临江，形势险要，号称“天下第一天下第一江山江山”。作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。古时交通

11、不发达，流落外乡或在外任职的人古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗是写了诗歌中的一个重要主题。这首诗是写乡愁乡愁的。的。首联：首联：点题。点题。诗人在船上，想像船到镇江后，还要乘驿车到诗人在船上，想像船到镇江后，还要乘驿车到别处，别处，暗含旅途奔波之意暗含旅途奔波之意。颔联：颔联：船上所见景色船上所见景色。“潮平潮平”，两岸才显得宽阔；，两岸才显得宽阔；“风正风正”，帆才有悬空的态势。，帆才有悬空的态势。“潮平潮平”又为又为“江春江春”作铺垫。作铺垫。颈联：颈联：既写景又点明了时令。

12、既写景又点明了时令。“残夜残夜”指夜将尽而未尽之际指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天上已是春天时间过得太快了。时间过得太快了。尾联：诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借尾联：诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。雁足来传递家书了。这首五言律诗四联之间，相为因果，浑然这首五言律诗四联之间，相为因果，浑然一体。尾联直接表达一体。尾联直接表达思乡之情思乡之情。全诗笼罩着一。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪层淡淡的乡思愁绪 。研读与赏析研读与赏析：想像想像“潮平两岸阔，风正一帆

13、悬潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情是怎样的情景。如果你身临其境，将会有怎样的感受景。如果你身临其境，将会有怎样的感受？“阔阔”是是“潮平潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平了。船上的人视野也因之开阔。去，江面似乎与岸齐平了。船上的人视野也因之开阔。“悬悬”是端直高挂的样子。风是端直高挂的样子。风“正正”表明既是顺风，又表明既是顺风，又是和风，因此帆便能端直高挂（是和风，因此帆便能端直高挂（“悬悬”）了。可见写景极）了。可见写景极为传神。为传神。天净沙天净沙秋思秋思元马致远元马致远（曲牌名）（曲牌名）（题目）（题目）体裁：散曲秋思，秋天

14、的思念，曲的题目。马致远：字千里，号东篱，元代著名戏曲作家、散字千里，号东篱，元代著名戏曲作家、散曲家。有曲家。有“曲状元曲状元”之称。之称。他与关汉卿、他与关汉卿、王实甫、白朴并称为元代杂剧四大家。王实甫、白朴并称为元代杂剧四大家。在在他的作品中，最能反映其风格的是散曲，他的作品中，最能反映其风格的是散曲，散曲中又以小令散曲中又以小令天净沙天净沙 秋思秋思最为有名，最为有名，元人周德清誉之为元人周德清誉之为“秋思之祖秋思之祖”。他的散。他的散曲意境优美、语言凝练、流畅自然。曲意境优美、语言凝练、流畅自然。“曲曲”分类分类杂剧杂剧散曲散曲散套：是同一宫调的若干小令相联而成的组曲散套：是同一宫调

15、的若干小令相联而成的组曲小令：只有一支曲子小令：只有一支曲子且听风吟阁且听风吟阁 三、三、读读好好课课文文天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远枯藤枯藤老树老树昏鸦昏鸦小桥小桥流水流水人家人家古道古道西风西风瘦马夕阳瘦马夕阳西西下下断肠人断肠人在在天涯天涯枯藤老树昏鸦枯藤（缠绕的）老树（栖息着）黄昏（归巢的）乌鸦。首句写首句写秋末之景秋末之景，渲染渲染出一种萧瑟荒凉的意境出一种萧瑟荒凉的意境，含蓄地表示出游子无家含蓄地表示出游子无家可归之意。可归之意。细读课文，说说新的理解和感悟 小桥流水人家小桥（旁潺潺的）流水（映出几户）人家。次句推出一幅优雅恬静的画面，与前句形成鲜明的对比，但他次句推出一幅优

16、雅恬静的画面，与前句形成鲜明的对比，但他人有家而我独无，又增一分思乡之情。（人有家而我独无，又增一分思乡之情。（以乐景写哀情，反衬以乐景写哀情，反衬游子思乡的愁绪游子思乡的愁绪）古道西风瘦马（荒凉的）古道（上萧瑟的）秋风（里行着一匹）瘦马。古道荒凉，西风起而一年将尽，马也古道荒凉，西风起而一年将尽，马也因长途跋涉而累瘦了。此句从侧面写因长途跋涉而累瘦了。此句从侧面写出了游子在客途中出了游子在客途中孤苦寂寞的心情孤苦寂寞的心情。以上几句用九个细节构成一幅画面，极力渲染悲以上几句用九个细节构成一幅画面，极力渲染悲凉气氛，表现一个长期漂泊异乡的人的惆怅之情。凉气氛，表现一个长期漂泊异乡的人的惆怅之情

17、。夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳（已经朝着）西方落下，夕阳（已经朝着）西方落下，（漂泊未归）的断肠人（还远）（漂泊未归）的断肠人（还远）在天涯！（在天涯！（“西西”名词作状语，名词作状语，“向西向西”)上句点明时间，并照应上文的“昏”。下句卒章显志，正面抒发感情。“断肠”的愁苦、“天涯”的遥远，点明了这首小令的主题。段解：作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。“断肠”一语，为全篇主旨所在。整体感知整体感知让我们回顾下课文内容让我们回顾下课文内容枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦小桥流水人家小桥流水人家夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。古道西风瘦马古道西风瘦马根据画面提示背诵本曲根据画面提示背诵本曲

18、再读课文，总体把握 1、归纳主题：这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，抒发了一个飘零天涯这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天里思念故乡、倦于漂泊的孤寂、愁苦之情。的游子在秋天里思念故乡、倦于漂泊的孤寂、愁苦之情。2、结构图解天净沙.秋思写景抒情枯藤-老树-昏鸦（写景触情）小桥-流水-人家孤苦思乡）古道-西风-瘦马（游子惨状）秋思悲凉惆怅之情夕阳西下（特定时间、环境）断肠人在天涯（点明主旨）写景铺垫写景铺垫游子之悲游子之悲孤寂愁苦羁旅之思动静 天净沙天净沙 秋思秋思全篇仅全篇仅5句，共句，共28个字，个字，9种景物，寄情于物，种景物，寄情于物，把凄苦愁楚之情把凄苦愁

19、楚之情,通过众多自然通过众多自然景物的罗列景物的罗列,就把浓重的深秋色就把浓重的深秋色彩彩,刻画得淋漓尽致。生动地表刻画得淋漓尽致。生动地表现了一个长期漂泊他乡的游子的现了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀，堪称悲哀，堪称悲秋思乡悲秋思乡的经典！这的经典！这首小令首小令,因此被后人称赞为因此被后人称赞为“秋秋思之祖思之祖”。1、床前明月光，疑是地上霜。、床前明月光，疑是地上霜。2、举头望明月，低头思故乡。、举头望明月，低头思故乡。李白李白 静夜诗静夜诗3、仍怜故乡水，万里送行舟。、仍怜故乡水，万里送行舟。李白李白 渡荆门送别渡荆门送别4、乡书何处达？归雁洛阳边。、乡书何处达？归雁洛阳边。王湾王湾 次

20、北固山下次北固山下5、烽火连三月，家书抵万金。、烽火连三月，家书抵万金。杜甫杜甫春望春望6、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。崔灏崔灏黄河楼黄河楼7、儿童相见不相识，笑问客从何处来、儿童相见不相识，笑问客从何处来?贺知章：贺知章：回乡偶书回乡偶书七、课外拓展（思乡主题的诗句）七、课外拓展（思乡主题的诗句）发挥你的想像力，重组诗歌意象，复现诗歌意境，发挥你的想像力，重组诗歌意象，复现诗歌意境，将诗中的情景用诗意的语言描述出来。将诗中的情景用诗意的语言描述出来。例：在西风劲吹的古道上，一位旅人踽踽独行，朝着夕阳走去，渐例：在西风劲吹的古道上，一位旅人踽踽独行，朝着夕阳走去，渐行渐远，最后成为一个黑点，消失在地平线上。行渐远，最后成为一个黑点，消失在地平线上。想想 象象谢谢欣赏T H A N K YO U F O R L I S T E N I N G